2024師德師風(fēng)的發(fā)言稿范文（32篇）

2024師德師風(fēng)的發(fā)言稿范文（32篇）

2024師德師風(fēng)的發(fā)言稿范文（通用32篇）

2024師德師風(fēng)的發(fā)言稿范文篇1

親愛的同事們：

大家好！

世界上有很多東西，你給了別人，別人往往得到的越來越

少，而有一樣?xùn)|西得到的越來越多。你可能會(huì)驚訝地問：“這是

什么？”我會(huì)毫不猶豫地回答你，“那就是愛！“愛不是索取，

不是等價(jià)交換，而是付出，付出，自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人才能教育孩

子。”老師應(yīng)該用他們的大愛溫暖每個(gè)學(xué)生。只有愛學(xué)生，尊重

學(xué)生，教師才能精心培養(yǎng)學(xué)生，只有深愛學(xué)生，教師才能更認(rèn)

真、耐心、細(xì)致地教育學(xué)生。“愛”源于高尚的師德，“愛”意

味著無私奉獻(xiàn)。我覺得老師對(duì)學(xué)生的愛不是來自個(gè)人恩怨，而是

來自社會(huì)和教育的需要。這種愛堅(jiān)定而深刻，與教師的社會(huì)責(zé)任

緊密相連。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前時(shí)，一切都讓我耳目一新，充滿

好奇?？催@張臉，摸摸那個(gè)頭，它就像一個(gè)禧蕾，小臉朝上，渴

望陽光和雨水。每天早上，“早上好，老師。”那幼稚的問候帶

給我一天的快樂和活力；每天晚上，“再見，老師?！苯o我留下

明天期望的光芒。孩子們純潔的心靈，圣潔的感情，深刻的意

義，凈化了我的內(nèi)心，激起了我對(duì)教育的深深熱愛。真的體會(huì)到

了一個(gè)老師所有的快樂和喜悅。在那個(gè)教室里飛的是期待，留著

窩的是自己；黑板上寫的是真理，擦捏的是功利；那支粉筆畫了

一道彩虹，流下了眼淚，奉獻(xiàn)了自己。

作為一名人民教師，我深深地明白，教師對(duì)學(xué)生的愛不應(yīng)該

局限于個(gè)別對(duì)象，而應(yīng)該是全體學(xué)生c教師肩負(fù)著一代人的教育

使命，而不是個(gè)人的教育使命。這種責(zé)任和愛可以超越一切，匯

聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛去影響學(xué)習(xí)有困難的學(xué)

生。當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生的愛不是無原則的，而是始終結(jié)合著對(duì)學(xué)

生的嚴(yán)格要求。嚴(yán)格戀愛，嚴(yán)格戀愛，愛而不寵，嚴(yán)格得體，平

等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的人格。

唐朝時(shí)，韓愈曾為我們的老師寫過一篇文章，寫道：“老

師，所以傳道、授業(yè)、解惑?！币簿褪钦f，我們老師教育學(xué)生的

第一目的是“傳道”，即傳授做人的道理，第二目的是知識(shí)和技

能。教育學(xué)生多上幾節(jié)思想品味課，讓學(xué)生背誦日常行為準(zhǔn)則，

夠不夠？不是，中國古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過：“他的身

體是正直的，但他的身體不是正直的，雖然他不聽話?！弊鳛榻?/p>

師，我們應(yīng)該在日常教學(xué)中起到表率作用，注意自己的行為和風(fēng)

格。老師的言行對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師素質(zhì)直接影響

學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師形象直接影響學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)而

優(yōu)則仕”，以自己的榜樣和人格魅力，讓學(xué)生敬佩和模仿。“桃

李不說，弄巧成拙?！叭藗冋J(rèn)為，合格的教師可以塑造合格的學(xué)

生。

時(shí)光飛逝，當(dāng)了一年老師，300多個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了許多

悲歡離合。但俗話說得好：為了所有的孩子，為了所有的孩子。

而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我還需要努力C

印度大詩人泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍

貴的。讓我來做葉子的事業(yè)吧，因?yàn)槿~子總是謙恭地懸掛她的樹

蔭。”

讓我們用愛去呵護(hù)純真；用智慧成長；用真心打開心扉；讓

夢(mèng)想帶著希望飛翔，我會(huì)用自己的雙手默默的工作，托起明天的

太陽！

我的演講完畢，謝謝大家！

2024師德師風(fēng)的發(fā)言稿范文篇2

尊敬的各位、老師；

大家好！

我作為一名幼兒教師，很普通。一是沒有驕人的業(yè)績，二是

沒有顯耀的事跡。這也是大部分幼師的現(xiàn)狀，但我們不能因?yàn)榉?/p>

事不突出而對(duì)工作懈怠。

大家都知道這個(gè)故事：1987年1月共75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得

者在巴黎集會(huì)上，當(dāng)記者問一位金獎(jiǎng)獲得者：您在哪所大學(xué)，哪

個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？出人意料，這位白發(fā)蒼蒼

的學(xué)者回答說，是在幼兒園在幼兒園學(xué)到了什么呢？學(xué)者回答：把

自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情

要敢于承認(rèn)并表示歉意；午坂休息時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一起要

團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說,，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。

作為一名幼兒教師，我深感肩上責(zé)任的重大。要做好幼兒教

師，就從根本上熱愛這份事業(yè)。下面我從三個(gè)方面說明做好一名

幼兒教師，我們必須具備的師德師風(fēng)。

師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德師風(fēng)是教師

必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

一、做到建立愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的。

做一名愛崗的教師，首先要有責(zé)任感。責(zé)任感能激發(fā)人的潛

能，也能喚醒人的良知;有責(zé)任感的教師，總是全身心投入教育

教學(xué)之中，真正關(guān)愛學(xué)生。

做一名敬業(yè)的教師，必須要有一種職業(yè)的敬畏感。一個(gè)有敬

畏心的人，面對(duì)要做的事情，沒有消極怠工的情緒。

二、營造刻苦鉆研，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)風(fēng),，是教師實(shí)踐價(jià)值觀的

重要途徑。

為師者，欲做在知識(shí)海洋里探海人的導(dǎo)航燈，就必須不斷自

我充電，就像你欲給孩子一瓢水，你自己必須有一桶水。

三、培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取的時(shí)代，是教師價(jià)值觀的精

髓。

當(dāng)代的幼兒教師應(yīng)當(dāng)成為教育家，而不應(yīng)當(dāng)成為教書匠；應(yīng)

