大班語(yǔ)言教案6篇

大班語(yǔ)言教案6篇大班語(yǔ)言教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受畫面情景，理解狼和小豬的情緒變化。2、采用單頁(yè)、多頁(yè)、跳頁(yè)的多種閱讀方式，對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)大膽地猜想，提高解讀畫面的能力3、感受故事的詼諧，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大繪本、PPT活動(dòng)過(guò)程：一、懸念導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。P1：大家在畫面上看到了什么？這只小豬看上去怎么樣？猜猜小豬要干什么去？會(huì)發(fā)生什么事情？師：大家仔細(xì)來(lái)看看吧？二、集體參與式閱讀，幼兒大膽講述故事的發(fā)展情節(jié)。1、幼兒觀察畫面講述P2-P6的畫面內(nèi)容。P2：師：哇！你發(fā)現(xiàn)了什么？狼為什么要藏起來(lái)？師：看到一只又白又胖的小豬走來(lái)了，他們會(huì)怎么想？狼和狼之間又會(huì)怎么說(shuō)呢？（幼兒猜測(cè)狼的心理活動(dòng)）師：小豬的心情又是什么樣的？（幼兒猜測(cè)小豬的心理活動(dòng)）P3：小豬剛一說(shuō)完，哎呀，怎么啦？師：狼是怎么出來(lái)的？（沖出來(lái)的）有多少只狼？狼此時(shí)的心情是什么樣的？師：他們一邊沖一邊嘴里還說(shuō)什么？（沖啊，弟兄們—）師：看到這么多狼追來(lái)了啊，小豬有什么反應(yīng)？師：看來(lái)小豬今天遇到的麻煩可大了，真是太糟糕了。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？P4：小朋友仔細(xì)看，這三頁(yè)講了一件什么事情？（狼追豬）師：小豬是怎么逃的?往哪邊逃？誰(shuí)能夠用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（理解詞東逃西竄）師：小豬東逃西竄，害怕極了邊逃邊會(huì)喊什么呢？師：100只狼追1只豬，你覺(jué)得狼會(huì)追到豬嗎？P5：小豬怎么啦？這只可憐的小豬看著狼群慢慢逼近，他的表情是怎么樣的？你從哪里看出來(lái)的？大家看狼的心情又是怎么樣的？為什么？100只狼都想吃到這只小肥豬，怎么辦？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狼討論怎么吃豬)教師小結(jié)：小豬嚇得全身發(fā)抖，他會(huì)不會(huì)被這群狼吃掉呢？想知道答案嗎？我們一起來(lái)看看結(jié)果。P6：結(jié)果怎么樣？2、幼兒大膽猜測(cè)故事的高潮部分。師：怪了，小豬為什么沒(méi)有被狼吃掉呢？在這當(dāng)中一定發(fā)生了什么事情，誰(shuí)來(lái)猜猜看！（幼兒猜測(cè)故事發(fā)展情節(jié)）師：是不是你們猜的那樣啊？我們來(lái)看看故事中是怎樣講的？（快速瀏覽P7-P11）P7：就在狼群越逼越近的時(shí)候，有一只狼，站了出來(lái)，這只狼在狼群中有什么地位？他作了一個(gè)什么手勢(shì)？他會(huì)說(shuō)什么？師小結(jié)：這只狼手一擋說(shuō)：“我們有100只狼，而豬只有一只，我們每只狼，只能分到一丁點(diǎn)，怎么會(huì)吃得飽呢?”原來(lái)狼是嫌豬太少，根本填不飽肚子，就在這個(gè)時(shí)候，小豬聽(tīng)了狼的話，會(huì)怎么想？P8：小豬想到了一個(gè)什么逃生的好辦法？它真的會(huì)找100只小豬來(lái)嗎？P9：狼答應(yīng)小豬的辦法了嗎？從哪里看出來(lái)的？狼對(duì)小豬怎么說(shuō)的？P10：天黑了，星星都出來(lái)了，狼還在等啊等啊，課時(shí)小豬一人沒(méi)有出現(xiàn)。師：故事的結(jié)尾就是小豬在家很愜意的睡覺(jué)了。3、幼兒討論：你喜歡故事中的小豬嗎？為什么？師：剛開(kāi)始狼看到小豬時(shí)是什么樣的心情？最后呢？（引導(dǎo)幼兒講述狼由“充滿希望”到“無(wú)奈失望”的表情變化）小豬被狼追的時(shí)候是什么樣的心情？最后呢？