《美術(shù)書法課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書研究》課程教學(xué)大綱

《美術(shù)書法課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書研究》教學(xué)大綱課程編號(hào)：15220027英文名稱：ResearchonCalligraphyCurriculumStandardsandTextbooks學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)先修課程：教育概論課程類別：教師教育課程授課對(duì)象：書法學(xué)（師范）專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)本課程是書法學(xué)專業(yè)（師范方向）的一門必修課程。以基礎(chǔ)教育階段書法課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書（《2013年書法教育指導(dǎo)綱要》《中、小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》《中、小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及地方、校本書法教材）為研究對(duì)象，旨在提高本專業(yè)學(xué)生的書法課程教育教學(xué)理論水平和研究能力。本課程擬達(dá)到的課程目標(biāo):課程目標(biāo)1：在專業(yè)知識(shí)與能力方面，貫徹黨的教育方針，認(rèn)同教師工作的意義和專業(yè)性，掌握書法教學(xué)中教與學(xué)的理論知識(shí)與先進(jìn)觀念，熟悉基礎(chǔ)教育階段書法及美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容，能夠創(chuàng)設(shè)以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)情境。課程目標(biāo)2：專業(yè)知識(shí)與能力方面：能系統(tǒng)掌握課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書的基本概念、基本原理和基本研究方法；正確認(rèn)識(shí)和解釋國(guó)家關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書的一系列重要文件；了解課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書改革的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，初步學(xué)會(huì)分析書法課程標(biāo)準(zhǔn)（指導(dǎo)綱要）與教科書的現(xiàn)實(shí)問題，并以此指導(dǎo)書法課程教育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)；能具備“懂欣賞、能評(píng)析、擅創(chuàng)作、會(huì)教學(xué)”的基礎(chǔ)教育書法美育教學(xué)能力。課程目標(biāo)3：綜合能力方面：掌握基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的身心發(fā)展和養(yǎng)成教育規(guī)律，運(yùn)用書法美育元素，在班級(jí)管理、書法美育教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中，幫助學(xué)生全面發(fā)展；能具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育和中學(xué)書法教育學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)，提高自身的書法美育教育水平，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，成為學(xué)校教育教研團(tuán)隊(duì)骨干。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重4-1教育教學(xué)理論知識(shí)：掌握教與學(xué)的知識(shí)與觀念，熟悉基礎(chǔ)教育階段書法及美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容，能夠創(chuàng)設(shè)以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展；課程目標(biāo)1H4-3教學(xué)方法與策略：掌握有效的書法學(xué)科及語文、美術(shù)等兼教學(xué)科的教學(xué)方法與策略，包括教學(xué)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、教學(xué)組織與實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思等；4-3教學(xué)方法與策略：掌握有效的書法學(xué)科及語文、美術(shù)等兼教學(xué)科的教學(xué)方法與策略，包括教學(xué)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、教學(xué)組織與實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思等；4-3教學(xué)方法與策略：掌握有效的書法學(xué)科及語文、美術(shù)等兼教學(xué)科的教學(xué)方法與策略，包括教學(xué)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、教學(xué)組織與實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思等；4-4綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)能力：具有較強(qiáng)的書法教學(xué)資源開發(fā)和書法課程整合能力，能夠進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)以及綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施與評(píng)價(jià)；4-2教師基本專業(yè)技能：具備基礎(chǔ)教育階段教師基本的專業(yè)技能，具有良好的書寫、表達(dá)、信息技術(shù)運(yùn)用能力；課程目標(biāo)2M4-5數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用能力：具有初步的書法教育數(shù)字資源開發(fā)以及信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)與應(yīng)用能力。