內(nèi)蒙古興安盟(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)統(tǒng)編版專題練習(xí)（（上下）學(xué)期）試卷及答案

內(nèi)蒙古興安盟(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)統(tǒng)編版專題練習(xí)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

mǐ

cù

liánluò

huājiào

tūn

yàn

wánghóu

yíng

kuī

kǒnghuāng

pí

xuē

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.日積月累。

（1）詩(shī)有景：“山下蘭芽短浸溪，_______________”是蘇軾眼中蘭溪的美；“天街小雨潤(rùn)如酥，_______________”是早春的美。詩(shī)抒情：“勸君更盡一杯酒，_______________”是借酒惜別；“_______________，不知秋思落誰家”是借月思鄉(xiāng)?！癬______________，任爾東西南北風(fēng)”體現(xiàn)錚錚鐵骨；詩(shī)言志：“_______________，快走踏清秋”展現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。

（2）格言、諺語、俗語的勸勉意義，發(fā)人深省。如“聽君一席話，_______________”勸導(dǎo)我們要與那些在某個(gè)領(lǐng)域有深厚知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人交流；“_______________，日久見人心”提醒我們?cè)谌穗H交往中要保持耐心、學(xué)會(huì)觀察、善于傾聽并保持真誠(chéng)；“良藥苦口利于病，_______________”告誡我們要勇于接受批評(píng)；“樹欲靜而風(fēng)不止，_______________”則勸誡我們孝順父母要盡早。2）.請(qǐng)根據(jù)語境中的拼音寫詞語。

??洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從（níngrán）_______的雙眼前過去；我（juéchá）_______他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便（línglínglìlì）_________地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽再見，這算又（liūzǒu）_______了一日。3）.6.根據(jù)積累完成下面古詩(shī)詞各題。（1）“茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽”出自________寫的《______》。（2）孟浩然的“移舟泊煙渚，日暮客愁新”表達(dá)了_______情感；辛棄疾的“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”表達(dá)了______情感。（3）劉禹錫的“________，浪淘風(fēng)簸自天涯”表達(dá)了黃河的磅礴氣勢(shì)；杜牧的“_________，水村山郭酒旗風(fēng)”寫出了江南春天的特點(diǎn)。（4）蘇軾的“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”描繪了這樣的畫面：_____4）.古詩(shī)文運(yùn)用。

（1）《書湖陰先生壁》中“____________，____________。”寫出了庭院主人的勤勞、庭院的整潔。

（2）《過故人莊》中體現(xiàn)主客臨窗對(duì)飲，暢談農(nóng)事的詩(shī)句是“__________，__________?！?/p>

（3）《書戴嵩畫牛》一文中，表明作者觀點(diǎn)的句子是：“____________________?！睆闹形颐靼琢耍篲___________________。

（4）宋代名臣李綱非常愛國(guó)，外敵侵略國(guó)土，他這樣說：“祖宗疆土，_________，不可以_________?！?）.老師像園丁一樣哺育著我們，請(qǐng)你用名言或詩(shī)句來歌頌老師。

________________評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.對(duì)詞語理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．“走馬觀花”的意思是騎在奔跑的馬上看花，原意是形容事情如意，心境愉快；現(xiàn)在多指觀察事物不仔細(xì)、不深入。B．“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”句中的“弗若”是不如的意思。C．“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！本渲械摹昂萎?dāng)”可以理解為什么時(shí)候。D．“即興發(fā)言需要先快速打個(gè)腹稿?！边@里的“腹稿”就是在肚子上寫出草稿。2）.下列句子中加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．他說學(xué)習(xí)要見縫插針，利用所有零碎的時(shí)間。B．泉城以它獨(dú)占鰲頭的簪花習(xí)俗，吸引眾多游客前往。C．一線天山勢(shì)陡峭，讓人望而卻步。D．足球隊(duì)有了小明加入，簡(jiǎn)直如虎添翼。3）.下列與“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！北磉_(dá)主題不同的是（）A．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。B．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。C．千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。D．五月五日五，贈(zèng)我一枝艾。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.勤奮刻苦的王明同學(xué)，讓我很佩服。（改為反問句）

_______評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.給下面的詞語連線,將它們恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋怼?/p>

