2024年中考語(yǔ)文押題預(yù)測(cè)卷（無(wú)錫卷）（含解析）

2024年中考語(yǔ)文押題預(yù)測(cè)卷（無(wú)錫卷）（含解析）

2024年中考語(yǔ)文押題預(yù)測(cè)卷

無(wú)錫卷

本試卷分試題和答題卡兩部分，所有答案一律寫在答題卡上?？?/p>

試時(shí)間為150分鐘c試卷滿分為150分。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、

準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡的相應(yīng)位置上；認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)

考證號(hào)是否與本人的相符合。

2.答選擇題必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的正確選項(xiàng)涂

黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后再選涂。

3.答主觀題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆作答，答案寫在答

題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上。如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，

然后再寫上新的答案，不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答

的答案無(wú)效。

4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試題卷和答題

卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用（27分）

1.由殷墟甲骨文演化而來(lái)的方塊漢字，深情款款，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。

小錫想在甲骨展品講解詞中引用一些古詩(shī)文，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。（8

分）

甲骨展品解字解說(shuō)詞

文：像紋路交錯(cuò)的樣子。在六書中屬于象形，后成“文字”專用

字。文字是充滿生命力的。王灣用蘊(yùn)含著自然理趣的文字“①，②"

（《次北固山下》），讓我們看到了新事物的美好；蘇軾高吟著“③，

④”（《水調(diào)歌頭?E月月幾時(shí)有》），表達(dá)了對(duì)天下離人的美好祝愿。

明：從日從月，日月并出，明亮之意。在六書中屬于會(huì)意。明

亮讓生命走向蓬勃°它是“夕日欲頹，⑤''（陶弘景《答謝中書書》）

的動(dòng)中有靜，生機(jī)勃勃；也是“⑥，隨君直到夜郎西”（李白《聞王

昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）的明月當(dāng)空，千里與共；還是“⑦，⑧”

（崔穎《黃鶴樓》）的草木茂盛，明麗如畫。

閱讀下面的文字，完成小題。（8分）

館長(zhǎng)指著一幅（精益求精/精妙絕倫）的刺繡作品告訴我，這是

鎮(zhèn)館之寶，十余位技藝嫻熟的繡娘歷時(shí)三年才得以完成。我附和著點(diǎn)

點(diǎn)頭，但說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)對(duì)這種制作精美伯費(fèi)時(shí)耗力的繡品并不以為

意。在數(shù)控技術(shù)高度發(fā)達(dá)、現(xiàn)代工藝省時(shí)省力的今天，還有必要依靠

手工來(lái)刺繡嗎？館長(zhǎng)給出的答案是肯定的。他告訴我，現(xiàn)在市場(chǎng)上的

刺繡良ybu不齊（無(wú)論/即便）數(shù)控機(jī)床多么先進(jìn)，做出的產(chǎn)品也無(wú)

法像手工刺繡一樣質(zhì)地柔軟、纖毫畢露。

只有守住手工制作的底線，才能讓古老的手藝持續(xù)散發(fā)出生命的

氣息和溫度。相對(duì)于那些展出的繡品，我更喜歡看正在刺繡的繡娘。

繡娘在每件繡品上消耗的時(shí)間可謂是曠日持久，但她們幾無(wú)厭倦之態(tài),

反而有一種難以言說(shuō)的安祥與愉悅：①。②。③。我忽然明白了，刺

繡其實(shí)是一種可以計(jì)時(shí)光慢下來(lái)的藝術(shù)。毋庸huit,這個(gè)時(shí)代變

化快，快得讓我們（無(wú)機(jī)可乘/無(wú)所適從）了，很多事物轉(zhuǎn)瞬即逝。

那么，我們不防放慢腳步，回望一下時(shí)間的背影，也許，從那里也可

以獲得一份心靈的寄托吧。

2.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（3分）

纖毫畢露（）良丫611不齊（）毋庸hui言（）

3.依次選用括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.精益求精即便無(wú)所適從B.精妙絕倫即便無(wú)機(jī)可乘

C.精妙絕倫無(wú)論無(wú)所適從D.精益求精無(wú)論無(wú)機(jī)可乘

4.文中①②③處橫線上的句子，排列順序正確的一項(xiàng)是（）

（3分）

A.她們的雙手有時(shí)上下翻飛，有時(shí)有節(jié)奏地跳躍，有時(shí)則輕柔

地滑動(dòng)。年長(zhǎng)者慈顏善目，年輕者笑意盈盈。這既如芭蕾舞般輕盈，

又像小夜曲一樣舒緩。

B.年長(zhǎng)者慈顏善目，年輕者笑意盈盈。她們的雙手有時(shí)上下翻

飛，有時(shí)有節(jié)奏地跳躍，有時(shí)則輕柔地滑動(dòng)。這既如芭蕾舞般輕盈，

又像小夜曲一樣舒緩。

C.她們的雙手有時(shí)上下翻飛，有時(shí)有節(jié)奏地跳躍，有時(shí)則輕柔

地滑動(dòng)。這既如芭著舞般輕盈，又像小夜曲一樣舒緩。年長(zhǎng)者慈顏善

目，年輕者笑意盈盈。

D.這既如芭蕾舞般輕盈，又像小夜曲一樣舒緩。她們的雙手有

時(shí)上下翻飛，有時(shí)有節(jié)奏地跳躍，有時(shí)則輕柔地滑動(dòng)。年長(zhǎng)者慈顏善

目，年輕者笑意盈盈。

5.下列文學(xué)和文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.序是一種文體，一般分為書序和贈(zèng)序。書序類似于今天的“引

言“前言”；贈(zèng)序往往因人立論，闡明某些觀點(diǎn)，相當(dāng)于議論性散文。

如宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》就是一篇表勸慰的贈(zèng)序。

B.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，按表現(xiàn)手法分為“賦、

比、興”，按內(nèi)容分為“風(fēng)、雅、頌“，二者合稱“詩(shī)經(jīng)六義”?！蛾P(guān)雎》

《兼葭》屬于其中的風(fēng)。

C.古人習(xí)慣賦予天上的星星一定的意義?！拔鞅蓖?，射天狼”,

“天狼”就是“天狼星”，蘇軾借它表達(dá)殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志；“彗星