1-1價(jià)值認(rèn)同：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同；課程目標(biāo)3L1-2立德樹人：忠于黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任；1-3職業(yè)素養(yǎng)：遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識(shí)、健康的心理素質(zhì)；1-4為人師表：為人師表，立志成為基礎(chǔ)教育階段學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。2-1教育理想：具有從教意愿，認(rèn)同教師工作的意義和專業(yè)性，具備推動(dòng)書法傳承的職業(yè)理想與敬業(yè)精神；2-2人文關(guān)懷：具有人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，尊重學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心，工作細(xì)心、耐心，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。3-4理論知識(shí)整合能力：具備整合書法及相關(guān)學(xué)科（美術(shù)學(xué)、漢語言文字學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等）基礎(chǔ)理論知識(shí)以支撐書法教學(xué)與研究的能力；7-1反思能力：具有一定創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維，發(fā)現(xiàn)、分析和嘗試解決書法教育教學(xué)問題；7-2發(fā)展能力：積累研究經(jīng)驗(yàn)，掌握書法學(xué)科研究方法。具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我管理的能力，能夠適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展要求，進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。（注：要求課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是一一對(duì)應(yīng)支撐）三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1書法課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書的基本概念要求學(xué)生掌握書法課程標(biāo)準(zhǔn)（綱要）的基本概念、地位和作用；教材與教科書的聯(lián)系、區(qū)別；了解與明確書法課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書研究的方法。4理論講解課程目標(biāo)1課程目標(biāo)22當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改革的基本狀況要求學(xué)生了解基礎(chǔ)教育課程改革的歷史、基本了解新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的特點(diǎn)；對(duì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要文件、政策、研究要點(diǎn)、熱點(diǎn)的解讀。6理論講解、分析示范課程目標(biāo)1課程目標(biāo)23基礎(chǔ)教育語文、美術(shù)（書法）、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（綱要）的解讀要求學(xué)生了解建國(guó)以來課程標(biāo)準(zhǔn)的演變的歷史；掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行和實(shí)施要求；對(duì)新版2022版語文、美術(shù)（書法）課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)；能順利解讀《全日制義務(wù)教育語文、美術(shù)（書法）課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中美術(shù)（書法）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》等。6+2理論講解、研討教學(xué)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)24基礎(chǔ)教育語文、美術(shù)（書法）教科書研究1．基本內(nèi)容：要求學(xué)生掌握教科書的結(jié)構(gòu)與類型、教科書的編制與使用，了解教科書的現(xiàn)狀與改革、新課改背景下基礎(chǔ)教育美術(shù)（書法）教科書的特點(diǎn)，基本熟悉國(guó)家新課程改革實(shí)驗(yàn)教材的分析比較。6+2理論講解研、討教學(xué)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)35書法課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書研究的個(gè)案分析讓學(xué)生基本了解省內(nèi)外義務(wù)教育《書法》課程的開發(fā)、《書法》課程綱要的制訂，收集各種《書法》課程系列教科書，并分析其基本內(nèi)容、要求與特色。2+4實(shí)踐與研討教學(xué)課程目標(biāo)3合計(jì)32四、課程教學(xué)方法集中講授、案例分析、模擬教學(xué)、小組研討、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核對(duì)本課程所采用的評(píng)價(jià)和考核方式作具體說明，若并用多種考核方法請(qǐng)列出各項(xiàng)分值的比例。平時(shí)作業(yè)、期中、期末考核等的方法、內(nèi)容、比例等均應(yīng)有明確規(guī)定。考核依據(jù)原始卷面分對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)成績(jī)（60%）1．課件制作100分（10%）課堂目標(biāo)1（知識(shí)）2．課堂教學(xué)研討記錄100分（10%）課程目標(biāo)2（能力）3．課外活動(dòng)/興趣小組活動(dòng)方案設(shè)計(jì)100分（20%）課程目標(biāo)3（素養(yǎng)）期末成績(jī)（40%）分小組協(xié)作研討、編寫書法課程教材（9年制義務(wù)教育階段，每學(xué)期16學(xué)時(shí)），參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與細(xì)則。具體評(píng)分細(xì)則見考核命題與評(píng)價(jià)方案課程目標(biāo)1、2、3（以上為舉例，按課程實(shí)際情況設(shè)計(jì)填寫）六、教材與參考書（一）推薦教材教材：壽洪．《書法課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書研究》（自編）（二）參考資料1.鐘啟泉汪霞王文靜編著：《課程與教學(xué)論》華東師范大學(xué)出版社2008年版2.鐘啟泉編著：《現(xiàn)代課程論》上海教育出版社2003年版3.靳玉樂主