該是型教師，而非經(jīng)驗(yàn)型老師。教師富有創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新

人才C

孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。作為一

名幼兒教師，我的目標(biāo)是做到讓放心，讓家長滿意，讓孩子們喜

歡。

我的發(fā)言就此結(jié)束。

謝謝大家！

2024師德師風(fēng)的發(fā)言稿范文篇3

各位、各位老師：

大家好！

代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸。月日，教育局召開

了師德師風(fēng)建設(shè)座談會(huì)。局長在會(huì)上指出，教育發(fā)展，教師為

本，教師素質(zhì)，師德為本，強(qiáng)調(diào)了師德的重要性。上一周，我們

學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設(shè)展開了一系列活動(dòng)，使我們深深的認(rèn)識(shí)

到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的

師德。在今后的教育教學(xué)工作中，作為一名普通的老師，我們應(yīng)

該從何做起呢？怎樣才能真正達(dá)到學(xué)高為師，德高為范的標(biāo)準(zhǔn)

呢？我認(rèn)為應(yīng)該從一下幾方面做起。

一、提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)

識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度

的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的

一切，樹立正確的人才觀，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)

生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)

心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)

學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

二、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，在

忍無可忍的情況下，我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤：體罰孩子。我們應(yīng)該

正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯(cuò)

呢？帶著對(duì)孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯(cuò)誤。但是寬容不

等于縱容，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)?，有效的，容易被孩子接受的?/p>

法教育他們，感化他們，給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而不是筒單的

體罰。

三、正確處理自己與學(xué)生家長的關(guān)系。在與家長交往中不收

禮、不吃請(qǐng)、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。社會(huì)上，對(duì)我們

一實(shí)小老師的非常高，他們認(rèn)為，我們的老師真正做到了這一

點(diǎn)。另外，我們要尊敬家長，和學(xué)生家長說話態(tài)度誠懇，彬彬有

禮。

四、不指定地點(diǎn)購買學(xué)習(xí)用品。其實(shí)這一點(diǎn)我們一實(shí)小的老

師做到很好，上次局里進(jìn)行的師德師風(fēng)調(diào)查就能說明這一點(diǎn)。我

們一定會(huì)把這個(gè)優(yōu)秀的做法堅(jiān)持下去的。

五、對(duì)孩子一視同仁。孩子的座位是家長關(guān)心的一個(gè)話題。

我們應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力

有問題的孩子，其他的孩子按高低個(gè)排桌。為了預(yù)防孩子近視、

斜視、還要每周調(diào)一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我

們班每周一孩子們就主動(dòng)調(diào)桌，根本就不用我管。大家都知道，

我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調(diào)換，該坐

邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒有一個(gè)老師找我，要求

孩子不坐邊上的。這說明什么，我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高，我們

對(duì)自己的要求嚴(yán)。

六、上課不接、打手機(jī)。我覺得上課、開會(huì)關(guān)閉手機(jī)已經(jīng)成

了我們一實(shí)小老師的習(xí)慣性動(dòng)作。我想，這個(gè)好作風(fēng)，我們會(huì)一

直發(fā)揚(yáng)下去的。

老師們，師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)w

老師共同努力，堅(jiān)持不懈。我們一實(shí)小良好的口碑，就是社會(huì)對(duì)

我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造一實(shí)小的

品牌！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

2024師德師風(fēng)的發(fā)言稿范文篇4

尊敬的各位、各位老師：

大家好！

金秋沃野，丹桂飄香。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，天高氣爽。伴著豐收的喜

悅，我們共同迎來了「有幸作為教師代表發(fā)言，請(qǐng)?jiān)试S我句在座

的各位、老師致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂！身體健康！

歲月匆匆，風(fēng)雨兼程，二十個(gè)年頭，一路走來，有成績、有

失敗、有歡樂、也有自省……但歲月的累積教會(huì)了我更多的教書

育人的道理，收獲了太多的感動(dòng)。杜校長的，讓我明白了教育是

心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。唯

有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。老教師的無私奉

獻(xiàn)引領(lǐng)我無怨無悔執(zhí)著追求自己的教育理想；同齡人的孜孜不倦

讓我認(rèn)識(shí)到教育原來也是一份事業(yè)，也如此美麗；年輕老師的虛

心好學(xué)激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情；家長的信任讓我時(shí)刻牢記自己的責(zé)

任；學(xué)生的進(jìn)步讓我感到莫大的欣慰。這種欣慰并不在于學(xué)生的

回報(bào)，而在于我們的事業(yè)本身所蘊(yùn)含的無窮樂趣。于是，我更加

熱愛這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái)。我崇拜講

臺(tái)的高尚圣潔，在這里，會(huì)生出一種無言的神圣與莊嚴(yán)；我景慕

講臺(tái)的淡泊寧靜，在這里，會(huì)有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦

然；我感謝講臺(tái)的饋贈(zèng)，在這里，會(huì)有一種自我升華的愉，兌與激

勵(lì)。

年年花相似，今年花更紅。在這收獲的日子里，我永遠(yuǎn)忘不

了兄弟姐妹們對(duì)我的關(guān)心、支持和幫助。每講一次優(yōu)質(zhì)課，全組

人都為我操心，指導(dǎo)備課，修改課件，改進(jìn)課堂教學(xué)，多少個(gè)不

眠之夜，有你們和我一起度過，我不孤單。我身體不舒服的時(shí)

候，家里有困難的時(shí)候，兄弟姐妹們一聲聲關(guān)切的問候、安慰

等，像冬日里的太陽溫暖我的身心。

我更忘不了學(xué)校對(duì)我的關(guān)心、幫助和培養(yǎng)。記得杜校長等新

的班子剛來時(shí)，我對(duì)學(xué)校的改變信心不足，心想：“全市有名的

薄弱學(xué)校，多少年的頑疾，哪那么容易改變？”肖主任讓我們更

新觀念，荊校長說杜校長來要大干一番，帶領(lǐng)大家徹底改變學(xué)校

的面貌。我聽似乎看到了希望，一如既往地早出晚歸，上好課管

好班。但我馬上發(fā)現(xiàn)，我來得早，杜校長來的更早，每每我到班

里，他都已在教學(xué)樓轉(zhuǎn)了兩圈，而且天天堅(jiān)持。我意識(shí)到自己做

的還不夠好，開始改變。

接著杜校長提出“五四三”教育教學(xué)管理模式，全力打造

“限時(shí)高效素質(zhì)課堂”，七八年級(jí)全員參與講評(píng)課過關(guān)活動(dòng)。并

對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，提出了更高的要求，要求我們切切實(shí)實(shí)把學(xué)

