安徽省蚌埠市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語文試題

安徽省蚌埠市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語文試題一、語文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫。（1）古詩中有美妙的風(fēng)光。曹操在《觀滄?！分幸浴癬_____________，______________”描寫大海水波動(dòng)蕩、山島高聳突兀；王灣在《次北固山下》中，吟誦出“______________，______________”的詩句，描繪船行江中、視野開闊、心潮澎湃的情景，對(duì)偶精妙，情緒飽滿。（2）古詩中有情感的寄托。李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中運(yùn)用豐富的想象，通過月亮意象來抒寫志同道合的友情的詩句是“______________，______________”；馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中直抒胸臆，用“______________，______________”表達(dá)天涯游子的孤獨(dú)惆悵；李白《峨眉山月歌》中的“______________，______________”兩句，連用三個(gè)地名，傳達(dá)出詩人對(duì)故鄉(xiāng)和友人的思念。【答案】①.水何澹澹②.山島竦峙③.潮平兩岸闊④.風(fēng)正一帆懸⑤.我寄愁心與明月⑥.隨君直到夜郎西⑦.夕陽西下⑧.斷腸人天涯⑨.夜發(fā)清溪向三峽⑩.思君不見下渝州【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“澹、竦峙、闊、懸、隨、郎、涯、溪、渝州”等字詞容易寫錯(cuò)。2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。早晨，住在一門里的衍太太進(jìn)來了。她是一個(gè)精tōng禮節(jié)的婦人，說我們不應(yīng)該空等著。于是給他換衣服；又將紙錠和一種什么《高王經(jīng)》燒成灰，用紙包了給他捏在拳頭里……?！敖醒剑愀赣H要斷氣了?？旖醒?！”衍太太說?！案赣H！父親！”我就叫起來。“大聲！他聽不見。還不快叫？！”“父親?。?！父親?。?！”他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛。“叫呀！快叫呀！”她cuī促說。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。精tōng（）紙錠（）捏（）cuī促（）（2）“衍太太”這個(gè)人物曾在《朝花夕拾》的其他文章中多次出現(xiàn)，請(qǐng)用一個(gè)詞語總結(jié)她的形象特點(diǎn)，并在其他文章中選擇一個(gè)例子，寫出相關(guān)情節(jié)。（3）“于是給他換衣服”一句中“換”和“衣服”分別屬于______________和______________（填詞性）。（4）下面是為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示，分別寫出相關(guān)文章的篇名。①②③【答案】（1）①.通②.dìng③.niē④.催（2）示例：心術(shù)不正、教唆魯迅去偷首飾，魯迅沒有去做，但是她向外傳言造謠說魯迅偷了家里的珠寶首飾。（3）①.動(dòng)詞②.名詞（4）①《從百草園到三味書屋》②《藤野先生》③《五猖會(huì)》【解析】【小問1詳解】本題考查漢字字音字形。精通（jīngtōng）：深刻地理解，熟練地掌握。紙錠（zhǐdìng）：用錫箔糊制成銀錠狀的冥錢。捏（niē）：用拇指和別的手指夾。催促（cuīcù）：促使趕快行動(dòng)，推動(dòng)從速去做。【小問2詳解】本題考查理解人物形象。在《瑣記》中提及到衍太太是個(gè)背后經(jīng)常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當(dāng)“老好人”的一個(gè)角色。譬如，她慫恿孩子們冬天里去吃水缸里結(jié)的冰，她還鼓勵(lì)孩子們比賽“打旋子”，還從旁計(jì)著數(shù)；慫恿“我”看黃色書籍，教唆“我”偷母親的首飾，還造謠“我”偷家里的首飾。由此可見她是一位自私自利、多嘴多舌、奸詐、壞心眼，喜歡使壞、捉弄人的婦人。示例：她還鼓勵(lì)孩子們比賽“打旋子”，還從旁計(jì)著數(shù)，說道，“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！好，八十四！……”但當(dāng)她看到孩子的大人出來時(shí)，馬上就會(huì)變換口吻說道，“你看，不是跌倒了么？不聽我的話。我叫你們不要旋，不要旋……?！薄拘?詳解】本題考查詞性?！坝谑墙o他換衣服”，其中“于是”是連詞，“給他”是介賓短語，“給”是介詞，“他”是代詞；“換衣服”是動(dòng)賓短語，“換”是動(dòng)詞，“衣服”是名詞?！拘?詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖一，這里畫的是一個(gè)孩子拜師的畫面，孩子恭敬地向老師行禮，老師高而瘦慈祥地回禮，畫面中的匾下面是一幅畫，《從百草園到三味書屋》“中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對(duì)著那匾和鹿行禮”“先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬”，可知：這是《從百草園到三味書屋》的插圖，畫面畫的是“我”初次拜壽鏡吾先生的場(chǎng)面。圖二，這里畫的是在一片櫻花樹下，兩個(gè)人在并列行走，其中一位在耐心的指導(dǎo)，另一個(gè)拿著本子認(rèn)真的聆聽教誨。