襲月”這里借“彗星”的這種自然現(xiàn)象作為喜慶的征兆。

D.古代文化中，常用“社稷”作為國(guó)家的代稱。這樣的代稱還有

很多，比如，“廟堂”代指朝廷，“汗青”代指史冊(cè)，“桑梓”代指家鄉(xiāng)，

“絲竹”代指音樂(lè)，“烽煙”代指戰(zhàn)爭(zhēng)，“須眉”代指男子。

6.近日，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)2014名受訪

者進(jìn)行了一項(xiàng)“關(guān)于老規(guī)矩”的調(diào)查。閱讀下面有關(guān)的調(diào)查材料，按

要求回答問(wèn)題。（8分）

材料一：

下面是《新華字典》中“規(guī)”和“矩”二字的解釋：

規(guī)：①畫圓等的儀器；②法則，章程，標(biāo)準(zhǔn)；③格局，范圍；④

相勸；⑤謀劃。

矩：①畫直角或方形的工具；②法則，規(guī)則。

材料二：

材料三：

調(diào)查顯示，66.6%的受訪者認(rèn)為學(xué)習(xí)老規(guī)矩有助于傳承優(yōu)秀文化，

63.3%的受訪者認(rèn)為可以體現(xiàn)倫理和秩序，57.896的受訪者認(rèn)為有助于

規(guī)范個(gè)人的行為舉止，還有55.5%的受訪者認(rèn)為可以體現(xiàn)個(gè)人道德和

教養(yǎng)等。

材料四：

“老規(guī)矩把社會(huì)秩序落實(shí)在了方方面面，體現(xiàn)出了尊老愛(ài)幼、尊

重客人等道德和禮儀J華東師范大學(xué)社會(huì)發(fā)展學(xué)院教授田兆元認(rèn)為，

當(dāng)前社會(huì)中也有很多禮讓的行為，比如在公交上要給老人讓座，美味

佳肴要先請(qǐng)貴賓、客人、長(zhǎng)者嘗，這是社會(huì)禮儀很重要的體現(xiàn)?！岸Y

讓行為的意義很大，能夠讓人感到幸福，覺(jué)得受到了尊重，同時(shí)有助

于維持社會(huì)秩序”。

（以上資料均節(jié)選自《中國(guó)青年報(bào)》客戶端）

（1）請(qǐng)根據(jù)材料一和材料二，解釋什么是“老規(guī)矩”。（2分）

（2）有的同學(xué)認(rèn)為這些老規(guī)矩已經(jīng)過(guò)時(shí)了，請(qǐng)你結(jié)合上述材料

反駁這種說(shuō)法。（4分）

（3）除材料中列舉內(nèi)容之外，你還知道哪些“老規(guī)矩”？請(qǐng)?jiān)?/p>

寫出一個(gè)。（2分）

二、閱讀與鑒賞（63分）

（一）在閱讀《西游記》時(shí)，小雅發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，有很

多故事都涉及到了數(shù)字“三”，請(qǐng)閱讀以下四則跟數(shù)字“三”有關(guān)的

文段，完成下面小題。（9分）

探究主題《西游記》中數(shù)字“三”的探究

探究方法跳讀、精讀

【知識(shí)卡片】精讀指向細(xì)讀（故事情節(jié)）、精思（通過(guò)人物語(yǔ)言、

動(dòng)作等揣摩人物性格、心理）和鑒賞（寫法賞析）；跳讀則是主動(dòng)地

合棄、有意地忽略，以求更高的效率。

跳讀：整本書閱讀，跳讀有關(guān)數(shù)字“三”的故事例如：三打白骨

精、三探無(wú)底洞、斗法降三怪等

【文段一】遂別了樵夫，徑至芭蕉洞口，但見那兩扇門緊閉牢

關(guān)，洞外風(fēng)光秀麗。好去處！正是那：山以石為骨，石作土之精。煙

霞含宿潤(rùn)，苔群助新青。嵯峨勢(shì)聳欺蓬島，幽靜花香若海瀛。幾樹喬

松棲野鶴，數(shù)株衰柳語(yǔ)山鶯。誠(chéng)然是千年古跡，萬(wàn)載仙蹤。碧梧鳴彩

鳳，活水隱蒼龍。曲徑單蘿垂掛，石梯藤葛攀籠。猿嘯翠巖忻月上,

鳥啼高樹喜晴空。兩林竹蔭涼如雨，一徑花濃沒(méi)繡絨。時(shí)見白云來(lái)遠(yuǎn)

岫，略無(wú)定體漫隨風(fēng)。行者上前叫：“牛大哥，開門！開門！"（節(jié)

選自《西游記》第五十九一一六十一回唐三藏路阻火焰山孫行者三調(diào)

芭蕉扇）【文段二】真?zhèn)€是遠(yuǎn)看未實(shí)，近看分明，那女子生得——

冰肌藏玉骨，衫領(lǐng)露酥胸。柳眉積翠黛，杏眼閃銀星。月樣容儀俏,

天然性格清。體似燕藏柳，聲如鶯啜林。半放海棠籠曉日，才開芍藥

弄春晴。（美人計(jì)）（節(jié)選自《西游記》第二十七回尸魔三戲唐三藏

圣僧很逐美猴王）【文段三】正好，半天中月明如晝，三僧對(duì)三怪，

又是一場(chǎng)好殺，賭斗多時(shí)，不見輸贏。辟寒大王說(shuō)了一聲，小的們上

來(lái)，一群小妖圍上來(lái)把八戒絆倒，揪揪扯扯，拖入洞里捆了。接著,

沙僧也同樣被圍困俘虜。悟空看見難為，縱云脫身。（節(jié)選自《西

游記》第九十二回三僧大戰(zhàn)青龍山四星挾捉犀牛怪）【文段四】誰(shuí)

知妖怪接過(guò)酒后拉著唐僧拜了兩拜才舉杯。這一耽誤，那酒花早就沒(méi)

有了，露出小蟲。妖精用小指把蟲向外一彈，悟空就勢(shì)變成老鷹，張

開巨爪，把一桌酒席掀翻，撇下唐僧自己飛走了。到了桃樹邊，悟

空在師父頭上掐了一下，飛到桃樹枝上，變成個(gè)大紅桃。唐僧走過(guò)去，

摘下它，捧著遞給妖精吃。妖精樂(lè)滋滋地接過(guò)去便咬，誰(shuí)知?jiǎng)倧堊?

還沒(méi)來(lái)得及咬，那桃兒一下就滾進(jìn)肚里。悟空一到妖精肚里，就變回

了原形，連踢帶打，快把她的肚皮給撐破了。妖精疼痛難忍，倒在地

上大喊大叫。天王、悟空不一會(huì)兒來(lái)到陷空山上，八戒、沙僧忙上

前相迎。天王、哪吒領(lǐng)著天兵天將打入無(wú)底洞時(shí)，那妖精正在一個(gè)小

洞中逼唐僧成親。她見天王、哪吒來(lái)了，連忙跪在地上求饒。哪吒取

出縛妖索把妖精捆上，押出洞回上天等候發(fā)落。唐僧師徒便收拾行李

繼續(xù)趕路。（節(jié)選自《西游記》第二十四回《孫悟空三探無(wú)底洞》）

7.請(qǐng)根據(jù)知識(shí)卡片的提示，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，對(duì)數(shù)字“三”

進(jìn)行探究。（2分）

精讀，探究思路：

（1）細(xì)讀，依據(jù)原文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“三打白骨精”中還有哪些“三”？

（2）精思，你能從這些“三”中品出人物的哪些性格特點(diǎn)？

（3）鑒賞，_________

8.下列各項(xiàng)表述中不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.片段一概括情節(jié)時(shí)，文中的環(huán)境描寫不讀也影響不大。

B.片段二中白骨精除了使用美人計(jì)還使用了苦肉計(jì)、離間計(jì)，

從中可以看出她的性格特征：貪婪、狡猾、詭計(jì)多端。

C.片段三中孫悟空多次嘗試解救唐僧顯得故事情節(jié)拖沓繁瑣，

又顯得孫悟空蠢笨。

D.片段四中“進(jìn)展-阻塞-進(jìn)展-阻塞-進(jìn)展”的這種螺旋上升的

情節(jié)發(fā)展方式可以逐漸強(qiáng)化雙方的矛盾，緊湊地把故事推向高潮。

9.請(qǐng)你以“三打白骨精”這個(gè)故事為例，結(jié)合探究思路及選段和

整本書的內(nèi)容，運(yùn)用精讀的方法來(lái)探究數(shù)字“三（4分）

（二）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。（15分）

【甲】

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)

柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。

先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉日：“將軍令日'軍中聞將軍令，不

聞天子之詔'J居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍:

“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍

約，軍中不得驅(qū)馳「于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖

曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝:

