高起專學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)

高起專學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握幼兒教育的原則與方法，理解學(xué)前教育的基本理論。

2.學(xué)生能夠描述幼兒各發(fā)展階段的特點(diǎn)，了解幼兒生理、心理發(fā)展的基本規(guī)律。

3.學(xué)生能夠掌握幼兒園課程設(shè)計(jì)的基本原則，運(yùn)用相關(guān)知識對幼兒園教育活動進(jìn)行設(shè)計(jì)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)前教育理論分析幼兒教育實(shí)際問題，提出解決問題的策略。

2.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的教育活動，提升幼兒教育的實(shí)踐能力。

3.學(xué)生能夠通過小組合作，進(jìn)行幼兒園課程設(shè)計(jì)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠樹立正確的幼兒教育觀念，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒個體差異。

2.學(xué)生能夠認(rèn)識到學(xué)前教育的重要性，增強(qiáng)從事幼兒教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

3.學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，遵循幼兒教育規(guī)律，關(guān)注幼兒健康成長。

課程性質(zhì)分析：本課程為高起專學(xué)前教育專業(yè)課程，旨在幫助學(xué)生掌握學(xué)前教育的基本理論和實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生從事幼兒教育工作的能力。

學(xué)生特點(diǎn)分析：學(xué)生具備一定的教育理論基礎(chǔ)，但對學(xué)前教育專業(yè)知識和實(shí)踐技能掌握不足，需要通過本課程的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和課程性質(zhì)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握基本理論知識的基礎(chǔ)上，能夠更好地應(yīng)對幼兒教育實(shí)際工作。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到以上課程目標(biāo)，為今后從事幼兒教育工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)前教育基本理論：包括幼兒生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，幼兒教育原則與方法，幼兒園課程設(shè)計(jì)原則等。

-教材章節(jié)：第一章《學(xué)前教育基本概念》，第二章《幼兒生理、心理發(fā)展特點(diǎn)》

2.幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐：針對幼兒各發(fā)展階段的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展的教育活動，包括語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域。

-教材章節(jié)：第三章《幼兒園課程設(shè)計(jì)》，第四章《幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐》

3.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與班級管理：學(xué)習(xí)如何創(chuàng)設(shè)適宜的幼兒園環(huán)境，提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，以及班級管理的方法與策略。

-教材章節(jié)：第五章《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》，第六章《班級管理與幼兒行為指導(dǎo)》

4.學(xué)前教育評價(jià)與家長溝通：掌握學(xué)前教育評價(jià)的方法，了解家長溝通的重要性，提高與家長合作共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的能力。

-教材章節(jié)：第七章《學(xué)前教育評價(jià)》，第八章《家長溝通與合作》

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：學(xué)前教育基本概念，幼兒生理、心理發(fā)展特點(diǎn)

第二周：幼兒教育原則與方法，幼兒園課程設(shè)計(jì)原則

第三周：幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐（語言、數(shù)學(xué)領(lǐng)域）

第四周：幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐（科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域）

第五周：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，班級管理方法與策略

第六周：學(xué)前教育評價(jià)，家長溝通與合作

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠全面掌握學(xué)前教育專業(yè)知識和實(shí)踐技能。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：教師通過系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握學(xué)前教育的基本理論和知識點(diǎn)。結(jié)合教材章節(jié)，對重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解讀，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

-應(yīng)用章節(jié)：第一章至第四章

2.討論法：針對學(xué)前教育實(shí)踐中的熱點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和解決問題的能力。

-應(yīng)用章節(jié)：第五章至第八章

3.案例分析法：挑選典型的學(xué)前教育案例，讓學(xué)生分析、討論，從中提煉出教育原則和方法，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

-應(yīng)用章節(jié)：第三章、第四章、第六章、第七章

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育活動設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握學(xué)前教育技能，提高實(shí)踐能力。

-應(yīng)用章節(jié)：第三章、第四章、第五章

5.角色扮演法：模擬幼兒園教學(xué)場景，讓學(xué)生扮演教師、幼兒等角色，體驗(yàn)教學(xué)過程，培養(yǎng)同理心，提高溝通技巧。

-應(yīng)用章節(jié)：第四章、第六章

6.小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐活動等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-應(yīng)用章節(jié)：第三章、第四章、第五章、第七章

7.作品展示法：鼓勵學(xué)生展示自己的教育活動設(shè)計(jì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-應(yīng)用章節(jié)：第三章、第四章、第五章

8.反思性寫作：讓學(xué)生撰寫反思日記，總結(jié)自己在課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動中的收獲和不足，促進(jìn)學(xué)生的自我成長。

-應(yīng)用章節(jié)：第三章、第四章、第六章、第七章

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正和全面性，本課程將采用以下評估方式，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)（占總評30%）：包括課堂出勤、課堂討論、小組合作、角色扮演等活動參與情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性等。

-評估內(nèi)容：教材相關(guān)章節(jié)的理論知識掌握，實(shí)踐技能展示，團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力等。

2.作業(yè)評價(jià)（占總評30%）：包括課后作業(yè)、反思日記、案例分析等，旨在評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度和運(yùn)用能力。

-評估內(nèi)容：教材章節(jié)知識點(diǎn)的掌握，分析問題、解決問題的能力，以及對學(xué)前教育實(shí)踐的理解和反思。

3.考試評價(jià)（占總評40%）：包括期中、期末兩次閉卷考試，主要評估學(xué)生對整個課程知識點(diǎn)的掌握程度。

-評估內(nèi)容：教材各章節(jié)理論知識、學(xué)前教育實(shí)踐技能、教育案例分析等。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：

-教師觀察記錄：記錄學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，包括參與程度、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作等。

-同伴評價(jià)：學(xué)生相互評價(jià)在小組活動中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-課后作業(yè)：按照教學(xué)進(jìn)度布置，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，教師批改并給予反饋。

-反思日記：學(xué)生撰寫，教師點(diǎn)評，促進(jìn)學(xué)生自我反思和成長。

-案例分析：學(xué)生針對指定案例進(jìn)行分析，教師評估分析質(zhì)量和深度。

3.考試評價(jià)：

-期中考試：考察學(xué)生對前半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。

-期末考試：全面考察學(xué)生對整個課程知識點(diǎn)的掌握和運(yùn)用能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)18周，每周2課時，共計(jì)36課時。

-第一至第四周：學(xué)前教育基本概念、幼兒生理心理發(fā)展特點(diǎn)、幼兒教育原則與方法。

-第五至第八周：幼兒園課程設(shè)計(jì)、教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐（語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域）。

-第九至第十二周：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級管理與幼兒行為指導(dǎo)。

-第十三至第十六周：學(xué)前教育評價(jià)、家長溝通與合作。

-第十七至第十八周：復(fù)習(xí)與考試。

2.教學(xué)時間：

-每課時45分鐘，課間休息10分鐘。

-教學(xué)時間安排在學(xué)生上午或下午精力充沛的時段，避免安排在學(xué)生疲憊時段。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課程：校內(nèi)多媒體教室，以便于使用PPT、視頻等教學(xué)資源。

-實(shí)踐活動：幼兒園現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生作息時間：教學(xué)時間安排在學(xué)生作息時間規(guī)律、精力充沛的時段。

-學(xué)生興趣愛好：在教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