山東省菏澤市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中歷史試題（含答案）

九年級(jí)歷史試題注意事項(xiàng)：1.本試題分單項(xiàng)選擇題和非選擇題兩部分，共50分。2.請(qǐng)?jiān)诖痤}區(qū)規(guī)范作答。選擇題用2B鉛筆填涂，非選擇題用黑色簽字筆書寫。第Ⅰ卷選擇題部分一、選擇題：共20小題，每小題1分，共計(jì)20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，選出最符合題目要求的一項(xiàng)，用2B鉛筆填涂在答題卡上。1.世界古代各區(qū)域的文明成果反映了人類早期文明的發(fā)展水平。下表體現(xiàn)了古代文明具有（）文明古國文明特點(diǎn)文明成就古代埃及大河文明集權(quán)政治濃厚的宗教意識(shí)金字塔象形文字古代中國農(nóng)耕文明中央集權(quán)分封制青銅器甲骨文古代羅馬海洋文明奴隸制民主政治《十二銅表法》羅馬大競(jìng)技場(chǎng)A.多元性 B.交互性 C.傳承性 D.統(tǒng)一性2.對(duì)許多人來說，中世紀(jì)是一個(gè)巨大錯(cuò)誤。但無論如何，它都不是一個(gè)沉睡的、可怕的時(shí)代，而是一個(gè)充滿變化的時(shí)代。能佐證中世紀(jì)是“一個(gè)充滿變化的時(shí)代”的史實(shí)是（）A.教會(huì)的精神控制 B.封君封臣制的實(shí)行C.莊園經(jīng)濟(jì)的繁榮 D.城市和大學(xué)的興起3.構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，能很好地從整體駕馭和把握所學(xué)知識(shí)。下面是一幅未完成的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，其中“？”處是（）A.西歐莊園的出現(xiàn) B.生產(chǎn)組織形式資本主義化C.無產(chǎn)階級(jí)的興起 D.資本主義制度的初步確立4.“這是人類歷史上最大的強(qiáng)制性遷徙，不可否認(rèn)也是最殘酷的一次遷徙。在400年的時(shí)期內(nèi)，大批非洲人被迫遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，分散在世界各地，這在人類歷史上前所未有。”材料描述的是（）A.亞歷山大東征 B.阿拉伯帝國建立 C.新航路的開辟 D.三角貿(mào)易5.歷史線索圖能夠幫助我們統(tǒng)整內(nèi)容，更好地建立前后知識(shí)聯(lián)系。下圖歷史線索圖的名稱應(yīng)是（）A.英國資產(chǎn)階級(jí)革命 B.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)C.法國大革命 D.日本明治維新6.18世紀(jì)，美國人普遍抱有“權(quán)力和自由二元對(duì)立”的思想：一方面，權(quán)力是一種天生傾向于腐敗的因素；另一方面，美國的建國者大多相信人性傾向于惡?；谶@一認(rèn)識(shí)，美國（）A.形成了兩黨交替執(zhí)政的格局 B.完善了國會(huì)的立法體系C.強(qiáng)化了聯(lián)邦政府的行政權(quán)力 D.確立了分權(quán)制衡的原則7.下圖為1806年發(fā)表的一幅時(shí)事漫畫《法國的姜餅大師》，圖中拿破侖被描繪成烤制姜餅的廚師，正把歐洲各國的君主送進(jìn)烤爐里，而爐底下涌出來的是被燒成炭灰的歐洲各國君主。該漫畫旨在揭示拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)（）A.得到被征服地區(qū)民眾的支持 B.摧毀了法國的君主專制統(tǒng)治C.確立了歐洲的世界優(yōu)勢(shì)地位 D.廢除了歐洲各地的封建特權(quán)8.紡紗機(jī)經(jīng)過不斷改進(jìn)，使紡紗的速度提高了100倍，從而使織布的速度顯得落后了。1785年，埃德蒙卡特萊特發(fā)明了水力織布機(jī)，把織布的速度提高了40倍。這可用來說明（）A.技術(shù)革新促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展 B.工業(yè)革命引起社會(huì)結(jié)構(gòu)變化C.生產(chǎn)發(fā)展促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系變革 D.技術(shù)發(fā)明推動(dòng)工廠制度建立9.“煤煙曾折磨大不列顛……100多年之久，以煙煤為燃料的城市……無不飽受過數(shù)十年嚴(yán)重的大氣污染之苦，消耗著大量的氧氣”。煙煤的大量應(yīng)用直接源于（）A.