“皇帝敬勞將軍J成禮而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、

棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”

稱善者久之。

（選自《周亞夫軍細(xì)柳》）

【乙】

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰:

“臣未嘗聞也。"秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里J唐雎

曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？"秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以

頭搶地爾。"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚

也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹

擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，體模降于天，與臣

而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縮素，今日是也。

”挺劍而起。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫

韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也」

（選自《唐雎不辱使命》）

【丙】

居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；

不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂

大丈夫。

（選自《富貴不能淫》）

10.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）軍士吏被甲被：

（2）至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖日兵：

（3）秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰謝：

（4）貧賤不能移移：

11.下列句子中“之”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

（2分）

例句：不聞天子之詔

A.已而之細(xì)柳軍到往B.皆布衣之士也

C.稱善者久之D.聶政之刺韓傀也，白虹貫日

12.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）居無(wú)何，上至，又不得入。

（2）而安陵以五十里之地存者，徒以有先。

13.【甲】文中周亞夫被漢文帝稱為“真將軍”，是因?yàn)樗?/p>

【乙】文中唐雎能夠不辱使命，是因?yàn)樗軄喎蚝吞砌露颊蔑@

了孟子心目中大丈夫“—”的特點(diǎn)。（3分）

（三）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。（8分）

蝶戀花

南宋?范成大

春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風(fēng)岸。畫舫夷猶灣百轉(zhuǎn)，橫

塘塔近依前遠(yuǎn)。

江國(guó)多寒農(nóng)事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麥連岡桑葉賤，看

看嘗面收新繭。

14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（4

分）

A.春水漲滿，芳草萋綠，鵝兒活潑潑地游動(dòng)，描繪了一幅早春

水鄉(xiāng)的五彩畫面，透出了生命的溫馨與活力。

B.“橫塘塔近依前遠(yuǎn)”一句，是說(shuō)作者乘著畫船看到前方的塔近

了，其實(shí)還遠(yuǎn)，表現(xiàn)出作者急于到達(dá)塔前的心情。

C.“谷雨才耕遍"句中著一“才”字，這不緊不慢的節(jié)奏寫出農(nóng)

事的輕松和井然有序。

D.本詞展現(xiàn)了田地間春意盎然的一幕，筆調(diào)清新愉悅，充分表

現(xiàn)出作者對(duì)田園生活的向往之情。

15.詞的下片寫農(nóng)事，請(qǐng)你跟隨詞人走進(jìn)江南農(nóng)村，說(shuō)說(shuō)你看到

了哪些農(nóng)事場(chǎng)景，體會(huì)到了農(nóng)民怎樣的心情。（4分）

（四）閱讀下面選文，完成下面小題。（13分）

【材料一】

"好忙”，”作業(yè)做不完”，“每天疲于奔命”，這是許多畢業(yè)年級(jí)

學(xué)生生活的寫照。忙碌的時(shí)候，心理會(huì)覺(jué)得很充實(shí)。然而實(shí)際上，陷

入忙碌陷阱往往是失去了自主管理時(shí)間的能力。

早在2012年，蒂姆?克雷德就在《紐約時(shí)報(bào)》上發(fā)表了題為《忙

碌的陷阱》的文章，他提到許多人無(wú)法從精疲力竭、疲于奔命的狀態(tài)

中掙脫出來(lái)，猶如掉入了陷阱中。他們可能有這些表現(xiàn)：凌晨起床,

深夜入睡，沒(méi)有休息和放松的時(shí)間；吃板匆匆忙忙，嘗不出味道：每

天抽不出五分鐘看書、反思。

【材料二】

百度百科定義：時(shí)間管理是指通過(guò)事先規(guī)劃和運(yùn)用一定的技巧、

方法與工具實(shí)現(xiàn)對(duì)時(shí)間的靈活以及有效運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人或組織的

既定目標(biāo)的過(guò)程。

以下是幾種比較流行的時(shí)間管理方法。

方法三：

四象限工作法

一條橫軸和一條縱軸十字交叉，組成平面直角坐標(biāo)系。橫軸和縱

軸將平面切分成四個(gè)區(qū)域，每一個(gè)區(qū)域叫做一個(gè)象限。四象限工作法

的橫軸和縱軸分別代表緊急和重要兩個(gè)維度。第一象限是重要且緊急

的事，第二象限是重要但不緊急的事，第三象限屬于不重要且不緊急

的事，第四象限是不重要但緊急的事。示意圖如下：

關(guān)注對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)更重要的，而非眼前的事情，是四象限工作法的

重要理念。它按照以下原則來(lái)處理任務(wù)：重要且緊急的事情立即親自

動(dòng)手完成：重要但不緊急的事情設(shè)定完成日期并親自完成：不重要但

緊急的事情委托他人代辦或拒絕：不重要且不緊急的事情移除不做。

方法四：GTD工作法

【材料三】

全球最年輕億萬(wàn)富豪馬克?扎克伯格對(duì)時(shí)間管理很有自己的心得。

他經(jīng)常提醒員工，不要每天把行程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，像從不停歇的齒

輪，不給自己休息和放松的時(shí)間。這樣就會(huì)陷入忙碌陷阱，這個(gè)陷阱

最大的特點(diǎn)就是：越忙效率越低。為了幫助員工管理好自己的時(shí)間，

扎克伯格親自做了,他提到了以下方法：

一、每天總是安排滿滿的，但真正高效的工作只需計(jì)劃4~5小時(shí)。

二、養(yǎng)成工作習(xí)慣，并持之以恒，你的身體會(huì)適應(yīng)的。

三、工作一放松一工作二高效。工作時(shí)不休息，休息時(shí)不工作。

四、針對(duì)時(shí)間緊或有壓力的任務(wù)，設(shè)置結(jié)束時(shí)間，萬(wàn)事皆可終結(jié)。

五、當(dāng)你在狀態(tài)時(shí)，就多干點(diǎn)；不然就好好休息。

16.根據(jù)以上三則材料，下列相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷合理的是

()(2分)

A.因?yàn)槊β底屓烁杏X(jué)充實(shí)，所以許多中學(xué)生特別是畢業(yè)年級(jí)學(xué)

生經(jīng)常陷入忙碌陷阱。

B.GTD工作法提倡通過(guò)多次思考判斷，最終篩出今天要立即執(zhí)

行的任務(wù)，被過(guò)濾掉的任務(wù)也并不是舍棄不管，而是分情況處理。

C.番茄工作法提倡適時(shí)的休息，其具體做法是每工作25分鐘,

就休息5分鐘。

D.ABC控制法的主要做法是每天集中火力做最重要的三件事，

平均分配時(shí)間，然后按照重要程度排列次序并依次完成。

17.請(qǐng)你結(jié)合材料，解釋什么是“陷入忙碌陷阱”。（3分）

18.請(qǐng)根據(jù)【材料二】的文字描述將四象限工作法的示意圖畫出

來(lái)。（4分）

19.以下是小渝的周六學(xué)習(xí)任務(wù)復(fù)盤記錄（部分），請(qǐng)你根據(jù)上

述材料指出他存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。（4分）

周六學(xué)習(xí)任務(wù)復(fù)盤記錄（部分）

計(jì)劃時(shí)間任務(wù)完成情況未完成原因

8：00-10：00背誦20首古詩(shī)木完成背了半小時(shí)后，就再也記

不住了。

10：10-10：30英語(yǔ)作文完成無(wú)

10：30-11：00閱讀《西游記》第一至第三回完成無(wú)

