新疆維吾爾自治區(qū)七年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.1細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞說課稿 （新版）新人教版

新疆維吾爾自治區(qū)七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.1細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞說課稿（新版）新人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生理解細(xì)胞分裂的基本概念和過程，通過觀察實(shí)驗(yàn)和案例分析，讓學(xué)生掌握細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的基本原理，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)思維能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，課程內(nèi)容緊密圍繞教材，以生動(dòng)形象的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的重要作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三篇直接輸出：

三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)的生物知識(shí)，如細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，但對(duì)于細(xì)胞分裂這一微觀過程的理解可能還較為模糊。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的抽象思維和科學(xué)探究能力。素質(zhì)上，學(xué)生們好奇心強(qiáng)，愿意探索未知領(lǐng)域，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)手段來維持他們的興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力較弱的問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)提出了一定的挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)有趣且互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)他們逐步形成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過將細(xì)胞分裂的知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，有助于他們更好地理解生物學(xué)概念，培養(yǎng)他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：每人一本《新疆維吾爾自治區(qū)七年級(jí)生物上冊(cè)》新人教版教材。

2.輔助材料：收集細(xì)胞分裂過程的動(dòng)畫視頻、相關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的圖片及圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、玻片、細(xì)胞樣本、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)等。

4.教室布置：劃分實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)安全，促進(jìn)互動(dòng)交流。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示動(dòng)植物生長(zhǎng)發(fā)育的圖片，如從小樹苗到大樹的成長(zhǎng)過程，從雞蛋到小雞的孵化過程。

-提出問題：同學(xué)們，你們知道這些生物體是如何從一個(gè)很小的個(gè)體逐漸長(zhǎng)大的嗎？它們長(zhǎng)大的秘密是什么？

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)：實(shí)際上，這是因?yàn)樯矬w內(nèi)部的細(xì)胞在不斷分裂，今天我們就來學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí)。

2.講授新課（20分鐘）

-知識(shí)講解：詳細(xì)介紹細(xì)胞分裂的定義、過程和意義。使用多媒體展示細(xì)胞分裂的動(dòng)畫，使學(xué)生直觀理解細(xì)胞分裂的過程。

-核心要點(diǎn)：

-細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程。

-細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，是生物體生長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

-細(xì)胞分裂過程中，遺傳物質(zhì)會(huì)復(fù)制并平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，確保遺傳信息的穩(wěn)定傳遞。

-情境互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模擬細(xì)胞分裂的過程，加深對(duì)細(xì)胞分裂的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題目：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成填空、選擇和簡(jiǎn)答題。

-討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-練習(xí)反饋：教師選取幾份學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤和不足，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

4.課堂提問與討論（5分鐘）

-提問：細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中有什么重要作用？

-討論：學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

-總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)和修復(fù)中的關(guān)鍵作用。

5.創(chuàng)新互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)“細(xì)胞分裂接力賽”游戲，學(xué)生分組進(jìn)行，每組需要完成一系列關(guān)于細(xì)胞分裂的任務(wù)，如回答問題、畫出細(xì)胞分裂過程等。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索生物學(xué)奧秘，培養(yǎng)他們的學(xué)科興趣和科學(xué)素養(yǎng)。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-細(xì)胞分裂的微觀觀察：介紹細(xì)胞分裂的顯微鏡觀察方法，包括染色技術(shù)、制片過程以及顯微鏡的使用技巧。

-細(xì)胞分裂與遺傳：深入探討細(xì)胞分裂過程中遺傳物質(zhì)如何復(fù)制和分配，以及這對(duì)生物遺傳的影響。

-細(xì)胞分裂與生物體發(fā)育：講解細(xì)胞分裂在不同生物體發(fā)育階段的作用，如胚胎發(fā)育、組織修復(fù)等。

-細(xì)胞分裂的異常：討論細(xì)胞分裂過程中的異?，F(xiàn)象，如染色體不分離導(dǎo)致的遺傳疾病，以及癌細(xì)胞的無限分裂。

-實(shí)際案例分析：提供一些生物學(xué)研究案例，如細(xì)胞分裂在植物生長(zhǎng)中的應(yīng)用、在醫(yī)學(xué)治療中的作用等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀生物學(xué)相關(guān)的科普書籍和文章，如《生命的奇跡：細(xì)胞分裂的奧秘》等，以加深對(duì)細(xì)胞分裂的理解。

-實(shí)驗(yàn)操作：建議學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中親自動(dòng)手進(jìn)行細(xì)胞分裂的觀察實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐操作加深對(duì)細(xì)胞分裂過程的理解。

-討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)細(xì)胞分裂的認(rèn)識(shí)，通過交流拓展思路。

-科學(xué)講座：邀請(qǐng)生物學(xué)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生接觸最前沿的細(xì)胞生物學(xué)研究成果。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科研項(xiàng)目，如探究細(xì)胞分裂在特定條件下的變化，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-綜合實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀生物科技公司或醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，了解細(xì)胞分裂技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用學(xué)生身邊的實(shí)例，如植物的生長(zhǎng)過程，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣的做法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到細(xì)胞分裂在生活中的應(yīng)用。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“細(xì)胞分裂接力賽”游戲，這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)不僅增強(qiáng)了課堂氛圍，也讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深了對(duì)細(xì)胞分裂的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律控制不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)容易偏離主題，導(dǎo)致課堂效率降低。

2.在教學(xué)方法上，我使用的動(dòng)畫和圖片雖然直觀，但可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生來說，可能缺乏挑戰(zhàn)性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于課堂提問和練習(xí)題來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種單一的評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂紀(jì)律，我將在課前明確課堂規(guī)則，并在課堂上及時(shí)提醒偏離主題的學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參與到課堂討論中來。

2.針對(duì)教學(xué)方法的問題，我計(jì)劃根據(jù)學(xué)生的理解能力提供不同層次的教學(xué)材料，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更深入的學(xué)術(shù)文章或研究案例供他們探索。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論貢獻(xiàn)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)他們的自我反思能力。八、板書設(shè)計(jì)

①細(xì)胞分裂的定義及過程：

-定義：細(xì)胞分裂是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程。

-過程：細(xì)胞核分裂、細(xì)胞質(zhì)分裂、細(xì)胞膜分裂（植物細(xì)胞還包括細(xì)胞壁的形成）。

②細(xì)胞分裂的意義：

-使細(xì)胞數(shù)目增多，