生當(dāng)做自己的孩子看，把工作做細(xì)做扎實(shí)，我開始感到力不從

心。這個(gè)時(shí)候，杜校長和荊校長耐心指出我教學(xué)中的不足，并提

出了具體可行的改進(jìn)意見。我一遍又一遍的嘗試、改進(jìn)，最終有

了很大的提高。他們還深入到組里，和我們交流、探討、指導(dǎo)教

學(xué)。期末復(fù)習(xí)時(shí)，杜校長高度關(guān)注我們的復(fù)習(xí)情況，多次找我們

交流。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們復(fù)習(xí)走彎路時(shí)，他又氣又急，再次苦口婆心的

給我們指導(dǎo)。這才有我們八年級(jí)語文考試的好成績。在班級(jí)管理

上，杜校長也是要求追求卓越，從紀(jì)律、衛(wèi)生到學(xué)習(xí)，抓到細(xì)致

入微。我的壓力很大，有點(diǎn)跟不上節(jié)拍。就在這時(shí)，杜校長把自

己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)毫無保留的交給我們，我不再迷茫。同時(shí)又給

我提出了新要求，綜合A要再翻幾番。我壓力更大了，我和任課

老師一起想辦法，盡量堅(jiān)持天天坐班，保證班級(jí)紀(jì)律。并和任課

老師一起改進(jìn)課堂教學(xué)，加強(qiáng)針對(duì)性的輔導(dǎo)和檢查把關(guān)。力爭(zhēng)盡

快提高班級(jí)成績。從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，我深切的感受到教

育的根是苦的，教育的果實(shí)是甜的。只要我們有追求卓越的，腳

踏實(shí)地的干勁，奇跡就會(huì)發(fā)生。今年我們學(xué)校在以杜校長為首的

新的班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校各項(xiàng)工作都創(chuàng)造了奇跡。我們?yōu)橹?/p>

驚，社會(huì)各界也開始重新認(rèn)識(shí)我們學(xué)校，我們?cè)跄懿粸橹湴磷?/p>

豪？

尊敬的各位老師，“情在左，愛左右，走在生命的兩旁，隨

時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！苯逃菒鄣氖聵I(yè)，我們用語言來播種，用

彩筆來耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤。我們工作在今朝，

卻建設(shè)著美好的明天；工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。

我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是

累累碩果。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生

命價(jià)值的標(biāo)尺。

雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原。既然選擇了勤

勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了寂寞與艱難，也就選

擇了豁達(dá)和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！

尊敬的老師們，讓我們攜起手來，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在

各自的崗位上，共同努力吧！“耿耿園丁意，拳拳育人心?！?/p>

再次祝愿尊敬的老師們節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)健康！祝愿我們學(xué)校的明

天更加燦爛輝煌。謝謝大家！

2024師德師風(fēng)的發(fā)言稿范文篇5

各位，各位同事：

大家好！

我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《我們賽過周杰倫》

您一定不會(huì)相信突然間我全盤推翻早已準(zhǔn)備好的演講稿，為

什么？幾天前我們幾個(gè)朋友在一起聊天，聊到了流行歌曲，聊到了

周杰倫，一個(gè)朋友的媽媽突然插話說，周杰倫是誰??？朋友覺得很

沒面子說“：這是在家里，出來這么說小心有人扁你，無可否

認(rèn)，如今走進(jìn)歌廳，來到飆歌房，迎來一曲送戰(zhàn)友，或者忘情的

演唱在北京的金山上，而我們呢？時(shí)代不同了，我們是新新的一

代，我們?nèi)ケ牡希覀兠訤4,那個(gè)周杰倫就是我們的偶像，不

要聽不慣酷斃，哇塞這些詞，要不然我就告你個(gè)郁悶，朋友，難

道這就是被我們稱為80后90后的全部嗎？我親愛的同事、朋友

們她們都是這樣的嗎？不是，絕對(duì)不是「一轉(zhuǎn)眼我參加工作3年

多了，生活在龍?jiān)茖?shí)驗(yàn)學(xué)校，作為一名老師，一方面是學(xué)校嚴(yán)格

的管理和紀(jì)律，另一方面，我也和普通老百姓一樣，有著方方面

面的憂慮和苦惱，承受著來自生活的種種壓力。

一次一個(gè)要好的姐妹問了我一個(gè)這樣的問題，你愛學(xué)校嗎？

是??！我愛嗎？在我反問自己的時(shí)候，我腦海里閃現(xiàn)出了我

所在的學(xué)校和我的學(xué)生們。

一個(gè)寒冷的冬夜，學(xué)校賀婷老師被一陣急促的電話鈴聲吵醒

To原來她班上的一位學(xué)生突然肚子疼得厲害。賀老師了解情況

后，馬上就聯(lián)系了學(xué)校校醫(yī)。就在她準(zhǔn)備去醫(yī)院時(shí)，年僅五個(gè)月

大的孩子醒了，哇哇地哭個(gè)不停，她顧不上安撫她，把孩子交給

了家人，叮囑幾句后馬上出了門。晚上十點(diǎn)多，賀老師頂著刺骨

的寒風(fēng)，心急火燎的把學(xué)生送進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。并守著孩子一個(gè)多小

時(shí)。當(dāng)生病的學(xué)生醒來，得知老師拋下年幼的女兒把自己送進(jìn)醫(yī)

務(wù)室，不禁流下了熱淚……

有人說一顆心是生命，兩顆心是愛情，三顆心是力量，我們

云小的教師正是在用無數(shù)顆心匯成愛的海洋。

我校的伍靖老師，一位普通的班主任，前年段考前期，就在

她準(zhǔn)備卯足干勁帶領(lǐng)學(xué)生備戰(zhàn)段考，就在她立下誓言要牢牢桿衛(wèi)

