教師實(shí)習(xí)心得(10篇)

教師實(shí)習(xí)心得(10篇)教師實(shí)習(xí)心得1素質(zhì)教育是以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育思想為指導(dǎo)的教育，是以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為基本宗旨的教育，是以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人的全面發(fā)展為核心的教育。那么，在基礎(chǔ)教育中，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)共同生活，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要，成了教育工作者探究的主題。我們做為工作在教學(xué)改革第一線條的人民教師，對于這份人人都致以崇敬的神圣職業(yè)，應(yīng)該怎樣做好自己的本職工作，我們做為科學(xué)教育工作者，對其中的一些特點(diǎn)應(yīng)當(dāng)尤為關(guān)注：一是知識經(jīng)濟(jì)初露端倪，國際間日趨激烈，需要培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才；二是社會(huì)的科學(xué)技術(shù)化，以及科學(xué)技術(shù)的社會(huì)化，需要提高受教育者的科學(xué)素養(yǎng)；三是科學(xué)技術(shù)以展的速度加快，學(xué)習(xí)化社會(huì)的特征日趨明顯，需要著重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。面對新時(shí)代的要求和挑戰(zhàn)，我們該怎樣在教育教學(xué)工作中對學(xué)生起到引導(dǎo)與指導(dǎo)思想作用，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，怎樣才能促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式為主動(dòng)式學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面全面發(fā)展。為了不斷深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教師應(yīng)以“教”導(dǎo)“學(xué)”，以“教”促“學(xué)”，實(shí)現(xiàn)從以往的教師為主到教師為輔，積極引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合教材有關(guān)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識，并與學(xué)生配合，探索出學(xué)習(xí)成功的根本。興趣是最好的老師，在教學(xué)過程中多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的心理狀況，讓學(xué)生調(diào)整好心態(tài)、掌握方法、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能夠?qū)λ鶎W(xué)知識融會(huì)貫通。學(xué)生學(xué)習(xí)僅從知識傳承的角度來說，這樣的體系無疑具有優(yōu)越性：知識的結(jié)構(gòu)比較完整；系統(tǒng)性較強(qiáng)；層次分明；脈絡(luò)清晰等等。然而在當(dāng)今社會(huì)，“重知識傳承，輕能力培養(yǎng)”的做法已經(jīng)明顯不能適應(yīng)時(shí)代的需要，即使在知識傳承方面，應(yīng)當(dāng)重視的也不是信息的量，而是理解的質(zhì)。認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取上好每一節(jié)課，作業(yè)批改及時(shí)到位，端正教學(xué)態(tài)度是每位老師的職責(zé)。在課堂教學(xué)中為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練后反思，明確練習(xí)目的，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，練有所思，習(xí)有所得，為新學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行針對性練習(xí)，通過練習(xí)領(lǐng)會(huì)知識的要領(lǐng)，理解課堂要點(diǎn)，分層有序的安排適當(dāng)強(qiáng)度的習(xí)題，進(jìn)行深入全面的課后練習(xí)，及時(shí)鞏固強(qiáng)化知識，熟悉各類題型，總結(jié)解題方法，通過一定量的不同形式的習(xí)題訓(xùn)練，掌握課堂基本知識、基本技能、基本方法和基本應(yīng)用，逐題突破，使學(xué)生更全面的掌握知識，更靈活的應(yīng)用知識，拓寬思路，激活思維，培養(yǎng)能力?？