幫扶教師聽評課記錄

幫扶教師聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：相似三角形

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對相似三角形的知識點講解透徹。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題導入新課，引發(fā)學生思考，進而引出相似三角形的概念。展開階段，教師運用了講授、討論和實驗等多種教學方法，讓學生從不同角度理解和掌握相似三角形的性質(zhì)。結(jié)束階段，教師對相似三角形的相關知識點進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生參與度較高，反應積極，師生交流順暢。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間能夠積極開展合作學習，共同探討相似三角形的問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體課件內(nèi)容豐富、形象直觀，有助于提高教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握相似三角形的知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握相似三角形的性質(zhì)、判定及其應用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對相似三角形的知識點理解和記憶情況良好，能夠熟練運用相關性質(zhì)和判定進行解題。但在部分學生中，對相似三角形在實際問題中的應用還需加強。此外，學生對技能的掌握程度較高，能夠獨立完成課堂練習和作業(yè)。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、團隊合作精神以及解決實際問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了全面發(fā)展，對數(shù)學學科產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。同時，學生在與同學的合作交流中，培養(yǎng)了良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象深刻，授課教師對相似三角形知識的講解清晰透徹，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和啟發(fā)得當，使學生在思考和實踐中掌握知識，培養(yǎng)能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍存在一些可以改進的地方。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在課堂導入環(huán)節(jié)，可以更多關注學生的生活實際，讓學生更直觀地感受到相似三角形在生活中的應用，提高學生的學習興趣。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以進一步增加學生之間的合作探究活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

（3）在教學過程中，教師應注重對學生的差異化教學，關注不同層次學生的需求，提高教學的針對性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，需要進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了相關改進措施，以及改進效果如何。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師進行教學研討，分享教學經(jīng)驗和心得，促進教師之間的交流與合作。

（2）邀請專家進行授課指導，針對教師