學(xué)校語文學(xué)科的拳頭地位時(shí)，膽結(jié)石發(fā)作了，醫(yī)生要求立刻手

術(shù)c她什么也沒想又站在了講臺(tái)前c當(dāng)疼痛一次又一次侵襲她的

身體時(shí)，她告訴自己，再等一個(gè)星期，再捱一個(gè)星期等考試完了馬

上手術(shù)，面對(duì)那一雙雙真誠而含滿淚花的眼睛，她知道，離開心

愛的講臺(tái)，她會(huì)疼得更厲害.....可是那是鉆心的疼啊，在段考

前三天她幾乎疼得快昏厥過去了，學(xué)校知道后強(qiáng)制要求她立刻住

院，在經(jīng)歷了四個(gè)小時(shí)手術(shù)后，她的身體極度虛弱，并且手術(shù)縫合

后的傷疤因發(fā)炎還隱隱作痛。醫(yī)生要求至少要臥床一個(gè)星期傷口

才能慢慢恢復(fù)！可伍老師依然拖著虛弱的身子回到學(xué)校召開家長

會(huì)，因?yàn)樗缹W(xué)校需要她，家長需要她，孩子們更需要她。許

多學(xué)生留下了感動(dòng)的淚水，胡晨曦說：“老師，疼嗎？你一定很

疼吧！”她只是淡淡一笑,什么也沒說。這就是我的同事，這就

是我們身邊的老師，她們中誰沒有周杰倫的品質(zhì)，誰沒有他這樣

的呢？在我的心中她們個(gè)個(gè)都是周杰倫，個(gè)個(gè)賽過周杰倫。我想

說到這大家一定都被她們的事跡所感動(dòng)著，是??！她們都是80后

啊，誰說我們這代有青春無熱血，誰說我們是真正垮掉的一代，

誰說我們這代人沒有親情目空了一切，我要說我們有情有愛有激

蕩不已的情懷，我們有不滅的信念和閃光的靈魂。

在這群優(yōu)秀教師的熏陶下，當(dāng)初那個(gè)浮躁、彷徨、不知所措

的我也正一步步走向成熟。在學(xué)校工作得越久，我就越覺得，自

己的生命有一部分已經(jīng)和學(xué)校融為一體，一起高興，一起成長，

每年9月迎來一批批新學(xué)生，就好像和他們一樣的朝氣蓬勃；每

年7月送走一批批畢業(yè)生，看著他們奔向各自學(xué)習(xí)、成長的殿

堂，就好像自己的心被分成一片片，隨他們一起奔赴更高、更遠(yuǎn)

的天空。

最后，我想借艾青先生的詩回答開始時(shí)的問題：

為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉……

2024師德師風(fēng)的發(fā)言稿范文篇6

尊敬的各位、各位老師：

大家好！在今天的動(dòng)員大會(huì)上，能代表教師站在這里發(fā)言，

我感到十分的榮幸！

本次師德師風(fēng)宣講活動(dòng)，使我深深的認(rèn)識(shí)到師德就是教師的

靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德。魯迅先生曾

熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土：“譬如想有喬木，想看好花，一定

要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實(shí)在較花木還重要。”

古人云：“士不可以不弘毅。師不可以不德高?！皼]有高尚的品

德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)

花”？

著名教育家陶行知說：“學(xué)高為師，身正為范?！?/p>

“教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己?！彼栽诮窈蟮墓ぷ?/p>

中，我將決心做到以下幾點(diǎn)：

1、提高自身素質(zhì)c在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)

識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度

的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀，不用學(xué)習(xí)成

績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融

洽、相互尊重的關(guān)系，以發(fā)展眼光對(duì)待學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，

尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀

品質(zhì)。

2、提高自身業(yè)務(wù)能力：認(rèn)真?zhèn)湔n上課，指導(dǎo)學(xué)生全面、系

統(tǒng)準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識(shí)，努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段，嚴(yán)

謹(jǐn)治學(xué)，不斷改革教學(xué)方法，不斷提高教書育人的能力和水平。

3、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，在

忍無可忍的情況下，我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤：體罰孩子。我們應(yīng)該

正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯(cuò)

呢？帶著對(duì)孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯(cuò)誤。但是寬容不

等于縱容，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)?，有效的，容易被孩子接受的?/p>

法教育他們，感化他們，給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而不是簡單的

體罰。

4、正確處理目己與學(xué)生家長的關(guān)系。應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生家長聯(lián)

系，溝通感情，互相理解，謀求一致，采取協(xié)調(diào)的步驟。認(rèn)真聽

取家長的意見和建議，取得家長的支持和配合。隨著整個(gè)戔族素

質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師

學(xué)習(xí)和借鑒。這樣做，也會(huì)使家長覺得教師可親可信，從而誠心

誠意地支持和配合教師的工作，維護(hù)教師的威信。尊重學(xué)生家長

的人格，不訓(xùn)斥，不指責(zé)。特別是要尊重所謂“差生”和“不聽

話“孩子家長的人格。不動(dòng)輒就向家長“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備

他們的子女。不說侮辱學(xué)生家長人格的話，不做侮辱學(xué)生家長人

格的事。對(duì)教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，

還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在，公正地學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家

庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。

5、不指定地點(diǎn)購買學(xué)習(xí)用品，不搞有償家教。不向?qū)W生推

薦或變相推薦教輔資料。不從事與教學(xué)無關(guān)的第二職業(yè)。

“風(fēng)正揚(yáng)帆遠(yuǎn)，氣正鑄師魂”。總之，作為教師，我們將從

上嚴(yán)格要求自己，行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用一片赤誠之

心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。以自身

的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重，接受學(xué)校、家

長、社會(huì)的監(jiān)督。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

發(fā)言人：

年11月9日

2024師德師風(fēng)的發(fā)言稿范文篇7

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位來賓：

大家好！我演講的題目是《師愛，師德之魂》。

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣

東西卻是越分越多。你也許會(huì)問：那是什么呢？我將毫不遲疑地

回答：那就是愛！

身為一名教師，我經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問題：成為一名優(yōu)秀

的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言、廣博的知識(shí)，還

是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在二十多年的教育實(shí)踐過程中我發(fā)現(xiàn)：做一

