浙江省歷史與社會(huì)九年級(jí)人教版上冊(cè) 1.1.1 20世紀(jì)初的世界格局 說課稿

浙江省歷史與社會(huì)九年級(jí)人教版上冊(cè)1.1.120世紀(jì)初的世界格局說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙江省歷史與社會(huì)九年級(jí)人教版上冊(cè)1.1.120世紀(jì)初的世界格局說課稿教材分析本節(jié)課是浙江省歷史與社會(huì)九年級(jí)人教版上冊(cè)1.1.1《20世紀(jì)初的世界格局》。本節(jié)課主要講述了20世紀(jì)初世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的基本格局，以及這一時(shí)期的重要?dú)v史事件。教材以生動(dòng)的敘述方式，引導(dǎo)學(xué)生了解世界格局的演變，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念和歷史思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用時(shí)空觀念，理解20世紀(jì)初世界格局的基本特征及其影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)和世界歷史發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)，提升歷史思維和歷史解釋能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過分析歷史事件，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于19世紀(jì)末世界歷史的基本知識(shí)，了解了主要資本主義國(guó)家的發(fā)展歷程及其政治經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，對(duì)世界格局有初步的認(rèn)識(shí)。

2.九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，對(duì)歷史事件有較強(qiáng)的好奇心。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上已具備一定的分析、歸納和總結(jié)能力，喜歡通過案例來理解抽象概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、生動(dòng)、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于20世紀(jì)初世界格局的復(fù)雜性理解不足，難以把握歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系；對(duì)于歷史概念和術(shù)語的理解可能存在困難；在分析歷史事件時(shí)，可能缺乏批判性思維和深度思考。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：歷史資料數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)歷史文獻(xiàn)

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，1.1.1《20世紀(jì)初的世界格局》。在開始之前，我想請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過的19世紀(jì)末的世界歷史，誰能告訴我，19世紀(jì)末世界格局的主要特點(diǎn)是什么？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）很好，19世紀(jì)末，世界進(jìn)入了帝國(guó)主義階段，各國(guó)之間矛盾重重。那么，20世紀(jì)初的世界格局又有哪些新的變化呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.探究課文主旨

請(qǐng)大家打開書本，翻到第1頁(yè)，我們來共同閱讀課文第一段。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)跟隨閱讀，并思考一個(gè)問題：20世紀(jì)初世界格局的主要特點(diǎn)是什么？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）很好，20世紀(jì)初，世界格局的主要特點(diǎn)是多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)，各國(guó)之間的力量對(duì)比發(fā)生了重大變化。

3.分析重點(diǎn)內(nèi)容

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

（討論結(jié)束后，教師邀請(qǐng)各組代表發(fā)言，總結(jié)各事件的影響）

很好，同學(xué)們都分析得很到位。第一次世界大戰(zhàn)使得歐洲各國(guó)實(shí)力大減，美國(guó)和蘇聯(lián)崛起，世界格局發(fā)生了重大變化；俄國(guó)十月革命建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，對(duì)世界格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；巴黎和會(huì)則暫時(shí)調(diào)整了帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾，但并未從根本上解決問題。

4.案例分析

現(xiàn)在，我們來做一個(gè)案例分析。請(qǐng)大家看課本第3頁(yè)的插圖，這是一幅描繪20世紀(jì)初世界格局的漫畫。請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅漫畫，思考以下問題：

（1）漫畫中的各國(guó)是如何表現(xiàn)出來的？

（2）漫畫反映了20世紀(jì)初世界格局的哪些特點(diǎn)？

（學(xué)生觀察、思考，教師邀請(qǐng)回答）

很好，同學(xué)們都觀察得很仔細(xì)。漫畫中的各國(guó)通過不同的形象和大小來表現(xiàn)，反映了20世紀(jì)初世界格局的多極化趨勢(shì)和各國(guó)之間的力量對(duì)比。

5.總結(jié)全文

（1）20世紀(jì)初世界格局的主要特點(diǎn)是多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)；