結(jié)合《藤野先生》“東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云”“此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正”，可知：這是《藤野先生》的插圖，圖片畫的是藤野先生為“我”批改講義交回給“我”的畫面。圖三，這里畫的是一個(gè)大人威嚴(yán)的命令一個(gè)小孩背誦文章，周圍有很多人在圍觀。結(jié)合《五猖會(huì)》“我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去”“母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么”生于太荒“之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的”，可知：這是《五猖會(huì)》的插圖，圖畫畫的是父親強(qiáng)迫“我”背完《鑒略》后才能去看五猖會(huì)，而周圍的仆人在等“我”背誦的畫面。3.復(fù)興學(xué)校七（1）班開展以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）本次活動(dòng)計(jì)劃邀請(qǐng)校長(zhǎng)參加，下面是邀請(qǐng)函的正文，其中有兩處詞語不得體，請(qǐng)找出并修改。我班將于11月20日上午第一節(jié)班會(huì)課在小報(bào)告廳開展“有朋自遠(yuǎn)方來”主題活動(dòng)，期待您能抽出寶貴時(shí)間蒞臨貴班指導(dǎo)。感謝您的賞光和支持，歡迎您對(duì)本次活動(dòng)提出寶貴的拙見。（2）下面是關(guān)于“朋友稱謂”的部分資料，請(qǐng)根據(jù)釋義將以下選項(xiàng)填入合適的空格內(nèi)。朋友稱謂解釋

非常要好或情投意合的朋友

可以同生死、共患難的朋友

年齡不相當(dāng)而結(jié)交為朋友A.忘年之交B.刎頸之交C.莫逆之交（3）閱讀下面文字，回答后面問題。我認(rèn)為【甲】______________?！疽摇侩S著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，我們的交友圈在不斷地加強(qiáng)。越來越多的朋友走進(jìn)了我們的生活圈。網(wǎng)絡(luò)的友誼如同“水中花、鏡中月”，看不見摸不著，不知是真誠還是虛偽?！颈靠鬃釉?，“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎”，如今網(wǎng)絡(luò)打破了空間限制，讓交友變得很容易，是值得開心的事。盡管如此，互聯(lián)網(wǎng)交友還是不能和真實(shí)的交友混為一談，我們要學(xué)會(huì)辨別那和藹面容背后的真情假意。①根據(jù)語段內(nèi)容，在【甲】處補(bǔ)充合適的內(nèi)容。②【乙】句有語病，請(qǐng)修改：_______________________________③【丙】處有一處標(biāo)點(diǎn)使用有問題，請(qǐng)修改?！敬鸢浮浚?）①把“貴班”改“本班（我班）”；②“拙見”改為“意見（高見）”。（2）CBA（3）①網(wǎng)絡(luò)交友需謹(jǐn)慎②“加強(qiáng)”改為“擴(kuò)大”③“孔子曰”后面逗號(hào)改為冒號(hào)【解析】【小問1詳解】本題考查謙敬詞?！捌诖艹槌鰧氋F時(shí)間蒞臨貴班指導(dǎo)”想要表達(dá)的意思是：期待您能抽出寶貴時(shí)間蒞臨我班指導(dǎo)。“貴班”是敬詞，是別人對(duì)你班級(jí)的尊稱，這里應(yīng)用謙詞。可改為“本班”或“我班”等?！皻g迎您對(duì)本次活動(dòng)提出寶貴的拙見”想要表達(dá)的意思是：歡迎您對(duì)本次活動(dòng)提出寶貴的意見?！白疽姟笔侵t詞，是對(duì)自己見解的謙稱，這里應(yīng)用敬詞?？筛臑椤耙庖姟被颉案咭姟钡取！拘?詳解】本題考查文化常識(shí)識(shí)記能力。莫逆之交：指非常要好的朋友?！肚f子·大宗師》寓言故事中的成語：“三人相視而笑，莫逆于心，遂相與為友”；故選B。刎頸之交：可以同生死、共患難朋友。西漢·司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》：“卒相與歡，為刎頸之交”；故選A。忘年之交：年齡不相當(dāng)而結(jié)交為朋友。南朝·宋·張騭《文士傳》：“禰衡與孔融作爾汝之交，時(shí)衡未滿二十，融已五十，重衡才秀，忘年也”；故選C。小問3詳解】（1）本題考查語句補(bǔ)寫。結(jié)合“隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，我們的交友圈在不斷地加強(qiáng)。越來越多的朋友走進(jìn)了我們的生活圈。網(wǎng)絡(luò)的友誼如同‘水中花、鏡中月’，看不見摸不著，不知是真誠還是虛偽”“盡管如此，互聯(lián)網(wǎng)交友還是不能和真實(shí)的交友混為一談，我們要學(xué)會(huì)辨別那和藹面容背后的真情假意”可知，這個(gè)語段主要談的時(shí)互聯(lián)網(wǎng)交友的優(yōu)缺點(diǎn)，固然有一些優(yōu)點(diǎn)，如打破了空間限制，讓交友變得很容易，但是更多的強(qiáng)調(diào)的是互聯(lián)網(wǎng)交友的風(fēng)險(xiǎn)，看不見摸不著，可能會(huì)存在一些虛情假意以及其他風(fēng)險(xiǎn)。文段開頭應(yīng)該概括文段的內(nèi)容，應(yīng)該表達(dá)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)交友的態(tài)度，語段指出了互聯(lián)網(wǎng)交友的好處，但是更強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)交友的風(fēng)險(xiǎn)，因此整段所要表達(dá)的是：互聯(lián)網(wǎng)交友要謹(jǐn)慎。