Unit 1 How tall are you？人教PEP版英語六級下冊

課題：PEP六年級上冊UnitlHowtallareyou?

PartALet'slearn

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能聽、說、讀，寫單詞：taller,shorter,older,younger,longer

2.能夠理解形容詞比較級的基本構(gòu)詞規(guī)律，即在詞尾加er。

3.能夠在情景中運(yùn)用句型：Howtallareyou?I'm...metres.

4.能在情境中正確使用比較級描述人或動(dòng)物的外貌特征。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.能夠在情景中運(yùn)用句型：Howtallareyou?Fm...metres.

2.能在情境中正確使用比較級描述人或動(dòng)物的外貌特征。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能在情境中正確使用比較級描述人或動(dòng)物的外貌特征C

教學(xué)過程:

單元教材分析：

本單元主要學(xué)習(xí)形容詞的比較級，如果按照教材的編排

直接教學(xué)，就會(huì)產(chǎn)生單元學(xué)習(xí)知識點(diǎn)分散、機(jī)械重復(fù)，因此,

對本單元嘗試“主題化分類比較”，本課時(shí)是本單元的A部分

的詞匯課，按教材編排在第二課時(shí)，如果為了給對話教學(xué)做

好鋪墊，我們可以作為開學(xué)第一節(jié)英語課，作為第一課時(shí)來

設(shè)計(jì)，課本上所給的情景是同學(xué)之間進(jìn)行年齡、身體、高度

和長短的比較。正好是新年過后開學(xué)比較容易創(chuàng)設(shè)情景來教

學(xué)。

課前三分鐘：

T:Let'sshow.師生一起說歌謠，復(fù)習(xí)

鞏固與本節(jié)課相關(guān)的知

識，即描述人的身體外

貌特征。

一、Warmingup

T:Helloboysandgirls.Welcomebacktoschool.

Everyonehadanewyear.Howoldareyou?Howtallareyou?

WHowareyou?J________________________

___________________________[工metres.'

WHowoldareyou?]------------------------------------------

[rmyears01dA

二、Presentation

Step1:Let'slearn

Task1

T:Ifyouaretallerthanyourpartner,youcansay:I'mtallerthan

you.Ifyouareolderthanyourpartner,youcansay:Youare

oldthanyou.

板書為了更好幫助學(xué)生理

tall-taller解，這個(gè)地方可以滲透

講解形容詞的比較級，

old-older

可輔助圖畫等形式讓學(xué)

T:MissWhiteandthechildrenareontheplayground.Theyare生明白。

comparewitheachother.Let'shavealook!

Q：HowtallisJohn?

Let'slisten!

S:Heis1.61metres.

1.教授tallerandshorter

為了更好的呈現(xiàn)，可

T:（呈現(xiàn)標(biāo)上數(shù)據(jù)的圖片）But,ZhangPengis1.65metres.

以給他們標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)

So,ZhangPengistallerthanJohn.據(jù)。

JohnisshorterthanZhangPeng.

Let'slistenandrepeat.教讀taller和shorter

其他的新授方式同上。單詞呈現(xiàn)時(shí)一定要聽

原汁原味的英語跟讀。

2.教授younger和older

教讀younger和older

3.教授longer教讀longer

isyearsold.

He/Sheismetres.

He/Sheisolder/youngerthan.He/Sheistaller/shorter

than.

Tips:

l.Askandanswerinyourgroup.

2.Listentothegroupleaders.

'sshow.

三、Consolidation

活動(dòng)：明星檔案

活動(dòng)方式：全班學(xué)生四人為一小組，根據(jù)教師提供的表格填

寫一位明星的個(gè)人資料。表格如下：

]NameQuanFrom

China

Hongchan

Age15LanguageChinese

1HeightHobby

1.43mdiving

Kplaygames

學(xué)生填寫好“明星檔案”后，用一段話介紹一下各自喜

歡的明星。

如：IlikeQuanHongchan.Sheisadiver.Sheisfrom

China.She's15yearsoldandshe's1.43meters.Shelikes

divingandplayinggames.