（2）第一次世界大戰(zhàn)、俄國(guó)十月革命和巴黎和會(huì)對(duì)世界格局產(chǎn)生了重大影響；

（3）漫畫生動(dòng)地反映了20世紀(jì)初世界格局的特點(diǎn)。

6.課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了1.1.1《20世紀(jì)初的世界格局》，了解了20世紀(jì)初世界格局的主要特點(diǎn)和重要?dú)v史事件。希望大家課后能夠復(fù)習(xí)鞏固，深入理解20世紀(jì)初世界格局的演變過程。

7.布置作業(yè)

請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

（1）總結(jié)20世紀(jì)初世界格局的主要特點(diǎn)，并舉例說明；

（2）分析第一次世界大戰(zhàn)、俄國(guó)十月革命和巴黎和會(huì)對(duì)世界格局的影響；

（3）繪制一幅20世紀(jì)初世界格局的漫畫，反映各國(guó)之間的力量對(duì)比。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了20世紀(jì)初世界格局的基本特點(diǎn)，能夠描述多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)以及各國(guó)之間的力量對(duì)比變化。

2.通過對(duì)第一次世界大戰(zhàn)、俄國(guó)十月革命和巴黎和會(huì)等歷史事件的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解這些事件對(duì)世界格局產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，提高了歷史事件的關(guān)聯(lián)性認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用時(shí)空觀念，將20世紀(jì)初的世界格局與19世紀(jì)末的歷史背景進(jìn)行對(duì)比分析，增強(qiáng)了歷史發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)。

4.在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀察漫畫，提升了歷史形象思維和批判性思維能力，能夠從不同角度解讀歷史事件。

5.學(xué)生通過小組討論和課堂提問，加強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，能夠在討論中分享自己的觀點(diǎn)并傾聽他人的意見。

6.學(xué)生在繪制漫畫的作業(yè)中，不僅鞏固了對(duì)20世紀(jì)初世界格局的理解，還通過創(chuàng)意表達(dá)，提高了對(duì)歷史知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

7.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如通過分析歷史事件來預(yù)測(cè)未來可能的發(fā)展趨勢(shì)，提升了歷史思維和歷史解釋能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對(duì)歷史的客觀認(rèn)識(shí)，能夠從多元視角看待歷史問題，避免了片面的歷史觀。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)世界歷史的復(fù)雜性有了更深刻的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠獨(dú)立地總結(jié)歷史事件的特點(diǎn)和影響，提高了自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①20世紀(jì)初世界格局特點(diǎn)

-多極化趨勢(shì)

-各國(guó)力量對(duì)比變化

②歷史事件對(duì)世界格局的影響

-第一次世界大戰(zhàn)

-俄國(guó)十月革命

-巴黎和會(huì)

③歷史概念與術(shù)語

-帝國(guó)主義

-社會(huì)主義

-多極化教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《20世紀(jì)初的世界格局》這一節(jié)課的教學(xué)后，我感到有必要進(jìn)行一些反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的課后問卷，讓學(xué)生填寫，以了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。問卷包括了選擇題和簡(jiǎn)答題，目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)課程重點(diǎn)知識(shí)的理解和記憶。通過問卷的反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)20世紀(jì)初世界格局的特點(diǎn)有了較好的理解，但對(duì)于一些具體的歷史事件細(xì)節(jié)，如巴黎和會(huì)的具體內(nèi)容和影響，部分學(xué)生還存在模糊的地方。

針對(duì)這一情況，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更多地使用小組討論和角色扮演等互動(dòng)方式，讓學(xué)生在課堂上積極思考，加深對(duì)歷史事件的理解。

2.使用更多的歷史資料和案例，以幫助學(xué)生更好地理解歷史背景。我會(huì)準(zhǔn)備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和新聞報(bào)道，讓學(xué)生通過閱讀和分析，更深入地了解20世紀(jì)初的世界格局。

3.對(duì)于課程難點(diǎn)，如巴黎和會(huì)的內(nèi)容和影響，我會(huì)制作一些圖表和時(shí)間線，以直觀的方式呈現(xiàn)信息，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

4.在課后作業(yè)中，我會(huì)增加一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行批判性思考，而不是簡(jiǎn)單地記憶事實(shí)。

5.定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，并及時(shí)給予反饋，幫助他們鞏固知識(shí)。

此外，我也注意到在課堂