據(jù)此補(bǔ)充即可。（2）本題考查病句。乙句搭配不當(dāng)，“交友圈”和“加強(qiáng)”不搭配，可以把“加強(qiáng)”改為“擴(kuò)大”。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。丙句是完全引用，是直接引用，應(yīng)該在“曰”后面用冒號(hào)，把逗號(hào)改成冒號(hào)。二、閱讀（45分）【一】（17分）山里栗花開李月玲①我的家鄉(xiāng)河北青龍滿族自治縣盛植栗樹。栗花一旦綻放，便霸氣十足地遍布整個(gè)縣城的山坡、平地，遮住山繡球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里風(fēng)大，栗花在蒼翠間隨風(fēng)舞動(dòng)，像翻滾的海浪，像漫天的繁星。②栗子花香味獨(dú)特，濃郁醇厚。這香氣隨風(fēng)飄過山林，飄過田野，一直飄進(jìn)農(nóng)戶家的院子里?！把砹?，吃飽了，灌了一肚子香?！鞭r(nóng)人滿面喜氣地說。這個(gè)季節(jié)，他們要蹲在栗樹下拔草，把樹根周圍的草清理干凈，秋天好撿栗子。守著村里栗樹林干活的農(nóng)人，不少已是做爺爺?shù)娜肆恕＂畚覡敔斣谑罆r(shí)，除去種地，每年都要打理進(jìn)了城的兒女們的栗樹。春天，兒子們匆匆回來，給栗樹剪完枝，又匆匆地回市里。爺爺撿拾掉落一地的枝條，在栗樹周圍挖溝，撒上肥，期待著栗樹茂盛地長(zhǎng)起來。夏天，栗樹開花前，再給栗樹來一次夏剪。待花落了，再施一次肥。秋天，成熟的栗子掉落，爺爺就拿起口袋，鉆進(jìn)栗子坡去撿掉落滿地的果實(shí)。④爺爺用栗果喂飽一個(gè)個(gè)口袋后，兒女們也差不多要回家，處理現(xiàn)成的果實(shí)了。大部分栗子換成錢，少部分栗子帶回市里，炒著吃。⑤一年秋天，從老家回來的姑姑告訴我，爺爺給我攢了一大袋栗子，讓她給我捎來，臨走時(shí)她給忘了。我連說沒事沒事，也沒放在心上。一個(gè)月后的某天，我回老家看爺爺，他像以往那樣看著我嘿嘿地笑，然后轉(zhuǎn)身回屋，從柜子上拎起個(gè)塑料袋，里面居然是黃澄澄的栗仁！栗仁有十幾斤。我知道，生栗子去皮很難，栗子表皮堅(jiān)硬不說，栗仁外面還包裹一層茸毛軟皮，極其難剝。這么多生栗仁，爺爺?shù)糜枚嗌贂r(shí)間剝完呢？我眼眶酸脹，不敢再看爺爺熱切的眼睛，只得抬頭看向窗外的院子。耳邊是爺爺絮絮的話。他說，給我留的栗子，他怕放壞了，天天睡覺前剝點(diǎn)……我抓住爺爺?shù)氖?，他粗糙的手掌令人心疼。⑥而今，雖然栗樹仍像往年一樣，發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果，但卻沒人拿著口袋等待栗子成熟落地、等著我們回家去拿了。父親帶領(lǐng)我們鉆進(jìn)栗子坡?lián)焓暗袈湟坏氐睦豕?，我才體會(huì)到爺爺每年秋天撿栗子的辛苦。我們貓著腰，循著栗果的蹤跡，一顆一顆拾起，時(shí)間一長(zhǎng)，腰酸得像綴上了秤砣。九十歲的爺爺每年要撿滿好幾袋，他的腰要疼多久呢？可我從沒聽過他抱怨。也許，當(dāng)爺爺看到滿地油亮可愛的栗果，想到兒女們回家來拿走滿滿幾袋栗子，內(nèi)心更多的是興奮和欣喜吧。⑦我們村種栗子年頭不算久。20世紀(jì)八九十年代，青龍板栗大量出口。那時(shí)同村有個(gè)叔叔在縣里工作，每次回家都會(huì)講鄰村的板栗多么好吃、出口板栗多么賺錢。村里人聽得滿眼羨慕，后來在那個(gè)叔叔的幫助下購來栗樹苗，在自家山坡、地里栽上了。如今，栗子產(chǎn)品已從單一的糖炒栗子發(fā)展到栗子罐頭、冰栗子、栗子雞……家鄉(xiāng)人的生活里，栗子無處不在，就連新人結(jié)婚，也要在新娘的被角里縫進(jìn)幾顆飽滿的大栗子和甜棗，祝福新人“早立子”。⑧爺爺總愛讓我們猜謎語：刺猬猬，套紅袍，紅袍裹著毛絨襖，襖里睡個(gè)小胖小。這個(gè)謎語太簡(jiǎn)單了，我們都懶得應(yīng)，但爺爺覺得他把我們難住了，得意地笑著。栗花再開時(shí)，沒人再給我們說這個(gè)謎底顯而易見的謎語了。但縈繞在每一處空氣中的栗花香，總讓我想起爺爺那袋如珍寶一般的栗仁，心頭頓時(shí)涌起無盡的思念。⑨我站在栗樹林里，就像陪著爺爺。我們一起聞著栗花香，一起聽著栗果掉落的聲音。（選自2024年8月17日《人民日?qǐng)?bào)》）4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.栗樹在青龍滿族自治縣縣域的山坡和平地上廣泛種植，花開時(shí)香氣濃郁，覆蓋整個(gè)區(qū)域，成為當(dāng)?shù)氐囊坏廓?dú)特風(fēng)景線。B.文章詳細(xì)描述了栗樹的種植、管理和收獲過程。春天，當(dāng)?shù)厝藭?huì)回來給栗樹剪枝、施肥；夏天再次修剪，秋天收獲成熟的栗子。C.爺爺每年都會(huì)為孫女留一些栗子，并且每天晚上都會(huì)剝一些栗子，生怕它們壞掉。這樣的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了他無私的愛和對(duì)孫女的深深掛念。D.栗樹不僅是經(jīng)濟(jì)作物，也是當(dāng)?shù)匚幕囊徊糠帧！霸缌⒆印钡淖８Ｅc“栗子”諧音雙關(guān)，反映了栗子名字的好聽以及在當(dāng)?shù)匚幕械牡匚弧?.文章圍繞栗子寫了哪些事情？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。6.文章第②段引用農(nóng)人滿面喜氣說的話，有什么作用？7.從修辭的角度賞析下面句子。山里風(fēng)大，栗花在蒼翠間隨風(fēng)舞動(dòng)，像翻滾的海浪，像漫天的繁星。8.