陜西省石泉縣八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 學(xué)會(huì)交往天地寬 第4課 真誠(chéng)善待你我他 第3框 誠(chéng)信做人說(shuō)課稿 魯人版六三制

陜西省石泉縣八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元學(xué)會(huì)交往天地寬第4課真誠(chéng)善待你我他第3框誠(chéng)信做人說(shuō)課稿魯人版六三制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人的意識(shí)，提高個(gè)人道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會(huì)在人際交往中真誠(chéng)善待他人，形成良好的人際溝通能力，為構(gòu)建和諧人際關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解誠(chéng)信做人的含義及其在人際交往中的重要性。

難點(diǎn)：將誠(chéng)信理念融入日常生活，克服不誠(chéng)信行為。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析、討論交流，引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信做人的具體表現(xiàn)和意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、情景模擬等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)誠(chéng)信行為帶來(lái)的正面效果。

3.創(chuàng)設(shè)誠(chéng)信行為記錄表，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐誠(chéng)信，及時(shí)給予反饋和表?yè)P(yáng)。

4.針對(duì)不誠(chéng)信行為，開(kāi)展主題班會(huì)，討論其危害，引導(dǎo)學(xué)生自我反思和改進(jìn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：道德與法治教學(xué)課件、誠(chéng)信主題視頻短片、誠(chéng)信案例分析文檔

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、學(xué)生作品展示教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布本課預(yù)習(xí)資料，包括誠(chéng)信主題視頻短片和案例分析文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考誠(chéng)信在日常生活中的體現(xiàn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“誠(chéng)信的重要性體現(xiàn)在哪些方面？”和“如何在生活中踐行誠(chéng)信？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻短片，閱讀案例分析，理解誠(chéng)信的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題思考誠(chéng)信的具體表現(xiàn)，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題的回答和自己的感悟。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索誠(chéng)信的含義。

信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述誠(chéng)信缺失的案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信重要性的思考。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解誠(chéng)信的定義、誠(chéng)信在人際交往中的作用等。

組織課堂活動(dòng)：分組討論誠(chéng)信在日常生活中的具體表現(xiàn)，進(jìn)行角色扮演，模擬誠(chéng)信行為。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考誠(chéng)信在生活中的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，加深對(duì)誠(chéng)信的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)討論誠(chéng)信的實(shí)踐方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解誠(chéng)信的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)誠(chéng)信。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于誠(chéng)信的日記或小論文，讓學(xué)生反思自己的誠(chéng)信行為。

提供拓展資源：推薦關(guān)于誠(chéng)信的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成誠(chéng)信日記或小論文，反思自己的行為。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)誠(chéng)信的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己在誠(chéng)信方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解誠(chéng)信的含義和重要性，難點(diǎn)是將誠(chéng)信理念融入日常生活。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)預(yù)習(xí)、討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“真誠(chéng)善待你我他——誠(chéng)信做人”這一課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識(shí)理解方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解誠(chéng)信的含義，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是做人的基本原則，是維護(hù)社會(huì)秩序和人際關(guān)系的基石。他們能夠列舉出誠(chéng)信在生活中的具體表現(xiàn)，如守時(shí)、守信、不抄襲、不欺騙等，并能夠分析誠(chéng)信行為帶來(lái)的正面效果和不誠(chéng)信行為的負(fù)面影響。

2.認(rèn)知發(fā)展方面：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信不僅是一種個(gè)人品質(zhì)，也是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。他們?cè)诎咐治?、小組討論中，能夠從不同角度分析誠(chéng)信的重要性，提高了批判性思維和邏輯推理能力。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)角色扮演、情景模擬等實(shí)踐活動(dòng)，感受到了誠(chéng)信行為帶來(lái)的心靈滿足和人際關(guān)系和諧。他們對(duì)誠(chéng)信有了更深的情感認(rèn)同，愿意在日常生活中踐行誠(chéng)信，對(duì)不誠(chéng)信行為持有批判態(tài)度。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課后作業(yè)和日記中反思了自己的誠(chéng)信行為，意識(shí)到自己在某些方面還存在不足，如偶爾的拖延、小謊等。通過(guò)自我監(jiān)督和同伴互助，他們開(kāi)始努力改正這些不良習(xí)慣，逐漸形成守時(shí)、守信的良好行為習(xí)慣。

5.社交技能方面：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作、溝通，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。這些活動(dòng)提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和人際溝通技巧，有助于他們?cè)谏缃粓?chǎng)合中更好地表現(xiàn)自己。

6.自我管理方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自我反思和總結(jié)，學(xué)會(huì)了如何管理自己的時(shí)間和行為。他們開(kāi)始制定個(gè)人誠(chéng)信計(jì)劃，如守時(shí)提交作業(yè)、不抄襲他人作業(yè)等，通過(guò)自我監(jiān)控和評(píng)估，逐步提高自我管理能力。

7.法治意識(shí)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)誠(chéng)信做人的同時(shí)，也增強(qiáng)了法治觀念。他們了解到誠(chéng)信不僅是道德要求，也是法律規(guī)范，違反誠(chéng)信原則的行為可能會(huì)受到法律的懲罰。這種法治意識(shí)有助于他們?cè)谏鐣?huì)中更加遵紀(jì)守法。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時(shí)事案例，提高教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。我在課堂上引入了當(dāng)前社會(huì)中的誠(chéng)信熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生更加直觀地感受到誠(chéng)信的重要性，增強(qiáng)了教學(xué)的現(xiàn)實(shí)感和吸引力。

2.利用信息技術(shù)，增強(qiáng)互動(dòng)性。通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，我設(shè)計(jì)了一些在線討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂之外也能參與到誠(chéng)信話題的討論中，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)。

2.在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}設(shè)置不夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，或者學(xué)生缺乏足夠的自信。

3.教學(xué)資源分配不夠均衡，部分學(xué)生可能因?yàn)橘Y源獲取不足而影響學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生的日常行為表現(xiàn)納入評(píng)價(jià)范圍。例如，設(shè)立誠(chéng)信行為記錄表，記錄學(xué)生在校期間的誠(chéng)信行為，作為評(píng)價(jià)的一部分。

2.調(diào)整討論主題，使之更加貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)言，提高他們的參與度和自信。

3.優(yōu)化教學(xué)資源配置，確保每個(gè)學(xué)生都能夠獲取必要的學(xué)習(xí)材料。可