蒸汽機(jī)的發(fā)明 B.汽車的發(fā)明 C.內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明 D.火車的運(yùn)行10.紀(jì)念碑作為一種紀(jì)念性建筑或雕塑，承載著特定的歷史記憶。下圖的兩座紀(jì)念碑反映的共同主題是（）位于美國萊克星頓的一座紀(jì)念碑，碑座上是一尊手握步槍的民兵銅像位于哥倫比亞玻利瓦爾廣場(chǎng)的一座紀(jì)念碑，碑座上的人物被稱為南美的“解放者”A.資本主義制度的確立 B.世界市場(chǎng)的初步形成C.爭(zhēng)取民族獨(dú)立的斗爭(zhēng) D.殖民體系的徹底崩潰11.“到1860年前后，美國南方制度不僅與新大陸上人人平等的立國理念格格不入，而且阻礙了勞動(dòng)力的自由流動(dòng)，制約了國家工業(yè)化的進(jìn)程?！辈牧现小懊绹戏街贫取敝傅氖牵ǎ〢.農(nóng)奴制 B.奴隸制 C.君主專制 D.征兵制12.日本領(lǐng)導(dǎo)人大久保利通說：“大凡國之強(qiáng)弱，決定于人民之貧富，人民之貧富則系于物產(chǎn)之多寡，而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵(lì)人民之工業(yè)?！毕铝畜w現(xiàn)這一主張的是（）A.加強(qiáng)中央集權(quán) B.建立近代化軍隊(duì)C.發(fā)展近代工業(yè) D.大力發(fā)展教有13.19世紀(jì)以前，教育主要是少數(shù)精英和富有階級(jí)的特權(quán)。然到了20世紀(jì)初絕大多數(shù)歐洲國家都建立起義務(wù)教育體系，規(guī)定所有6—12歲的兒童都要接受教育。這一變化出現(xiàn)的主要原因是（）A.資產(chǎn)階級(jí)革命的推動(dòng) B.工業(yè)時(shí)代的社會(huì)需求C.無產(chǎn)階級(jí)的激烈斗爭(zhēng) D.民主制度的廣泛實(shí)行14.19世紀(jì)40年代的一份調(diào)查報(bào)告這樣描述英國城鎮(zhèn)的衛(wèi)生狀況：“在城鎮(zhèn)最熱鬧的地區(qū)，也是在商業(yè)中心區(qū)，堆滿了從肉鋪、廁所、垃圾箱和便池中倒出來的垃圾和爛肉爛魚等?！边@說明工業(yè)革命（）A.促進(jìn)了生產(chǎn)力的快速發(fā)展 B.導(dǎo)致貧富分化加劇C.帶來嚴(yán)重的環(huán)境污染問題 D.推動(dòng)城市化的進(jìn)程15.我國近代著名思想家嚴(yán)復(fù)翻譯了西方的《天演論》，其中強(qiáng)調(diào)了“物競(jìng)天擇，適者生存”。這一觀點(diǎn)的提出者是（）A.巴爾扎克 B.達(dá)爾文 C.伏爾泰 D.貝多芬16.學(xué)者蒙格指出：1907年英國和俄國締結(jié)《英俄協(xié)約》的主要?jiǎng)訖C(jī)是改變歐洲的力量對(duì)比，尤其是要加上一個(gè)對(duì)付德國的砝碼。該材料可以用于研究（）A.一戰(zhàn)的背景 B.一戰(zhàn)的影響 C.歐洲的衰落 D.俄國的崛起17.據(jù)統(tǒng)計(jì)，直接死于第一次世界大戰(zhàn)的軍人達(dá)900萬，另有2000多萬受傷，350萬終身殘廢，餓死、疫死者大約1000萬。直接經(jīng)濟(jì)損失約1805億美元，間接經(jīng)濟(jì)損失約1516億美元。大量房屋、鐵路、橋梁、工廠、農(nóng)田遭到破壞。材料旨在強(qiáng)調(diào)一戰(zhàn)的（）A.偶然性 B.正義性 C.殘酷性 D.復(fù)雜性18.右圖是1919年8月發(fā)表的漫畫《后視鏡》。圖中美國總統(tǒng)威爾遜指揮合唱“持久和平”，而日本覬覦亞太，英國關(guān)注海權(quán)，法國重提美法同盟，意大利力圖擴(kuò)張。此畫意在（）A.揭示戰(zhàn)后殖民擴(kuò)張方式發(fā)生改變 B.表明美國成為資本主義世界霸主C.諷刺和平基礎(chǔ)脆弱的凡爾賽體系 D.贊揚(yáng)國際社會(huì)達(dá)成了和平的共識(shí)19.1929—1937年，蘇聯(lián)各類專門學(xué)校共培養(yǎng)91萬余名技術(shù)人員；1926—1939年，蘇聯(lián)工程師增加7.7倍。上述成就（）A.提高了國民科技素質(zhì) B.適應(yīng)了蘇聯(lián)工業(yè)化建設(shè)C.使蘇聯(lián)科技領(lǐng)先世界 D.推動(dòng)了蘇聯(lián)模式的形成20.某同學(xué)準(zhǔn)備制作一期板報(bào)，主要搜集了“印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”“墨西哥的卡德納斯改革”“埃及的華夫脫運(yùn)動(dòng)”的資料。