區(qū)域發(fā)展的自然環(huán)境基礎(chǔ)教學設(shè)計 高中地理人教版（2019）選擇性必修2

教學設(shè)計

課程基本信息學科地理年級高二學期春季課題區(qū)域發(fā)展的自然環(huán)境基礎(chǔ)教學目標1.人地協(xié)調(diào)觀：通過對都江堰、山西兩個案例的學習，認識自然環(huán)境是區(qū)域發(fā)展的基礎(chǔ)，深刻了解改造自然、開發(fā)自然的因地制宜原則，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的理念。2.綜合思維：分析都江堰修建背景和主要功能，培養(yǎng)邏輯推理能力和地理分析能力。3.區(qū)域認知：結(jié)合兩個案例相關(guān)的專題圖，領(lǐng)悟自然條件與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系以及人類因地制宜利用改造自然的必要性。4.地理實踐力：借助視頻動畫和實地照片，深刻理解對水利設(shè)施的工作原理。教學重難點教學重點：1.辯證分析自然條件、自然資源與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。

教學難點：1.科學合理分析自然環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系，因地制宜改造開發(fā)自然環(huán)境。教學過程【新課導入】開門見山提出自然環(huán)境條件與區(qū)域發(fā)展之間的相互關(guān)系，承接選擇性必修1自然地理與選擇性必修2區(qū)域發(fā)展的過渡內(nèi)容，從而引出教材案例都江堰與四川盆地區(qū)域發(fā)展。【新課講授】一、自然條件與區(qū)域發(fā)展——都江堰與四川盆地教師活動學生活動提供以下兩則材料及圖片信息。材料一：四川盆地人口稠密，經(jīng)濟繁榮，氣候宜人，山水秀麗，文化昌盛，資源豐富，區(qū)位優(yōu)越，是中國最大的水稻、油菜籽產(chǎn)區(qū)。蜀相諸葛亮曾贊其為“沃野千里，天府之土”，紫色砂巖和頁巖極易風化發(fā)育成富含鈣、磷、鉀的紫色土。材料二：都江堰位于四川省成都市都江堰市城西，坐落在成都平原西部的岷江上，是秦蜀郡太守李冰父子組織修建的大型水利工程，兩千多年來一直發(fā)揮著防洪灌溉的作用，使成都平原成為水旱從人、沃野千里的"天府之國"，是全世界迄今為止，年代最久、唯一留存、仍在一直使用、以無壩引水為特征的宏大水利工程。圖1成都氣候圖圖2四川盆地地形圖圖3四川盆地紫色土圖4都江堰水系四大干流分流示意圖圖5都江堰區(qū)域地形圖圖6都江堰水利工程示意圖設(shè)置問題：1.根據(jù)材料分析四川盆地自古以來就是天府之國的原因?！驹O(shè)計意圖】承接選擇性必修1自然地理要素相關(guān)特征描述，同時結(jié)合必修2中農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析，培養(yǎng)學生區(qū)域認知和綜合思維，在分析中認識自然環(huán)境是區(qū)域發(fā)展的基礎(chǔ)。在大量材料中提取信息，進行四川盆地農(nóng)業(yè)區(qū)位分析。結(jié)合材料回答下列問題：2.都江堰的建成使成都平原成為我國“水旱從人”的著名糧倉，結(jié)合都江堰附近區(qū)域的氣候和地形特點，分析修建都江堰的自然原因?！驹O(shè)計意圖】通過引導學生對區(qū)域?qū)ｎ}圖的識別加深對該區(qū)域特征的印象，思考都江堰建造的背景，即人類改造自然環(huán)境的原因，學會辯證地看待自然環(huán)境的優(yōu)劣。對材料進行分析，抓住都江堰主要功能反推其修建背景。通過動畫演示視頻的直觀展現(xiàn)，結(jié)合示意圖，引導學生充分提煉信息，組織語言，描述都江堰各部位具體的功能。3.都江堰水利工程的核心是魚嘴、飛沙堰、寶瓶口等，請根據(jù)視頻、都江堰示意圖，表述每一部分工程的功能?！驹O(shè)計意圖】都江堰對大部分學生來說較為陌生，通過視頻講解和示意圖展現(xiàn)能直觀展現(xiàn)水利工程的工作原理，畫面與教材中的文字得到印證，適當?shù)耐卣鼓軌蜃寣W生進一步認識到古代勞動人民的智慧。觀看視頻，結(jié)合書本及示意圖，思考都江堰三大核心部位的主要功能。4.評價都江堰水利工程的影響?！驹O(shè)計意圖】引導學生充分了解水利設(shè)施對當?shù)貐^(qū)域發(fā)展尤其是古代農(nóng)業(yè)的影響，樹立因地制宜合理科學改造自然的人地協(xié)調(diào)觀。感受評價都江堰對區(qū)域發(fā)展的影響，認識人類改造自然的典范?！具^渡】自然環(huán)境是區(qū)域發(fā)展的基礎(chǔ)，自然資源是區(qū)域發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。古代區(qū)域發(fā)展主要靠農(nóng)業(yè)，對應(yīng)的自然資源主要是土地資源，四川盆地就是如此。當步入工業(yè)社會，礦產(chǎn)資源的重要性日益凸顯，我國是煤炭資源最早開采利用國，現(xiàn)以山西省煤炭為案例，探究自然資源與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。二、自然資源與區(qū)域發(fā)展——山西與煤炭教師活動學生活動閱讀教材p21活動的材料，結(jié)合下圖信息， 圖1露天煤礦圖2大秦鐵路運煤專列圖31978-2020年我國能源消費結(jié)構(gòu)變化圖42000年~2016年全國及山西煤炭產(chǎn)量設(shè)置問題：1.分析山西省開發(fā)煤炭資源的開采條件?！驹O(shè)計意圖】引導學生提取文字、圖片信息，通過對山西煤炭開發(fā)條件的分析總結(jié)一般資源開發(fā)條件的思考方向，讓學生充分認識自然資源是區(qū)域發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，一種關(guān)鍵性資源的優(yōu)勢會使區(qū)域發(fā)展方向有根本性的改變。1.現(xiàn)以山西省煤炭為案例，探究自然資源與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。尋找有用信息，分析資源開發(fā)條件。2.分析山西省經(jīng)濟發(fā)展與煤炭資源的關(guān)系?！驹O(shè)計意圖】引導學生辯證地看待區(qū)域發(fā)展的問題，認識到自然環(huán)境與人文社會之間存在著復雜密切的雙向關(guān)系。閱讀材料，回答相關(guān)問題?！究偨Y(jié)】這節(jié)課我們學習了區(qū)域發(fā)展與自然環(huán)境之間的關(guān)系，認識到了自然環(huán)境是區(qū)域發(fā)展的基礎(chǔ)，在不同的社會發(fā)展階段，不同類型的自然資源是區(qū)域發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。自