請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析作者在文中寄托的復(fù)雜情感?！敬鸢浮?.D5.①爺爺打理進(jìn)了城的兒女們的栗樹。②爺爺給“我”攢了一大袋栗子。③父親帶領(lǐng)大家撿拾栗果。④家鄉(xiāng)人的生活里，栗子無處不在。6.①通過農(nóng)人的視角，側(cè)面表現(xiàn)了栗花香的濃郁和獨(dú)特；②通過農(nóng)人的語言，營(yíng)造了一種溫馨、美好的氛圍，使讀者能夠身臨其境地感受到栗花季節(jié)的獨(dú)特魅力；③表現(xiàn)這種香氣給農(nóng)人們帶來的愉悅感受，讓讀者體會(huì)到農(nóng)人們對(duì)這個(gè)季節(jié)的熱愛和期待，為下文寫拔草、撿栗子做鋪墊。7.運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“栗花在蒼翠間隨風(fēng)舞動(dòng)”的樣子比作“翻滾的海浪”和“漫天的繁星”，“翻滾的海浪”體現(xiàn)出栗花隨風(fēng)擺動(dòng)時(shí)的連綿起伏和強(qiáng)大的動(dòng)態(tài)感，“漫天的繁星”則強(qiáng)調(diào)了栗花數(shù)量眾多且分布廣泛的視覺效果，形象地描繪出栗花盛開時(shí)壯觀的景象。8.①對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和懷念：文中提到的栗花在山間隨風(fēng)舞動(dòng)的景象，以及栗子花獨(dú)特的香味，都是作者對(duì)家鄉(xiāng)美好記憶的描繪，也透露出作者對(duì)童年時(shí)光的眷戀和對(duì)故土的深情。②對(duì)祖父的尊敬和感激：祖父每年春天修剪栗樹、施肥，秋天撿拾掉落的栗子，這些細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了祖父的勤勞和對(duì)家庭的責(zé)任感。③對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承：文中提到的栗樹種植和管理方式，以及家族成員之間的互動(dòng)，展示了傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的生命力和價(jià)值?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《山里栗花開》借家鄉(xiāng)栗樹，繪自然盛景，如栗花之絢爛。述家族溫情，爺爺?shù)牟賱谂c關(guān)愛滿溢。展文化傳承，栗樹管理、民俗皆現(xiàn)。嘆時(shí)光變遷，物是人非中飽含對(duì)家鄉(xiāng)眷戀、對(duì)爺爺思念，對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展亦有欣慰。行文流暢，情感真摯，以小見大，將自然、家庭與文化交融，富有感染力與表現(xiàn)力?！?題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。D.“新人結(jié)婚，也要在新娘的被角里縫進(jìn)幾顆飽滿的大栗子和甜棗，祝福新人‘早立子’”，這里運(yùn)用栗子的“栗”與“立”諧音，是利用諧音雙關(guān)的手法表達(dá)美好的祝福，重點(diǎn)在于體現(xiàn)栗子在當(dāng)?shù)孛袼孜幕谐休d著人們對(duì)美好生活的期盼等文化寓意，而不是反映栗子名字好聽；故選D。【5題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第③段“我爺爺在世時(shí)，除去種地，每年都要打理進(jìn)了城的兒女們的栗樹……鉆進(jìn)栗子坡去撿掉落滿地的果實(shí)”可知，這里主要講述了爺爺每年都要打理進(jìn)了城的兒女們的栗樹，可概括為：爺爺打理進(jìn)了城的兒女們的栗樹；結(jié)合第⑤段“一年秋天，從老家回來的姑姑告訴我，爺爺給我攢了一大袋栗子，讓她給我捎來，臨走時(shí)她給忘了。我連說沒事沒事，也沒放在心上……我抓住爺爺?shù)氖?，他粗糙的手掌令人心疼”可知，這里主要講述的是爺爺給我攢了一大袋栗子，本來讓姑姑給我捎來，結(jié)果姑姑忘記了，最后爺爺給我剝了十幾斤的栗仁，在“我”回家的時(shí)候給了“我”，可概括為：爺爺給“我”攢了一大袋栗子；結(jié)合第⑥段“父親帶領(lǐng)我們鉆進(jìn)栗子坡?lián)焓暗袈湟坏氐睦豕氲絻号畟兓丶襾砟米邼M滿幾袋栗子，內(nèi)心更多的是興奮和欣喜吧”可知，這里主要講述的是父親帶領(lǐng)我們鉆進(jìn)栗子坡?lián)焓暗袈湟坏氐睦豕?，“我”體會(huì)到爺爺撿栗子的辛苦，可概括為：父親帶領(lǐng)大家撿拾栗果；結(jié)合第⑦段“如今，栗子產(chǎn)品已從單一的糖炒栗子發(fā)展到栗子罐頭、冰栗子、栗子雞……家鄉(xiāng)人的生活里，栗子無處不在，就連新人結(jié)婚，也要在新娘的被角里縫進(jìn)幾顆飽滿的大栗子和甜棗，祝福新人‘早立子’”可知，這里主要講述的是栗子產(chǎn)品已從單一的糖炒栗子發(fā)展到各種各樣的產(chǎn)品，家鄉(xiāng)人的生活里，栗子無處不在，可概括為：家鄉(xiāng)人的生活里，栗子無處不在?！?題詳解】本題考查句段作用分析。內(nèi)容上，這句話承接上文對(duì)栗花香味獨(dú)特、濃郁醇厚的描寫，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了栗花香氣的強(qiáng)烈程度，讓讀者對(duì)栗花的香氣有更深刻的印象。同時(shí)，直接引用農(nóng)人的話，以農(nóng)人的視角從側(cè)面再次體現(xiàn)了栗花香味獨(dú)特、濃郁醇厚，也為下文描寫在栗花飄香的環(huán)境下農(nóng)人們進(jìn)行勞作，如蹲在栗樹下拔草等情節(jié)做了鋪墊，體現(xiàn)了栗花在農(nóng)人們生活中的重要地位，它不僅是一種自然景觀，還與農(nóng)人的生活緊密相連；從氛圍營(yíng)造的角度看，引用農(nóng)人的話“熏醉了，吃飽了，灌了一肚子香”，生動(dòng)地描繪出栗花香氣濃郁的特點(diǎn)。