據(jù)此判斷，這期板報(bào)的主題是（）A.西方列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張 B.緊張的國際局勢(shì)C.亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng) D.殖民體系的崩潰第Ⅱ卷非選擇題部分二、非選擇題：共3小題，每小題10分，共計(jì)30分。21.（10分）14世紀(jì)至17世紀(jì)發(fā)生在西歐的諸多事件，塑造了歐洲歷史的新走向。閱讀材料，回答問題。材料一：人文主義者謳歌現(xiàn)世生活，相信人的力量，認(rèn)為人應(yīng)當(dāng)通過自己的努力和發(fā)揮自己的才能來創(chuàng)造幸福。人文主義思潮實(shí)質(zhì)上反映了資產(chǎn)階級(jí)的個(gè)人進(jìn)取精神，是海外冒險(xiǎn)事業(yè)的一種思想動(dòng)力。——摘自吳于廑《世界史·近代史編》材料二：新航路開辟示意圖——據(jù)統(tǒng)編教材《世界歷史》（九年級(jí)上）材料三：17世紀(jì)，世界貿(mào)易的變化更為迅速。在1600年，亞洲貿(mào)易的3/4幾乎都在陸上進(jìn)行，其貿(mào)易路線主要是通過中東到達(dá)地中海。但是到17世紀(jì)末，由于荷蘭與英國的興起，海上貿(mào)易取代了陸上貿(mào)易，歐洲和亞洲的貿(mào)易就轉(zhuǎn)到了海上。商業(yè)優(yōu)勢(shì)很快從地中海轉(zhuǎn)移到北歐，全球范圍的商品市場(chǎng)已經(jīng)初步形成?！幾岳钍腊病⒚蠌V林等《世界文明史》（1）據(jù)材料一指出推動(dòng)西歐人向海外發(fā)展的精神力量，概述與之直接相關(guān)的歷史事件及其歷史意義。（3分）（2）請(qǐng)你寫出材料一圖中開辟①②③航行路線的航海家，概述他們對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。（4分）（3）據(jù)材料三，概括17世紀(jì)世界貿(mào)易的發(fā)展變化。（3分）（不得照抄材料）22.（10分）從17世紀(jì)到20世紀(jì)是資本主義確立、擴(kuò)展并加快發(fā)展的過程。閱讀材料，回答問題。材料一：17、18世紀(jì)，資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)代來臨。在歐洲，英國資產(chǎn)階級(jí)革命為資本主義制度的確立開辟了道路；法國大革命摧毀了封建統(tǒng)治，資產(chǎn)階級(jí)開始掌握政權(quán)?！泵赖挠僦趁竦厝嗣瘢诜纯褂趁窠y(tǒng)治的過程中，建立了美利堅(jiān)合眾國。——摘編自《全球通史》材料二：19世紀(jì)，隨著資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，世界形勢(shì)變得更加紛繁復(fù)雜。一方面，西方列強(qiáng)的對(duì)外擴(kuò)張與殖民活動(dòng)激起了殖民地人民的普遍反抗；另一方面，19世紀(jì)中期資本主義力量進(jìn)一步增強(qiáng)，俄國、美國和日本走上了迅速發(fā)展資本主義的道路?！y(tǒng)編教材《世界歷史》（九年級(jí)下）材料三：18世紀(jì)60年代至20世紀(jì)初，先后發(fā)生了第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命，后者可視為前者的深入發(fā)展。兩次工業(yè)革命使“蒸汽時(shí)代”和“電氣時(shí)代”相繼到來。主要資本主義國家憑借工業(yè)革命提供的強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，繼續(xù)向世界各地大肆擴(kuò)張。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義進(jìn)入壟斷階段，資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系最終形成?！獡?jù)統(tǒng)編教材《中外歷史綱要》（下）（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉能夠反映英、法、美資產(chǎn)階級(jí)訴求的法律文獻(xiàn)，概述三國革命帶來的共同影響。（4分）（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，指出促使“俄國、美國和日本走上了迅速發(fā)展資本主義的道路”重大事件，說明這些事件反映的時(shí)代主題。（4分）（3）據(jù)材料三概述兩次工業(yè)革命的影響。