人教版九年級歷史與社會上冊說課稿：第二單元 第二課 民族民主運動的高漲

人教版九年級歷史與社會上冊說課稿：第二單元第二課民族民主運動的高漲一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版九年級歷史與社會上冊第二單元第二課民族民主運動的高漲

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習民族民主運動的高漲，重點掌握民族民主運動的發(fā)展過程、原因及其影響。通過學習，使學生認識到民族民主運動對于世界歷史發(fā)展的重要作用，提高學生的歷史素養(yǎng)和分析問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生時空觀念，通過分析民族民主運動高漲的歷史背景、過程和影響，使學生能夠理解歷史發(fā)展的連貫性和階段性特征；提升學生的歷史解釋能力，鼓勵學生結(jié)合史料進行獨立思考，形成自己的歷史見解；同時，激發(fā)學生的家國情懷和世界意識，認識到民族獨立和民主發(fā)展的重要性，增強對和平、發(fā)展、合作、共贏的時代主題的認識。三、重點難點及解決辦法

重點：民族民主運動高漲的原因、過程和影響。

難點：理解民族民主運動高漲對世界歷史進程的深遠影響。

解決辦法：

1.原因分析：通過制作時間軸，梳理重要歷史事件，引導學生理解民族民主運動高漲的歷史背景，如殖民主義的壓迫、民族意識的覺醒等。

2.過程講解：利用多媒體展示相關(guān)歷史圖片、文獻資料，組織學生進行小組討論，共同探討民族民主運動的發(fā)展過程。

3.影響理解：結(jié)合現(xiàn)實案例，如亞非會議、不結(jié)盟運動等，引導學生分析民族民主運動對世界格局的影響，培養(yǎng)他們的歷史洞察力。

4.突破策略：設(shè)計課堂提問和課后作業(yè)，鼓勵學生獨立思考，深入分析民族民主運動的歷史意義，以鞏固所學知識，提高分析問題的能力。同時，組織課堂小組活動，促進生生互動，共同探討重點難點問題。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有人教版九年級歷史與社會上冊教材。

2.輔助材料：收集民族民主運動相關(guān)的歷史圖片、地圖、文獻摘錄等，制作多媒體課件，包括視頻剪輯和動畫演示。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保多媒體教學順利進行。

4.教室布置：根據(jù)課程內(nèi)容，將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生分組討論和分享。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對民族民主運動高漲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道民族民主運動嗎？它對我們的生活有什么影響？”

-展示一些關(guān)于民族民主運動的歷史圖片和視頻片段，讓學生初步感受民族民主運動的歷史背景和特點。

-簡短介紹民族民主運動高漲的基本概念和其在世界歷史中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.民族民主運動高漲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解民族民主運動高漲的基本概念、歷史背景和發(fā)展過程。

過程：

-講解民族民主運動高漲的定義，包括其主要特征和歷史背景。

-詳細介紹民族民主運動高漲的組成部分，如主要國家和地區(qū)、代表性人物和事件。

-通過實例，如印度獨立運動、非洲民族解放運動等，讓學生更好地理解民族民主運動高漲的實際應(yīng)用或作用。

3.民族民主運動高漲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解民族民主運動高漲的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的民族民主運動高漲案例進行分析，如印度獨立運動、納米比亞獨立等。

-詳細介紹每個案例的背景、過程、特點和影響，讓學生全面了解民族民主運動高漲的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)歷史知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論民族民主運動高漲的未來發(fā)展或歷史意義，并提出自己的見解。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與民族民主運動高漲相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的歷史意義、影響以及與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對民族民主運動高漲的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的歷史意義、影響及與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)民族民主運動高漲的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括民族民主運動高漲的基本概念、歷史背景、案例分析等。

-強調(diào)民族民主運動高漲在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)歷史知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于民族民主運動高漲的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-拓展閱讀：推薦學生閱讀《世界歷史》（九年級上冊）相關(guān)章節(jié)，以及《世界歷史大講堂》中關(guān)于民族民主運動高漲的部分，以加深對這一歷史時期全球背景的理解。

-相關(guān)文獻：介紹學生閱讀《亞非會議的歷史意義》、《不結(jié)盟運動的發(fā)展及其影響》等學術(shù)文章，以了解民族民主運動高漲對國際政治格局的具體影響。

-影視資料：推薦觀看紀錄片《非洲獨立之路》、《印度的獨立斗爭》等，通過影像資料直觀感受民族民主運動高漲的歷史場景和人民斗爭的激烈程度。

2.拓展建議

-研究性學習：鼓勵學生以小組為單位，選擇一個感興趣的民族民主運動高漲中的國家或事件，進行深入研究，包括歷史背景、領(lǐng)導人、運動過程、歷史影響等方面，最后撰寫研究報告。

-時事聯(lián)系：引導學生關(guān)注當前國際上類似民族民主運動的事件，如某些國家的民主化運動、民族獨立運動等，分析其與現(xiàn)代民族民主運動高漲的聯(lián)系和區(qū)別。

-文化體驗：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的多元文化活動，如民族節(jié)慶、文化交流活動等，親身體驗不同民族的文化特色，增進對民族團結(jié)和民主價值的理解。

-歷史考察：如果有條件，組織學生參觀相關(guān)的歷史博物館、紀念館，如中國抗日戰(zhàn)爭紀念館、南京大屠殺紀念館等，通過實地考察加深對民族民主運動高漲歷史意義的認識。

-學術(shù)講座：邀請歷史學專家或教師舉辦關(guān)于民族民主運動高漲的講座，讓學生有機會直接從專家那里獲取知識，激發(fā)學生的學術(shù)興趣。

-創(chuàng)新思考：鼓勵學生思考民族民主運動高漲對當今世界的啟示，如何借鑒歷史經(jīng)驗，推動構(gòu)建人類命運共同體。七、板書設(shè)計

1.民族民主運動高漲的背景與原因

①殖民地人民覺醒：民族意識增強，反抗意識抬頭

②第二次世界大戰(zhàn)的影響：世界格局變化，民族解放意識高漲

③國際支持：聯(lián)合國等國際組織對民族解放運動的支持

2.民族民主運動高漲的過程與事件

①印度獨立運動：甘地的非暴力不合作運動，尼赫魯?shù)念I(lǐng)導作用

②非洲獨立