20“精彩極了”和“糟糕透了”課件

20“精彩極了”和“糟糕透了”*看圖，理解兩幅圖的內(nèi)容，思考：爸爸、媽媽面對(duì)跌倒的孩子，采取的態(tài)度和方式會(huì)有什么不同嗎？1、讀準(zhǔn)以下字音：謄寫、鼓勵(lì)、一篇、出版、慈祥、歧途、謹(jǐn)慎2、文中“精彩極了”和“糟糕透了”分別出現(xiàn)了幾次，每一次作者的體會(huì)一樣嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。3、小組分角色，讀一讀初讀課文認(rèn)識(shí)新詞謄寫鼓勵(lì)一篇

出版慈祥歧途謹(jǐn)慎謄寫鼓勵(lì)

一篇出版慈祥

歧途謹(jǐn)慎ténɡlìpiānbǎnxiánɡqíjǐn再讀課文自由朗讀課文，邊讀邊思考：文中“精彩極了”和“糟糕透了”分別出現(xiàn)了幾次，每一次作者的體會(huì)一樣嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解小組分角色，演一演“精彩極了”“糟糕透了”巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩(shī)?。【蕵O了！親愛(ài)的，發(fā)生了一件美妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了……我看這首詩(shī)糟糕透了。巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。這個(gè)糟糕透了?！熬蕵O了”，“糟糕透了”“精彩極了”，“糟糕透了”“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)—那就是愛(ài)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！”她摟著我，不住地贊揚(yáng)。非常高興、驚訝深入學(xué)文聽(tīng)了媽媽的評(píng)價(jià)，“我”有什么表現(xiàn)？既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)在這種既害羞又得意的心理狀態(tài)下，“我”產(chǎn)生了怎樣的期待？朗讀第5～14自然段，思考：

1.巴迪等來(lái)了爸爸的表?yè)P(yáng)嗎？沒(méi)有得到爸爸的表?yè)P(yáng)，反而受到了批評(píng)。

“我看這首詩(shī)糟糕透了?！?/p>

“難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”

2.聽(tīng)了這樣的評(píng)價(jià)，“我”的反應(yīng)是怎樣的？

“我”難過(guò)得跑到自己的臥室里失聲痛哭起來(lái)。

幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩(shī)看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首糟糕的詩(shī)。不過(guò)母親還是一如既往地鼓勵(lì)我，因此我一直在寫作。有一次我鼓起勇氣給父親看一篇我寫的短篇小說(shuō)?！皩懙貌辉趺礃樱€不是毫無(wú)希望。”根據(jù)父親的批語(yǔ)，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還不滿12歲。最終作者成功了，在他成名之后，他體會(huì)到了什么？我有個(gè)慈詳?shù)哪赣H，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個(gè)嚴(yán)肅的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了?！币粋€(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！边@些年來(lái)，他回想起少年時(shí)代的兩種聲音，他明白了什么？我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。“精彩極了”是一種怎樣的愛(ài)？慈祥的母親一句鼓勵(lì)的話“精彩極了”，飽含著多少愛(ài)呀！正是這種愛(ài)，使“我”有了寫作的興趣，寫作的信心，寫作的靈感。這是一股多么強(qiáng)大的力量呀！“糟糕透了”是一種怎樣的愛(ài)？嚴(yán)厲的父親一句警告的話“糟糕透了”，又飽含著多少愛(ài)呀！正是這