（2分）（不得照抄材料）23.（10分）科學(xué)理論是引領(lǐng)社會(huì)前進(jìn)的旗幟。某校九年級(jí)（1）班開展“真理·旗幟”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是他們制作的資料卡，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。資料卡11848年2月19日，倫敦瓦倫街19號(hào)，哈里遜印刷所，正在悄悄印刷一本小冊(cè)子。小冊(cè)子是德文的，綠色封面，只有薄薄23頁，首次印數(shù)僅幾百冊(cè)，它們油墨未干，就被分發(fā)到各國同盟盟員手里，成為工人的思想武器?！獡?jù)山西大學(xué)黨委宣傳部資料卡2列寧從俄國實(shí)際出發(fā)，豐富和發(fā)展馬克思主義，形成了列寧主義。在列寧主義指引下，俄國人民奪取了十月革命的勝利，這是人類歷史上第一次成功的無產(chǎn)階級(jí)革命，使社會(huì)主義從信仰、理想變成現(xiàn)實(shí)，開創(chuàng)了全人類發(fā)展共同的光明大道。——據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》資料卡31921年底，列寧說：“糧食稅減輕了全體農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。這是用不著證明的。問題不僅在于拿了農(nóng)民多少糧食，而且在于實(shí)行糧食稅以后農(nóng)民覺得心里更有數(shù)了，經(jīng)營的興趣也提高了。實(shí)行了糧食稅，勤勞的農(nóng)民在提高生產(chǎn)力方面是大有作為的。”——人民出版社：《列寧全集》【任務(wù)一】指出資料卡1中“小冊(cè)子”的名稱，并概述其歷史意義。（3分）【任務(wù)二】談?wù)勀銓?duì)資料卡2所說的十月革命“開創(chuàng)了全人類發(fā)展共同的光明大道”的理解。（3分）【任務(wù)三】概括資料卡3中的“糧食稅”出現(xiàn)在是哪一經(jīng)濟(jì)政策中，說明其實(shí)施后給蘇俄帶來的變化。（3分）【任務(wù)四】綜合以上資料，談?wù)勀銓?duì)“真理·旗幟”的認(rèn)識(shí)。（1分）

九上期中歷史參考答案一、選擇題：1.A2.D3.B4.D5.A6.D7.D8.A9.A10.C11.B12.C13.B14.C15.B16.A17.C18.C19.B20.C二、非選擇題：21.（1）精神力量：人文主義（1分）歷史事件：文藝復(fù)興（1分）歷史意義：解放了人們的思想，為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)。（1分）（2）航海家：①迪亞士、②達(dá)·伽馬、③麥哲倫（3分）意義：他們開辟的新航路讓世界開始連為一個(gè)整體，世界的觀念從此逐步確立起來。（1分，言之有理酌情給分）（3）發(fā)展變化：世界貿(mào)易發(fā)展更為迅速；海上貿(mào)易取代了陸上貿(mào)易；商業(yè)優(yōu)勢(shì)從地中海轉(zhuǎn)移到北歐；全球范圍的商品市場(chǎng)初步形成。（3分，任意三點(diǎn)即得3分）22.（1）法律文獻(xiàn)：英：《權(quán)利法案》法：《人權(quán)宣言》《拿破侖法典》美：《獨(dú)立宣言》、1787年憲法（英法美各一例即得3分）共同作用：沉重打擊了封建制度，為資本主義制度的確立創(chuàng)造了條件；促進(jìn)了資本主義的發(fā)展；傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由民主的思想等。（1分，任意一點(diǎn)即得1分）（2）重大事件：俄國廢除農(nóng)奴制改革、美國的南北戰(zhàn)爭(zhēng)廢除了奴隸制、日本的明治維新。（3分）時(shí)代主題：資本主義制度的擴(kuò)展或資本主義世界政治體系的形成。（1分）（3）影響：兩次工業(yè)革命促進(jìn)了資本主義的發(fā)展；使人類社會(huì)先后進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”“電氣時(shí)代”；為資本主義國家對(duì)外擴(kuò)張?zhí)峁┙?jīng)濟(jì)軍事實(shí)力；使資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系最終形成。（2分，任意兩點(diǎn)得2分，言之有理酌情給分）23.【任務(wù)一】“小冊(cè)子”：《共產(chǎn)黨宣言》（1分）歷史意義：標(biāo)志著馬克思主義的誕生；成為無產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)的思想武