偠灾诋?dāng)今這個(gè)高科技、多元化的現(xiàn)代社會(huì)中需要的是全能性人才，不光單單指的是死板的文化教育。應(yīng)試教育已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的需求，因此，應(yīng)該提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面性人才，才能更好的適應(yīng)社會(huì)、發(fā)展社會(huì)、創(chuàng)造和建設(shè)美好的未來。教師實(shí)習(xí)心得2語文是生活的語文，是實(shí)踐的語文?？蓮默F(xiàn)實(shí)生活中來看，部分初中的語文教學(xué)，偏離了最初的教學(xué)方向，這從升入高中的學(xué)生中就可體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)了多年的語文后，學(xué)生的聽說讀寫能力還是得不到有效的提高。有的學(xué)生語法混亂，表達(dá)不清，錯(cuò)字、別字成堆，標(biāo)點(diǎn)符號亂用等，有的甚至連最基本的句子成分都不清楚，這樣，對學(xué)生閱讀理解和寫作訓(xùn)練就有明顯影響。萬丈高樓平地起，地基不牢靠對未來學(xué)習(xí)有很大的傷害。這大部分是由于初中語文教學(xué)在應(yīng)試的束縛中，熱衷于大量的詞，句篇的所謂基本知識訓(xùn)練，迫使學(xué)生陷入漫無邊際的題海，僅囿于語文課本中應(yīng)試知識的重復(fù)演練，死記硬背，沒有實(shí)際訓(xùn)練好學(xué)生的我語文的和核心素養(yǎng)。其次就是教學(xué)理念的過分解讀。這首先體現(xiàn)在PPT的使用上?？梢哉f，現(xiàn)代教育理念中PPT已經(jīng)成為了不可替代的存在。一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)深厚的教師甚至感嘆自己跟不上時(shí)代的潮流?？墒聦?shí)真的是這樣嗎？在新課程實(shí)施中，有些教師片面理解新課改關(guān)于發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、積極性的教學(xué)理念，片面地追求課堂教學(xué)的表面熱鬧和活躍。演講、小品、表演、辯論會(huì)層出不窮的授課方式，讓語文課有了盎然生機(jī)，但學(xué)生們在熱鬧的課堂環(huán)境中卻收效甚微。為追求課堂氣氛，用牧羊式取代填鴨式課堂活動(dòng)。再次就是教學(xué)知識容量的問題。面面俱到只能導(dǎo)致面面俱失。如果教師一味的想將知識灌輸給學(xué)生而不顧及學(xué)生能否真正張我問，那學(xué)生掌握的只能是每樣一點(diǎn)點(diǎn)，不能全面把握知識。課堂教學(xué)必須有詳有略，充分照顧到學(xué)生的接受能力，以為貪多求快只能是揠苗助長。最后就是家長學(xué)生考試都十分關(guān)注的作文問題。培養(yǎng)學(xué)生擁有較為完整的閱讀體系是寫作能力提高的關(guān)鍵——“向閱讀要寫作能力。”學(xué)生涉獵廣泛的課外知識領(lǐng)域，需要教師的正確引導(dǎo)和適時(shí)關(guān)心。我參考新課標(biāo)課外讀物，指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，學(xué)會(huì)自主積累，幫助他們建立寫作素材庫，引導(dǎo)他們從中汲取精華，“博眾人之長于已身氣”。這樣才是提高分?jǐn)?shù)的有效途徑。教師實(shí)習(xí)心得3作業(yè)在一定程度上能夠檢驗(yàn)學(xué)生知識的掌握程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，同時(shí)也能間接地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，作業(yè)的批改需要引起我們的關(guān)注和重視。批改作業(yè)是一門學(xué)問，同時(shí)也是一門藝術(shù)。我們對待“藝術(shù)”就要做到認(rèn)真與公平，這是我們應(yīng)該保持的態(tài)度也是最基本的原則。每次課堂布置作業(yè)除了練習(xí)冊上的習(xí)題，還有抄寫的作業(yè)。每次講課我都會(huì)爭取做到最大程度地利用黑板，使兩面黑板能完完整整地將課程的知識點(diǎn)一目了然地呈現(xiàn)給學(xué)生。所以，我擦黑板的次數(shù)一般很少，但是如果遇到難點(diǎn)知識的講解時(shí)，我也不會(huì)吝惜黑板的使用空間。到距離下課還有兩三分鐘時(shí)，我會(huì)帶著學(xué)生回顧本課的知識點(diǎn)，這時(shí)候我會(huì)用一支其他顏色的粉筆把重點(diǎn)內(nèi)容在黑板上用橫線標(biāo)出來，邊回顧邊畫重點(diǎn)。抄寫的作業(yè)就是把黑板上的這些重點(diǎn)每個(gè)抄三遍，意思抄三遍。