11：00-12：00數(shù)學(xué)試卷一套超時(shí)完成做到一半想到明天和朋

友相約看電影，不由打開電腦看完了上映影片的介紹和影評(píng)，選好電

影后，繼續(xù)做到12：30才完成。

13:00-14:00散文閱讀2篇木完成太困了，做著做著睡著了。

（五）閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。（18分）

和父親一起當(dāng)門衛(wèi)

小李飛道

①1995年，12歲的我考上了縣重點(diǎn)中學(xué)，消息很快傳遍了父親

所在的印刷廠。那段日子，父親臉上全是滿足。我感覺(jué)他走在廠里都

在故意放慢腳步，等著別人的祝賀。

②8月，得了心臟病的父親從省城看病回來(lái)，家里已是債臺(tái)高筑。

缺錢對(duì)我們家來(lái)說(shuō)是家常便飯，已經(jīng)拮據(jù)慣了的父母也從不為錢的事

吵架。父親原是車間一線工人，現(xiàn)在不能去上班，家里的收入自然銳

減。但這次，背著外債的他們，臉上寫滿壓力和憂愁。

③日子要繼續(xù)，我要讀初中，家人要吃飯，看病借的錢要還c母

親急著回鄉(xiāng)下繭站上班，父親剛能下床走路就去找廠領(lǐng)導(dǎo)，要求重返

崗位。他無(wú)法再干重活，便請(qǐng)求廠里給他安排個(gè)輕松點(diǎn)兒的工作，工

資低點(diǎn)兒也行。廠長(zhǎng)讓父親回家等通知，于是他成了“待業(yè)中年”。

不久，廠里通知說(shuō)門衛(wèi)室有人退休，空出一個(gè)崗位。父親當(dāng)門衛(wèi)了。

④印刷廠的工廠區(qū)和家屬區(qū)連成了一片，工人和家屬300余人全

從一個(gè)大門進(jìn)出。門衛(wèi)崗設(shè)置了兩個(gè)保安，每人每天上12小時(shí)班，

白班、夜班隔幾天換一次。夜班從晚上8點(diǎn)上到第二天早上8點(diǎn)，對(duì)

一個(gè)剛從死亡線上回來(lái)，仍靠吃藥維持生命的心臟病人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是

項(xiàng)艱難的挑戰(zhàn)。

⑤母親上班時(shí)，家里只有我和父親兩個(gè)人。我讀初中后，中午、

晚上要回家吃飯，輪到父親上白班時(shí)，他就要抽空回家做兩頓飯一一

可門崗不能缺人，于是我一放學(xué)便蹬著自行車去接替父親的工作，成

為“臨時(shí)門衛(wèi)我的門衛(wèi)職業(yè)就從13歲開始了。

⑥與父親相比，我做門衛(wèi)的時(shí)段，工作更清閑，畢竟中午、晚上

工人都要回家屬樓吃飯，門口過(guò)往行人較少，我只需要豎起耳朵留意

過(guò)往汽車的喇叭聲。在物資匱乏的年代，有閑錢買報(bào)刊的家庭不多。

而那時(shí)，門衛(wèi)室有各種報(bào)紙雜志，這個(gè)寶藏對(duì)我有致命的吸引力，成

為我的快樂(lè)源泉。

⑦有一次，廠里有個(gè)小孩和我爭(zhēng)論，他爭(zhēng)不過(guò)我，便罵道：“你

和你爸都是‘看門狗'！”周圍的小伙伴都安靜了，齊刷刷地看著我。

我感到受了極大的侮辱，氣得嘴唇抖動(dòng)，雙手握緊拳頭。

⑧當(dāng)天晚上，父親看我沒(méi)吃晚飯，情緒低落，就問(wèn)了我?guī)状?，?/p>

便把這事告訴了他C

⑨父親說(shuō)：“我們本來(lái)就是看門的??！—”聽他這么一打

比方，我心情好了起來(lái)。

⑩1998年，我考上高中?？刹派细咭唬偷昧艘粓?chǎng)大病。學(xué)業(yè)

不佳，身體不好，16歲的我決定退學(xué)。父母也沒(méi)有多說(shuō)什么，他們

同意我的決定。

那是一段難熬的日子。身體康復(fù)后，每天除了給父親送飯，我

幾乎不出門。每天在家做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生，沒(méi)事找事做，把一

個(gè)個(gè)蜂窩煤從陽(yáng)臺(tái)搬到廚房的煤爐子旁，把家里的衣服一件件拿出來(lái)

整理，用抹布擦洗家具的每一個(gè)角落……我也不再去替父親當(dāng)門衛(wèi)了,

我怕進(jìn)出的小伙伴看到我。就這樣過(guò)了差不多一個(gè)月，一個(gè)晚上，父

親說(shuō)他通宵夜班，讓我陪他，因?yàn)樗罱杏X(jué)自己心臟不舒服，怕夜

里犯病。

當(dāng)了3年臨0T門衛(wèi)，我還從來(lái)沒(méi)有陪父親值過(guò)通宵夜班。當(dāng)時(shí)

天氣已經(jīng)很涼，晚上12點(diǎn)多，我和父親坐在值班室里，靠個(gè)燒炭的

小煤爐取暖。這幾年隨著我進(jìn)入青春期，和父親的溝通越來(lái)越少。退

學(xué)后，我心情不好，更不想和人說(shuō)話了。父親先開口了，讓我斜躺在

椅子上睡覺(jué)，說(shuō)他睡不著。我閉上了眼睛，其實(shí)也沒(méi)睡著。

不知過(guò)了多久，迷迷糊糊中，我被一陣“口匡當(dāng)”聲吵醒，原來(lái)是

父親在開小門。再一看，是廠里一個(gè)叫陳斌的孩子和他爸要出廠。他

爸騎著拉貨的三輪車，后面裝滿了桶和盆c盆里的水在蕩漾，密密麻

麻的魚擠在水里。陳斌在后面使勁推著三輪車，他爸一邊騎一邊抱怨：

“我叫你在家睡覺(jué)，明天還要上學(xué)！“我看了一下時(shí)間：3點(diǎn)。

“這么早就要去賣魚？”

“是啊，不然怎么賺到錢？”父親說(shuō)，他們沒(méi)錢租固定攤位，

只好每天早上3點(diǎn)去搶位置好的移動(dòng)攤位。又說(shuō)，陳斌最近經(jīng)常和他

爸去出攤。

4點(diǎn)左右，我剛要閉眼休息，一個(gè)臚胖的身影騎著自行車過(guò)來(lái)

了，是趙大娘。父親幫趙大娘打開小門，趙大娘對(duì)父親微笑致謝C父

親說(shuō)，她每天早上這個(gè)點(diǎn)要去掃街，因?yàn)榄h(huán)衛(wèi)工人要在6點(diǎn)之前完成

所有街道的清掃工作。

接下來(lái)，還有出租車司機(jī)黃叔，推車賣早餐的張阿姨兩口子，

去街頭撿垃圾的趙老頭……每出去一個(gè)人，父親就把這個(gè)人的故事講

給我聽。

那幾年廠里效益不好，很多工人都在艱難地自謀生路。幾天后，

我告訴父親，我要回學(xué)校繼續(xù)讀書。

2002年，我如愿考上了理想中的大學(xué)。父親也在那個(gè)月退休了。

我和父親同時(shí)告別了門衛(wèi)工作。

大學(xué)畢業(yè)后10多年，我搬過(guò)幾次家，每到一個(gè)新小區(qū)，門衛(wèi)室

總感覺(jué)特別親切，最先混熟的人也總是小區(qū)的門衛(wèi)。我知道，門衛(wèi)是

這個(gè)世界上最平易近人的人了。談到門衛(wèi)工作，我總是滔滔不絕，對(duì)