陳設(shè)洶涌

忐忑不安地說

工作簡(jiǎn)單

小心翼翼地走

海浪蕩漾

怒氣沖沖地想

波光勞苦

堅(jiān)定不移地搬2）.讀一讀，連一連。

水是眼波橫

出沒風(fēng)波里

君看一葉舟

萬物生光輝

陽春布德澤征

途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆

讀書須用意

山是眉峰聚

天地間蕩起滾滾春潮

一字值千金

最是一年春好處

而青于藍(lán)

青，取之于藍(lán)

絕勝煙柳滿皇都

常將有日思無日

立根原在破巖中

咬定青山不放松

不知秋思落誰家

今夜月明人盡望

莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.排列順序

________華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名的數(shù)學(xué)家。

________20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)攻

________他14歲開始自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅(jiān)持自學(xué)10小時(shí)，從不間斷。

________1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來的邀請(qǐng)，到清華大學(xué)工作。

________從19歲起，華羅庚開始寫數(shù)學(xué)論文。

________在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書，并開始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功，進(jìn)步很快，25歲時(shí)，華羅庚就成了著名的數(shù)學(xué)家。2）.根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，按時(shí)間順序用序號(hào)排列詩(shī)句。①清明時(shí)節(jié)雨紛紛②可憐九月初三夜③萬紫千紅總是春④小荷才露尖尖角⑤遙知兄弟登高處⑥凌寒獨(dú)自開___________評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷，在正確的說法后面畫“√”，錯(cuò)誤的說法后面畫“×”

(1)名著讀起來比較難，我們可以多讀一些有趣味性的漫畫或小說。(

)

(2)讀名著先大致了解它的寫作背景，能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。(

)

(3)“一個(gè)人如何從落難的水手變成自己的國(guó)王，一座島如何從荒蕪之地變成微型的文明社會(huì)?！边@句話可以用來作為《魯濱遜漂流記》這本書的推介語。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.讀詩(shī)句，完成練習(xí)。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。1．解釋詞語。

護(hù)田：_____________________。

送青來：__________________。

2．判斷對(duì)錯(cuò)。

（1）這兩句詩(shī)采用了對(duì)偶，擬人的修辭手法，賦予了山水人的感情，顯得既生機(jī)勃勃又清新幽雅。(

)

（2）“兩山排闥送青來”可以改為“主人開門見青山”，意思的主人打開了門，就會(huì)看見青翠的山峰。(

)

（3）詩(shī)人寫出了山水對(duì)湖陰先生的深情，山水主動(dòng)與人相親，表現(xiàn)了人的高潔。(

)評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.題目：記

的一天

同學(xué)們，一年365天，我們每天的生活都不會(huì)是完全一樣的。請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇不少于400字的作文。

要求：選擇一天當(dāng)中最有代表性的事情來寫，除了要把事情寫具體之外，要特別交代出這一天的收獲。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.文學(xué)類文本閱讀①走進(jìn)教室，我就感到有些蹊蹺——安靜得好像潛伏著一種與平時(shí)不同的意味，果然，師生相互問好后，我還沒開口講課，就發(fā)現(xiàn)全班50多個(gè)學(xué)生都直勾勾地盯著我身后的黑板。為了讓學(xué)生集中精力，我立即以平靜的語調(diào)導(dǎo)入新課②“同學(xué)們，今天，我們上——”③“報(bào)告老師，您看黑板上！”班上最活潑的女生王娜娜邊站起來邊喊道。④我一下子驚呆了，腦子一片空白——原來黑板上有一行清晰的粉筆字：“高老師是個(gè)____”，后邊還有一個(gè)不太清晰的“壞”字。⑤這是我教學(xué)近10年來從未出現(xiàn)的情況，過去每當(dāng)我上語文課時(shí)，黑板總是擦得干干凈凈，我的心情總是清清爽爽。⑥這幾個(gè)字，顯然是我有什么得罪學(xué)生的地方，他們是在向我公開挑戰(zhàn)，我仔細(xì)一看，這字體像是李曉的，昨天也是上第三節(jié)課時(shí)我批評(píng)過他，我的火一下子躥得老高，真有（

）的感覺，但是轉(zhuǎn)瞬間我控制住了自己，并決定改變教學(xué)內(nèi)容。⑦我面帶微笑地說道：“同學(xué)們，今天，我們上說話課，題目有些同學(xué)已經(jīng)知道，并替我寫在了黑板上，謝謝這位同學(xué)。”盡管我竭力表現(xiàn)真誠(chéng)，但（