關(guān)于抄寫的次數(shù)問題，我是問過學(xué)生的建議之后決定的，因?yàn)榭紤]到學(xué)生其他科目的作業(yè)很多，不想給學(xué)生太大的作業(yè)負(fù)擔(dān)，而且他們也需要一些自己的自由空間。說實(shí)話，現(xiàn)在有很多人不能認(rèn)同教師對于作業(yè)全批全改的方式。因?yàn)檫@種方式存在很多弊端，但我們也要考慮一下現(xiàn)實(shí)情況。這里七年級的學(xué)生英語基礎(chǔ)相對較差，有的學(xué)生幾乎是零基礎(chǔ)，26個(gè)英文字母的書寫和占格這樣最基礎(chǔ)的知識對于有些學(xué)生來說還是個(gè)難題。所以，我必須在作業(yè)上及時(shí)地矯正他們，而且批改作業(yè)時(shí)要保持認(rèn)真和公平的態(tài)度。批改作業(yè)要認(rèn)真。認(rèn)真的態(tài)度應(yīng)該體現(xiàn)在各個(gè)方面。首先是字母的書寫，很多學(xué)生分不清字母v和字母r，有的學(xué)生會(huì)把字母d寫成數(shù)學(xué)里的α，每次遇到這樣的錯(cuò)誤我都會(huì)及時(shí)地給他們改正過來，在作業(yè)本上多寫幾遍正確的書寫，然后寫批語提醒他們問題的嚴(yán)重性，一定要及時(shí)改正。其次是字母的占格和大小寫問題，有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道什么時(shí)候應(yīng)該用大寫，什么時(shí)候用小寫，有時(shí)候一個(gè)完整的單詞，比如competition比賽競賽這個(gè)詞，明明是一個(gè)完整的詞可有的學(xué)生卻把中間的p給大寫了。就算學(xué)生清楚了大小寫的問題，字母占格又會(huì)出現(xiàn)問題。關(guān)于大小寫的錯(cuò)誤，我會(huì)在作業(yè)本上注明為什么有些字母要大寫，比如國名首字母要大寫，句子第一個(gè)詞首字母要大寫……字母占格的錯(cuò)誤還是要一個(gè)一個(gè)地去矯正。再次就是學(xué)生抄寫重點(diǎn)知識的問題，有的學(xué)生身上還是有一些惰性的，他們會(huì)投機(jī)取巧，比如少抄幾個(gè)知識點(diǎn)，或者少抄幾遍漢語意思，如果少抄的知識點(diǎn)太多，我會(huì)先教育他要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后要求他自己先補(bǔ)齊筆記然后再補(bǔ)到作業(yè)本上。相反，如果少抄的知識點(diǎn)不是特別多，不排除學(xué)生上課遺漏個(gè)別知識點(diǎn)的情況，我會(huì)一個(gè)一個(gè)地把它補(bǔ)齊，然后提醒學(xué)生及時(shí)補(bǔ)到筆記和作業(yè)本上，下次批作業(yè)時(shí)會(huì)檢查。再次是學(xué)生的書寫問題，有些學(xué)生的字實(shí)在是不敢恭維，有的老師給我的建議是如果碰到類似的作業(yè)，就直接在最后批個(gè)日期。我沒有采用這個(gè)建議，還是堅(jiān)持了一下我最后的倔強(qiáng)。把作業(yè)里每一個(gè)錯(cuò)誤標(biāo)出來，然后改正，這很費(fèi)眼，而且需要壓抑住心中的怒火。其實(shí)仔細(xì)想想寫字不好不能全怪學(xué)生，他們也是剛剛起步，也許他們正在努力地把字練好啊，這需要一個(gè)過程的。最后是評語問題。有的學(xué)生很認(rèn)真，我就會(huì)寫上“為你的認(rèn)真點(diǎn)贊”的評語，有的學(xué)生很粗心，我會(huì)畫一個(gè)傷心的表情，標(biāo)上“寫作業(yè)太粗心，下次抄寫一定要細(xì)心細(xì)心再細(xì)心”。當(dāng)然也有學(xué)生每次作業(yè)都完成得很好，但是每次都忘了把之前作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤改正過來，關(guān)于這一點(diǎn)我也會(huì)及時(shí)地提醒他們，然后告訴他們下次批作業(yè)的時(shí)候會(huì)檢查改錯(cuò)的情況。批改作業(yè)要公平。批改作業(yè)應(yīng)該本著一視同仁的態(tài)度。可能有的老師比較喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生，然后愛屋及烏，對他們的作業(yè)也更為上心。但是在我的眼里，學(xué)生的作業(yè)都是自己下了苦功夫?qū)懙?，都是一樣的。有的學(xué)生成績不錯(cuò)，但是他的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，從他上課的狀態(tài)和抄寫的作業(yè)就可以看出來，我照樣該批評還是要批評。學(xué)習(xí)態(tài)度一定要端正，可能在他的世界里在班上分?jǐn)?shù)很高就足夠了，那是因?yàn)樗囊暰€一直停留在他之后的那些學(xué)生上，從來沒想過比他優(yōu)秀的學(xué)生在背后付出了比他不知多幾倍的努力，在作業(yè)本上我通常是先批評后鼓勵(lì)，終歸是希望學(xué)生變好。