方會(huì)忍不住問(wèn)：“你咋這么熟悉門衛(wèi)工作？”

我說(shuō)：“我從初中就開始當(dāng)門衛(wèi)了，我們家是‘門衛(wèi)世家’J

節(jié)選自《讀者》（2023第10期），有刪改

20.下面對(duì)文章內(nèi)容的分析理解正確的一項(xiàng)是（）（4分）

A.第①段中，此時(shí)的“父親”在為孩子考上縣重點(diǎn)中學(xué)而感到滿

足，而“我”卻感覺(jué)“父親”是故意在“等著別人的祝賀”，體現(xiàn)了“我

”的虛榮。

B.文章第②?④段，敘述內(nèi)容簡(jiǎn)單，語(yǔ)言直白，在一種“拉家?！?/p>

式的敘述中，寫出了“我和父親一起當(dāng)門衛(wèi)”的緣由。

C.第⑹段中加點(diǎn)的詞句，寫出了“我”與“廠里的小孩”爭(zhēng)論時(shí),

“我”的心理、神態(tài)及動(dòng)作，既是對(duì)“我”的形象刻畫，也是當(dāng)時(shí)不

公平社會(huì)的一個(gè)縮影。

D.“我”在很多年后，依然能對(duì)門衛(wèi)工作滔滔不絕，可見“我”，

對(duì)那段歲月的懷念和對(duì)這份工作的熱愛(ài)。

21.文章按時(shí)間順序講述了“和父親一起當(dāng)門衛(wèi)”的故事。請(qǐng)梳

理文章內(nèi)容，完成相關(guān)填空。（4分）

22.結(jié)合全文，分析文章結(jié)尾處“我”說(shuō)“我們家是門衛(wèi)世家”

時(shí)的心理，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你閱讀后的感受。（6分）

23.請(qǐng)結(jié)合上下文，為小說(shuō)第⑨段劃線處補(bǔ)全“父親”打比方勸

慰“我”的話。要求符合文章情境和人物身份，不超過(guò)100字。（6

分）

三、表達(dá)與交流（60分）

24.閱讀下面的文字，按要求作文。

這一次，或許是重要的選擇；這一回，或許是印象深刻的嘗試;

這一刻，或許讓你深深銘記……

請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)，自擬標(biāo)題，寫一篇文章。

要求：①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，也可以講述身邊的故事，還

可以發(fā)表議論；②文體自選，詩(shī)歌、戲劇除外，不要寫成書信體；③

不少于600字；④不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓

名、校名等相關(guān)信息。

參考答案

一、積累與運(yùn)用(27分)

1.海日生殘夜江春入舊年但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟沉鱗競(jìng)躍我寄

愁心與明月晴川歷歷漢陽(yáng)樹芳草萋萋鸚鵡洲

【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)

文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)

容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“殘、嬋娟、

鱗、競(jìng)、萋、鸚鵡洲”等字詞容易寫錯(cuò)。

2.1u莠諱3.C4.B

【解析】

2.考查字音、字形。鋒芒畢露(feagmGngbi1u)：多比

喻人有傲氣，愛(ài)表現(xiàn)自己的才能；良莠不齊(liangyoubuq1):

比喻品質(zhì)壞的人，指好人壞人夾雜在一起；毋庸諱言(wuydnghu

iyan)：用不著隱諱，可以直說(shuō)的內(nèi)容

3.考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。第一空，精益求精：原意是已經(jīng)

很精致了，還要更加精致。比喻已經(jīng)很好還求更好。精妙絕倫：精美

巧妙到了極點(diǎn)。結(jié)合“館長(zhǎng)指著一幅……的刺繡作品告訴我”的內(nèi)容

和語(yǔ)境可知，此處指刺繡作品精美巧妙到了極點(diǎn)，應(yīng)選“精妙絕倫”；

第二空，無(wú)論：為不論、不管；不要說(shuō)、不用說(shuō)。即便：用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)

氣，指即使；縱使。結(jié)合“現(xiàn)在市場(chǎng)上的刺繡良莠不齊……數(shù)控機(jī)床

多么先進(jìn)，做出的產(chǎn)品也無(wú)法像手工刺繡一樣質(zhì)地柔軟、纖毫畢露”

的內(nèi)容和語(yǔ)境可知，此處指不管數(shù)控機(jī)床多么先進(jìn)，做出的產(chǎn)品也無(wú)

法像手工刺繡一樣，應(yīng)選“無(wú)論"；第三空，無(wú)所適從：指不知聽從

哪一個(gè)好或不知怎么辦才好。無(wú)機(jī)可乘：沒(méi)有空子可鉆。結(jié)合“這個(gè)

時(shí)代變化快，快得讓我們……了”的內(nèi)容和語(yǔ)境可知，此處指時(shí)代變

化快的讓人不知道怎么辦才好，應(yīng)選“無(wú)所適從”；故選C。

4.考查句子銜接排序?！澳觊L(zhǎng)者慈顏善目，年輕者笑意盈盈”是

對(duì)繡娘年齡、神態(tài)的描寫，應(yīng)為首句；“她們的雙手有時(shí)上下翻飛，

有時(shí)有節(jié)奏地跳躍，有時(shí)則輕柔地滑動(dòng)”是對(duì)繡娘手部和動(dòng)作的描寫，

應(yīng)為第二句；“這既如芭蕾舞般輕盈，又像小夜曲一樣舒緩”運(yùn)用比

喻修辭手法，對(duì)繡娘手部動(dòng)作的進(jìn)一步刻畫，應(yīng)為第三句；故選B。

5.C

【解析】本題考查文學(xué)和文化常識(shí)。C.“彗星襲月”這里“彗星”

的這種自然現(xiàn)象作為災(zāi)難的征兆，故本項(xiàng)表述錯(cuò)誤；故選C。

6.(1)示例：“老規(guī)矩”就是指尊敬長(zhǎng)輩和他人等最基本的待人

處世的傳統(tǒng)規(guī)則。

(2)示例：老規(guī)矩不會(huì)過(guò)時(shí)。調(diào)查顯示，超過(guò)一半的人都認(rèn)為

“老規(guī)矩”有助于傳承優(yōu)秀文化、體現(xiàn)倫理和秩序、有助于規(guī)范個(gè)人

的行為舉止、可以體現(xiàn)個(gè)人道德和教養(yǎng)等。這是因?yàn)椤袄弦?guī)矩”把社

會(huì)秩序落實(shí)在了方方面面，體現(xiàn)出了尊老愛(ài)幼、尊重客人等道德和禮

儀，能夠讓人感到幸福，覺(jué)得受到了尊重，同時(shí)有助于維持社會(huì)秩序，

意義很大。

(3)示例一：與人交談要直視對(duì)方。

示例二：給人倒茶后，壺嘴要朝向自己。

【解析】(1)本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)材料一“規(guī)：①畫

圓等的儀器；②法則，章程，標(biāo)準(zhǔn)；③格局，范圍；④相勸；⑤謀劃”

