常態(tài)課聽評課活動記錄

常態(tài)課聽評課活動記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：一次函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對一次函數(shù)的概念、性質(zhì)和圖像的講解做了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過生活中的實例引入一次函數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張老師運用多媒體展示函數(shù)圖像，結(jié)合實例講解函數(shù)的性質(zhì)，讓學(xué)生直觀理解。同時，張老師組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得。結(jié)束階段，張老師對一次函數(shù)的知識點進行總結(jié)，布置具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重師生互動，提問環(huán)節(jié)學(xué)生積極回答，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注聽講。小組合作學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們互相討論，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體展示函數(shù)圖像，使抽象的數(shù)學(xué)概念具象化，有助于學(xué)生理解。同時，運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高課堂趣味性，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括一次函數(shù)的概念、性質(zhì)和圖像的講解。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握一次函數(shù)的基本概念和性質(zhì)，能夠正確繪制一次函數(shù)的圖像。學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。

2.知識掌握：

學(xué)生們對一次函數(shù)的知識點有較好的理解和記憶。課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答關(guān)于一次函數(shù)的問題，顯示出對知識點的掌握。同時，通過小組討論和實驗操作，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，表明對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極思考和探索。課堂氛圍活躍，學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。通過實際生活中的實例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和交流溝通能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序。他運用多種教學(xué)方法，如實例引入、多媒體展示和小組討論，使課堂生動有趣。學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣?？傮w來說，本節(jié)課的優(yōu)點在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課表現(xiàn)出色，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加深入地解析一次函數(shù)的性質(zhì)，通過具體例子引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。其次，課堂提問環(huán)節(jié)可以更加有針對性地針對不同層次的學(xué)生，以促進他們的思考和理解。此外，課堂節(jié)奏控制可以更加緊湊，以確保教學(xué)內(nèi)容的充分吸收。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，建議后續(xù)進行聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評價，可以幫助張老師發(fā)現(xiàn)并解決問題，