最后讓學(xué)生利用今天所學(xué)句型比較明星們的身高和年

齡：IamtallerthanQuanHongchan.

QuanHongchanisolderthanme.

Tips:

1.Writeapassage.

2.Shareitwithyourpartner.

show.（小組長推舉一位代表到臺前展示）

四、Summary

Whatwehavelearnedtoday?

1.學(xué)習(xí)了下列單詞：

younger,older,shorter,longer,taller.

2.學(xué)習(xí)了詢問身高的句型：

一Howtallareyou?

一I'm...meters.

——I'mtaller.You're...thanme.

四、Homework

1.聽錄音5分鐘0

2.用英語與自己的好朋友比一比身高、年齡等。

五、板書設(shè)計(jì)

Unit1Howtallareyou?

ALet'slearn

tallHallerHowtallaieyou?

short------?shorter（更矮的）

young—?younga：Fm...meters.

old------?oldw（米）

long.longerYouaretallerthanme.

short—^llOltCT（更短為）

《形容詞比較級加-er）

六、教學(xué)反思

課題：PEP六年級上冊UnitlHowtallareyou?

PartAlefstalk

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

i.能理解對話大意，按照正確的語音、語調(diào)朗讀對話

2.能在情境中運(yùn)用句型Howtallareyou?Tmtallerthan.…能運(yùn)用核心句型

完成連鎖問答活動(dòng).

3.能夠了解一些關(guān)于恐龍的知識。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

能在情境中運(yùn)用句型Howtallareyou?It's...I'mtallerthan....

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能運(yùn)用核心句型完成連鎖問答活動(dòng)

教學(xué)過程：

單元教材分析：

本單元主要學(xué)習(xí)形容詞的比較級，如果按照教材的編排

直接教學(xué)，就會(huì)產(chǎn)生單元學(xué)習(xí)知識點(diǎn)分散、機(jī)械重復(fù)，因此，

對本單元嘗試“主題化分類比較”，本課時(shí)主要是在恐龍博物

館展開的比較。

課前三分鐘：

T:Let'sshow.Actthedialogue

Ss:OK.

T:Wonderful

一、Warmingup

T:It'stheyearofthetiger.Anewyearhascomearound.

Howoldareyou?

Howtallareyou?

T：Look!Theyaretalkingaboutthedinosaurs.Doyouknow

somgthingaboutdinosaurs?

T:Beforeclass,Ifindsomeknowledgesaboutdinausaus,please

readinsilence.

恐龍是什么動(dòng)物？

gT/ci'F4

恐龍是生活在距今大約2.3億/Iz'J

年前地球上的史前爬行動(dòng)物。版K:￡

恐龍的療架化石于19世紀(jì)20年代在日,

英格蘭首次被發(fā)現(xiàn)。IJ嗓.\力晶

1842年，英國古生物學(xué)家理查傀?飛

歐文創(chuàng)建了名詞“dinosaur”,jWH*；

來自希臘文deinos（恐怖的）和1片IiM

Saurosc（如蜴），

二、Presentation

T:Doyouwanttoknowmoreaboutdinausaus?The

childrenareinthemuseum.Listenandcircle.

Step1:Let'strylistenandtick

rhechildrenareinthemuseum.Listenandcircle.

l.Thefirstdinosaureats___.

A.vegetablesB.meat

2.The___dinosauristaller.

A.firstB.second

Tips:ListencarefuHy,andwritevouiansweronthepapee

T:Whowantstoshowtheanswers?

T:Thisisthepassage,let'slistenandrepeat.

T:Infact,somedinosaursatemeatandsomeatevegetables.

Somearetall,someareshort.

Step2:Lefstalk

T:Look!MikeandZhangPengaretalkingaboutthedinausaurs

inthemuseum.TheyareallsobigandtalLButthisoneisn'ttall.

ZhangPengsays:Hey,thisdinosaurisn'ttall!I'mtallerthan

thisone.Heissosupprised.WhowantstobeZhangPeng?