“矩：①畫直角或方形的工具；②法則，規(guī)則"可知，"規(guī)矩”本指畫

圓、直角或方形的工具，后來(lái)指法則，規(guī)則；材料二的六幅圖依次介

紹了長(zhǎng)幼座次有序、長(zhǎng)幼座位的高低有序、吃飯時(shí)不能亂動(dòng)、大人先

動(dòng)筷、坐姿要端正、遞剪子時(shí)刀柄讓給對(duì)方。據(jù)此可以概括出：“老

規(guī)矩”就是指尊敬長(zhǎng)輩和他人等最基本的待人處世的傳統(tǒng)規(guī)則。

(2)本題考查材料內(nèi)容提煉。首先明確提出自己的觀點(diǎn)“老規(guī)

矩不會(huì)過(guò)時(shí)“，然后結(jié)合材料內(nèi)容分析作答。根據(jù)材料三“調(diào)查顯示，

66.6%的受訪者認(rèn)為學(xué)習(xí)老規(guī)矩有助于傳承優(yōu)秀文化，63.3%的受訪者

認(rèn)為可以體現(xiàn)倫理和秩序，57.8%的受訪者認(rèn)為有助于規(guī)范個(gè)人的行

為舉止，還有55.5%的受訪者認(rèn)為可以體現(xiàn)個(gè)人道德和教養(yǎng)等”可知，

超過(guò)一半的人都認(rèn)為“老規(guī)矩”有助于傳承優(yōu)秀文化、體現(xiàn)倫理和秩

序、有助于規(guī)范個(gè)人的行為舉止、可以體現(xiàn)個(gè)人道德和教養(yǎng)等；根據(jù)

材料四“老規(guī)矩把社會(huì)秩序落實(shí)在了方方面面，體現(xiàn)出了尊老愛(ài)幼、

尊重客人等道德和禮儀”禮讓行為的意義很大，能夠讓人感到幸福，

覺(jué)得受到了尊重，同時(shí)有助于維持社會(huì)秩序”可知，“老規(guī)矩”把社會(huì)

秩序落實(shí)在了方方面面，體現(xiàn)出了尊老愛(ài)幼、尊重客人等道德和禮儀，

能夠讓人感到幸福，覺(jué)得受到了尊重，同時(shí)有助于維持社會(huì)秩序，意

義很大。

（3）本題考查提建議。根據(jù)積累作答即可。

例如：吃飯不要出聲，碗里不能剩米粒，出門時(shí)不能用力摔門，

給客人倒水不可倒得太滿等。

二、閱讀與鑒賞（63分）

7.示例：“三”有什么作用？

8.C

9.示例：（1）細(xì)讀，三打白骨精中還有“白骨精三變”孫悟空三

打”“唐僧三逐”豬八戒三挑”等；（2）精思，通過(guò)孫悟空三打，可以

看出孫悟空是一個(gè)忠誠(chéng)勇敢、有勇有謀、除惡務(wù)盡的人。孫悟空能夠

一眼識(shí)破妖精的真相，一棍打死，保護(hù)了唐僧，表現(xiàn)了他機(jī)智勇敢、

仁義忠誠(chéng)的性格特點(diǎn)。盡管師傅一直被妖精蒙蔽，又聽信八戒的讒言，

但悟空還是堅(jiān)持正義，即使知道師傅會(huì)誤解也要堅(jiān)持把妖精打死，體

現(xiàn)了悟空除惡務(wù)盡的性格特點(diǎn)。在第三次打妖精時(shí)為了不讓妖精逃走

傷害師傅，又不讓師傅念緊箍咒，所以請(qǐng)土地神和山神幫忙除妖，體

現(xiàn)了他的有勇有謀。

（3）鑒賞，A、將情節(jié)復(fù)雜化，逐步推向高潮，孫悟空在三打白

骨精中，不是一次就把妖精打死，而是打了三次，再加上豬八戒的三

次挑唆就激化了唐僧與孫悟空的矛盾，為后面三逐孫悟空做鋪墊;B、

塑造人物表現(xiàn)主題，三打白骨精是困難程度比較高的任務(wù)，三次嘗試

完成任務(wù)能夠塑造唐僧師徒的永不放棄、堅(jiān)持到底的堅(jiān)定的人物形象,

也表現(xiàn)了勇于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的主題。C、加強(qiáng)讀者的期待心理，如

果面對(duì)妖精一棍子打死，會(huì)顯得取經(jīng)之路車常輕松，讀者就會(huì)喪失閱

讀興趣。

【分析】7.本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。根據(jù)題目和示例，可知需要構(gòu)

思一個(gè)問(wèn)題，該問(wèn)題能夠引導(dǎo)讀者去深入探究數(shù)字“三”在《西游記》

這部古典名著中的特殊意義和作用。數(shù)字“三”在中國(guó)文化中有著特

殊的地位，往往代表著多次、重復(fù)或者某種特殊的強(qiáng)調(diào)。在《西游記》

中，許多故事情節(jié)都與數(shù)字“三”有關(guān)，如“三打白骨精”、“三借芭

蕉扇”等。這些情節(jié)中的“三”往往不僅僅是數(shù)量上的表示，更有著

推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、塑造人物形象、增強(qiáng)故事張力等多重作用?？梢詷?gòu)思

出一個(gè)既能涵蓋數(shù)字“三”在《西游記》中的多重意義，又能引導(dǎo)讀

者進(jìn)行深入探究的問(wèn)題。

示例：《西游記》中多次出現(xiàn)與數(shù)字“三”相關(guān)的情節(jié)，這些“三

”在故事中有何特殊意義？它們是如何推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，以及如何

展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的？

8.本題考查材料理解與分析。C.在《西游記》中，孫悟空多次

嘗試解救唐僧并不是為了拖沓情節(jié)，而是展示了孫悟空不屈不撓、智

勇雙全的性格特點(diǎn),他的每次嘗試都面臨著新的挑戰(zhàn)和困難，這反而

增加了故事的層次和深度，也塑造了他堅(jiān)持到底、永不放棄的人物形

象；故選C。

9.本題考查閱讀方法。

本題要求以“三打白骨精”為例，結(jié)合探究思路及選段和整本書

的內(nèi)容，通過(guò)精讀的方法來(lái)探究數(shù)字“三”在故事中的運(yùn)用和意義。

這需要我們深入理解原文，分析人物性格，鑒賞數(shù)字“三”在文中的

運(yùn)用效果。

首先，我們通過(guò)細(xì)讀原文，找出與數(shù)字“三〃相關(guān)的情節(jié)，如“白

骨精三變”“孫悟空三打”唐僧三逐孫悟空”“三借芭蕉扇”等。這些情

節(jié)構(gòu)成了故事的主要框架，推動(dòng)了故事的發(fā)展。

其次，我們精思這些情節(jié)中的人物性格特點(diǎn)。通過(guò)孫悟空的三次

打白骨精，我們可以看出他是一個(gè)忠誠(chéng)勇敢、有勇有謀、除惡務(wù)盡的

人物。他能夠識(shí)破妖精的真相，保護(hù)唐僧，展現(xiàn)了他的機(jī)智勇敢和仁

義忠誠(chéng)°同時(shí)，他在面對(duì)困難和誤解時(shí)，依然堅(jiān)持正義，體現(xiàn)了除惡

務(wù)盡的決心。此外，他在第三次打妖精時(shí)請(qǐng)土地神和山神幫忙，也顯

示了他的有勇有謀。

最后，我們從鑒賞的角度分析數(shù)字"三''在文中的運(yùn)用效果C一

方面，“三”將情節(jié)復(fù)雜化，將原本單一的情節(jié)變得復(fù)雜化，為讀者呈

現(xiàn)了一個(gè)跌宕起伏、扣人心弦的故事。孫悟空三次與白骨精的交鋒,

每一次都充滿了緊張與懸念，使得整個(gè)故事逐步推向高潮。這種情節(jié)

設(shè)置方式，不僅增強(qiáng)了故事的吸引力，也讓讀者在閱讀過(guò)程中感受到

了強(qiáng)烈的情感波動(dòng)。另一方面，“三”也塑造了人物形象，展現(xiàn)了主

題。成功地塑造了一個(gè)忠誠(chéng)勇敢、有勇有謀、除惡務(wù)盡的英雄形象。

孫悟空在面對(duì)白骨精的詭計(jì)與唐僧的誤解時(shí)，始終堅(jiān)守正義，展現(xiàn)了

他堅(jiān)定的意志和高尚的品質(zhì)。三次打擊也深化了故事的主題，即勇于

斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的精神。這種精神不僅體現(xiàn)在孫悟空身上，也通過(guò)他

的行動(dòng)感染和影響了其他人物，使得整個(gè)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)在面對(duì)困難時(shí)更加

團(tuán)結(jié)和堅(jiān)定。同時(shí)，“三”還加強(qiáng)了讀者的期待心理，使故事更加引人

入勝。每一次孫悟空與白骨精的交鋒，都讓讀者為他的勝利而緊張、

期待。而當(dāng)孫悟空最終戰(zhàn)勝白骨精時(shí)，讀者的內(nèi)心也隨之得到了極大

的滿足。這種一波三折的情節(jié)發(fā)展方式，使得讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生

了強(qiáng)烈的情感共鳴，增強(qiáng)了作品的感染力。

綜上所述，通過(guò)細(xì)讀、精思和鑒賞三個(gè)步驟，我們能夠深入理解

數(shù)字“三”在“三打白骨精”故事中的運(yùn)用和意義。

10.被：同“披”穿著兵：兵器謝：道歉移：改變、動(dòng)搖

11.B

12.（1）過(guò)了不久，皇帝到了，也不讓進(jìn)入軍營(yíng)。

（2）但安陵亦憑借方圓五十里的土地保全下來(lái)，只因?yàn)橛邢壬?/p>

您啊。

13.治軍有方，軍紀(jì)嚴(yán)明，恪盡職守善于抓住秦王的弱點(diǎn)，講究

說(shuō)話技巧威武不能屈

【解析】

10.本題考查理解文言字詞。可結(jié)合句意推斷詞義。（1）句意:

官兵都穿戴盔甲。被：同“披”，穿著；（2）句意：將軍周亞夫手持

兵器，雙手抱拳行禮說(shuō)。兵：兵器；（3）句意：秦王變了臉色，直身

而跪，向唐雎道歉說(shuō)。謝：道歉。

11.本題考查理解文言虛詞。例句“不聞天子之詔”中的“之”

是助詞，可譯為“的”；A.動(dòng)詞，到，往；B.助詞，的；C.結(jié)構(gòu)助詞，

虛指，無(wú)實(shí)義；D.結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂結(jié)構(gòu)之間，不譯；故選及

12.本題考查翻譯文言語(yǔ)句。翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實(shí)，尤

其是重點(diǎn)實(shí)詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)

需要補(bǔ)全；最后要注意語(yǔ)句的通順。直譯為主，意譯為輔。（1）句中

注意重點(diǎn)字詞“居（經(jīng)過(guò)，表示相隔一段時(shí)間），無(wú)何（不久），至（到）

”要理解正確；（2）句中要注意重點(diǎn)詞”而（但），以（憑借），徒（只），

以（因?yàn)椋币斫庹_。

13.本題考查理解概括文章內(nèi)容與把握人物形象。結(jié)合【甲】文

“軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿”可知，軍中戒備森嚴(yán)，可見

周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)；結(jié)合“將軍令曰：'軍中聞將軍令，不聞天子之詔…

“居無(wú)何，上至，又不得入”可知，即使皇帝到了軍營(yíng)，沒(méi)有將軍的

軍令也不得入營(yíng)，可見周亞夫治軍恪盡職守，令出如山；結(jié)合“將軍

約，軍中不得驅(qū)馳”“于是天子乃按轡徐行”介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮

見”可知，皇帝進(jìn)了軍營(yíng)也必須按照將軍的軍令下馬徐行，且周衛(wèi)夫

也只以軍禮參見他，可見周亞夫治軍堅(jiān)持原則、剛正不阿、不取悅君

主；據(jù)此可知，周亞夫彰顯了【丙】文中的孟子心目中大丈夫“威武

不能屈"這一特點(diǎn)；結(jié)合【乙】文“秦王怫然怒，謂唐雎曰：'公亦嘗

聞天子之怒乎？'唐雎對(duì)曰：'臣未嘗聞也。'秦王曰：'天子之怒，

伏尸百萬(wàn)，流血千里。‘唐雎曰：'大王嘗聞布衣之怒乎？'秦王日：

'布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。'唐雎曰：'此庸夫之怒也，

非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，替星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹

貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，背布衣之士也，

懷怒未發(fā)，休被降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血

五步，天下編素，今日是也「挺劍而起”可知，面對(duì)秦王的威脅，

唐雎不畏強(qiáng)暴，臨危不懼，機(jī)智果敢，使得秦王“色撓，長(zhǎng)跪而謝之”，

從而“不辱使命”；據(jù)此可知，唐雎也彰顯了孟子心目中大丈夫“威

武不能屈”的特點(diǎn)。

參考譯文：

【甲】

皇上親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營(yíng)，直接驅(qū)車而入，

將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見官兵都披戴

盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)?；噬系南?/p>

行衛(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“皇上將要駕到?！版?zhèn)守

軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令：'軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子

的命令。'”過(guò)了不久，皇上駕到，也不讓人軍營(yíng)。于是皇上就派使者

拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)J周亞夫這才傳令打開軍營(yíng)

大門。守衛(wèi)營(yíng)門的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不

準(zhǔn)驅(qū)車奔馳?！庇谑腔噬系能囮?duì)也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大

營(yíng)前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說(shuō)：“我是盔甲在身的將

士，不便跪拜，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見J皇上因此而感動(dòng)，臉上的

神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說(shuō)：“皇帝敬重地慰勞

將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。

出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說(shuō):“啊!

這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營(yíng)，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣,

匈奴是完全可以通過(guò)偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠

侵犯他嗎？“長(zhǎng)時(shí)間對(duì)周亞夫贊嘆不已。

【乙】

秦王勃然大怒對(duì)唐雎說(shuō)：“先生也曾聽說(shuō)過(guò)天子發(fā)怒的情景嗎？”

唐雎回答說(shuō)：“我未曾聽說(shuō)過(guò)J秦王說(shuō)：“天子發(fā)怒（的時(shí)候），會(huì)倒

下數(shù)百萬(wàn)人的尸體，鮮血流淌數(shù)千里?！碧砌抡f(shuō)：“大王曾經(jīng)聽說(shuō)過(guò)百

姓發(fā)怒嗎？”秦王說(shuō)：百姓發(fā)怒，也不過(guò)就是摘掉帽子，光著腳，把

頭往地上撞罷了。"唐雎說(shuō)：“這是平庸無(wú)能的人發(fā)怒，不是有才能有

膽識(shí)的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時(shí)候，彗星的尾巴掃過(guò)月亮；聶政

刺殺韓傀的時(shí)候，一道白光直沖上太陽(yáng)；要離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹

撲在宮殿上。他們?nèi)齻€(gè)人，都是平民中有才能有膽識(shí)的人，心里的憤

怒還沒(méi)發(fā)作出來(lái)，上天就降示了吉兇的征兆。（現(xiàn)在專諸、聶政、要

離）連同我，將成為四個(gè)人了。假若有膽識(shí)有能力的人（被逼得）一

定要發(fā)怒，那么就讓兩個(gè)人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百

姓（將要）穿喪服，現(xiàn)在就是這個(gè)時(shí)候J拔劍出鞘立起。

秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說(shuō)：“先生請(qǐng)坐！怎么會(huì)

到這種（地步）！我明白了：韓國(guó)、魏國(guó)滅亡，但安陵卻憑借方圓五

十里的地方幸存下來(lái)，只因?yàn)橛邢壬。　?/p>

【丙】

居住在天下這么廣闊的空間，站在天下最正確的位置，走著天下

最光明的仁義之路；能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就與百姓一同遵循正道而行；不

能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，一人人獨(dú)自走這條路。富貴不能引誘他，貧賤不能使

他改變，威武不能使他壓服，這樣才叫作大丈夫。

14.B

15.①江南春寒，谷雨時(shí)節(jié)，開犁破土，遍耕田野，春麥成片，

桑樹茂盛。②農(nóng)人津津樂(lè)道，談?wù)撈穱L新面，收取新繭的農(nóng)事。表達(dá)

了豐收在望的期盼與欣喜；農(nóng)家生活的滿足。

【解析】

14.本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，這句實(shí)際上是在描

述畫舫在水中行駛，看似離橫塘塔很近了，但實(shí)際上因?yàn)樗鞯那?/p>

和船行的緩慢，塔仍然顯得很遠(yuǎn)。這并非表現(xiàn)作者急于到達(dá)塔前的心

情，而是對(duì)水鄉(xiāng)風(fēng)光中那種“望山跑死馬”的視覺(jué)效果的一種描繪，

同時(shí)也有一種時(shí)間流逝而目標(biāo)似乎始終難以到達(dá)的淡淡感慨；故選B。

15.本題考查內(nèi)容理解和情感把握。“江國(guó)多寒農(nóng)事晚。村北村

南，谷雨才耕遍。秀麥連岡桑葉賤，看看嘗面收新繭”，意思是江南

水鄉(xiāng)，春寒遲遲農(nóng)事也晚。村北，村南，谷雨時(shí)節(jié)開犁破土，將田耕

種遍。春麥已結(jié)秀穗隨風(fēng)起伏連崗成片，山岡上桑樹茂盛，桑葉賣價(jià)

很賤，轉(zhuǎn)眼就可以，品嘗新面，收取新繭?！敖瓏?guó)多寒農(nóng)事晚。村北

村南，谷雨才耕遍?！薄敖瓏?guó)”，水鄉(xiāng)?！昂敝杆?。旱地早已種植或

翻耕了，水田要晚些，江南農(nóng)諺曰：“清明浸種（稻種），谷雨下秧。

”所以“耕遍”正是時(shí)候。著一“才”字，這不緊不慢的節(jié)奏見出農(nóng)事

的輕松，農(nóng)作的井然有序?！按灞贝迥稀备^(guò)的水田，一片連著一片，

真是“村南村北皆春水”、“綠遍山原白滿川”，一派水鄉(xiāng)風(fēng)光現(xiàn)于讀

者面前，雖然農(nóng)事緊張或更可說(shuō)繁重，但農(nóng)民們各得其樂(lè)，一切進(jìn)行

得有條不紊?！靶沱溸B岡桑葉賤，看看嘗面收新繭。"秀麥”，出穗揚(yáng)

花的麥子。"面”當(dāng)為炒面，將已熟未割的麥穗摘取下來(lái)，揉下麥粒炒

干研碎，取以嘗新，現(xiàn)代農(nóng)村仍有此俗。這兩句是寫高地上景象，雖

然水稻剛剛下種，但漫岡遍野的麥子拔穗了，蠶眠，桑葉也便宜了，

農(nóng)桑豐收在望。所以下面寫道：“看看嘗面收新繭“看看”，即將之

意，透著津津樂(lè)道、喜迎豐收的神情。下片寫田園，寫農(nóng)事，流露出

對(duì)農(nóng)家生活的認(rèn)同感、滿足感。據(jù)此概括作答即可。

16.B

17.陷入忙碌陷阱是一種失去自主管理時(shí)間的能力，無(wú)法從精疲

力竭，疲于奔命的狀態(tài)中掙脫出來(lái)，越忙效率越低的現(xiàn)象。

18.示例

19.①8：00-10：00背誦20首古詩(shī)這個(gè)任務(wù)時(shí)間太長(zhǎng)，建議把

20首古詩(shī)分解成4個(gè)25分的默寫內(nèi)容，中間每學(xué)習(xí)25分鐘，休息5

分鐘，4個(gè)番茄時(shí)間都學(xué)完后，休息30分鐘；②選電影不是2分鐘

能搞定需要立即行動(dòng)的任務(wù)，/選電影不比做數(shù)學(xué)試卷重要，而且選

電影也不緊急，這件事不應(yīng)該現(xiàn)在立刻做，可以列入待辦清單，之后

再做。

③中午13：00-14：00特別犯困，效率很低，不應(yīng)安排學(xué)習(xí)，建

議這個(gè)時(shí)段安排休息。）。

④整個(gè)上午只休息了10分鐘，應(yīng)該適當(dāng)增加放松（休息）時(shí)間。

【解析】

16.本題考查信息篩選與辨析。A.結(jié)合材料一首段“忙碌的時(shí)

候，心理會(huì)覺(jué)得很充實(shí)。然而實(shí)際上，陷入忙碌陷阱往往是失去了自

主管理時(shí)間的能力”可知，材料一指出忙碌可能意味著失去了自主管

理時(shí)間的能力，并沒(méi)有直接說(shuō)明忙碌讓人感覺(jué)充實(shí)是導(dǎo)致學(xué)生陷入忙

碌陷阱的原因；C.結(jié)合材料二示意圖可知，第四次工作25分鐘，休

息30分鐘，故選項(xiàng)“其具體做法是每工作25分鐘，就休息5分鐘”

錯(cuò)誤；D.結(jié)合材料二“時(shí)間管理法”中“篩選出一天中最重要的三

件事，按重要程度ABC排序，并從最重要的那件事開始做”可知，“每

天集中火力做最重要的三件事，平均分配時(shí)間”有誤；故選B。

17.本題考查信息篩選與辨析。結(jié)合材料一首段“然而實(shí)際上,

陷入忙碌陷阱往往是失去了自主管理時(shí)間的能力”，第二段“他提到

許多人無(wú)法從精疲力竭、疲于奔命的狀態(tài)中掙脫出來(lái)，猶如掉入了陷

阱中。他們可能有這些表現(xiàn)：凌晨起床，深夜入睡，沒(méi)有休息和放松

的時(shí)間；吃飯匆匆忙忙，嘗不出味道；每天抽不出五分鐘看書、反思”

可知，陷入忙碌陷阱是一種失去自主管理時(shí)間的能力，無(wú)法從精疲力

竭，疲于奔命的狀態(tài)中掙脫出來(lái)，越忙效率越低的現(xiàn)象。

18.本題考查思維導(dǎo)圖。結(jié)合材料二方法三”一條橫軸和一條縱

軸十字交叉，組成平面直角坐標(biāo)系。橫軸和縱軸將平面切分成四個(gè)區(qū)

域，每一個(gè)區(qū)域叫做一個(gè)象限