有的學(xué)生雖然基礎(chǔ)比較差，但是學(xué)習(xí)很認(rèn)真，要求抄寫黑板上畫的重點(diǎn)，但是他會(huì)把黑板上所有筆記都抄寫下來，每個(gè)都練習(xí)一遍，這個(gè)時(shí)候我會(huì)鼓勵(lì)他要堅(jiān)持下去，并且相信自己一定可以學(xué)好英語的。批改作業(yè)要堅(jiān)持認(rèn)真和公平。從作業(yè)批改中體現(xiàn)老師對學(xué)生的態(tài)度，讓學(xué)生體會(huì)到老師的用心和用情，關(guān)注每一位學(xué)生的身心健康發(fā)展；讓學(xué)生體會(huì)到教育的平等和對學(xué)生人格的尊重，使師生在作業(yè)中實(shí)現(xiàn)平等和坦誠的交流。教師實(shí)習(xí)心得4我在XX小的二(15)班實(shí)習(xí)一個(gè)月，二(15)班也叫篤行班，班級的口號是至誠盡性，博學(xué)審問，慎思明辨，睿智篤行，我天天坐在教室的后排，與活潑的朋友們玩耍接觸，同時(shí)也和我的花花師父聊語文教學(xué)、聊班級同學(xué)、聊職業(yè)理想、聊人生規(guī)劃......實(shí)習(xí)時(shí)間很短，但我的收獲很多。接下來我就結(jié)合自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷談?wù)剬?shí)習(xí)感受關(guān)于批改作業(yè)在還沒進(jìn)班之前，我一直覺得作業(yè)批改是一件很簡單的事情，只要對的打鉤，錯(cuò)的打叉，最后打個(gè)等第讓學(xué)生修改再批改就行了，但實(shí)際上花花師父對作業(yè)批改的過程是很嚴(yán)格的，首先在批改過程每一類作業(yè)都要有不同的批改方法，在習(xí)字冊要懂得適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)(免寫一列)，字好的同學(xué)固然要表揚(yáng)，字差的同學(xué)更要注重表揚(yáng)，偶爾的免寫?yīng)剟?lì)讓他感受到老師會(huì)關(guān)注他每一次的小小進(jìn)步，學(xué)生受到鼓舞，在下一次寫字過程中就會(huì)加倍努力。關(guān)于一分鐘演講我很喜歡他們的一分鐘演講環(huán)節(jié)，學(xué)生上臺演講，其余同學(xué)舉手點(diǎn)評，從站姿精神、三級音量、時(shí)間達(dá)標(biāo)、內(nèi)容完整、表達(dá)精神五個(gè)方面對他的表現(xiàn)發(fā)表自己的看法，完全貫徹落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的精神，一方面鍛煉了演講者的勇氣，另一方面培養(yǎng)評價(jià)者的邏輯思維能力。更重要的是培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能，從小提升學(xué)生各方面的能力，有利于他們適應(yīng)日后各種大場合。關(guān)于低年級識字低年級在識字上面存在很大的不平衡，主要表現(xiàn)在會(huì)讀不會(huì)寫，會(huì)背不會(huì)默，這在考試中是最吃虧的。從文識字是低年級最常用的方法，當(dāng)然也有看圖識字，古字識字等，我請教過花花老師，她指出識字分一類字二類字，從文識字的優(yōu)點(diǎn)在于讓學(xué)生易于理解這個(gè)字的含義，根據(jù)句子語境猜測意思，再拓展組詞，如此以往，學(xué)生能學(xué)到的東西就已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越書本，增加基礎(chǔ)知識積累。在指導(dǎo)寫字上她也別具匠心，比如寫一個(gè)畫字：一橫短，田字橫豎在中間，橫折豎框在下面，再比如渴VS喝，渴了要水，三點(diǎn)水;想找水喝，張口喝。諸如此類妙趣橫生的順口溜，讓學(xué)生在快樂中識字。關(guān)于學(xué)生評價(jià)每個(gè)學(xué)生都有一本多元評價(jià)本，老師會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生追求優(yōu)秀的心理，讓他們勇于、先于、樂于自我提升。雖然只是一顆小小的蘋果，一張星星卡，可能最后兌換出只是一包小小的零食，一顆糖，但是每次學(xué)生們激動(dòng)的表情，那小心翼翼存放的動(dòng)作都令我深受感動(dòng)，小孩子真的很單純，成年人是無法想象教師的一聲肯定對他們的意義有多大。小結(jié)在實(shí)習(xí)之前，我對小學(xué)教師這個(gè)角色的認(rèn)識還是模糊，實(shí)習(xí)之后，我深深體會(huì)到這份職業(yè)重于泰山，巴特爾曾經(jīng)說過:“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖案?！