《書(shū)法教育研究方法》課程教學(xué)大綱

《書(shū)法教育研究方法》教學(xué)大綱課程編號(hào)：15220029英文名稱(chēng)：ResearchMethodsofChineseCalligraphyEducation學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：書(shū)法導(dǎo)論；教育概論課程類(lèi)別：教師教育課程（選修）授課對(duì)象：書(shū)法學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：蘭亭書(shū)法藝術(shù)學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期課程描述和目標(biāo)隨著《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）的頒布和深入推廣，普通中小學(xué)的美術(shù)（含書(shū)法）教育從宏觀的教學(xué)觀念到微觀的教學(xué)方法，都將發(fā)生多方面的改革，這也對(duì)美術(shù)（書(shū)法）教師提出了新要求，即進(jìn)行研究型的美術(shù)（書(shū)法）教育?！稌?shū)法教育研究方法》這門(mén)課即是在這樣的背景下的探索，課程在于傳達(dá)這樣一種內(nèi)在觀點(diǎn)：書(shū)法教師應(yīng)該積極參與教育研究，并以學(xué)術(shù)論文的形式予以表達(dá)，這不只是意味著運(yùn)用一種方法、遵從一套程序、熟悉一個(gè)過(guò)程，而是一種研究的心態(tài)和積極的教育方式。課程目標(biāo)1專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面：了解書(shū)法教育研究的現(xiàn)狀；掌握常用的書(shū)法教育研究的基本內(nèi)容、方法和操作技巧；課程目標(biāo)2專(zhuān)業(yè)能力方面：了解書(shū)法教育與語(yǔ)文教育、美育的關(guān)系；理解書(shū)法教育在基礎(chǔ)教育階段的特殊性；能夠?qū)⒔逃碚撨\(yùn)用到基礎(chǔ)書(shū)法教育中去。能夠撰寫(xiě)書(shū)法教育研究的相關(guān)學(xué)術(shù)論文。課程目標(biāo)3綜合素養(yǎng)方面：具備分析、解決基礎(chǔ)教育書(shū)法教學(xué)問(wèn)題的能力，具備開(kāi)闊的學(xué)科視野，具有勇于批判的創(chuàng)新思維。課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重4-3教學(xué)方法與策略：掌握有效的書(shū)法學(xué)科及語(yǔ)文、美術(shù)等兼教學(xué)科的教學(xué)方法與策略，包括教學(xué)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、教學(xué)組織與實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思等；課程目標(biāo)1H7-1反思能力：具有一定創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維，發(fā)現(xiàn)、分析和嘗試解決書(shū)法教育教學(xué)問(wèn)題；3-4理論知識(shí)整合能力：具備整合書(shū)法及相關(guān)學(xué)科（美術(shù)學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等）基礎(chǔ)理論知識(shí)以支撐書(shū)法教學(xué)與研究的能力；課程目標(biāo)2M7-2發(fā)展能力：積累研究經(jīng)驗(yàn)，掌握書(shū)法學(xué)科研究方法。具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我管理的能力，能夠適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展要求，進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。1-1價(jià)值認(rèn)同：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同；課程目標(biāo)3L教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1專(zhuān)題一書(shū)法教育研究課程導(dǎo)論一對(duì)書(shū)法教育的基本理解二書(shū)法教育研究概況理解書(shū)法研究的內(nèi)容；了解書(shū)法教育研究的現(xiàn)狀。2集中講授1、22專(zhuān)題二書(shū)法教育研究的基本程序一選擇研究課題二查閱基本文獻(xiàn)三制定研究計(jì)劃四確定研究方法五撰寫(xiě)研究成果掌握書(shū)法教育研究對(duì)的一般程序。2集中講授1、2、33專(zhuān)題三調(diào)查研究一調(diào)查研究概述二調(diào)查研究操作策略之一：觀察法三調(diào)查研究操作策略之二：?jiǎn)柧矸ㄋ恼{(diào)查研究操作策略之三：訪談法了解調(diào)查研究的一般方法；會(huì)設(shè)計(jì)書(shū)法教育研究的問(wèn)卷。4集中講授+問(wèn)題研討1、2、34專(zhuān)題四實(shí)驗(yàn)研究一實(shí)驗(yàn)研究概述二實(shí)驗(yàn)研究的效度與無(wú)關(guān)變量的控制三實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)了解書(shū)法教育實(shí)驗(yàn)研究的一般方法。4集中講授+問(wèn)題研討1、2、35專(zhuān)題五經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究一經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究概述二經(jīng)驗(yàn)總結(jié)過(guò)程的基本程序三經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究的基本要求四經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究示例理解經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在書(shū)法教育研究中的重要作用；掌握總結(jié)自身書(shū)法教育經(jīng)驗(yàn)的方法。4集中講授+問(wèn)題研討1、2、36專(zhuān)題七文獻(xiàn)研究一文獻(xiàn)研究概述二書(shū)法教育文獻(xiàn)的分類(lèi)與來(lái)源三書(shū)法教育文獻(xiàn)資料的查找與記錄四書(shū)法教育文獻(xiàn)研究示例了解書(shū)法教育研究的方法；掌握書(shū)法教育文獻(xiàn)的查找方法；掌握書(shū)法教育研究案例的分析方法。6集中講授+問(wèn)題研討1、2、37專(zhuān)題八比較研究一比較研究概述二比較研究的分類(lèi)三書(shū)法教育比較研究的基本程序與示例了解比較研究的基本原則；理解書(shū)法比較研究的程序和一般方法。4集中講授+問(wèn)題研討1、2、38專(zhuān)題九個(gè)案研究一個(gè)案研究概述二個(gè)案研究的分類(lèi)三書(shū)法教育個(gè)案研究的基本程序與示例理解個(gè)案研究的一般程序和方法；掌握書(shū)法教育個(gè)案研究的能力，并形成研究報(bào)告（或課程論文）。6集中講授+問(wèn)題研討1、2、3合計(jì)32四、課程教學(xué)方法課程以教師集中講授為主，輔以案例分析，學(xué)生參與討論，并在課下自主實(shí)踐。教師需通過(guò)課堂提問(wèn)、問(wèn)題研討、階段考核、課程論文等反饋方式及時(shí)了解學(xué)情，根據(jù)學(xué)情考慮教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的不斷改進(jìn)。在教師集中講授的過(guò)程中，需理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生利用教育學(xué)和書(shū)法學(xué)知識(shí)進(jìn)行書(shū)法教育研究的能力。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求考核依據(jù)建議分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)成績(jī)60%平時(shí)作業(yè)一20%根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)，考核內(nèi)容主要由平時(shí)作業(yè)、問(wèn)題研討核標(biāo)準(zhǔn)詳見(jiàn)表考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。課程目標(biāo)1平時(shí)作業(yè)二10%課程目標(biāo)2平時(shí)作業(yè)三10%課程目標(biāo)3期末成績(jī)40%期末作業(yè)50分以撰寫(xiě)課程論文等方式進(jìn)行考核，考核標(biāo)準(zhǔn)詳見(jiàn)表考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。課程目標(biāo)130分課程目標(biāo)220分課程目標(biāo)3六、教材與參考書(shū)（一）推薦教材段鵬，華年編著，《