（引導(dǎo)幼兒講述小豬由“恐懼害怕”到“舒適愜意”的表情變化）三、幼兒給故事起名字。1、幼兒討論故事的名字？2、教師出示故事書的封面，介紹名稱。四、師幼共同梳理故事，并完整講述。結(jié)束：孩子們，在我們生活中可能會(huì)遇到各種各樣危險(xiǎn)的事，但只要我們勇敢面對(duì)，多動(dòng)腦想一想辦法，我相信所有的困難都會(huì)解決的，就像這個(gè)可愛(ài)的小豬一樣。大班語(yǔ)言教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得遵守社會(huì)環(huán)境中的規(guī)則。2、養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《健康/社會(huì)在醫(yī)院里》活動(dòng)過(guò)程：1、直接導(dǎo)入活動(dòng)。今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，故事的題目叫《在醫(yī)院里》。小朋友想不想知道這個(gè)叫小明的小朋友為什么不受歡迎啊？那我們一起看一看吧！2、教師引導(dǎo)幼兒觀看情境表演《在醫(yī)院里》，師引導(dǎo)幼兒討論：1）小明有什么缺點(diǎn)？2）大聲講話為什么不好？3）你能告訴小明，他應(yīng)該怎樣改掉壞毛病嗎？4）我們應(yīng)該怎么做？3、引導(dǎo)幼兒討論：除了在醫(yī)院里有“靜”字的提示，平常日常生活中還有哪些規(guī)則需要我們?nèi)プ袷氐哪兀磕俏覀儜?yīng)該怎樣遵守這些規(guī)則呢？（比如，愛(ài)護(hù)花草，垃圾入筒，禁止吸煙等）4、教給幼兒遵守規(guī)則的技能：1）想一想是不是自己說(shuō)話的聲音太大聲了；2）真誠(chéng)地說(shuō)對(duì)不起；3）安慰或幫助小朋友。5、活動(dòng)結(jié)束。6、活動(dòng)延伸：在日常生活中做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)并遵守環(huán)境中的各種規(guī)則，做個(gè)文明人。大班語(yǔ)言教案篇3【設(shè)計(jì)思路】1、故事內(nèi)容價(jià)值分析天使總給人可愛(ài)、善良的感覺(jué)。故事中的雨天使西西也正是如此，她不知道如何才能下雨，當(dāng)她求助于老天使和月亮老人時(shí)，他們的回答讓西西感到左右為難：西西是快樂(lè)的，她沒(méi)有什么難過(guò)的事情；西西是善良的，她不愿別人因?yàn)樽约憾軅＝K于，在無(wú)意間西西找到了一個(gè)既不傷害他人，又能使人快樂(lè)，更能完成任務(wù)的好辦法。故事中的西西就是這樣一個(gè)可愛(ài)的小天使。孩子們?cè)陂喿x故事時(shí)，也會(huì)被西西的可愛(ài)、善良所感染，他們純凈的心靈也會(huì)得到許多啟發(fā)：快樂(lè)的定義不僅是讓自己快樂(lè)，更重要的是能使別人也感到快樂(lè)。本次活動(dòng)是分級(jí)閱讀《雨天使》大班語(yǔ)言活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒在原有的閱讀基礎(chǔ)上提高一定的閱讀能力，能夠用完整的語(yǔ)句講述故事的內(nèi)容，西西是怎樣完成下雨的任務(wù)的。在了解故事內(nèi)容的同時(shí)讓幼兒可以認(rèn)讀重點(diǎn)字詞并且讓孩子們了解天使的含義，讓他們學(xué)會(huì)用一顆善良的心去對(duì)待身邊每一個(gè)人。2、大班幼兒年齡特點(diǎn)分析大班的孩子對(duì)閱讀有了濃厚的興趣，對(duì)事物的理解能力也較強(qiáng)，能夠獨(dú)立自主的閱讀圖書。并且在情感上懂得了移情，本次活動(dòng)可以讓孩子感受到雨天使的善良，初步培養(yǎng)他們善良、討人喜歡的品質(zhì)。所以這次活動(dòng)將先由以幼兒為主的自主閱讀開(kāi)始。讓他們完全先靠自己的能力去閱讀，并且獨(dú)立思考老師的提問(wèn)。再由老師帶領(lǐng)集體閱讀的方式進(jìn)行，積極地與幼兒互動(dòng)提問(wèn)，讓幼兒大膽踴躍的表現(xiàn)自己完整的回答問(wèn)題?！緝?nèi)容與要求】1、理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語(yǔ)言勇敢表達(dá)。