Task1；Listenandanswer

Q:Howtallisit?HowtallisZhangPeng?

Tips:Listenandanswerthequestion.（仔細(xì)聽對話,回答問

題）

T:Whocananswerthisquestion?

S:...

T:ZhangPengis______.

Thesmalldinausauris________.

ZhangPengis_____thanthesmalldinousaur.

Task2：Watchandanswer

板書核心句型

T:Therearemoredinosaursoverthere.That'sthetallest（最

高的）dinosaur.Howtallisit?Howtallareypu?

Q：Howtallisthetallestdinosaur?Iam..

Tips:Watchtheflashandanswerthequestion/看視頻，回答問

Howtallisit?

題）

It's...

T:Whocananswer?ZhangPengistaller

S:Maybe4metres.than...

T:SoMikesays:Wow!Ifstallerthanbothofustogether.

出示圖片讓學(xué)生明白。

Task3:Pairwork

（出示很多恐龍的圖片）T:Therearemanydinosaursinthe

museum.Trytotalkaboutitinyourgroup.

SI:Howtallisit?

S2:It's...It's_____than______

S:Howtallisit?

S3:It's...Its______than_______

Tips:

1.Askandanswer.（兩人一組，進(jìn)行一問一答練習(xí)）

2.Lefsact!

小組展示：（找兩組學(xué)生展示）

Lookatus,lookatyou

Howaboutus?

學(xué)生評價(jià)

Step3:practice

T:Goodjob!Nowlistenandimitate.

Task1：Listenandimitate

T:It'stimetoread,firstlet'slistenandrepeat.Payattention

toyourpronunciationandintonation.Youalsocanreadwith

yourfeelingsandactions.

Task2：Roleplay

T:Workinyourgroup,OneisMike,oneisZhangPeng.Oneis

thedinosaur.Areyouclear?

Let'sgo.

Tips:

1.Fourstudentsinagroup,androleplay.（四人一組，分角色表

演對話）

2.Let'sshow.

Step3Conslidation

播放流坡塢中心小學(xué)學(xué)生榮獲2021姚基金全國希望小學(xué)籃

球季全國決賽冠軍的視頻。營造我校足球訓(xùn)練營要選拔足球

運(yùn)動(dòng)員的情景。

T:Lastyear,somestudentswontheprize.Aretheycool?Our

schoolwillsetupafootballclub.Doyouwanttojoinin?

“應(yīng)胯籃，求運(yùn)動(dòng)員”o四人小組活動(dòng),有毒務(wù)人維，求

隊(duì)妁學(xué)生，是“應(yīng)脾者”.其他才旦任“面認(rèn)

官”o"應(yīng)聘者”作簡單的自我介紿.然后面法官提

問。艇后由“面試官”選出應(yīng).聘g學(xué)生。

BASKETBALL

HowTallareyou,7

Ooyouo'fplaybasketball,?

Task:Makeanewdialogueinyourgroup.Oneistheinterviewer.

Andtheothersareinterviewees.

Tip:Practiceinyourgroup,thenshowthedialogue.

四、Summary

T:Lookattheblackboard,Whatwehavelearnedtoday?

五、Homework

1.Readandrecitethedialogue」朗讀、背誦對話）

2.Learnsomeoftheknowledgeaboutdinosaursifyoulike.（學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的知識）

五、板書設(shè)計(jì)

Unit!Howtallareyou?

PartALet'stalk

Howtallareypu?

Iam..

Howtallisit?

It's...

ZhangPengistallerthan...

六、教學(xué)反思

課題：PEP六年級上冊UnitlHowtallareyou?

PartBLet'slearn

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫單詞：bigger,smaller,thinner,heavier,strongero

2.能聽、說、認(rèn)讀單詞：kilogramo

3.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Howheavyareyou,Jim?Pm52kilograms.You're,heavier

thanme.并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

掌握5個(gè)形容詞比較級的構(gòu)成。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能夠掌握形容詞比較級的變化規(guī)律.