名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐

富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈?duì)?/p>

也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的'載歌載舞，使鵝卵石臻于

完美。魯迅先生指出：什么是教育？教育就是愛。

每個(gè)人都需要愛，在多年從事教育工作之后，我深深地體會(huì)

到這句話中所蘊(yùn)涵的道理在愛的世界里，一切都充滿了陽光。

林崇德教授指出，師愛是師德的靈魂，熱愛學(xué)生，是一種心

態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人

的孩子是神圣。的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種

氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。

可是，在物欲橫流、處處充滿金錢和權(quán)勢(shì)誘惑的今天，生活

清苦的老師能夠安貧樂道嗎？能夠?qū)⒆约旱膼坌姆瞰I(xiàn)給教育事業(yè)

嗎？這恐怕很難吧。由于地位的低下、工作的沉重壓力、生活中

的煩心事等等，教師很容易把情緒帶到教學(xué)過程中，不僅不能對(duì)

學(xué)生施與愛心，甚至與學(xué)生發(fā)生沖突，對(duì)學(xué)生動(dòng)輒發(fā)火，辱罵體

罰，拳腳相加，這種做法是十分有害的。一是刺傷了學(xué)生的自尊

心，二是對(duì)教師自己的身心造成傷害。著名教育改革家魏書生說

過：傷害學(xué)生是一把雙刃劍，這把劍傷害最嚴(yán)重的一面常常是教

師本人。

在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，教師的愛心來自何處？

我覺得教師的愛心來自于對(duì)教育事業(yè)的愛、對(duì)學(xué)生的愛，來

自于教師崇高的職業(yè)道德。

國家大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德

為本；師德大計(jì)，師愛為本。我們要從師德的高度來認(rèn)識(shí)教師的

愛心：

第一、愛事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。我國著名教育學(xué)家陶行知

先生是熱愛教育事業(yè)的一個(gè)最好的典范。按例，像陶行知這樣留

過洋、有大學(xué)問的人，應(yīng)該去追求升官發(fā)財(cái)，可他從沒那樣想

過。他深信教育是立國之本，并從理性高度認(rèn)識(shí)到教育對(duì)國家和

民族的重要意義，從而熱愛與忠誠于人民的教育事業(yè)并為之奮斗

終身。今天的學(xué)生是21世紀(jì)的主宰，國家命運(yùn)的主人。他們今

后的道德面貌如何，素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我們整個(gè)中華王族的

素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的前途。作為一名教師，我們必須熱愛

并忠誠于人民的教育事業(yè)。只有我們甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值

而自覺投身這種平凡工作，以苦為樂、以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大

的工作動(dòng)力。

教師的勞動(dòng)是平凡的，生活是清苦的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)方

面有自求自得的充實(shí)感；在精神寄托方面有育天下英才的史豪感;

在學(xué)術(shù)方面有究天下之際，通古今之變，成一家之言的獨(dú)立感；

在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。我們的工作，可

以使無知的玩童成為祖國的棟梁，這是多么讓人感到欣慰的事情

??！熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的素

質(zhì)。

首先，熱愛教育、獻(xiàn)身教育，不僅是國家對(duì)教師規(guī)定的法律

責(zé)任和義務(wù)，而且也是教師職業(yè)道德的思想基礎(chǔ)。有人說：教育

是一個(gè)培養(yǎng)人才的產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人

才。的確，教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來，一頭挑著億

萬家庭的幸福和前途。要完成這一重任，不僅取決于教師的教育

才能，更取決于教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和獻(xiàn)身。

其次，獻(xiàn)身教育、愛崗敬業(yè)是教師履行其職業(yè)道德的前提。

愛崗敬業(yè)是整個(gè)教師職業(yè)道德法規(guī)體系的核心。一個(gè)教師只有具

備愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的情感和精神，才能油然而生對(duì)祖國、對(duì)

社會(huì)、對(duì)學(xué)生的使命感和責(zé)任感，才能自覺擔(dān)負(fù)起教書育人的崇

高職責(zé)，才能勤奮學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，才能對(duì)學(xué)生滿腔熱情、誨人

不倦，才能嚴(yán)于律己、為人師表，才能關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

再次，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)是師德的核心內(nèi)容。它是一種

德、一種善。它要求教師把從事教育事業(yè)視為自己生命的延續(xù)和

拓展，將心血、智慧澆注到學(xué)生的心靈，使他們成為真正的人

才；要求教師無怨元悔地守著一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉上一

片愛心；要求教師安于平凡、耐住寂寞，樂于奉獻(xiàn)于日復(fù)一日、

年復(fù)一年的單調(diào)中，于平凡中孕育出偉大與崇高。因?yàn)槲覀兊氖?/p>

業(yè)，只有靠我們今天辛勤的工作，才能有明天的發(fā)展和后天的超

越；而我們自身也同樣需要奉獻(xiàn)，因?yàn)槲覀兤椒驳纳挥性?/p>

奉獻(xiàn)中才能得到升華和完善。

第二、熱愛學(xué)生是師德的基本內(nèi)容。師愛是平凡而偉大的，

是教師發(fā)自內(nèi)心的熱情，是一種無私奉獻(xiàn)的道德情感，是教育成

功的關(guān)鍵。

有人說：教師是船長，于浪谷潮尖、急流險(xiǎn)灘導(dǎo)航掌舵，將

年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸。春蠶到死絲方盡，蠟

炬成灰淚始干?；蛟S就是對(duì)師愛最好的闡釋吧。

學(xué)生是教師工作和服務(wù)的對(duì)象，熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生的前

提條件，是師德對(duì)每一位教師提出的基本要求，是教師素養(yǎng)中起

決定性作用的一種品質(zhì)，也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀教師的

魅力，絕不僅僅來自他淵博的知識(shí)和翩翩的儀表，主要來自于他

對(duì)學(xué)生無私的愛。愛學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)親近你、相信

你，愿意接受你的教育。教育是一門學(xué)問，愛也是一門學(xué)問。教

師職業(yè)的特殊性決定了教師要能愛、博愛和善愛。因此，作為教

師，要愛學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，要愛他們極大的可塑性，要愛他

們的主觀能動(dòng)性，要愛他們成長中的每一點(diǎn)進(jìn)步。只有以德立教

的愛，才能動(dòng)人、感人、育人。

2024師德師風(fēng)的發(fā)言稿范文篇8

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

你們好！

教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先有

良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。“我想，同

樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名

教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道

理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和

教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有

深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀

的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏

上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

俗話說：”教育是一個(gè)良心活！”這句話一針見血地道出了

師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵

循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化

地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高

尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)