這種帶有濃厚生活氣息的語言，讓讀者能夠真切地感受到栗花香氣在空氣中彌漫的狀態(tài)，仿佛置身于那充滿花香的山林和田野之中，營(yíng)造出一種愉悅、愜意的氛圍；從人物形象塑造方面來看，體現(xiàn)了農(nóng)人的質(zhì)樸與滿足。農(nóng)人們?cè)诼劦嚼趸ㄏ銜r(shí)，用如此簡(jiǎn)單而直接的語言來表達(dá)內(nèi)心的喜悅，展現(xiàn)出他們對(duì)身邊自然事物的欣賞和享受。他們?nèi)菀诐M足于大自然給予的這份美好，反映出他們質(zhì)樸純真的性格特點(diǎn)。【7題詳解】本題考查從修辭的角度賞析句子。此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“栗花在蒼翠間隨風(fēng)舞動(dòng)”的姿態(tài)分別比作“翻滾的海浪”和“漫天的繁星”。“翻滾的海浪”形象地展現(xiàn)出栗花大面積、有節(jié)奏地隨風(fēng)起伏、連綿不斷的狀態(tài)，就如同海浪在大海中一波接著一波地翻滾涌動(dòng)，給人一種氣勢(shì)磅礴、充滿力量且富有動(dòng)感的視覺感受；“漫天的繁星”則突出了栗花數(shù)量繁多，分布廣泛，在蒼翠的山林間就像夜空中閃爍的星星一樣密密麻麻、璀璨耀眼，營(yíng)造出一種浪漫且美好的意境。通過這兩個(gè)比喻，把原本抽象、較難用言語精準(zhǔn)描述的栗花隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)具體化、形象化了，讓讀者能夠憑借對(duì)海浪翻滾和繁星滿天的熟悉印象，更直觀地想象出栗花在山林間隨風(fēng)搖曳的美麗而壯觀的場(chǎng)景，使栗花的形象栩栩如生地展現(xiàn)在讀者眼前，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)栗花的喜愛與贊美之情?！?題詳解】本題考查理解文章主旨。對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和懷念：文章開篇對(duì)家鄉(xiāng)栗花的描寫，如“栗花一旦綻放，便霸氣十足地遍布整個(gè)縣城的山坡、平地，遮住山繡球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里風(fēng)大，栗花在蒼翠間隨風(fēng)舞動(dòng)，像翻滾的海浪，像漫天的繁星”，通過對(duì)栗花盛開的壯觀景象的描繪，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)自然景色的壯美，體現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的贊美和熱愛以及懷念；對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承：文中詳細(xì)描述了栗樹的種植和管理過程，如第③段“春天，兒子們匆匆回來，給栗樹剪完枝，又匆匆地回市里。爺爺撿拾掉落一地的枝條，在栗樹周圍挖溝，撒上肥……夏天，栗樹開花前，再給栗樹來一次夏剪。待花落了，再施一次肥。秋天，成熟的栗子掉落，爺爺就拿起口袋，鉆進(jìn)栗子坡去撿掉落滿地的果實(shí)”。這種按季節(jié)進(jìn)行剪枝、施肥、收獲的傳統(tǒng)栗樹管理方式，是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐積累下來的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的傳承。盡管時(shí)代在發(fā)展，村里的年輕人可能像文中兒子們一樣會(huì)離開村子去城市，但他們依然會(huì)在關(guān)鍵的季節(jié)回來參與栗樹的管理，這表明傳統(tǒng)的栗樹種植和管理方式在現(xiàn)代社會(huì)沒有被遺忘。這種延續(xù)性體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的生命力，即使受到城市化等現(xiàn)代因素的沖擊，這些傳統(tǒng)農(nóng)耕知識(shí)和技能依然在家族和村落中代代相傳。文中第⑦段提到“新人結(jié)婚，也要在新娘的被角里縫進(jìn)幾顆飽滿的大栗子和甜棗，祝福新人‘早立子’”，這是當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?。而這種民俗文化與栗樹緊密相連，它的傳承也依賴于家族成員之間的傳播和踐行。在現(xiàn)代社會(huì)，婚禮等場(chǎng)合依然保留這樣的習(xí)俗，說明傳統(tǒng)文化通過家族和社會(huì)活動(dòng)得以傳承，并在現(xiàn)代社會(huì)的文化生活中繼續(xù)發(fā)揮其價(jià)值；對(duì)爺爺?shù)乃寄钆c感恩：作者回憶了爺爺為自己剝栗仁的場(chǎng)景，第⑤段“我知道，生栗子去皮很難，栗子表皮堅(jiān)硬不說，栗仁外面還包裹一層茸毛軟皮，極其難剝。這么多生栗仁，爺爺?shù)糜枚嗌贂r(shí)間剝完呢？我眼眶酸脹，不敢再看爺爺熱切的眼睛”，這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了爺爺對(duì)自己深深的愛，而如今爺爺不在了，作者回憶起這些場(chǎng)景，滿是思念之情。