教學(xué)過程：

單元教材分析：

本單元主要學(xué)習(xí)形容詞的比較級，如果按照教材的編排

直接教學(xué)，就會(huì)產(chǎn)生單元學(xué)習(xí)知識點(diǎn)分散、機(jī)械重復(fù)，因此，

對本單元嘗試“主題化分類比較”，本課時(shí)是本單元的B部分

的詞匯課，按教材編排在第4課時(shí)，如果為了給對話教學(xué)做

好鋪墊，我們可以作為開學(xué)第一節(jié)英語課，作為第一課時(shí)來

設(shè)計(jì)，即與A部分詞匯整合，但考慮到開學(xué)初，可以放慢教

學(xué)進(jìn)度，暫設(shè)計(jì)為一課時(shí)，但可以根據(jù)自己任教班級學(xué)生情

況靈活處理。

課前三分鐘：

T:Lefsshow.（表演A部分的詞匯或是對話部分）

Ss:OK.

T:Wonderful

一、Warmingup

T:First,let'schant.

Isaytall,yousaytaller.

Step2:Presentation

為了更好幫助學(xué)生理

Stepl:Lefslearn

解，這個(gè)地方可以滲透

Taskl講解形容詞的比較級，

T:Ifyouaretallerthanyourpartner,youcansay:I'mtaller可輔助圖畫等形式讓學(xué)

生明白。

thanyou.Ifyouareolderthanyourpartner,youcansay:You

areoldthanyou.

出示BLet'slearn插圖T:Whoarethey?

Ss:...

T:Wherearethey?Whataretheydoing?

T:Theyarehikinginthepark.為了更好的呈現(xiàn)，可

以給他們標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)

據(jù)。

單獨(dú)出示John和Jim的圖片

單詞呈現(xiàn)時(shí)一定要聽

T：Whoisheavier?Whoisthinner?Guess!原汁原味的英語跟讀。

Johnis50kilograms.HowheavyisJim?

Let'slisten!

S:Heis52kilograms.

T:Sojohnsaysyou'reheavierthanme.

WecansayJohnisthinnerthanJohn.

T：WhyisJimsoheavy?Perhapsheeatstoomuchfast

foodo及時(shí)滲透情感教育：Eatlessfastfoodandexercisemore,

andyouwillbemorehealthy.

Lei'slisienandrepeal.教讀heavier和thinner

T:Ifyouwanttoknowsomeone'sweight.Youcanask:

Howheavyareyou?

I'm…

板書核心句子

2.教授biggerandsmaller

T:Whataretheylookingat?

Ss:They'relookingattheirfeet.

T:Whosefeetarebigger?

Ss:Mike's.

T:Yes,Mike\feetarebiggerthanWuYifan's.WuYifan's

feetaresmallerthanMike's.

教授操練方式同上。

stronger和thinner

T:LookatZhangPengandSarah.Whoisstronger?

Ss:ZhangPeng.

T:Why?

引導(dǎo)學(xué)生回答：BecauseZhangPenghelpsSarahtocarry

herbag.

T:Ifyou'restrong,canyouhelpotherpeople.Sohelp

yourfriendsifyoucan.滲透情感教育

Takk2講解語法點(diǎn)

...............................1.一股的調(diào)-----

fast-fastershort--shorterlong-longer

2.以字母e結(jié)期的笊杵H訶-

large-largerlate-laternice-nicerfine-finer

3.以膽度，j音行結(jié)II.詞出只仃一個(gè)和杵字母的id-—先雙。

該輔言字”.

thin--thinnerbig--biggerfat--fatter

4.以軸百字母加ly結(jié)兄的訶一先改y為L再

angry-angrierbusy-busierearly-earlier

heavy-heaviereasy-easier

5.多杵h和共他雙音方形客詞變比較級，通布在加附加1more

beautiful--morebeautifulcareful-morecareful

interesting-moreinteresting

Step2:Matchandsay

Tips:

1.Practiceinyourgroup.

2.Listentothegroupleaders,

'sshow.