2、感受雨天使西西的善良，懂得不僅讓自己快樂(lè)，而且也要讓別人快樂(lè)。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?！静牧吓c環(huán)境創(chuàng)設(shè)】大圖書、大小子卡、小圖書、圖片【活動(dòng)過(guò)程】一、激發(fā)閱讀興趣教師出示”天使”字卡，引發(fā)興趣。關(guān)鍵問(wèn)題：1、天使是什么樣子的？天使是做什么的？2、雨天使是做什么的？我們一起去圖書中看看雨天使西西都做了哪些事情。二、幼兒自由閱讀幼兒人手一份小圖書，自由閱讀，教師觀察指導(dǎo)。觀察、指導(dǎo)要點(diǎn)：1、幼兒的閱讀習(xí)慣如何。2、幼兒能否初步理解故事內(nèi)容。三、集體分段閱讀幼兒與教師一起分段閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。（一）關(guān)鍵問(wèn)題：1、西西是個(gè)新來(lái)的天使，她接到了一個(gè)什么任務(wù)？（掌管下雨的任務(wù)）出示大字卡：任務(wù)下雨2、她在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中遇到了什么困難？（他不知道怎樣才能下雨，也沒(méi)有人告訴西西怎樣才能下雨）你遇到困難的時(shí)候，都是怎么解決的？3、西西跑去問(wèn)了誰(shuí)？（老天使）出示老天使的頭飾，你從哪里看出來(lái)是老天使？老天使怎么說(shuō)的？（經(jīng)常給云朵講難過(guò)的故事，他們掉眼淚了就有了雨）西西有沒(méi)有按照老天使說(shuō)的話去做？（沒(méi)有）為什么？西西是個(gè)怎樣的天使？（快樂(lè)）教師小結(jié)：因?yàn)槲魑鳑](méi)有難過(guò)的故事，她是個(gè)快樂(lè)的天使。4、西西又跑去問(wèn)了誰(shuí)？（月亮老人）出示月亮老人的頭飾月亮老人有什么辦法？（月亮老人告訴西西，你用力捏痛云朵，他們痛了哭了就有了雨）西西心里怎么想的？（不想傷害這些云朵）西西又是一個(gè)怎樣的天使？（善良）教師小結(jié)：西西沒(méi)有按照月亮老人說(shuō)的方法去捏痛云朵讓她們流淚，雖然這樣的方法可以讓云朵流淚，會(huì)完成下雨的任務(wù)，但是她覺(jué)得這樣云朵會(huì)感覺(jué)很痛，她不想傷害云朵，真是個(gè)善良、好心的天使啊?。ǘ╆P(guān)鍵問(wèn)題：1、西西沒(méi)有完成下雨的任務(wù)，你們有什么辦法幫助西西完成下雨的任務(wù)嗎？2、西西用了什么辦法，我們來(lái)看一下。3、和你身邊的小朋友一起互相撓撓看，感受一下?lián)习W癢的樂(lè)趣。被人撓癢癢是什么感覺(jué)？（癢癢的、快樂(lè)、開(kāi)心）教師小結(jié)：西西用腳趾頭撓云朵胳肢窩的方法來(lái)讓云朵們笑，最后云朵們笑的眼淚快流出來(lái)了，這樣就完成了下雨的任務(wù)，不傷害云朵，讓她們開(kāi)心一樣完成了下雨的任務(wù)，真是個(gè)聰明快樂(lè)的天使啊！（三）關(guān)鍵問(wèn)題：1、在雨水的滋潤(rùn)下，森林有什么變化？（小草變得更綠，樹(shù)長(zhǎng)得更好，動(dòng)物們有水洗澡）2、西西喜歡這份工作嗎？為什么？雖然每天跑來(lái)跑去的很辛苦，但是能夠云朵們帶來(lái)快樂(lè)，直到今天西西還在做著這份工作。3、你們喜歡雨天使西西嗎？為什么？4、有哪些事情可以讓別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)？教師小結(jié)：雨天使西西不僅是能給我們帶來(lái)雨水，滋潤(rùn)大地和森林的天使，而且是能給別人帶來(lái)快樂(lè)的使者，如果我們像雨天使西西一樣，能給別人帶來(lái)快樂(lè)，我們也一樣感到快樂(lè)。四、完整閱讀圖書教師與幼兒一起劃讀故事內(nèi)容，完整閱讀故事。五、游戲：天使的任務(wù)幼兒拿著小字卡先跟教師認(rèn)讀一遍。教師拿出大頭飾”西西”，對(duì)幼兒說(shuō)：”你們都是雨天使，請(qǐng)把字卡’天使’貼在胸前（幼兒趕緊找出小字卡”天使”貼在胸前），現(xiàn)在你們要去完成下雨的任務(wù)（幼兒趕緊舉起小字卡”下雨”、”任務(wù)”），但是不能讓云朵們難過(guò)（幼兒舉起小字卡”云朵”、”難過(guò)”），那我們?cè)趺床拍芟掠昴兀坑變夯ハ鄵习W癢，游戲繼續(xù)。【活動(dòng)反思】《雨后》是一篇充滿童真童趣的詩(shī)作。作者冰心以極其細(xì)膩的筆觸，描繪出一對(duì)小兄妹雨后踩水嬉戲的有趣圖景，讀來(lái)不由讓人發(fā)出會(huì)心的一笑。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在初讀課文時(shí)，結(jié)合自己的心理和生活，感受童年生活的天真快樂(lè)。通過(guò)各種形式的朗讀，讀準(zhǔn)、讀通課文，整體了解詩(shī)歌所要表達(dá)的內(nèi)容，初步感知一群孩子們赤腳在雨后的廣場(chǎng)上玩水嬉戲，好象“神仙一樣”的快樂(lè)的情景。喜歡雨后玩水，這是兒童的天性，學(xué)生們一定會(huì)有同感，讀起來(lái)也就十分自然合拍。同時(shí)，課文的描述，又一次把學(xué)生帶入其熟悉的生活情境，激活學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。特別是文中的二、三節(jié)中，哥哥雖然在玩水的過(guò)程中摔了一跤，仍然“歡喜、興奮、驕傲”。為什么滑了一跤卻反而“興奮和驕傲”，這是兒童一種特有的心理，貼近兒童的生活。因此，學(xué)生們讀了更會(huì)感受到身心的愉悅和滿足！大班語(yǔ)言教案篇4設(shè)計(jì)思路：1、活動(dòng)背景“我為什么會(huì)長(zhǎng)肚臍？”相信很多孩子都會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)這些稀奇古怪的問(wèn)題。一天天長(zhǎng)大的孩子對(duì)自己的身體充滿了好奇。可是，處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期的他們卻不知該如何好好保護(hù)自己的身體。例如：不愛(ài)刷牙，喜歡用手扣自己的肚臍……了解相關(guān)的知識(shí)，是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣，保持身體健康的重要基石。結(jié)合大班主題活動(dòng)“我自己”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)有趣的故事，正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，使幼兒科學(xué)地知道肚臍的重要作用，了解媽媽對(duì)自己濃濃的愛(ài)，并知道一些保護(hù)肚臍的好方法。2、素材分析活動(dòng)中運(yùn)用的繪本《肚臍，你好嗎？》是“可愛(ài)的身體”系列叢書中的一本，是一本陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常優(yōu)秀的幼兒讀物。故事的內(nèi)容溫馨、有趣、可愛(ài)。它用兒童的思維方式來(lái)解決兒童的問(wèn)題。讀《肚臍，你好嗎？》不僅能幫助幼兒理解寶寶在媽媽肚子里一天天慢慢長(zhǎng)大的全過(guò)程，更能以此感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。在活動(dòng)中，我嘗試以整合的思路來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，將孩子的需要化作活動(dòng)的整體過(guò)程；有對(duì)臍帶是如何傳送營(yíng)養(yǎng)，幫助寶寶發(fā)育長(zhǎng)成的知識(shí)點(diǎn)撥；有媽媽愛(ài)寶寶，留給每個(gè)孩子愛(ài)的印記的情感滲透；有幼兒大膽表達(dá)自己情感的意識(shí)促發(fā)……3、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)近階段我們開(kāi)展了“我自己”這一主題。通過(guò)一系列的活動(dòng)幼兒已對(duì)身體的各個(gè)部位有所了解，為活動(dòng)的開(kāi)展打下了基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：1．知道肚臍形成的原因，了解保護(hù)肚臍的方法。2．感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，表達(dá)愛(ài)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，音樂(lè)，錄像。活動(dòng)過(guò)程：一、猜一猜，引發(fā)幼兒的討論1．教師提問(wèn)（1）在每個(gè)小朋友的肚子上都有一個(gè)很奇妙的東西，猜猜看是什么？（肚臍眼）對(duì)，它的名字呀叫肚臍。（2）那我們每個(gè)人的肚臍都長(zhǎng)得一樣嗎？（出示各種各樣肚臍的圖片）（3）我們的肚臍都一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？2．教師小結(jié)有的人的肚臍是圓圓的，有的人的肚臍是扁扁的，有的人的肚臍是鼓鼓的，還有的人的肚臍是癟進(jìn)去的，有趣極了。>>3．過(guò)渡句：今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫《肚臍，你好嗎？》說(shuō)的就是小小肚臍。想聽(tīng)嗎？【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)活動(dòng)從猜猜，看看，講講中導(dǎo)入，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注起平時(shí)容易被孩子們忽視的小小肚臍。除了了解肚臍的真正名稱，還通過(guò)孩子們自己的觀察，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人肚臍的形狀不同，各種各樣的肚臍一下子展現(xiàn)在孩子們面前，有趣極了。很自然的引出了故事《肚臍，你好嗎？》也激發(fā)起了孩子們聽(tīng)故事的興趣。二、理解繪本，了解肚臍的秘密1．欣賞故事第一部分（1）教師提問(wèn)在故事里你聽(tīng)到了什么？小寶說(shuō)肚臍一點(diǎn)用處都沒(méi)有，可小青蛙卻說(shuō)肚臍是非常重要的。肚臍到底有什么重要的作用呢？（2）過(guò)渡句：肚臍到底有什么重要的作用，讓我們接著聽(tīng)故事。2．欣賞故事第二部分（1）教師提問(wèn)小朋友們你們聽(tīng)清楚了嗎？讓我們來(lái)看一段寶寶在媽媽肚子里的視頻，看看媽媽和寶寶連在一起的那根臍帶吧。（2）播放視頻錄像。（3）教師提問(wèn)你們看到視頻里看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（4）教師小結(jié)：原來(lái)寶寶在媽媽的肚子里一會(huì)兒動(dòng)動(dòng)腳，一會(huì)動(dòng)動(dòng)手，還會(huì)眨眼睛與吃手呢，可愛(ài)極了。那么可愛(ài)的寶寶也正是通過(guò)這根臍帶從媽媽的身體里得到養(yǎng)分，排出廢物。有了養(yǎng)分，寶寶就會(huì)越長(zhǎng)越大。3．欣賞故事第三部分（1）教師提問(wèn)臍帶剪斷了，剪斷后的臍帶是怎樣變成小寶寶的肚臍的呢？讓我們趕快去醫(yī)院看一看吧。（2）播放醫(yī)院的視頻（3）教師提問(wèn)現(xiàn)在你們知道寶寶的肚臍是怎么來(lái)的了嗎？（4）教師小結(jié)醫(yī)生會(huì)把連著媽媽的臍帶剪斷，在涂上藥水，用紗布包好，過(guò)兩天臍帶頭就會(huì)吧嗒掉了。就變成了肚臍。所以肚臍是寶寶從媽媽肚子里生下來(lái)的重要標(biāo)志，也是媽媽留在我們身上的愛(ài)的印記。（5）教師提問(wèn)你們的媽媽愛(ài)你們嗎？你怎么知道媽媽很愛(ài)很愛(ài)你呢？（引導(dǎo)幼兒回憶媽媽對(duì)自己的愛(ài)）媽媽那么愛(ài)你，你有什么心里話想對(duì)媽媽說(shuō)呢？（6）教師小結(jié)小朋友都說(shuō)了許多媽媽愛(ài)自己的故事，當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候媽媽對(duì)寶寶就充滿了濃濃的愛(ài)，每個(gè)寶寶肚子上的’肚臍就是媽媽留給小朋友的愛(ài)的印記?！驹O(shè)計(jì)意圖】教學(xué)第二環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)生動(dòng)形象的故事，充滿愛(ài)意的視頻，使孩子們從疑惑到探討，從探討到視頻解答來(lái)直觀感受，層層撥筍式的幫助孩子理解繪本故事。