七年級英語下冊 Unit 5 Our School Life Topic 2 A few students are running around the playground Section A說課稿 （新版）仁愛版

七年級英語下冊Unit5OurSchoolLifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionA說課稿（新版）仁愛版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級英語下冊Unit5OurSchoolLifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionA說課稿（新版）仁愛版設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Unit5OurSchoolLifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionA的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在實際語境中運用本節(jié)課所學(xué)的動詞短語和現(xiàn)在進行時態(tài)，描述校園生活中正在發(fā)生的動作。通過創(chuàng)設(shè)生動的校園生活場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達能力，同時提高他們用英語進行交際的自信心。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：準確運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

2.文化意識：了解不同國家的校園生活，增進對多元文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析和描述校園生活場景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維敏捷性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：自主探究和學(xué)習(xí)新知識，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，以及能夠運用相關(guān)的動詞短語來描述正在進行的校園生活場景。具體包括：

-現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：be+動詞ing。

-常用動詞短語：runningaround,playingbasketball,doingtheirhomework等。

-日常校園生活的英語表達：如在操場上、在教室里等場景的描述。

例如，教師可以通過展示一系列校園生活的圖片，讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述圖片中的活動，如“Afewstudentsarerunningaroundtheplayground.”

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和運用，以及動詞ing形式的正確拼寫。具體包括：

-現(xiàn)在進行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別，特別是在描述動作發(fā)生的時間概念上的差異。

-動詞ing形式的規(guī)則變化，尤其是對于不規(guī)則動詞的變換，如sit-sitting,swim-swimming等。

-在實際語境中靈活運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行描述和交流。

例如，教師可以設(shè)計一些情境練習(xí)，如角色扮演，讓學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中使用現(xiàn)在進行時態(tài)進行對話，以此來幫助學(xué)生理解和掌握難點內(nèi)容。同時，教師需要特別關(guān)注動詞ing形式的拼寫規(guī)則，通過練習(xí)和反饋幫助學(xué)生克服這一難點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有仁愛版七年級英語下冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園生活圖片、動作卡通圖表以及相關(guān)教學(xué)視頻，用于直觀展示現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

3.教學(xué)工具：準備電子白板或投影儀，用于展示PPT和教學(xué)視頻，增強課堂互動性和直觀性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組活動和角色扮演練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師播放一段校園生活的短視頻，展示學(xué)生們在操場上進行各種活動的場景。

-提問：“Whatarethestudentsdoinginthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。

-通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題：“Todaywewilllearnhowtodescribewhatwearedoingusingthepresentcontinuoustense.”

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師通過PPT展示現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合教材中的例句進行講解。

-“Weusethepresentcontinuoustensetodescribeactionsthatarehappeningrightnow.Forexample,'Afewstudentsarerunningaroundtheplayground.'”

-教師使用教材中的圖片，讓學(xué)生嘗試用現(xiàn)在進行時態(tài)描述圖片中的場景。

-教師選取幾個動詞，如“run,play,do,have”，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)構(gòu)成現(xiàn)在進行時態(tài)的句子。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-分組活動：學(xué)生被分成小組，每組獲得一套校園生活場景的圖片卡片。

-每組學(xué)生需要用現(xiàn)在進行時態(tài)描述卡片上的場景，并與其他小組分享。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，并提供即時反饋。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-教師提問：“Canyoutellmewhatyouusuallydoatschool?”

-學(xué)生輪流回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們使用現(xiàn)在進行時態(tài)進行描述。

-教師提出進一步的問題，如：“Whatisyourfrienddoingnow?”鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識進行猜測和交流。

5.情境模擬與核心素養(yǎng)能力拓展（用時5分鐘）

-教師設(shè)置一個情境：“Imagineyouareattheschoolplayground.Describewhatyouandyourfriendsaredoingnow.”

-學(xué)生分組進行角色扮演，用現(xiàn)在進行時態(tài)描述各自的活動。

-教師選擇幾組進行展示，并給予評價和反饋。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和動詞ing形式的變化。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們在學(xué)校的日?；顒?，使用至少5個現(xiàn)在進行時態(tài)的句子。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過情境模擬和實際練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和觀察力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-語言知識拓展：介紹現(xiàn)在進行時態(tài)在描述近段時間的狀態(tài)或習(xí)慣時的用法，例如：“Sheisalwaysreadingbooks.”

-文化背景拓展：介紹不同國家的學(xué)校生活和運動習(xí)慣，如美國的體育活動、英國的下午茶時間等。

-語法知識拓展：講解現(xiàn)在進行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)之間的區(qū)別和聯(lián)系，通過例句進行區(qū)分。

-詞匯拓展：教授與校園生活相關(guān)的詞匯，如“playground,classroom,library,gymnasium”等，并介紹它們的復(fù)數(shù)形式。

-課外閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些簡單的英語故事或文章，其中包含現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，如簡寫版的《CharlieandtheChocolateFactory》。

2.拓展建議

-觀看英語原聲視頻：鼓勵學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道的視頻，如《EngVid》或《Rachel'sEnglish》，學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)的發(fā)音和用法。

-互動式學(xué)習(xí)平臺：建議學(xué)生使用如“Duolingo”或“Babbel”等互動式學(xué)習(xí)平臺，進行語法和詞匯的練習(xí)。

-校園生活日記：鼓勵學(xué)生用英語寫日記，記錄自己在學(xué)校的日?；顒?，使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在發(fā)生的事情。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬在學(xué)校的不同場景，如上課、課間休息、體育課等，用英語進行對話。

-家庭作業(yè)延伸：布置家庭作業(yè)時，要求學(xué)生采訪家人或朋友，詢問并記錄他們在家的活動，然后用現(xiàn)在進行時態(tài)寫下來。

-小組研究項目：分組進行一個研究項目，每組選擇一個國家的學(xué)校生活為主題，收集資料并制作報告，介紹該國的學(xué)校文化和活動。教學(xué)反思與改進在完成Unit5OurSchoolLifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionA的教學(xué)后，我進行了以下反思活動：

首先，我觀察了學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與到課堂活動中，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)。學(xué)生們能夠用現(xiàn)在進行時態(tài)描述圖片中的場景，并且能夠較好地運用所學(xué)動詞短語。

然而，我也注意到一些學(xué)生在動詞ing形式的拼寫上存在困難，尤其是在不規(guī)則動詞的變化上。此外，一些學(xué)生在用現(xiàn)在進行時態(tài)進行句子構(gòu)造時，對于時態(tài)的運用還不夠自然和準確。

基于這些觀察，我制定了以下改進措施：

1.對于動詞ing形式的拼寫困難，我計劃在下一節(jié)課安排一些專門的練習(xí)，如填空、改寫句子等，幫助學(xué)生鞏固不規(guī)則動詞的變化規(guī)則。

2.我會更多地使用實物或動作演示來幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。例如，我可以在課堂上實際做一些動作，讓學(xué)生用英語描述他們所看到的內(nèi)容。

3.為了提高學(xué)生的語言自然度，我計劃引入更多的真實語境練習(xí)，如模擬采訪、日記寫作等，讓學(xué)生有更多機會在實際語