全國(guó)清華大學(xué)版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第4單元第13課《詩(shī)情畫意-使用仿制圖章和圖層變形》說(shuō)課稿

全國(guó)清華大學(xué)版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第4單元第13課《詩(shī)情畫意--使用仿制圖章和圖層變形》說(shuō)課稿一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為全國(guó)清華大學(xué)版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第4單元第13課《詩(shī)情畫意--使用仿制圖章和圖層變形》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)仿制圖章工具的使用，掌握仿制圖像的基本方法和技巧。

2.學(xué)習(xí)圖層變形功能，理解圖層變形對(duì)圖像處理的重要性。

3.通過(guò)實(shí)例操作，運(yùn)用仿制圖章和圖層變形功能進(jìn)行圖像創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.分析并評(píng)價(jià)同學(xué)們的作品，提高同學(xué)們對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的理解和欣賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理和應(yīng)用信息技術(shù)知識(shí)的能力，通過(guò)使用仿制圖章和圖層變形工具，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在圖像處理中的應(yīng)用意識(shí)。

2.計(jì)算思維：通過(guò)實(shí)際操作，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，使其能夠在圖像創(chuàng)作過(guò)程中，運(yùn)用計(jì)算思維分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)其在圖像處理中嘗試不同的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵循相關(guān)法律法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息倫理素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握仿制圖章工具和圖層變形功能的使用方法。具體包括：

-仿制圖章工具的使用技巧，例如如何選擇合適的采樣點(diǎn)、調(diào)整畫筆大小和硬度。

-圖層變形功能的操作流程，包括變形模式的選擇、控制點(diǎn)調(diào)整以及變形效果的實(shí)時(shí)預(yù)覽。

舉例：在講解仿制圖章工具時(shí)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解如何通過(guò)選擇不同的畫筆大小和硬度來(lái)精細(xì)地修復(fù)或復(fù)制圖像中的特定區(qū)域。在圖層變形功能的教學(xué)中，重點(diǎn)在于演示如何通過(guò)拖動(dòng)控制點(diǎn)來(lái)改變圖像的形狀，以及如何使用不同的變形模式來(lái)達(dá)到預(yù)期的視覺(jué)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于仿制圖章工具的精確操作和圖層變形功能的靈活應(yīng)用。具體包括：

-仿制圖章工具的精確采樣和細(xì)節(jié)處理，學(xué)生在實(shí)際操作中可能會(huì)遇到采樣不準(zhǔn)確或細(xì)節(jié)處理不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

-圖層變形功能的復(fù)雜調(diào)整，學(xué)生在嘗試復(fù)雜變形時(shí)可能會(huì)難以控制變形效果，導(dǎo)致圖像失真。

舉例：在仿制圖章工具的使用中，難點(diǎn)在于如何在不破壞原圖的基礎(chǔ)上，精確復(fù)制需要的圖像部分。在圖層變形功能的應(yīng)用中，難點(diǎn)在于如何通過(guò)微調(diào)控制點(diǎn)，使圖像的變形既自然又符合創(chuàng)意需求，而不至于過(guò)度變形導(dǎo)致圖像失真。教師需要通過(guò)逐步指導(dǎo)和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解和掌握這些難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、交互式白板、圖形圖像處理軟件（如Photoshop）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、仿制圖章和圖層變形操作教程視頻、示例作品

-教學(xué)手段：現(xiàn)場(chǎng)演示、學(xué)生實(shí)操、分組討論、作品展示與評(píng)價(jià)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【總用時(shí)：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段自然風(fēng)光或藝術(shù)作品的視頻，讓學(xué)生感受美，激發(fā)他們對(duì)圖像處理的興趣。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生是否知道如何將一張普通的照片處理成藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)在圖像處理中的應(yīng)用。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹仿制圖章工具

-演示仿制圖章工具的基本操作，包括選擇采樣點(diǎn)、調(diào)整畫筆大小和硬度。

-示例操作：修復(fù)一張照片中的瑕疵，讓學(xué)生直觀感受仿制圖章的神奇效果。

2.講解圖層變形功能

-演示圖層變形的基本步驟，包括選擇變形模式、調(diào)整控制點(diǎn)。

-示例操作：將一張照片中的物體進(jìn)行變形處理，展示變形前后的對(duì)比。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用仿制圖章工具和圖層變形功能，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一張照片，使用仿制圖章工具去除照片中的瑕疵。

2.學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)圖層變形任務(wù)，如將照片中的某個(gè)物體進(jìn)行創(chuàng)意變形。

3.教師巡回指導(dǎo)，提供個(gè)別化幫助，確保每位學(xué)生都能掌握操作技巧。

四、課堂提問(wèn)與討論（5分鐘）

1.提問(wèn)：使用仿制圖章工具和圖層變形功能時(shí)，遇到了哪些問(wèn)題？是如何解決的？

2.討論：如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如制作個(gè)人簡(jiǎn)歷封面、設(shè)計(jì)海報(bào)等。

五、作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)。

2.教師組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)和收獲。

六、課堂小結(jié)（2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，回顧仿制圖章工具和圖層變形功能的操作要點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

七、課后作業(yè)（預(yù)留時(shí)間，不占用課堂時(shí)間）

1.學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)綜合練習(xí)，使用仿制圖章工具和圖層變形功能創(chuàng)作一幅藝術(shù)作品。

2.學(xué)生提交作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：學(xué)生能夠熟練使用仿制圖章工具進(jìn)行圖像修復(fù)和細(xì)節(jié)復(fù)制，掌握?qǐng)D層變形功能進(jìn)行圖像的創(chuàng)意變形。他們?cè)谡n堂練習(xí)中展示了良好的操作技巧，能夠獨(dú)立完成指定的圖像處理任務(wù)。

2.知識(shí)理解：學(xué)生對(duì)仿制圖章工具和圖層變形功能的工作原理有了深入理解，能夠闡述不同操作對(duì)圖像處理結(jié)果的影響，如畫筆大小、硬度、采樣點(diǎn)的選擇等。

3.創(chuàng)新能力：學(xué)生在使用仿制圖章工具和圖層變形功能時(shí)，能夠發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到個(gè)人作品的創(chuàng)作中，展現(xiàn)了較高的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

4.問(wèn)題解決：面對(duì)圖像處理中的問(wèn)題，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效解決，如修復(fù)照片中的瑕疵、調(diào)整圖像比例和形狀等。

5.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)技能應(yīng)用于實(shí)際生活，如制作個(gè)性化的簡(jiǎn)歷封面、設(shè)計(jì)班級(jí)海報(bào)等，體現(xiàn)了信息技術(shù)知識(shí)的生活化應(yīng)用。

6.信息意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，增強(qiáng)了對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在圖像處理、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的重要性。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動(dòng)探索圖像處理軟件的其他功能，提高自身的信息技術(shù)素養(yǎng)。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在分組練習(xí)和討論中，學(xué)生能夠有效溝通，協(xié)作完成作品，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.信息倫理：學(xué)生在使用信息技術(shù)進(jìn)行圖像處理時(shí)，能夠遵守信息倫理，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不侵犯他人的合法權(quán)益。

10.核心素養(yǎng)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在信息意識(shí)、計(jì)算思維、創(chuàng)意實(shí)踐和信息倫理等方面的核心素養(yǎng)得到了有效提升，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

①仿制圖章工具的使用

-關(guān)鍵詞：采樣點(diǎn)、畫筆大小、硬度

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