蔽易哌M(jìn)學(xué)生，學(xué)生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個(gè)老師的責(zé)任和光榮，幾年之后，我想我會(huì)用加倍的愛與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂，走進(jìn)這些純真的童年心。教師實(shí)習(xí)心得5轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)生活過去了將近三個(gè)月。在這三個(gè)月中，發(fā)生了各種各樣的事情，我可謂是嘗遍了教師生活的“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。“酸”的滋味讓我砥礪自我，奮力前行。教師職業(yè)真的是一件偉大而又神圣的職業(yè)，因?yàn)樵谶@個(gè)職業(yè)中會(huì)接觸到各種各樣的人——同事、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和學(xué)生家長等。在實(shí)習(xí)過程中最難過的事情就是來源于學(xué)生的不理解。我覺得自己已經(jīng)把自己所有的汗水和努力奉獻(xiàn)給了學(xué)生們，竭盡全力地為他們好，但是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)教育他們的時(shí)候，他們個(gè)別人會(huì)表現(xiàn)出傲慢和不屑一顧的態(tài)度，這是最讓我心酸的地方。但是心酸的背后，又提醒我加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育。我覺得作為一名教師可以允許學(xué)生犯錯(cuò)，因?yàn)槌踔须A段的孩子自控力差。但是如何做人也是學(xué)校教育的一個(gè)重要目標(biāo)，所以我不斷加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，讓他們不斷提升自我素養(yǎng)?！疤稹钡淖涛蹲屛野俎D(zhuǎn)千回，快樂前行。教師職業(yè)是一份奉獻(xiàn)和收獲的職業(yè)。教師理應(yīng)無私奉獻(xiàn)，這是教師基本職業(yè)素養(yǎng)。但是在奉獻(xiàn)的過程中體會(huì)到的是快樂，因?yàn)槭斋@很多。下面分享我實(shí)習(xí)過程中甜蜜的收獲：辦公桌上暖心紙條的問候、手工制作疊紙的問候、零食的鼓勵(lì)、和學(xué)生相遇時(shí)，學(xué)生的打招呼、生病時(shí)學(xué)生的關(guān)心、生氣時(shí)學(xué)生的安慰……這些是我實(shí)習(xí)生活中彌足珍貴的財(cái)富，讓我有了前行的動(dòng)力和希望?！翱唷钡淖涛蹲屛逸氜D(zhuǎn)難免，反思前行。教師職業(yè)是一份充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。對于剛剛實(shí)習(xí)就帶班主任的我來說，絕對挑戰(zhàn)升級。作為一名實(shí)習(xí)生，我肯定想讓我的實(shí)習(xí)圓滿落幕，想讓我教師生涯的開篇多姿多彩。但是，期望與現(xiàn)實(shí)之間往往存在著差距。我想可能就是因?yàn)槲疫^高的期望，讓我體會(huì)到了教師職業(yè)的苦。我?guī)О嘀魅蔚陌嗉壥侨昙壸畈畹陌啵瑒倹Q定接這個(gè)班的班主任的時(shí)候我就對自己和學(xué)生們說，要讓我們的八（12）班變成一個(gè)紀(jì)律好、衛(wèi)生好、成績好的實(shí)驗(yàn)班。但也存在很多需要解決的問題，比如：一個(gè)女生犯錯(cuò)，當(dāng)著全班的面和我頂嘴，我控制不住和她罵起來了，幸虧我還保有一絲理智，讓班長去把主任請過來處理這件事。最終這件事情得到了完美的解決，學(xué)生當(dāng)著全班的面和我道歉，并保證不再犯錯(cuò)。處理這件事的方式可能是我不對，再苦我也應(yīng)該保持做老師的理智和素養(yǎng)。從各位領(lǐng)導(dǎo)身上，我也學(xué)習(xí)到了很多，我堅(jiān)信自己會(huì)在充滿挑戰(zhàn)的教師之路上不斷前行?！袄薄钡淖涛蹲屛揖穸稊\，喜悅前行。教師職業(yè)是一份帶有社會(huì)服務(wù)性的職業(yè)。我很慶幸自己能成為八（12）班的班主任，我想再也沒有一種幸福，能帶給我這樣的“辣”。五四匯演中，學(xué)生們精彩的表現(xiàn)，讓我振奮；漢子聽寫大賽中，學(xué)生們的積極參與，讓我欣慰；跑操時(shí)，學(xué)生們的整齊劃一，讓我眼前一亮；獲得表揚(yáng)時(shí)，學(xué)生們的激動(dòng)心情，讓我感同身受；學(xué)生們?nèi)〉煤贸煽儠r(shí)的洋洋得意，讓我倍感驕傲……正是這些“辣”，讓我的頂崗實(shí)習(xí)之路愈發(fā)精彩！我愛教師這個(gè)職業(yè)，我想我會(huì)不斷地用“酸”、“甜”、“苦”、“辣”來充實(shí)自己，不斷地調(diào)整自己，讓自己在教師的生涯中愉快前行！教師實(shí)習(xí)心得6實(shí)習(xí)是體育教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要部分。是加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的重要環(huán)節(jié).通過實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)當(dāng)代教育思想，了解教育改革動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)中小學(xué)體育教育、業(yè)余體育訓(xùn)練的內(nèi)容、特點(diǎn)、和改革經(jīng)驗(yàn)，從而鞏固和擴(kuò)大提高自己所學(xué)專業(yè)理論知識和技能。培養(yǎng)和提高獨(dú)立工作能力，樹立忠誠黨的教育事業(yè)的思想，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。通過本次實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識，使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)實(shí)習(xí)教師的過程。xx年10月8日我有幸來到XX小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)這也是我美麗的家鄉(xiāng)，在緊張之余也多了一份親切。XX小學(xué)原址碌摩山腳下，始建于民國三十二年，名為XX河?xùn)|小學(xué)，1950年更名為XX縣第四區(qū)第一小學(xué)，1952年正式命名為XX小學(xué)，20xx年9月實(shí)現(xiàn)整體遷入現(xiàn)址，現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)377，其中住校生201人；老師人數(shù)25人，無體育專業(yè)老師。在這我開始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐報(bào)告，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。經(jīng)歷了三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。我在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，這段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉，使我完成了由學(xué)生到實(shí)習(xí)老師的華麗轉(zhuǎn)變，提升了個(gè)人素養(yǎng)。十年樹木，百年樹人。實(shí)習(xí)期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到作為一位老師的樂趣，同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實(shí)，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。首先，我實(shí)習(xí)的是三至六年級，教學(xué)內(nèi)容主要是常規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容和學(xué)校編排的大課間操，面對小學(xué)生就自身而言，就需要對他們有一點(diǎn)點(diǎn)的耐心、同時(shí)也需要決心。他們不能夠像大點(diǎn)學(xué)生一樣去自我學(xué)習(xí)，自我管理。他們都有了自己的思想和主見不相干不想學(xué)的東西就不好好學(xué)，可是現(xiàn)在通過我的努力他們和以前完全不一樣了，都很配合我的教學(xué)。我結(jié)合自己所學(xué)的知識和小學(xué)生自身的特點(diǎn)，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好每一節(jié)課的教案，并向指導(dǎo)老師征求意見和建議，最后經(jīng)過老師簽字后才進(jìn)行授課。上課期間我發(fā)現(xiàn)哨子的作用不可小視，當(dāng)學(xué)生們不聽話時(shí)只要鳴哨他們就立即安靜了，這為我上課起到了重要作用。經(jīng)過一個(gè)多月的教學(xué)，學(xué)生們組織紀(jì)律性得到明顯提高，自身素質(zhì)也得到一定提高。其次，在體育游戲活動(dòng)時(shí)，要善于使用小組活動(dòng)的方式。通過小組競賽、小組分工、各人負(fù)責(zé)等的形式，可以提高學(xué)生參與程度，避免有些學(xué)生偷懶的情緒，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在游戲中，把教師的教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的愿望，給學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，課堂上氣氛變得活躍。