三、Consolidation

Writeapassage

Look!

ThisgirlisCathy.

Howlovelythegirlis!

Shehaslongarms.

Shehaslonghairandbigeyes.

Sheis16yearsold.

Sheis15Ocmtall.

Sheis45kg.

Shelikesstudying.

Groupwork

Age.WeightHeight

Name

年齡重量身高

Tips:

l.Askanswerinyourgroup,fillintheblanks.

1.Writeapassageaboutyourpartneroryourself.

2.Shareitwithyourpartner.

show.（小組長推舉一位代表到臺前展示）

四、Summary

Whatwehavelearnedtoday?

1.學(xué)習(xí)了下列單詞：

thinner,heavier,bigger,smaller,stronger

2.學(xué)習(xí)了詢問體重的句型：

Howheavyareyou?

一I'm...kilograms.

—I'mheavier.You're...thanme.

四、Homework

L抄寫并熟記新詞?！?/p>

2.與自己的好朋友比一比身高、體要笄。

3.完成配套練習(xí)。一

五、板牛3設(shè)計(jì)

Unit1Howtallareyou?

PartBLefslearn

big一bigger

Howheavyaieyou?small-smaller

Pm52kilograins.strong-stronger

Youaieheavierthanme.heavy-heavier

thin-thinner

六、教學(xué)反思

課題：PEP六年級上冊UnitlHowtallareyou?

PartBlet'stalk

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能理解對話大意，按照正確的語音、語調(diào)朗讀對話

Whatsizeareyourshoes?Myshoesare...Howheavyareyou?I'm…能運(yùn)用核心句

型完成連鎖問答活動(dòng).

3.能夠了解中西方尺碼的標(biāo)注法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

能在情境中運(yùn)用句型L：Whatsizeareyourshoes?Myshoesare...Howheavyare

you?Pm...

學(xué)習(xí)難點(diǎn):

能運(yùn)用核心句型完成連鎖問答活動(dòng)

教學(xué)過程:

單元教材分析：

本單元主要學(xué)習(xí)形容詞的比較級，如果按照教材的編排

直接教學(xué)，就會(huì)產(chǎn)生單元學(xué)習(xí)知識點(diǎn)分散、機(jī)械重復(fù)，因此，

對本單元嘗試“主題化分類比較”，本課時(shí)是在鞋店里進(jìn)行鞋

子尺寸大小和體重的比較。

課前三分鐘：

「Let'sshow.

Ss:OK.

T:Wonderful

一、Warmingup

T:First,let'splayagame.Isaytallyousaytaller.

Theweekendiscoming.Whatareyougoingtodo?

二、Presentation

出示Mike和WuYifan圖片T:Whoarethey?

Ss:MikeandWuYifan.

T:Theweekendiscoming.Whataretheygoingtodo?

Guess!

Ss:...

T:WhatdoWuYifanandMikewanttodofirst?Let's

check!

Step1：Let'stry------listenandtick

Tips:Listencarefullybyyourself,andwritevouransweronthe

Daper.

T:Whowantstoshowtheanswers?

SI:...

T:Whataretheygoingtobuy?let'slistenagain..

Ss:...

T:WuYifanandMikewanttogoshopping,theyaregoingto

buyhikingclothesandshoes.WhydoesWuYifanwangtobuy

newhikingclothes?出示原文引導(dǎo)學(xué)生說

Ss:Becauseheisbiggerthanlastyear.

Stcp2:Lefstalk

T:IQok!（出示本部分插圖）Wherearetheynow?

Ss:Theyareinashoestore.

T:Lookatthepicture,whosefeetarebigger?

Ss:Mike's.

Task1：Listenandanswer.

Q:WhatsizeareMike'sshoes?WhtsizeareWuYifan's

shoes?

Tips:Listenandanswerthequestion.（仔細(xì)聽對話，回答問題）

Whatsize?Howheavy?

M汰eSize7

WuYifanSize37

板書核心句型

T：Ifyouwanttoknowwhatsizeshoesotherswear.You

shouldask:

Whatsizeareyourshoes?

貼Mike頭像：Iwearsize7.

貼WuYifan頭像：Iwearsize37.

T:Mikewearssize7shoes.ButhesaysIwearsize40

shoesinChina,why?然后向?qū)W生介紹中美兩國鞋子尺碼的不

同。

Task2：Watchandanswer

T:Mike'sshoesarebiggerthanWuYifan's.Butwhois

heavier?HowheavyisMike?HowheavyisWuYifan?

Q：HowheavyisMike?HowheavyisWuYifan?

Tips:Watch[heflashandanswer[heauestion.

Whatsize?Howheavy?

MikeSize7

WuYifanSize37

T:Whocananswer?Howheavy...?板書核心句型

Howheavyareyou?

I'm…

Step3:practice

T:Goodjob!Nowlistenandimitate.

Task1：Listenandimitate

Trit'stimetoread,firstlet'slistenandrepeat.Payattention

toyourpronunciationandintonation.Youalsocanreadwith

yourfeelingsandactions.

Task2：Roleplay

T:Workinyourgroup,OneisWuYifan,oneisZhangPeng.Are

youclear?Let'sgo.

Tips:

1.Fourstudentsinagroup,androleplay.（四人一組，分角色表

演對話）

2.Let'sshow.

三、Conslidation

師生看圖表復(fù)述Mikewears______shoes.He

is_____kilograms.

WuYifanwears______shoes.Heis______kilograms.

T：Howaboutyourpartners?Doasurvey?

SI:Howtallareyou?

S2:1am______

Sl:Howheavyareyou?

S2:rm________

S1:Whatsizeareyourshoes?

S2:Iwear______shoes.

NameHowtall?Howheavy?Whatsize?

Tips:

l.Askandanswer.（兩人一組，進(jìn)行一問一答練習(xí)）

2.Let'sact!

小組展示：（找兩組學(xué)生展示）

Lookatus,lookatyou

Howaboutus?

Task:Makeanewdialogueinyourgroup.Oneistheinterviewer.

Andtheothersareinterviewees.

Tip:Practiceinyourgroup,thenshowthedialogue.

四、Summary

T:Lookattheblackboard,Whatwehavelearnedtoday?

五、Homework

1.Readandrecitethedialogue」朗讀、背誦對話）

2.Learnsomeknowledgeaboutsize.

六、板書設(shè)計(jì)

Unit1Howtallareyou?

PartBLet'stalk

Howheavyareyou?

Iam..

Whatsizeareyourshoes?

Iwear...

六、教學(xué)反思

課題：PEP六年級上冊UnitlHowtallareyou?

PartBReadandwrite

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠讀懂文章，理解重難點(diǎn)句子。

2.能在文中捕捉關(guān)鍵信息，提煉出文章的主旨大意。

3.了解太陽的位置和影子的關(guān)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

能在情境中運(yùn)用句型Howtallareyou?It's...I'mtallerthan....

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能運(yùn)用核心句型完成連鎖問答活動(dòng)

教學(xué)過程：

單元教材分析：本單元主要學(xué)習(xí)形容詞的比較級，如果按照

教材的編排直接教學(xué)，就會(huì)產(chǎn)生單元學(xué)習(xí)知識點(diǎn)分散、機(jī)械

重復(fù)，因此，對本單元嘗試“主題化分類比較”，本課時(shí)是本

單元的閱讀教學(xué)，是在故事中討論光和影的變化關(guān)系。

課前三分鐘：

T:I>et'sshow.Actthedialogue

Ss:OK.

T:Wonderful

一、Before-reading

T：Firstlet'senjioyavideoaboutYangxin.

Thebuildingsaretallerandtaller.

（出示新、老學(xué)校的圖片）

Ourschoolisbiggerandbigger....

（出示學(xué)校建筑物的影子圖）

T：Whafsthis?

Ss:It'sashadow.

Trit'stheshadowof....

T:（出示小鴨子影子圖片）Wh