初中歷史非選擇題復(fù)習(xí)學(xué)案

三輪非選擇題復(fù)習(xí)（四）背景、原因類(lèi)一、方法指引背景是指在某一歷史事件發(fā)生、存在、發(fā)展和變化中起重要作用的歷史條件或現(xiàn)實(shí)環(huán)境。原因是指造成某種結(jié)果或引起其他事情發(fā)生的條件。兩者有時(shí)可以通用，但嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，“背景”所包含的內(nèi)容比“原因”更寬，縱橫的范圍更廣?；卮饡r(shí)要注意：1.通讀材料，定位歷史時(shí)空。首先可通過(guò)材料中的時(shí)間、人物、地點(diǎn)等確認(rèn)歷史時(shí)空。2.根據(jù)設(shè)問(wèn)詞確定答題方向，在提取和概括信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析?！氨尘啊币话惆▏?guó)內(nèi)、國(guó)際背景?！霸颉币⒁舛嘟嵌确治?，一般包括主觀+客觀、內(nèi)部+外部（國(guó)內(nèi)、國(guó)際）、直接+主要+根本（多為生產(chǎn)力或經(jīng)濟(jì)原因）、經(jīng)濟(jì)+政治+思想文化+個(gè)人作用等角度。3.答題時(shí)要注意史論結(jié)合（歷史事件+簡(jiǎn)單分析）及分點(diǎn)作答。二、真題演練材料二秦漢以前嶺南多見(jiàn)干欄式木構(gòu)建筑，未見(jiàn)有瓦件出土，秦末漢初嶺南各地建造的一批高臺(tái)建筑，顯示出當(dāng)時(shí)技術(shù)的飛躍及形制，材料受中原影響的烙印，隋唐嶺南建筑在融進(jìn)中原建筑體系的同時(shí)呈現(xiàn)不同的地方特色，如廣州在城邊設(shè)立外商居住的蕃坊。北宋政府頑發(fā)了《營(yíng)造法式》后，嶺南宋元建筑設(shè)計(jì)趨向規(guī)范，技術(shù)水平接近中原并有所創(chuàng)新?！幾躁悵摄赌蠂?guó)杰構(gòu)》[2023.31]（2）根據(jù)材料二，指出自秦至宋元時(shí)期嶺南建筑的發(fā)展變化，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)述變化的歷史原因。（6分）[2023.33]（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出導(dǎo)致圖中①、②人口遷移的主要?dú)v史原因。（4分）材料一：1928﹣1931年中國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易情況（單?。簝|關(guān)兩）年份進(jìn)口凈值出口凈值出超（+）或入超（﹣）192811.969.91﹣2.05192912.6610.16﹣2.50193013.108.95﹣4.15193114.339.09﹣5.24[2023.32]（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出1928﹣1931年中國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易的變化及其背景。（6分）三、實(shí)戰(zhàn)演練1.下面是20世紀(jì)三四十年代故宮文物遷移的概況表。遷移方向時(shí)間

概況南遷1933年2月起

故宮博物院約30萬(wàn)件文物遷存于上海，后又遷轉(zhuǎn)至南京西遷1937年8月后分三路緊急西遷，經(jīng)過(guò)湖北、湖南、河南、陜西、廣西等省，輾轉(zhuǎn)萬(wàn)里到達(dá)貴州、四川東歸至1947年6月

全部東歸南京遷臺(tái)1948年12月底部分南遷文物運(yùn)抵臺(tái)灣省基隆港根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，任選兩個(gè)階段說(shuō)明故宮文物遷移的原因。（4分）2.材料茶馬古道起源于唐宋時(shí)期的“茶馬互市”。作為茶葉原產(chǎn)地的云南、四川把銷(xiāo)售到西藏，以肉食為主的藏民需要茶分解脂肪，所以養(yǎng)成了喝酥油茶的習(xí)慣。而在內(nèi)地，間役使和軍隊(duì)征戰(zhàn)都需要大量的騾馬，藏區(qū)和川滇邊地則盛產(chǎn)良馬。茶馬古道聯(lián)系著內(nèi)地與西藏的民間商貿(mào)往來(lái)，也是各種宗教文化以及沿途少數(shù)民族文化傳播交流的走廊。——摘編自《茶馬古道》根據(jù)材料，概括“茶馬古道”形成的原因，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其意義。（6分）3.材料1950—1963年，中國(guó)共派出留學(xué)生9594人，其中，派往蘇聯(lián)8357人，東歐各國(guó)925人，西歐和亞洲各國(guó)17人。留學(xué)生的選派、培訓(xùn)到政治審查、專(zhuān)業(yè)選擇、學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用、期滿(mǎn)后回國(guó)的工作分配，均由政府相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)?！瓘牧魧W(xué)專(zhuān)業(yè)看，以1950年留蘇的375人為例，理科35人，工科261人，農(nóng)科9人，醫(yī)科28人，文教10人，政法21人，財(cái)經(jīng)11人?！幾灾苌形摹缎轮袊?guó)初期“留蘇潮”實(shí)錄與思考》根據(jù)材料，概括新中國(guó)這一時(shí)期留學(xué)熱潮的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析出現(xiàn)這一特點(diǎn)的時(shí)代背景。（6分）4.材料文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義按其性質(zhì)來(lái)說(shuō)是屬于個(gè)人主義的。它既不是一種信仰，也不是一種哲學(xué)體系；它不代表任何一個(gè)利益集團(tuán)，也不想把自己組織成一種運(yùn)動(dòng)；它只以受過(guò)教育的階級(jí)為對(duì)