生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默

默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，

在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們

看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課

的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她去1說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)

鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時(shí)候，

老師的病自然就好了！”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼

淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人

格力量的體現(xiàn)嗎？

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的

“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有

非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老

師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人

把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過且過，敷衍了

事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳

IH,教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少

課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一

位教師的憂患意識(shí)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀

形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。

孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對(duì)

政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合

作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求

和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的

形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教

師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)

生才會(huì)“親其師，信其道”。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。

教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧

妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有

瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生

用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天，陶先生看到

一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。

等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。

陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來

了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你

打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^

糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同

學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭

T：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方

式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我

的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個(gè)小故事，是不

是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到

可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題，缺少愛心不

能說不是一個(gè)原因。

我們說，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要

標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師

素質(zhì)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途

中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的.精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，

更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到，正是廣大

教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈

理工—年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章，

才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖！

尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的

責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

2024師德師風(fēng)的發(fā)言稿范文篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家下午好！

我演講的題目是《平凡而偉大、奉獻(xiàn)而快樂》。

有人說“快樂的時(shí)間過得特別快”，是啊，在輔幼這塊樂土

上我快樂地成長著，轉(zhuǎn)眼已有近2個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂土，

你播種了愛，收獲的不僅是愛，更多的是快樂是感動(dòng)。其實(shí)幼兒

園的老師很普通，沒有驕人的業(yè)績；其實(shí)幼兒園的老師很平凡，

沒有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為縣幼兒園的一員，和在

座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂著、成熟而年輕著。

和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們?cè)?/p>

愛的沃土里茁壯的成長。印度大詩人泰戈?duì)栒f過的：“花的事業(yè)

是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是

謙遜地垂著她的綠蔭的?！拔覉@的老師就是那一片片綠葉，默默

地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。

最讓我感動(dòng)的是剛開學(xué)的日子，迎來的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的

家長和一張張淚流滿面的小臉，園長、老師、左手抱一個(gè)，右手

摟一個(gè)；哄笑這個(gè)，逗樂那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗

水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚，是有三只眼

的神仙，是有無窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能

叫上所有寶寶的.名字；小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯，

秩序井然；吃飯、睡覺甚至穿上脫掉衣服自己動(dòng)手，讓擔(dān)心不已

的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了

什么，一聲稚嫩的“老師，再見！”家長送來的一個(gè)微笑是最好

的藥方。

幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，

教他們排隊(duì)、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們識(shí)字、繪畫、

唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁

股、沖廁所……從事了幼教的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱

辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。

其實(shí)這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識(shí)太

欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師

比，存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題就是“缺”一一缺少理論知識(shí)，缺少

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我一定要下決心做一名好的幼兒

教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師，面對(duì)工

作中的許多接錘而來事情，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，面對(duì)這種壓

力就要用實(shí)際行動(dòng)來改變壓力。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等

待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開始。

首先，我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心，對(duì)待孩子要有

愛心，對(duì)自己要有信心，一個(gè)人只要有了責(zé)任心，熱愛自己的事

業(yè)，就會(huì)全身心的投入到工作中去，同樣對(duì)自己有了信心，才會(huì)

認(rèn)識(shí)和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己積極的

心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標(biāo)：要做一名

合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒

教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教育工作者的人

生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世

界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用

青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國

未來的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。

謝謝大家，我的演講完了。

2024師德師風(fēng)的發(fā)言稿范文篇10

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今天我演講的題目是：《愛心送孩子》。

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在幼教戰(zhàn)線上我已度過一年，一年的幼教

生涯，讓我深深體會(huì)到了幼教的酸甜苦辣，讓我領(lǐng)悟了那充滿純

真、愛心、求知欲的童心世界，工作中，我深刻的意識(shí)到幼教對(duì)

于一個(gè)城市乃至一個(gè)國家發(fā)展的重要性，作為一名幼兒教師，我

深知肩上的擔(dān)子有多重！

一、作為一名幼兒教師，要幼兒接納自己，首先教師要對(duì)幼

兒有愛心。

幼兒教師應(yīng)有愛心，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。幼兒教

師具備了一顆愛孩子的心，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的可愛之處。只要

我們付出全部愛心，幼兒是能體會(huì)的，他會(huì)主動(dòng)、積極地接受我

們的教育，會(huì)以自己獨(dú)特的方式來回報(bào)我們。

二、規(guī)范自身言行，注意為人師表，給幼兒做學(xué)習(xí)的榜樣。

古人云：師者人之模范也。我國著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說

過：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅是對(duì)教育工作者形

象的寫照，也是對(duì)教育工作者的嚴(yán)格要求。人們常說：幼兒就像

一張白紙，怎么教怎么有。可見教師是幼兒良好習(xí)慣的重要榜

樣。

三、溝通和理解

溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等

等。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來社

會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭

成員溝通，在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧，當(dāng)他走入社會(huì)

時(shí)，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在

理解的基本上，而不是不講理的亂說一通。

四、善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，幫助幼兒樹立信心。

教師不僅是幼兒知識(shí)上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人

生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百計(jì)

尋找每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì)，鼓勵(lì)

幼兒主動(dòng)發(fā)展，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。

五、熱愛幼兒，尊重每一個(gè)孩子

俗話說：“無愛不成教?！睈垡灰皇墙逃撵`魂，熱愛孩子

是教師的最基本的職業(yè)道德，是教師對(duì)孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。教

師要用自己真摯溫暖的愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子

心目中的“大姐姐”“大朋友”。

朋友們，我們是同一條船上的水手，肩負(fù)著同樣的使命，讓

我們共同努力，為了同一個(gè)目標(biāo)，勇敢地向前航行吧!

