《摩擦力》說(shuō)課課件(全國(guó)獲獎(jiǎng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課案例)

1、8.3摩擦力摩擦力實(shí)驗(yàn)說(shuō)課8.3摩擦力摩擦力實(shí)驗(yàn)說(shuō)課目 錄CONTENTS目 錄CONTENTS1、摩擦力定義及分類(lèi)2、測(cè)量滑動(dòng)摩擦力3、研究影響滑動(dòng)摩擦力 大小的因素4、摩擦力的利用和防止學(xué)情分析：1.已經(jīng)熟悉彈簧測(cè)力計(jì)的使用；2.學(xué)習(xí)了二力平衡的知識(shí)；3.具備探究和處理數(shù)據(jù)的基本能力.一、教材分析人教版物理八年級(jí)下冊(cè)第八章第三節(jié)，具有十分重要的地位.1、摩擦力定義及分類(lèi)2、測(cè)量滑動(dòng)摩擦力3、研究影響滑動(dòng)摩擦力二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.理解滑動(dòng)摩擦力，探究影響滑動(dòng)摩擦力的因素；2.知道增大和減小摩擦的方法，并能在日常生活中應(yīng)用這些知識(shí)；3.進(jìn)一步熟悉彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法；4.培養(yǎng)學(xué)生邏

2、輯思維能力、培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.（二）過(guò)程與方法經(jīng)歷探究滑動(dòng)摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關(guān)系的過(guò)程，體會(huì)怎樣進(jìn)行科學(xué)的猜想，理解在研究多因素問(wèn)題中怎樣運(yùn)用“控制變量”的方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。三維教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)（重、難點(diǎn)）二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能（二）過(guò)程與方法（三）情感態(tài)度三、教學(xué)內(nèi)容1體驗(yàn)活動(dòng)：感受摩擦力的存在2小組活動(dòng)：判斷摩擦力的方向3探究活動(dòng)： 測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小 研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素4學(xué)生自主探究：摩擦力的相關(guān)研究教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)為

3、主。三、教學(xué)內(nèi)容1體驗(yàn)活動(dòng)：感受摩擦力的存在2小組活動(dòng)：判斷摩擦四、實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)方法上，我引用信息技術(shù)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)，利用手機(jī)相關(guān)功能實(shí)時(shí)定格記錄數(shù)據(jù)；應(yīng)用電腦軟件處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象可視化，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確化。生活科技引入到物理實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。四、實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)方法上，我引用信息技術(shù)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)，利用手（一）實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備書(shū)、瓶子小木塊彈簧測(cè)力計(jì)、自制可抽動(dòng)的木板架筆記本、手機(jī)自制摩擦力演示儀（一）實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備書(shū)、瓶子小木塊彈簧測(cè)力計(jì)、自制可抽動(dòng)的木（二）感知神奇的摩擦力實(shí)驗(yàn)一：聽(tīng)話的瓶子棉線松弛時(shí)，瓶子能自由移動(dòng)，棉線拉緊時(shí)，立刻停止移動(dòng)。一根棉線從瓶子的頂部和底部穿過(guò)，瓶子可在線上自由移

4、動(dòng)。瓶子里的玄關(guān)（二）感知神奇的摩擦力實(shí)驗(yàn)一：聽(tīng)話的瓶子棉線松弛時(shí)，瓶子能自（二）感知神奇的摩擦力實(shí)驗(yàn)二：書(shū)本拔河感受摩擦力的存在（二）感知神奇的摩擦力實(shí)驗(yàn)二：書(shū)本拔河感受摩擦（三）摩擦力的方向自制教具：摩擦力演示儀相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向?qū)W(xué)生而言比較抽象，難以理解。o挖去兩個(gè)圓形槽向左拉動(dòng)顯示儀，相對(duì)于桌面向左運(yùn)動(dòng)。用銷(xiāo)釘把木框連接到圓形軌道上指示顯示儀受到的摩擦力方向。L左L右K左K右電源原理（三）摩擦力的方向自制教具：摩擦力演示儀相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向?qū)W(xué)生而（三）摩擦力的方向?qū)W生活動(dòng)：判斷摩擦力方向水平面上斜面上可視方向幫助學(xué)生建立知識(shí)模型（三）摩擦力的方向?qū)W生活動(dòng)：判斷摩擦力方向水平面上斜面上可視（四）

5、測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小改進(jìn)：實(shí)驗(yàn)方法創(chuàng)新彈簧測(cè)力計(jì)固定，木板移動(dòng)便于讀數(shù)。彈簧測(cè)力計(jì)勻速運(yùn)動(dòng)不易掌控；運(yùn)動(dòng)中讀數(shù)，誤差大。滑動(dòng)摩擦力觀察示數(shù)測(cè)量原理：二力平衡簡(jiǎn)化操作方便讀數(shù)可視方向（四）測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小改進(jìn)：實(shí)驗(yàn)方法創(chuàng)新彈簧測(cè)力計(jì)固定，（四）測(cè)量摩擦力的大小改進(jìn)：實(shí)驗(yàn)方法創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)雖然固定，但示數(shù)開(kāi)始在變化不宜讀數(shù)。利用信息技術(shù)實(shí)時(shí)記錄數(shù)據(jù)；發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦?xí)r示數(shù)不變。（四）測(cè)量摩擦力的大小改進(jìn)：實(shí)驗(yàn)方法創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)雖（四）測(cè)量摩擦力的大小改進(jìn)：實(shí)驗(yàn)方法創(chuàng)新處理數(shù)據(jù)，引用Excel的繪圖功能，方便的做出數(shù)據(jù)變化。定格顯示時(shí)間和力定格回放便于讀數(shù)視頻再現(xiàn)（四）測(cè)量摩擦力的大

6、小改進(jìn)：實(shí)驗(yàn)方法創(chuàng)新處理數(shù)據(jù)，引用Exc（五）探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素自主活動(dòng)：學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)（1）學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。（五）探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素自主活動(dòng)：學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)（1（五）探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素自主活動(dòng)：學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)（1）多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)壓力越大滑動(dòng)摩擦力就越大。（五）探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素自主活動(dòng)：學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)（1（五）探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素自主活動(dòng)：學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)（2）多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大（五）探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素自主活動(dòng)：學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)（2（五）探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素自主活動(dòng)：學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)（3）多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力與速度無(wú)關(guān)（五）探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素自主活動(dòng)：學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)（3（五）探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素自主活動(dòng)：學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)（4）多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)摩擦小于滑動(dòng)摩擦（五）探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素自主活動(dòng)：學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)（4六、教學(xué)反思與評(píng)價(jià)利用生活中熟悉的電子設(shè)備，體現(xiàn)了物理與生活的密切。唾手可得的書(shū)本，做起實(shí)驗(yàn)來(lái)簡(jiǎn)便可行。直觀展示摩擦力的方向；軟件處理數(shù)據(jù)，更直觀。生活化簡(jiǎn)易化可視化信息化巧妙