文中還描述了爺爺打理栗樹的過程，第④段“爺爺用栗果喂飽一個(gè)個(gè)口袋后，兒女們也差不多要回家，處理現(xiàn)成的果實(shí)了”，爺爺不辭辛勞地照顧栗樹，為兒女們準(zhǔn)備栗子，這種無私的付出讓作者感恩，也在爺爺離世后越發(fā)懷念；對(duì)時(shí)光流逝和親人離去的感慨：作者在文中提到“而今，雖然栗樹仍像往年一樣，發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果，但卻沒人拿著口袋等待栗子成熟落地、等著我們回家去拿了”，栗樹依舊，但爺爺卻已離去，這種物是人非的變化，讓作者感慨時(shí)光的無情流逝，流露出對(duì)過去美好時(shí)光的懷念和對(duì)親人離去的傷感。【二】（12分）秦嶺的雨史鵬釗①有人說，秦嶺最美是秋天。晨起，向秦嶺里走，七十二峪是大自然的妙筆，在秦嶺北麓依次排開，林木蔥蘢，溪水潺潺。大峪有蓮花洞，曲徑通幽，那倒掛了千年的鐘乳石蓮花，賦予了這里更多神秘的意境。太乙峪有翠華山，終南群峰，姿態(tài)各異，活靈活現(xiàn)，游者絡(luò)繹不絕。子午峪有古荔枝道，為舊時(shí)長(zhǎng)安至巴蜀古道。棧道淹沒在林海，摩崖石刻書寫著往昔。祥峪深處凈業(yè)寺院，石階陡直，一副“歸山來清凈如斯，出門去悠游若云”的聯(lián)語高懸。②【A】一陣雨來，因?yàn)轭^頂?shù)奶炜眨幸黄瑸鹾谇业统恋脑?。大雨如注，凈業(yè)寺門前的臺(tái)階上，躲雨的有我，還有一只守著古樸山寺的黃貓。黃貓憨態(tài)可掬，在臺(tái)上圓石靜臥。它不時(shí)看看這急促的雨，也看看我這個(gè)端詳它的人。四目相對(duì)，它卻閉目養(yǎng)起神來，相互不擾。雨順著瓦檐落下，密林青翠中有淡黃相襯，遠(yuǎn)山云霧氤氳。秦嶺深處一年有多少場(chǎng)雨，只有這寺院的青磚黛瓦知道，這一磚一瓦成了雨最多浸潤(rùn)的伙伴。雨從屋檐上滑下，沿著石階走向遠(yuǎn)處，順著峪坡奔向溪流。一條條溪流順著高高低低的溝壑繼續(xù)流淌，匯入了河流。③【B】可是在秦嶺深處，急雨來得還是那么突然，那么急促。山中一切草木的葉尖上、樹冠上，還有那鳥巢里，都有了雨的陪伴。起風(fēng)了，烏云在山間翻山越嶺，從祥峪向子午峪滑去，從子午峪向大峪撫過。云到之時(shí)，也是雨滴落下之時(shí)。雨來萬木翠，百鳥羽毛濕。云在一個(gè)個(gè)山頭走著，雨就在一個(gè)個(gè)峪中落下。直到烏云的全身都變得輕松起來，風(fēng)拂散開，輕快如棉。王維曾有詩言：“山路元無雨，空翠濕人衣。”我沿著石階慢步而下，額頭和短衣濕了起來。懸掛在枝頭葉尖的雨珠，葉子抱不住它，它就滑落下來，一滴滴，時(shí)而急快，時(shí)而散慢。④【C】秦嶺下的村莊，掩映在秋后晚霞之中。這些村莊，已經(jīng)沒有了過去農(nóng)家樂的無序，也沒有了溪流旁肆意垂釣的景象。我漫步在村莊的路上，房屋依次排開，柴火已不再是鄉(xiāng)親們使用的燃源。和一位老者說起，這座山的靈氣、水的滋養(yǎng)，他笑了起來，說自己今年承包地種下的玉米棒子，收成很好。⑤他剛從地里回來，一雙膠鞋上沾滿了泥。⑥我走到秦嶺腳下時(shí)，夜幕已慢慢拉開，鳥鳴峪間，嬉戲歌唱，溪流已跑向遠(yuǎn)處，從奔放到澄澈。我回味著這山里的一切，月亮從空谷中已漸漸升起，草叢里的蟋蟀，曲高和鳴。遠(yuǎn)處燈火闌珊處，已是西安城璀璨的華燈。我喜歡秦嶺的雨，秦嶺的雨也滋潤(rùn)著我。（選自2024年9月25日《人民日?qǐng)?bào)》）9.把下面句子還原文中，正確的位置是（）過了白露，秦嶺北麓少了急雨。A.【A】處 B.【B】處 C.【C】處10.作者筆下秦嶺的雨具有哪些特點(diǎn)？11.賞析下面加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。起風(fēng)了，烏云在山間翻山越嶺，從祥峪向子午峪滑去，從子午峪向大峪撫過。12.如何理解“我喜歡秦嶺的雨，秦嶺的雨也滋潤(rùn)著我”的含義？【答案】9.B10.①秦嶺的雨具有明顯的季節(jié)性變化，在秋季較為頻繁，雨量充沛。②秦嶺的雨給當(dāng)?shù)厣剿L(fēng)景增添了更多的神秘和韻味。③秦嶺的雨與當(dāng)?shù)氐奈幕坝^緊密相連，如雨中的凈業(yè)寺、雨中的山村等，都因雨的滋潤(rùn)而顯得更加生動(dòng)和富有詩意。11.①“滑”在這里形容烏云在山間的移動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了烏云移動(dòng)的輕柔、流暢，與山間那種寧靜又開闊的環(huán)境相融合。②“撫”有輕輕地觸摸、摩挲的意思，這里將烏云的移動(dòng)描述為“撫過”，賦予了烏云一種溫柔的觸感，把烏云擬人化了，使讀者可以更加真切地感受到大自然中風(fēng)和云與山川的微妙互動(dòng)。12.①作者喜歡秦嶺的雨，是因?yàn)榍貛X的雨帶來了美麗的自然景觀。②秦嶺的雨還承載著豐富的文化和歷史，文中提到了秦嶺北麓的七十二峪，這些地方不僅是自然景觀的杰作，也是歷史文化的見證。③秦嶺的雨還觸動(dòng)了作者的情感和心靈，雨中漫步，感受到了雨水帶來的清新和寧靜，感受到了生活的美好和希望。【解析】【導(dǎo)語】文章以秦嶺的秋為背景，生動(dòng)描繪了秦嶺雨中的美景。從峪口的神秘意境到凈業(yè)寺的雨景，再到秦嶺下的村莊，展現(xiàn)了自然之美與人文之韻。通過對(duì)秦嶺雨的描繪，表達(dá)了作者對(duì)秦嶺的熱愛與贊美之情，讓讀者也仿佛身臨其境，感受秦嶺的魅力。【9題詳解】本題考查句子的銜接。B處后面的內(nèi)容“急雨來得還是那么突然，那么急促”，描繪了雨在秦嶺山中的狀態(tài)，這里的“還是”一詞表明這種狀態(tài)是意想不到的，說明在它的前面描述的是正常狀態(tài)下沒有急雨。這與“過了白露，秦嶺北麓少了急雨”這句話形成照應(yīng)，因此“過了白露，秦嶺北麓少了急雨”這句話應(yīng)放在B處；故選B?！?0題詳解】本題考查理解概括內(nèi)容。結(jié)合第③段中補(bǔ)充的句子“過了白露，秦嶺北麓少了急雨”“可是在秦嶺深處，急雨來得還是那么突然，那么急促”可知，這里從側(cè)面暗示了在白露之前秦嶺的雨是較為頻繁，常有急雨，由此體現(xiàn)了秦嶺的雨具有季節(jié)性變化且秋季相對(duì)頻繁的特點(diǎn)；結(jié)合第①段“向秦嶺里走，七十二峪是大自然的妙筆，在秦嶺北麓依次排開，林木蔥蘢，溪水潺潺。