體育游戲在課上能夠營造輕松愉快、活潑的活動(dòng)氛圍，有組織、有紀(jì)律的開展游戲，不失為一種較好的、簡便易行的教學(xué)形式。再次，在實(shí)習(xí)期間上完正常課后我還幫助指導(dǎo)教師訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員，輔助學(xué)生做各種訓(xùn)練活動(dòng)，細(xì)心指導(dǎo)，避免出現(xiàn)傷病情況。我還積極利用自己所學(xué)知識結(jié)合小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的自身特點(diǎn)做專門性練習(xí)，為提高運(yùn)動(dòng)員競技能力打好基礎(chǔ)。最后帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員做身體放松活動(dòng)保證每天的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。功夫不負(fù)有心人我?guī)ьI(lǐng)的運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了驕人成績。最后，我在體育課的運(yùn)用誘思教育，教學(xué)任務(wù)不是減少了，輕松了，反而更加重。因?yàn)轶w育課不只是傳授性的還有引導(dǎo)學(xué)生正確的方向，學(xué)生的回答也不能是漫無邊際的雜談，而是要圍繞著本節(jié)課的重點(diǎn)來講，這對教師的要求就更高了。它要求教師擁有從容駕馭課堂的能力：會(huì)提問、善啟發(fā)、懂歸納，甚至對學(xué)生一些比較特殊的答案能隨機(jī)應(yīng)變予以處理。同時(shí)，要善于觀察學(xué)生的反應(yīng)，攫取學(xué)生感興趣的部分，可以適當(dāng)講深講透，而對于學(xué)生不太感興趣而又不是很重要的部分可以一筆帶過。也就是要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來調(diào)節(jié)講課的深度和廣度。在體育教學(xué)中，有意識地融入德育教育，對學(xué)生的成長也很有幫助的，更主要的是培育學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培育學(xué)生從命組織遵守紀(jì)律，老實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)取的心理道德。在教學(xué)過程中我用語言去給他們講解，用行動(dòng)去給他們做表率。教師實(shí)習(xí)心得7在幼兒園實(shí)習(xí)對于我而言已經(jīng)不那么陌生了，但許久未踏入這片童心天地的我，在實(shí)習(xí)的第一天還是稍顯興奮的?；蛟S我是真的很喜歡這份工作，看到孩子們我就格外地高興，由于我這次實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期帶的是小班，所以對我更是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，小班的孩子平均年齡在5歲，又是剛?cè)雸@，第一次離開爸爸媽媽，所以哭鬧程度特別嚴(yán)重，因此我的主要工作就是哄著他們，轉(zhuǎn)移他們的注意力，讓他們不哭。在不知不覺中，逐步適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。其實(shí)通過這兩天的實(shí)習(xí)，我也了解到其實(shí)孩子哭鬧程度與父母也有著直接的關(guān)系，當(dāng)父母將寶寶送到幼兒園來時(shí)，盡量快點(diǎn)離開，熱門思想?yún)R報(bào)就算你的寶寶有一時(shí)的不適應(yīng)而哭鬧，那也只是暫時(shí)的，在老師的撫慰下，她會(huì)慢慢適應(yīng)下來，但有的父母由于太心疼孩子，而遲遲不肯離去，導(dǎo)致寶寶哭鬧不停，無法從分離焦慮中走出來，這樣寶寶的適應(yīng)會(huì)更慢，所以孩子哭鬧是一個(gè)過程，有的孩子適應(yīng)快，哭鬧程度不嚴(yán)重，有的孩子膽子小再加上適應(yīng)力不強(qiáng)，所以程度稍許有些嚴(yán)重，這些都不要緊的，他們需要適應(yīng)，有老師的’幫助，他們很快就能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境而穩(wěn)定情緒了。教師實(shí)習(xí)心得8這個(gè)星期經(jīng)歷了期中考試和試卷講評。每次的考試期間和考試出成績的這段時(shí)間都是我最緊張和最著急的時(shí)候。期中考試前的兩個(gè)星期都在一直復(fù)習(xí)考試的內(nèi)容，原本計(jì)劃講一點(diǎn)第九章三角形的內(nèi)容，但是在復(fù)習(xí)的過程中看到學(xué)生做題中掌握的不扎實(shí)，就一直在緊張的做題講題中。本以為已經(jīng)復(fù)習(xí)的很到位了，但是判卷子和講評試卷的過程中真的是讓我很不生氣，怎么最簡單、最基本的知識點(diǎn)還是很多人出錯(cuò)呢！