），很多學(xué)生還是一臉不安的神色。⑧我用粉筆把不太清晰的“壞”字描了一下，并添上了“老師嗎？”，許多學(xué)生這才發(fā)出了善意的笑聲，我（

），接著說：“我，就是你們的高老師，是個(gè)壞老師嗎？今天，我愿意把一個(gè)真實(shí)的我向同學(xué)們介紹一下?！蔽以敿?xì)介紹了我的生活和工作情況，也坦誠(chéng)地承認(rèn)了一些弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于是談自己，由于有剛才感情的反彈，我說起來感情充沛，如行云流水一般。⑨我說完了，教室里出現(xiàn)了短暫的沉靜，接著爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，李曉眼中晶瑩，手也拍得非常起勁。⑩這在我的教學(xué)生涯中是第一次，我完全陶醉了，這掌聲長(zhǎng)長(zhǎng)地在我腦海中回響。?我瀟灑地在“高老師”三個(gè)字底下畫上了一道橫線，擦掉了“高老師”三個(gè)字，將題目改成“_____是個(gè)_____嗎？”要求道：“請(qǐng)各位同學(xué)考慮一下，完善題目，并以這個(gè)題目說一段話?！?李曉第一個(gè)舉起手，這讓我頗感意外。我讓他站了起來，他說：“我的題目是《李曉是那個(gè)寫‘高老師是個(gè)壞’這幾個(gè)字的學(xué)生嗎》？”，我心中一驚，學(xué)生的眼光是多么犀利?。∷v得非常流暢，否定了黑板上的字是他寫的。盡管我心中不相信他的話，但對(duì)他的說話藝術(shù)還是贊許的。學(xué)生們又鼓起掌來，這掌聲似乎比給我的更熱烈。?掌聲一落，王娜娜舉起了手，她說：“我說話的題目是‘王娜娜是個(gè)壞學(xué)生嗎’？”。她承認(rèn)那行字是她寫的，主要是想看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅量。她說她不是壞學(xué)生，高老師更不是壞老師。今天，她感到老師的形象更加高大了。?我非常驚奇，但還是為她的活潑大膽而高興，更為她的說話水平而高興。全班學(xué)生的掌聲又一次響了起來。我十分欣慰！?從那以后，這三次不同凡響的掌聲時(shí)時(shí)回響在我的耳邊。選自高軍《小說選刊》1．請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。

______________________________________________________________________

2．在括號(hào)內(nèi)依次填寫詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）A．不知所措

收效甚微

不甘失敗B．怒發(fā)沖冠

事半功倍

不甘失敗C．不知所措

事半功倍

趁熱打鐵D．怒發(fā)沖冠

收效甚微

趁熱打鐵3．請(qǐng)你選出對(duì)第?自然段的理解、體會(huì)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這句話說明了三次掌聲給“我”的印象之深。B．三次掌聲的“不同凡響”之處還在于：不僅褒獎(jiǎng)了每位說話人的口才，而且褒獎(jiǎng)了三個(gè)人的坦誠(chéng)。C．三次掌聲的“不同凡響”之處主要是在于一次比一次更激烈，更有意義。D．“時(shí)時(shí)回想”雖是虛寫，但反映了“我”的真實(shí)感受。4．請(qǐng)你評(píng)價(jià)文中的高老師。（從下面的提示中任選兩項(xiàng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)能力、性格特點(diǎn)、對(duì)待學(xué)生等方面）

______________________________________________________________________

5．請(qǐng)你在?~?幾個(gè)段落中，自選角度，做一處批注。把需要做批注的句子用“_____”畫出來。

批注：______________________________________________________________________________

6．請(qǐng)你為短文擬定一個(gè)合適的題目，再說一說這樣擬題的理由。

題目_____________________理由說明______________________________________

7．讀了短文，你想把掌聲送給誰？請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際說明理由。

______________________________________________________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.紅船更是一種精神，他代表的是(

)的首創(chuàng)精神，(

)的奮斗精神，()的奉獻(xiàn)精神。

A．堅(jiān)定理想、百折不撓

B．立黨為公、忠誠(chéng)為民

C．開天辟地、敢為人先2）.查字典，完成練習(xí)。

（1）查“素”字，用部首查字法應(yīng)先查____部，再查____畫。它在字典中的解釋