第4課《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白1標(biāo)題解說左遷:古尊右卑左，左遷即貶官。

這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩。3作者簡介李白（701-762)，唐代大詩人，字太白，號青蓮居士，隴西成紀(jì)人（今甘肅天水），是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人，被稱為“詩仙”，與杜甫合稱“李杜”。詩風(fēng)雄奇豪放，想象奇特，語言流暢；音律和諧多變。名篇有《蜀道難》《行路難》《夢游天姥吟留別》《望廬山瀑布》《望天門山》《靜夜思》等。有《李太白集》。王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時(shí)，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚(yáng)州時(shí)，聽到王昌齡被貶龍標(biāo)尉這個(gè)不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人。2背景簡介4朗讀詩歌聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白

楊花/落盡/子規(guī)/啼，

聞道/龍標(biāo)/過/五溪。

我寄/愁心/與/明月，

隨君/直到/夜郎/西。5整體感知（1）根據(jù)注釋，理解詩歌大意，體會詩的意境。（2）大意楊花落盡，子規(guī)鳥兒不住地在啼，聽說你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，一路上要經(jīng)過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著君子你一直走到那夜郎以西！6小組討論(1)首句以描寫“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆，從全詩看，有什么用意?

(2)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用了什么修辭？抒發(fā)了什么情感？子歸的故事

“子規(guī)啼”有“子規(guī)啼血”的典故。傳說為蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。

相傳，古代有一位蜀國的國王杜宇，很愛他的百姓。死后，他的靈魂變?yōu)橐恢欢霹N鳥。每年春季，杜鵑鳥飛來喚醒老百姓“快快布谷!快快布谷!”嘴巴啼得流出了血，滴滴鮮血灑在地上，竟然不斷擴(kuò)大慢慢的染紅了整片山坡，花吸收了之后就變成了杜鵑花。這就是成語“子規(guī)啼血”的來歷。在春夏之際，杜鵑鳥會徹夜不停地啼鳴，它那凄涼哀怨的悲啼，常激起人們的多種情思，加上杜鵑的口腔上皮和舌頭都是紅色的，古人誤以為它“啼”得滿嘴流血，因而引出許多關(guān)于“杜鵑啼血”、“啼血深怨”的傳說。6合作研討(1)首句“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”一句里寫了哪些景物？有什么作用？景物：楊花、子規(guī)鳥作用：楊花落盡，子規(guī)啼叫，一是取其季節(jié)意義，點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)；二是取其形象意義，給讀者以畫面感;三是取其象征意義，暗喻征人前途命運(yùn)未卜，借用來關(guān)懷跋山涉水、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的友人。6合作研討(1)首句“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”一句里寫了哪些景物？有什么作用？景物：楊花、子歸鳥作用：楊花落盡，子歸啼叫，既點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)，又含有飄零之感、離別之恨。渲染了悲涼氣氛，烘托詩人內(nèi)心的憂傷、痛苦，為下文抒情做鋪墊。6合作學(xué)習(xí)(2)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用了什么修辭？抒發(fā)了什么情感？運(yùn)用了擬人的修辭，詩人通過豐富的想象將月亮人格化，讓明月捎去對朋友的牽掛，表現(xiàn)了詩人的憂愁和無奈，抒發(fā)了詩人對朋友的牽掛、同情、擔(dān)憂和關(guān)切之情。課