經(jīng)過這次考試，我又深刻的反思了一下自己。在上個(gè)月中，我非?？粗厣险n紀(jì)律的保證，在上課時(shí)，學(xué)生的紀(jì)律也較不錯(cuò)，但是我發(fā)現(xiàn)，表面的安靜卻不能說明學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)。那天在辦公室和我所教的2班學(xué)生的班主任聊天，提到我講課很賣力，但是學(xué)生在下面的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，建議我可以讓學(xué)生上黑板多做題。確實(shí)這樣，每天上課多的我很疲憊，我總是在不停的講課、不停的在黑板上寫題，但是學(xué)生并沒有發(fā)自心底的認(rèn)真學(xué)習(xí)。身為老師，保證課堂紀(jì)律非常重要，但是課堂紀(jì)律保證好的提前下必須深入了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。還要一點(diǎn)我需要反思改正的地方時(shí)，數(shù)學(xué)需要學(xué)生多練習(xí)，并且不要一味地老師不停的講，要多給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多上黑板上做題，通過學(xué)生中做題遇到的問題及時(shí)的訂正，并且強(qiáng)調(diào)做題的規(guī)范性。通過這種方法也可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到督促和激勵(lì)的作用。課下，我也了解學(xué)生寫作業(yè)做題的情況，做題書寫不認(rèn)真，錯(cuò)題不能及時(shí)改正甚至都不知道自己所做的題目是錯(cuò)誤的；針對這樣情況，要加大對學(xué)生寫作業(yè)檢查的力度，不能只限于把作業(yè)寫完，而是要認(rèn)認(rèn)真真的把習(xí)題學(xué)會(huì)得以掌握。為了警告學(xué)生做題粗心大意的毛病，這個(gè)期中考試中我強(qiáng)調(diào)過很多次又做過大量練習(xí)的題目，凡是寫錯(cuò)的同學(xué)，自己出10道類似的題目，并且做完。必須有懲罰，否則還會(huì)一次次的出錯(cuò)。這次的試卷講評，我嘗試讓學(xué)生去黑板上做題，確實(shí)發(fā)現(xiàn)一些問題。有學(xué)生為了逃避思考，說忘了考試怎么做了，現(xiàn)在不會(huì)做，我清楚的知道他會(huì)做，就是懶。然后我順著他來，不會(huì)做可以，一會(huì)回了之后再寫20遍。有的學(xué)生結(jié)果正確，過程卻有紕漏。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生在黑板上多加練習(xí)，老師再補(bǔ)充并更正，期待學(xué)生可以得到更好的成長與進(jìn)步。教師實(shí)習(xí)心得9這一周我的實(shí)習(xí)生活逐漸步入正軌，開始了備課講課的生活。每次備課前老師會(huì)發(fā)給我一份ppt作為參考，在備課的過程中，我并沒有完全按照老師給我的ppt進(jìn)行備課，而是根據(jù)自己的思路尋找素材，制作課件，做好后我會(huì)找老師給我提一些意見，然后再進(jìn)行修改，在課件中我綜合運(yùn)用多種方式，比如插入圖片，視頻等等，其中還穿插了一些材料作為引導(dǎo)，使得最后我的課件內(nèi)容多又雜，在老師的引導(dǎo)下，我精簡了我的課件，在課上留出充足的時(shí)間給學(xué)生思考，取得了一定的進(jìn)步，關(guān)于制作教學(xué)課件，我總結(jié)了下面的經(jīng)驗(yàn)：首先，課件內(nèi)容要展現(xiàn)所學(xué)知識點(diǎn)，引導(dǎo)材料要簡潔。學(xué)生現(xiàn)在還沒有課本，所以在制作課件的過程中要把書中的知識點(diǎn)展現(xiàn)出來，方便同學(xué)們整理筆記。同學(xué)們大多不喜歡成篇的文字材料，而是喜歡逐字逐句的呈現(xiàn)，所以在制作課件的過程中需要認(rèn)真找到合適的素材，以合適的方式呈現(xiàn)出來。其次，在制作課件過程中適當(dāng)?shù)牟迦胍曨l、音頻可以引起同學(xué)的注意力，調(diào)動(dòng)課堂氛圍。在制作課件過程中，插入與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻有助于引起學(xué)生的興趣，如果是學(xué)生沒有看過的內(nèi)容，會(huì)引起同學(xué)的的好奇心，讓學(xué)生認(rèn)真觀看與思考，如果是學(xué)生已經(jīng)看過的內(nèi)容，會(huì)引起學(xué)生的共鳴，從而吸引學(xué)生，使課堂氛圍活躍起來。適當(dāng)?shù)牟迦胍曨l、音頻還可以更好的展現(xiàn)所學(xué)知識點(diǎn)，便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。最后，課件的制作體現(xiàn)教師的