一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，作為21世

紀(jì)教師中的一員，我將繼續(xù)用全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉

獻(xiàn)的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人，為了那無悔的承

諾，譜寫出無悔的青春之歌。

謝謝大家！

2024師德師風(fēng)的發(fā)言稿范文篇11

各位、各位老師：

大家好！

代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸。德師風(fēng)調(diào)查就能說明

這一點(diǎn)。我們一定會(huì)把這個(gè)優(yōu)秀的做法堅(jiān)持下去的。

對(duì)孩子一視同仁。孩子的座位是家長關(guān)心的一個(gè)話題。我們

應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問

題的孩子，其他的孩子按高低個(gè)排桌。為了預(yù)防孩子近視、斜

視、還要每周調(diào)一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們

班每周一孩子們就主動(dòng)調(diào)桌，根本就不用我管。大家都知道，我

們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調(diào)換，該坐邊

上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒有一個(gè)老師找我，要求孩

子不坐邊上的。這說明什么，我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高，我們對(duì)

自己的要求嚴(yán)。

上課不接、打手機(jī)。我覺得上課、開會(huì)關(guān)閉手機(jī)已經(jīng)成了我

們一實(shí)小老師的習(xí)慣性動(dòng)作。我想，這個(gè)好作風(fēng)，我們會(huì)一直發(fā)

揚(yáng)下去的。

老師們，師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)w

老師共同努力，堅(jiān)持不懈。我們一實(shí)小良好的口碑，就是社會(huì)對(duì)

我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造一實(shí)小的

品牌！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

2024師德師風(fēng)的發(fā)言稿范文篇12

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好：

根據(jù)學(xué)校的安排，今天我坐在這里和大家就師德師風(fēng)做一個(gè)

發(fā)言。其實(shí)在座的老師們?cè)诟鱾€(gè)方面都各有所長，這么一個(gè)嚴(yán)肅

的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達(dá)的，所以，如果

有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)大家指正、包涵。

對(duì)于師德的認(rèn)識(shí)，可能有老師和我以前一樣，認(rèn)為是職業(yè)道

德的需要，再說通俗點(diǎn)，無非是愛學(xué)生。這是我以前的觀點(diǎn)，其

實(shí)不然，社會(huì)上每個(gè)行業(yè)都需要愛崗敬業(yè)的、具備優(yōu)秀道德風(fēng)尚

的人；但我們的師德不僅僅是職業(yè)的需求，更是一種自己和他人

生命延續(xù)的體現(xiàn)。

這是我上學(xué)期在品讀《道德經(jīng)》中“以慈衛(wèi)之，天將救之”

這句話里悟出來的。這句話告訴我們：當(dāng)我們以一顆善良慈柔的

心對(duì)待身邊的人和事物時(shí)，不僅幫助關(guān)愛了別人，其實(shí)也拯救了

自己。尤其，我們作為教師，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的正需要滋養(yǎng)

的生命，我們是在以生命感染生命，以生命滋養(yǎng)生命。

法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能

成功地教給兒童以任何東西“，法國作家羅曼?羅蘭也說過：

“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”那么，我

說：管理，管理，就是先管好自己的心，然后才能理順學(xué)生成長

過程中發(fā)生的事，理順工作和生活發(fā)生的事。我想，作為教師，

我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我

們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，又能如何在學(xué)生心

中撒播這些東西呢？愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，誨人不

倦、尊重學(xué)生差異、平等對(duì)待每一個(gè)生命……這些都是良好師德

的寫照。

作為教師，我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，我們的

一舉一動(dòng)、一言一行，都在有意無意的對(duì)學(xué)生的思想和行為進(jìn)行

著指引，都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，我們的素質(zhì)直接影響著

學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，我們的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培

養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德、積極的正能量和對(duì)學(xué)

生至誠至真的愛，因?yàn)橹挥心菢游覀儾拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)

心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。

對(duì)于我來說，以一顆寧靜的心，豐盈的人格魅力在我的學(xué)生

中播種真善美，以我微薄之力給我身邊的人創(chuàng)造和諧幸福的環(huán)境

就是我人生的追求和信念。

2024師德師風(fēng)的發(fā)言稿范文篇13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

為強(qiáng)化師德、鑄造師魂。我校教師進(jìn)行了認(rèn)真的討論，大家

清楚而又深刻地認(rèn)識(shí)到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的

大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素

質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建

設(shè)年活動(dòng)中我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作。

一、抓認(rèn)識(shí)。以制度建設(shè)為把手，努力構(gòu)建師德教育新機(jī)制

師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在

充分討論大家取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師時(shí)刻做好

表率，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象，在家長面前樹立

“最可信賴的人”形象，在社會(huì)上樹立“最文明群體形象”，展

示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們制定

了《小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，該

方案對(duì)教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教

師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為

天職。我們還采取多種形式，主動(dòng)出擊，爭(zhēng)取學(xué)生家長和社會(huì)各

界的監(jiān)督和支持。對(duì)學(xué)生采取問卷調(diào)查，隨機(jī)調(diào)查。

二、抓領(lǐng)導(dǎo)。以班子建設(shè)為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子

成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負(fù)責(zé)，做到三落實(shí)：組

織機(jī)構(gòu)落實(shí)。制度落實(shí)?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。全體教師參與，以德治

校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗

幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)

系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)C在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，中層領(lǐng)導(dǎo)都兼

課，工作量比較大。

工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則：

(1)嚴(yán)在明處。學(xué)校的每一項(xiàng)工作都努力使每位教職工明

確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與

工作，又得到了教師的廣泛支持和參與。

(2)嚴(yán)在細(xì)處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能

想得細(xì)，辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作按部就班，又使學(xué)校

工作井然有序。

三、抓環(huán)境，促校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍

教育的實(shí)踐證明，校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、綠化、教

育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強(qiáng)化校園制度，塑造

學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教

師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。

綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機(jī)，感覺清新，感受

幽靜，感覺這里是一個(gè)讀書的好地方。莊嚴(yán)神圣的升旗臺(tái)，規(guī)

范、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。校園文化形成了

自己的特色。教育性極強(qiáng)的設(shè)施象一位不說話的老師，時(shí)時(shí)向教

師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請(qǐng)按規(guī)范要求自己。

在校風(fēng)建設(shè)中，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)?；顫娋o張的生活

作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的

師生關(guān)系和強(qiáng)烈的求知?jiǎng)?chuàng)新的讀書風(fēng)氣，以及學(xué)生因?qū)W校的光榮

傳統(tǒng)而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力

量。

良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。在校風(fēng)建設(shè)過

程中，我們看到，學(xué)校對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準(zhǔn)則，行為

規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來影響?！吧茷閹熣?，既美其道，又慎

其行”。就是說善于當(dāng)老師的，要使他的理論和知識(shí)完美，又要

使他的行為謹(jǐn)慎，做到言行一致，以此來感染學(xué)生，教師的外在

形象也是教師形象一個(gè)重要方面。

四、抓系列活動(dòng)。形成濃厚的德育環(huán)境。

我校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的八項(xiàng)重點(diǎn)工作，查擺問題，制定整