大峪有蓮花洞，曲徑通幽，那倒掛了千年的鐘乳石蓮花，賦予了這里更多神秘的意境”可知，這里描述了秦嶺的諸多峪口景象，如大峪有蓮花洞“曲徑通幽，那倒掛了千年的鐘乳石蓮花，賦予了這里更多神秘的意境”，第②段“一陣雨來，因?yàn)轭^頂?shù)奶炜铡粭l條溪流順著高高低低的溝壑繼續(xù)流淌，匯入了河流”可知，當(dāng)雨來臨時(shí)，整個(gè)秦嶺的山水風(fēng)景在原有特色基礎(chǔ)上，因雨的籠罩會(huì)更添神秘氛圍，如“雨順著瓦檐落下，密林青翠中有淡黃相襯，遠(yuǎn)山云霧氤氳”等描寫進(jìn)一步烘托出那種神秘而韻味十足的感覺，由此可概括為：秦嶺的雨給當(dāng)?shù)厣剿L(fēng)景增添了更多的神秘和韻味；文中第②段提到凈業(yè)寺門前躲雨的情景，雨與凈業(yè)寺這一文化景觀相聯(lián)系，第②段“秦嶺深處一年有多少場(chǎng)雨，只有這寺院的青磚黛瓦知道，這一磚一瓦成了雨最多浸潤(rùn)的伙伴”體現(xiàn)了雨與凈業(yè)寺的緊密關(guān)聯(lián)。第④段“秦嶺下的村莊，掩映在秋后晚霞之中……我漫步在村莊的路上”等描述，展示了雨中的山村景象，說明雨與山村等文化景觀緊密相連，讓這些景觀因雨而更生動(dòng)、富有詩意?！?1題詳解】本題考查賞析加點(diǎn)字詞?！盎边@個(gè)詞通常表示物體在光滑表面上移動(dòng)。用于描寫烏云從祥峪向子午峪的動(dòng)態(tài)，生動(dòng)地表現(xiàn)出烏云移動(dòng)的流暢感和輕盈感，好像在一種很順滑的狀態(tài)下移動(dòng)。“撫”有輕輕觸摸、掠過的意思。在這里用來描繪烏云從子午峪向大峪的動(dòng)作，有一種輕柔的感覺，仿佛烏云在輕輕地觸碰經(jīng)過的地方，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了烏云在山間移動(dòng)的狀態(tài)。通過這樣的描寫，讓讀者能夠更加真切地感受到雨來臨前烏云在秦嶺山間靈動(dòng)的動(dòng)態(tài)變化，也從側(cè)面烘托出秦嶺山間雨的多變性和整個(gè)秦嶺自然環(huán)境的靈動(dòng)之美。它們使整個(gè)畫面更加鮮活，增強(qiáng)了文章的畫面感和感染力，讓讀者能夠如臨其境般地感受到秦嶺山間風(fēng)雨欲來的景象?！?2題詳解】本題考查理解句子的含義。從情感表達(dá)角度分析：“我喜歡秦嶺的雨”直接表明了作者對(duì)秦嶺的雨的喜愛之情。這種喜愛可能源于雨帶來的美好感受，如文中所描繪的秦嶺雨景的美麗、靈動(dòng)和神秘等諸多特點(diǎn)。作者在秦嶺的雨中體驗(yàn)到了大自然的魅力，無論是雨的急促、雨的靈動(dòng)穿梭，還是雨中的山水、村莊和寺廟等景色，都讓作者心生喜愛；結(jié)合全文主題來分析：從全文來看，文章圍繞秦嶺的雨展開，描述了秦嶺的自然風(fēng)光和人文景觀在雨中的狀態(tài)。這句話是對(duì)全文情感的總結(jié)和升華，體現(xiàn)了作者與秦嶺的雨之間的相互關(guān)系。作者對(duì)秦嶺雨的喜愛，以及秦嶺的雨對(duì)作者心靈的滋養(yǎng)，反映了人與自然相互交融、相互影響的主題。作者通過秦嶺的雨，感受到了自然的力量和美好，這種美好又反哺作者的內(nèi)心世界，使作者獲得精神上的滿足和愉悅；從深層象征意義分析：“秦嶺的雨也滋潤(rùn)著我”具有更深層次的含義?！白虧?rùn)”一詞在這里不僅僅是指雨水對(duì)身體的潤(rùn)澤，更象征著秦嶺的雨在精神層面給予作者的滋養(yǎng)。秦嶺的雨所帶來的寧靜、美好、靈動(dòng)的自然景觀和氛圍，能夠讓作者的心靈得到慰藉和放松，緩解壓力，就像雨水滋潤(rùn)干涸的土地一樣?！救浚?6分）【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ā妒龆罚ü?jié)選自《〈論語〉十二章》）【乙】曾子之妻之市，其子隨之而泣，其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之，妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子子而不信其母非所以成教也?！彼炫脲橐?。（《韓非子·曾子殺彘》）13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中意思。（1）人不知而不慍慍：______________（2）擇其善者而從之善：______________（3）曾子之妻之市之：______________（4）顧反為女殺彘反：______________14.請(qǐng)用“/”給畫波浪線句斷句，限斷兩處。母欺子子而不信其母非所以成教也15.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）溫故而知新，可以為師矣。（2）今子欺之，是教子欺也。16.【乙】文中曾子的做法與【甲】文中孔子的哪個(gè)觀點(diǎn)一致？請(qǐng)談一談孔子的觀點(diǎn)對(duì)后世的影響?！敬鸢浮?3.①.惱怒，生氣②.優(yōu)點(diǎn)③.到④.通“返”，返回14.母欺子/子而不信其母/非所以成教也15.（1）溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。（2）現(xiàn)在你如果哄騙他，這就是教導(dǎo)小孩去哄騙他人。16.曾子要求妻子言而有信，不說假話哄騙孩子。他的做法和孔子的“與朋友交而不信乎”觀點(diǎn)一致。都是講誠信的。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，一直到現(xiàn)在，我們國家還一直奉行誠信待人、誠信傳家、誠信治國的行為準(zhǔn)則。

