一年級道德與法治下冊 第四單元 溫暖你我他 第十一課 小手拉小手說課稿 蘇教版

一年級道德與法治下冊第四單元溫暖你我他第十一課小手拉小手說課稿蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級道德與法治下冊第四單元溫暖你我他第十一課小手拉小手說課稿蘇教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為蘇教版一年級道德與法治下冊第四單元“溫暖你我他”中的第十一課《小手拉小手》。本節(jié)課通過講述關(guān)愛他人的故事，引導學生在日常生活中學會關(guān)愛同伴，懂得與人友好相處的重要性。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關(guān)愛他人、友好相處的相關(guān)內(nèi)容，如《關(guān)愛他人》、《禮貌待人》等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步深化學生對關(guān)愛他人的理解，讓他們學會在實際行動中踐行關(guān)愛，培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的社會交往能力和情感態(tài)度價值觀。通過學習《小手拉小手》，學生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.社會交往素養(yǎng)：學生將學會在集體中主動伸出援手，與同伴建立積極的互動關(guān)系，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。

2.情感態(tài)度素養(yǎng)：學生將體驗到幫助他人帶來的快樂，形成樂于助人、關(guān)心他人的情感態(tài)度，樹立正確的人際交往價值觀。

3.道德認知素養(yǎng)：學生將通過具體事例理解關(guān)愛他人的重要性，提高道德認知水平，為形成良好的道德行為打下基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是引導學生理解和實踐“小手拉小手”的精神，即如何在日常生活中關(guān)愛他人、友好相處。具體包括以下細節(jié)：

-核心知識：理解關(guān)愛他人的具體行為，如分享玩具、幫助同學、關(guān)心同伴的感受等。

-舉例：通過講述小明主動幫助小華完成作業(yè)的故事，讓學生明白關(guān)愛他人的具體表現(xiàn)。

-強調(diào)：在課堂互動中，教師將引導學生通過角色扮演、小組討論等方式，實踐如何在不同情境下伸出援手，強調(diào)關(guān)愛他人的重要性。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于讓學生將關(guān)愛他人的理念轉(zhuǎn)化為自覺行為，具體包括以下細節(jié)：

-難點內(nèi)容：學生可能會在理解關(guān)愛他人的概念上存在困難，難以將其轉(zhuǎn)化為實際行動。

-舉例：例如，學生在課堂上可能知道要幫助同學，但在實際生活中遇到困難時，可能不知道如何具體操作。

-突破方法：教師將通過設計互動游戲、情境模擬等教學活動，讓學生在模擬情境中體驗關(guān)愛他人的過程，從而幫助學生理解并克服難點，將關(guān)愛他人的行為內(nèi)化為自己的習慣。教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，以案例研究和項目導向?qū)W習為輔助，充分調(diào)動學生的參與度和互動性。具體教學活動包括：

-角色扮演：學生分組扮演不同的角色，模擬日常生活中的互助場景，體驗關(guān)愛他人的情感和行為。

-小組討論：學生針對案例中的問題進行討論，分享自己的想法和感受，培養(yǎng)批判性思維和團隊協(xié)作能力。

-教學媒體使用：利用多媒體播放相關(guān)視頻資料，增強直觀感受，配合講授內(nèi)容，加深學生對課程主題的理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對關(guān)愛他人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道關(guān)愛他人意味著什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于關(guān)愛他人的圖片或視頻片段，讓學生初步感受關(guān)愛他人的重要性。

-簡短介紹關(guān)愛他人的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.關(guān)愛他人基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解關(guān)愛他人的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解關(guān)愛他人的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和意義。

-詳細介紹關(guān)愛他人的組成部分，如分享、幫助、理解等，使用實例幫助學生理解。

-通過生活中的實例，讓學生更好地理解關(guān)愛他人的實際應用和作用。

3.關(guān)愛他人案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解關(guān)愛他人的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的關(guān)愛他人案例進行分析，如幫助老人過馬路、分享玩具給同伴等。

-詳細介紹每個案例的背景、過程和意義，讓學生全面了解關(guān)愛他人的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在日常生活中實踐關(guān)愛他人。

-小組討論：讓學生分組討論如何在校園內(nèi)推廣關(guān)愛他人的行為，并提出創(chuàng)新性的建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與關(guān)愛他人相關(guān)的情境進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該情境下如何表現(xiàn)關(guān)愛他人，以及可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對關(guān)愛他人的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括情境描述、關(guān)愛他人的具體行為等。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)關(guān)愛他人的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括關(guān)愛他人的概念、案例分析、小組討論等。

-強調(diào)關(guān)愛他人對個人成長和人際關(guān)系的重要性，鼓勵學生在生活中實踐關(guān)愛他人。

-布置課后作業(yè)：讓學生記錄一周內(nèi)自己關(guān)愛他人的具體行為，并寫下感受和體會。教學資源拓展1.拓展資源

-《小手拉小手》故事集：收集一系列關(guān)于關(guān)愛他人、友好相處的兒童故事，幫助學生更好地理解關(guān)愛他人的意義。

-《道德與法治》相關(guān)漫畫：通過漫畫形式，以幽默詼諧的方式展現(xiàn)道德與法治的相關(guān)知識，增強學生的理解和興趣。

-社會實踐案例：收集一些發(fā)生在學生生活中的真實案例，如同學間的互助、社區(qū)內(nèi)的公益活動等，讓學生感受關(guān)愛他人的實際效果。

-親子活動方案：設計一些家庭親子活動，如家庭志愿者活動、親子互動游戲等，讓家長和孩子共同體驗關(guān)愛他人的快樂。

2.拓展建議

-觀看相關(guān)視頻：推薦學生觀看關(guān)于關(guān)愛他人、友好相處的短片或動畫片，如《小豬佩奇》、《熊出沒》等，讓學生在娛樂中學習。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學生參加社區(qū)組織的公益活動，如環(huán)保、敬老、扶貧等，讓學生在實踐中體驗關(guān)愛他人的價值。

-開展主題班會：以關(guān)愛他人為主題，組織學生開展班會活動，分享自己的關(guān)愛故事，互相學習、互相鼓勵。

-制作手抄報：讓學生制作關(guān)于關(guān)愛他人的手抄報，內(nèi)容包括關(guān)愛他人的名言、故事、漫畫等，增強學生的動手能力和創(chuàng)新意識。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，與孩子一起完成相關(guān)作業(yè)，共同討論關(guān)愛他人的話題，增進親子關(guān)系。

-舉辦知識競賽：組織學生參加關(guān)于道德與法治的知識競賽，以賽促學，激發(fā)學生的學習興趣。

-撰寫觀察日記：鼓勵學生撰寫關(guān)于關(guān)愛他人的觀察日記，記錄自己在生活中觀察到的關(guān)愛他人的行為，培養(yǎng)觀察力和寫作能力。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學生閱讀一些關(guān)于道德與法治、關(guān)愛他人的書籍，如《愛的教育》、《小王子》等，拓寬知識面。

-建立互助小組：鼓勵學生建立互助小組，定期開展活動，如互幫互助、共同學習等，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

-開展校園志愿服務：組織學生參與校園志愿服務活動，如清理校園環(huán)境、幫助困難同學等，讓學生在實踐中學會關(guān)愛他人。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學內(nèi)容的核心知識點

-關(guān)愛他人的概念和意義

-關(guān)愛他人的具體行為表現(xiàn)

-關(guān)愛他人與個人成長的關(guān)系

②教學內(nèi)容的關(guān)鍵詞

-關(guān)愛

-互助

-社會交往

③教學內(nèi)容的邏輯關(guān)系

-首先，通過引入關(guān)愛他人的概念，讓學生明白關(guān)愛他人的基本含義和重要性。

-其次，通過列舉關(guān)愛他人的具體行為，幫助學生理解關(guān)愛他人是如何在實際生活中體現(xiàn)的。

-最后，通過分析關(guān)愛他人與個人成長的關(guān)系，使學生認識到關(guān)愛他人不僅有助于他人，也能促進自己的成長和發(fā)展。這三個方面構(gòu)成了教學內(nèi)容的核心邏輯，層層遞進，相互支撐，共同構(gòu)成了本節(jié)課的教學框架。教學反思與總結(jié)在教學《小手拉小手》這一課時，我深刻體會到了教學設計的巧妙與實際操作的挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學過程的反思和總結(jié)。

教學反思：

在設計這節(jié)課時，我力求通過多種教學手段來吸引學生的注意力，比如使用圖片、視頻和角色扮演等。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們更加投入。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在引導學生進行小組討論時，沒有給出足夠明確的討論方向，導致部分學生討論內(nèi)容偏離主題。我意識到，作為教師，我需要更加細致地設計討論問題和指導學生。

其次，我在課堂管理方面也遇到了一些問題。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能會因為過于興奮而影響到其他小組的活動。我認識到，我需要更好地控制課堂秩序，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

最后，在課后作業(yè)布置方面，我原本希望通過讓學生記錄一周內(nèi)的關(guān)愛他人行為來鞏固學習效果，但后來發(fā)現(xiàn)這樣的作業(yè)可能對學生來說有些困難，因為他們在日常生活中可能沒有足夠的機會去實踐這些行為。

教學總結(jié)：

盡管在教學過程中遇到了一些挑戰(zhàn)，但我認為這節(jié)課在總體上是成功的。學生們對關(guān)愛他人的概念有了更深刻的理解，他們能夠通過具體的案例來認識關(guān)愛他人的重要性。在小組討論中，我也看到了學生們積極的參與和思考。

學生在知識方面，掌握了關(guān)愛他人的基本概念和具體行為；在