《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)(附教案)_第1頁
《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)(附教案)_第2頁
《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)(附教案)_第3頁
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文檔簡介

《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)1.1.2.3.1.2.點(diǎn)言。點(diǎn)導(dǎo)環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入1茅—他于8環(huán)節(jié)二2于1年3月自主 學(xué)主zǎ）yān）圈（ù）（d）枝qi）旁yì） （ō）（no）習(xí)倔jiàqiá）（à）hnɡ）y）秀qí）（tn）chu）1第1第4第6第8第92第134平凡。5第7-9環(huán)節(jié)合作探究

123，411毯子。環(huán)節(jié)合作探究

2321強(qiáng)烈。23第7內(nèi)12341如2難道開頭文章 主旨 ）教學(xué)板白楊樹）書）點(diǎn)撥歸納11環(huán)節(jié)拓展延2伸11教學(xué)過程中，我始終以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。比如：讓學(xué)生找一找文中相應(yīng)的語句，用“作者贊美了……的白楊樹”的句式說一句話；動(dòng)手寫一寫今天的白楊又用來象征什么人，象征他們的什么精神。以上的教學(xué)環(huán)節(jié)，既抓住了重點(diǎn)，理解了文章的思想內(nèi)容及象征手法，又體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則，調(diào)動(dòng)了學(xué)2時(shí)《白楊禮贊》教案【教學(xué)目標(biāo)121212【重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)12難點(diǎn)【教學(xué)方法】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過程一、新課導(dǎo)(贊盾)二、作者簡介茅(189—，現(xiàn)代著名作家。原名沈德鴻，浙江桐鄉(xiāng)人。代表作有長篇小說《子夜》三、文本鏈1于1年3于9年35102四、整體感知12感情。34五、課文精讀12第～334第～6(1(2(35兩個(gè)“沒有……”和“算不得樹中的好女子”似乎要否定白楊樹的美，這是先抑。“但是6．第7境界。一、復(fù)習(xí)提示二、鞏固理解12)樹以“人”的性格和氣偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，力求上3第7第8第84寫楠木，一是以其“貴族化”與白楊樹的“極普通”形成鮮明的對比，反襯白楊樹的“不平5點(diǎn)的？6三、文章脈絡(luò)第1段)第4)第6)第8)第9段)四、寫作特點(diǎn)12五、板書設(shè)計(jì)

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