【解析】【導(dǎo)語】甲文《〈論語〉十二章》多為孔子及其弟子關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度、方法與修身等方面的言論，如學(xué)思結(jié)合、擇善而從等，語言簡(jiǎn)潔且富含哲理，對(duì)學(xué)習(xí)與品德修養(yǎng)極具指導(dǎo)意義。乙文《曾子殺彘》通過曾子殺豬一事，展現(xiàn)其重視誠信教育、以身作則的品德，以故事形式傳達(dá)教育理念，兩文一論理一敘事，皆在為人處世、教育等方面給人深刻啟示?！?3題詳解】本題考查文言詞語理解。（1）句意：人家不了解我，（但我）并不因此惱怒。慍：惱怒，生氣。（2）句意：選取他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)。善：優(yōu)點(diǎn)。（3）句意：曾子的妻子到街上去。之：到。（4）句意：我從街上回來了殺豬給你吃。反：通“返”，返回。【14題詳解】本題考查文言斷句。句意：母親哄騙小孩，小孩就不會(huì)相信他的母親，這不是用來教育孩子成為正人君子的辦法?！澳钙圩印秉c(diǎn)明事件主體與行為；“子而不信其母”闡述了這種欺騙行為導(dǎo)致的結(jié)果，即孩子不再相信母親；“非所以成教也”則是對(duì)這種結(jié)果的評(píng)判，強(qiáng)調(diào)這樣做無法達(dá)成良好教育的目的。故斷句：母欺子/子而不信其母/非所以成教也?！?5題詳解】本題考查文言語句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：（1）溫：溫習(xí)、復(fù)習(xí)；故：舊的知識(shí)，學(xué)過的內(nèi)容；知：知曉、獲得；新：新的理解、新的感悟；可：可以、能夠；以：憑借。（2）今：現(xiàn)在；子：你，指代曾子的妻子；欺：欺騙的意思；是：這，指代前面“子欺之”的這種行為；教：教導(dǎo)、教育?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。一問，在甲文中，孔子提出“與朋友交而不信乎”，強(qiáng)調(diào)在與朋友交往過程中要秉持誠信的態(tài)度。乙文中，由“今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也”“遂烹彘也”可知，曾子之妻對(duì)孩子承諾回來后殺彘，曾子認(rèn)為不能欺騙孩子，因?yàn)楹⒆犹幱趯W(xué)習(xí)階段，會(huì)以父母的行為為榜樣，若父母欺騙孩子，孩子便會(huì)學(xué)會(huì)欺騙且不再信任父母，這就無法達(dá)成良好的教育效果。曾子堅(jiān)持殺彘以踐行妻子的承諾，這正是對(duì)誠信的堅(jiān)守，與孔子所倡導(dǎo)的在人際交往中要講誠信的理念相契合，他的做法和孔子的“與朋友交而不信乎”觀點(diǎn)一致。二問，示例：孔子的這一誠信觀點(diǎn)對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。在社會(huì)層面，它成為構(gòu)建和諧人際關(guān)系的基石，人們遵循誠信原則交往，減少了欺詐與矛盾。在家庭層面，成為家教家風(fēng)的重要內(nèi)容，長(zhǎng)輩以身作則，以誠信教育晚輩，培養(yǎng)后代良好品德。于國家而言，誠信更是治理國家的重要準(zhǔn)則，政府若能誠信行政，取信于民，便能增強(qiáng)民族凝聚力與向心力，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)向著文明、和諧、有序的方向發(fā)展?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】孔子說：“學(xué)習(xí)了，然后按時(shí)溫習(xí)，不也很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也很快樂嗎？人家不了解我，并不因此惱怒，不也是君子嗎？”（《學(xué)而》）曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心盡力呢？跟朋友交往是不是真誠呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)過了呢？”（《學(xué)而》）孔子說：“在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，就可以做老師了。”（《為政》）孔子說：“只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不讀書，就會(huì)疑惑?！保ā稙檎罚┛鬃诱f：“懂得某種學(xué)問的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如把研究這種學(xué)問作為快樂的人”（《雍也》）孔子說：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點(diǎn)就加以改正?！保ā妒龆罚疽摇吭拥钠拮由辖秩?，他的兒子跟在后面哭著要去。曾子的妻子對(duì)兒子說：“你回去吧，我從街上回來了殺豬給你吃?！痹拥钠拮觿倧慕稚匣貋?，曾子便準(zhǔn)備把豬抓來殺了，他的妻子勸阻他說：“我只是哄小孩才說要?dú)⒇i的，不過是玩笑罷了?！痹诱f：“小孩不可以哄他玩的。小孩子并不懂事，什么知識(shí)都需要從父母那里學(xué)來，需要父母的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你如果哄騙他，這就是教導(dǎo)小孩去哄騙他人。母親哄騙小孩，小孩就不會(huì)相信他的母親，這不是用來教育孩子成為正人君子的辦法?！闭f完，曾子便殺了豬給孩子吃。三、寫作（35分）17.根據(jù)提示，按要求作文。人的成長(zhǎng)注定有著獨(dú)特的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟和