七年級英語上冊 Unit 4 Where's my schoolbag Section A1 (1a-2d) 說課稿（新版）人教新目標版

七年級英語上冊Unit4Where'smyschoolbagSectionA1(1a-2d)說課稿（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“七年級英語上冊Unit4Where'smyschoolbagSectionA1(1a-2d)說課稿（新版）人教新目標版”

本節(jié)課選自人教版新目標英語七年級上冊第四單元，主要學習方位介詞和詢問物品位置的句型。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握如何用英語表達物品的位置，如“Where'smyschoolbag?It'sonthechair.”等內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的日常生活，易于激發(fā)學生的學習興趣和參與度，有助于培養(yǎng)學生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生能夠在真實語境中運用所學語言進行有效交流，增強學生的語言運用能力。通過詢問物品位置，提高學生的觀察力和空間方位感知能力。同時，激發(fā)學生的合作意識，通過小組活動培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，以及通過課堂互動培養(yǎng)學生的跨文化交際意識和自信心。教學難點與重點1.教學重點

①掌握方位介詞（如：on,in,under,behind等）的正確使用。

②學習并運用詢問物品位置的句型，例如：“Where's...?It's...”。

③能夠聽懂并模仿課堂上的英語指令，如“Lookat...”,“Pointto...”等。

2.教學難點

①準確理解和運用方位介詞，特別是在復雜句型中的使用。

②在實際場景中靈活運用所學句型進行物品位置的詢問與回答。

③在聽力練習中，快速捕捉關(guān)鍵信息并準確理解對話內(nèi)容。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教版新目標英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備相關(guān)圖片、視頻，以及方位介詞的單詞卡片，以便于直觀展示和操練。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動區(qū)，每組配備必要的桌椅和教具，以便學生進行互動練習。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：用英語問候?qū)W生，檢查學生的出勤情況，營造輕松的學習氛圍。

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一張教室的圖片，里面有散落的物品，如書包、鉛筆盒等。

-提出問題：讓學生觀察圖片，并用中文提問：“你們能找到我的書包嗎？”

-過渡：用英語引出本節(jié)課的主題：“Todaywewilllearnhowtoaskandanswerquestionsaboutthelocationofobjects.Let'sstartwithagame.”

2.講授新課（15分鐘）

-展示1a圖片，引導學生觀察并提問：“Whereistheschoolbag?”

-引導學生使用“on,in,under,behind”等方位介詞回答問題。

-播放1b錄音，讓學生聽并找出物品的位置，然后模仿錄音進行角色扮演。

-分組練習：學生兩人一組，使用所學句型和方位介詞進行問答練習。

-用時：每部分約3-5分鐘。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：每組學生使用教室里的物品，用英語進行問答練習，如：“Where'sthebook?It'sonthedesk.”

-個別提問：隨機抽取學生，提問他們關(guān)于物品位置的問題，確保每個學生都有機會練習。

-游戲環(huán)節(jié)：進行“快速問答”游戲，教師快速提問，學生快速回答，以增強反應速度和口語能力。

-用時：每部分約3-5分鐘。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問，學生回答：教師展示不同的物品位置，學生用英語描述。

-學生提問，教師回答：學生用英語提問教師某個物品的位置，教師用英語回答。

-小組討論：學生分組討論，如何在不同的場景下使用方位介詞和句型，如家里、公園等。

-分享與反饋：每組選代表分享討論成果，教師給予反饋和指導。

-用時：每部分約2-3分鐘。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)方位介詞和句型的正確使用。

-布置作業(yè)：要求學生用英語寫一篇短文，描述自己的房間和物品的位置。

-用時：約5分鐘。

總計用時：45分鐘。通過以上教學設(shè)計，確保學生能夠理解并運用所學知識，同時培養(yǎng)他們的語言運用能力和合作意識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章：《AroundtheClassroom》

內(nèi)容摘要：本文通過描述教室內(nèi)外不同物品的位置，幫助學生進一步鞏固方位介詞的用法，并引入一些新詞匯，如“near,far,between,above,below”等。

-故事：《TheLostKey》

內(nèi)容摘要：這是一個關(guān)于尋找鑰匙的故事，通過故事情節(jié)的發(fā)展，學生可以在實際語境中學習方位介詞和詢問物品位置的句型。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-任務(wù)一：學生在家中或社區(qū)中尋找五個物品，并用英語記錄它們的位置，例如：“Mypencilisonthedesk.Myshoesareunderthebed.”等。

-任務(wù)二：學生創(chuàng)作一個小故事或漫畫，故事中需要包含至少五個使用方位介詞的句子，并在課堂上與同學分享。

-任務(wù)三：學生觀看英語學習視頻，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，關(guān)注視頻中的方位介詞使用，并記錄下至少五個例句。

-任務(wù)四：學生與家長一起用英語討論家里的物品布局，嘗試用英語描述物品的位置，并記錄下對話內(nèi)容。

-任務(wù)五：學生自主查找并閱讀更多關(guān)于方位介詞的英語文章，增加詞匯量和語言運用能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-方位介詞：on,in,under,behind,near,far,between,above,below

-詢問物品位置的句型：Where's...?It's...

②重點詞匯：

-schoolbag,pencilbox,chair,desk,book,door,window,floor

③重點句子：

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