感受肚臍，臍帶在寶寶成長(zhǎng)中的重要作用，并從中激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感，引出小小的肚臍是媽媽留在每個(gè)孩子身上愛(ài)的印記。三、保護(hù)肚臍好方法1．過(guò)渡句：肚臍是媽媽愛(ài)的印記，也是我們身體中很重要的一部分。2．關(guān)于肚臍你有什么問(wèn)題嗎？——根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題進(jìn)行討論、互動(dòng)2．我有一個(gè)問(wèn)題，怎樣保護(hù)好我們的肚臍呢？3．出示好方法，我們來(lái)看一看——也可以有幾張傷害肚臍的行為（比如拳擊，用手摳）4.教師小結(jié)肚臍弄濕后，如果不擦干，就會(huì)感冒。洗完澡出來(lái)一定要用干毛巾好好擦；睡覺(jué)的時(shí)候如果把肚臍露在外面，就會(huì)肚子疼，蓋好肚臍，寶寶睡得可香啦。希望小朋友都好好保護(hù)我們的肚臍哦。5.提出任務(wù)：關(guān)于我們自己的身體，今天討論的肚臍，你們還想討論什么呢？【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)活動(dòng)的最后，教師把落腳點(diǎn)放在了孩子們的自我保護(hù)上，回歸了孩子的生活?！岸悄毷菋寢寪?ài)的印記，也是身體上很重要的一部分，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)好媽媽留給我們愛(ài)的印記呢？”自然無(wú)痕的過(guò)渡，激發(fā)了孩子們要好好保護(hù)自己肚臍的決心。通過(guò)良好的師幼互動(dòng)，教師幫助幼兒歸納提升了3個(gè)保護(hù)肚臍好方法，增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。大班語(yǔ)言教案篇5教學(xué)目標(biāo):1．結(jié)合課后注釋及及工具書,自學(xué)古詩(shī),了解詩(shī)的大意.2．誦讀古詩(shī),讀悟結(jié)合,體會(huì)詩(shī)人豐富的情感,感悟詩(shī)歌博大的人性美.3．課內(nèi)外結(jié)合,激發(fā)對(duì)詩(shī)歌的興趣及對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)之情.教學(xué)重點(diǎn):大體把握詩(shī)歌含義,想象詩(shī)境,體會(huì)詩(shī)人情感.教學(xué)難點(diǎn):在賞析中了解我國(guó)悠久燦爛的古詩(shī)文化,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣,培養(yǎng)自學(xué)古詩(shī)的能力,提高文化素養(yǎng).教學(xué)準(zhǔn)備:課件資料教學(xué)方法:自讀自悟?yàn)橹?點(diǎn)播為輔.課時(shí):一課前游戲:賽詩(shī)會(huì),看誰(shuí)背誦的古詩(shī)多教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、教師激情：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)詩(shī)的國(guó)度里，詩(shī)歌像一顆顆璀璨的珍珠閃耀在文學(xué)的王冠上.“腹有詩(shī)書氣自華”。讀詩(shī)，能夠陶冶我們的情操；讀詩(shī)，能夠使我們的生活浪漫多彩；讀詩(shī)，能夠把我們帶入古代驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景?，F(xiàn)在，我們就隨著詩(shī)人王昌齡的筆跡到古代多事的邊塞去看看吧！2、導(dǎo)入《出塞》，板書課題，解題，了解“塞”的意思.簡(jiǎn)介作者:王昌齡（698——757），唐代詩(shī)人。字少伯，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。開(kāi)元十五年進(jìn)士，授汜水尉。之后又先后擔(dān)任過(guò)校書郎、江寧令、龍標(biāo)尉等職，后世稱為王江寧或王龍標(biāo)。他的詩(shī)激昂慷慨，深摯凝練，表現(xiàn)軍隊(duì)生活的邊塞詩(shī)尤其感人。他特別擅長(zhǎng)五言古詩(shī)和七言絕句，其中以七言絕句成就為最