改措施，我們針對(duì)我校教工隊(duì)伍，師德建設(shè)的現(xiàn)狀，適時(shí)提出了

“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為民負(fù)責(zé)，為人師表。

在活動(dòng)中以學(xué)生為中心，以情境為中心，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活

動(dòng)。

1、建立領(lǐng)導(dǎo)教師考核激勵(lì)機(jī)制。一學(xué)年兩次對(duì)領(lǐng)導(dǎo)教師工

作進(jìn)行全面檢查，把教師工作質(zhì)量作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)者公開表揚(yáng)

獎(jiǎng)勵(lì)，次者教育幫助。與教職工內(nèi)部聘任相結(jié)合。

2、嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅(jiān)持兩手抓，建立師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制

度，自覺提高與制度約束相結(jié)合，把提倡與禁止相結(jié)合，把鼓勵(lì)

與懲治相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)、教師人人自查自擺，開展民主生活會(huì)，批

評(píng)與自我批評(píng)，從嚴(yán)治校，嚴(yán)肅管理，從現(xiàn)在做起，從我做起，

領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題，以助

人、救人的基礎(chǔ)把工作做實(shí)、做嚴(yán)、做細(xì)。

3、大局的變化，要求從小事做起（如儀表、舉止、與人共

處、尊老愛幼、鄰里關(guān)系），從小事抓起，打好師德師風(fēng)思想基

礎(chǔ)，把握從量變到質(zhì)變的漸進(jìn)過程。落實(shí)公民道德實(shí)施綱要，我

們都有相應(yīng)規(guī)定。

曾有人說：“學(xué)校無大事，處處有教育?！苯處煙o小節(jié)，處

處是是楷模。是的，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育是無時(shí)無

刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷

模。

品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著一顆心來，不

帶半根草去。為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，徹底糾正行業(yè)不正之

風(fēng)，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按區(qū)有關(guān)精神認(rèn)真

開展工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力

創(chuàng)造教師新形象。

2024師德師風(fēng)的發(fā)言稿范文篇14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

金秋沃野，丹桂飄香。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，天高氣爽。伴著豐收的喜

悅，我們共同迎來了第一個(gè)教師節(jié)。有幸作為教師代表發(fā)言，請(qǐng)

允許我向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快

樂！身體健康！

歲月匆匆，風(fēng)雨兼程，二十個(gè)年頭，一路走來，有成績、有

失敗、有歡樂、也有自省……但歲月的累積教會(huì)了我更多的教書

育人的道理，收獲了太多的感動(dòng)。杜校長的講話，讓我明白了教

育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)

話。唯有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。老教師的

無私奉獻(xiàn)引領(lǐng)我無怨無悔執(zhí)著追求自己的教育理想；同齡人的孜

孜不倦讓我認(rèn)識(shí)到教育原來也是一份事業(yè)，也如此美麗；年輕老

師的虛心好學(xué)激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情；家長的信任讓我時(shí)刻牢記自

己的責(zé)任；學(xué)生的進(jìn)步讓我感到莫大的欣慰。這種欣慰并不在于

學(xué)生的回報(bào)，而在于我們的事業(yè)本身所蘊(yùn)含的無窮樂趣。于是，

我更加熱愛這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái)。我

崇拜講臺(tái)的高尚圣潔，在這里，會(huì)生出一種無言的神圣與莊嚴(yán)；

我景慕講臺(tái)的淡泊寧靜，在這里，會(huì)有一種擺脫了世俗喧鬧的踏

實(shí)與坦然；我感謝講臺(tái)的饋贈(zèng)，在這里，會(huì)有一種自我升華的愉

悅與激勵(lì)。

年年花相似，今年花更紅c在這收獲的日子里，我永遠(yuǎn)忘不

了兄弟姐妹們對(duì)我的關(guān)心、支持和幫助。每講一次優(yōu)質(zhì)課，全組

人都為我操心，指導(dǎo)備課，修改課件，改進(jìn)課堂教學(xué)，多少個(gè)不

眠之夜，有你們和我一起度過，我不孤單。我身體不舒服的時(shí)

候，家里有困難的時(shí)候，兄弟姐妹們一聲聲關(guān)切的問候、安慰

等，像冬日里的太陽溫暖我的身心。我更忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的

關(guān)心、幫助和培養(yǎng)。記得杜校長等新的領(lǐng)導(dǎo)班子剛來時(shí)，我對(duì)學(xué)

校的改變信心不足，心想：“全市有名的薄弱學(xué)校，多少年的頑

疾，哪那么容易改變？”肖主任讓我們更新觀念，荊校長說杜校

長來要大干一番，帶領(lǐng)大家徹底改變學(xué)校的面貌。我聽似乎看到

了希望，一如既往地早出晚歸，上好課管好班。但我馬上發(fā)現(xiàn)，

我來得早，杜校長來的更早，每每我到班里，他都已在教學(xué)樓轉(zhuǎn)

了兩圈，而且天天堅(jiān)持。我意識(shí)到自己做的還不夠好，開始改

變。接著杜校長提出“五四三”教育教學(xué)管理模式，全力打造

“限時(shí)高效素質(zhì)課堂”，七八年級(jí)全員參與講評(píng)課過關(guān)活動(dòng)。并

對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，提出了更高的要求，要求我們切切實(shí)實(shí)把學(xué)

生當(dāng)做自己的孩子看，把工作做細(xì)做扎實(shí)，我開始感到力不從

心。這個(gè)時(shí)候，杜校長和荊校長耐心指出我教學(xué)中的不足，并提

出了具體可行的改進(jìn)意見。我一遍又一遍的嘗試、改進(jìn)，最終有

了很大的提高。他們還深入到組里，和我們交流、探討、指導(dǎo)作

文教學(xué)。期末復(fù)習(xí)時(shí)，杜校長高度關(guān)在我們的復(fù)習(xí)情況，多次找

我們交流。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們復(fù)習(xí)走彎路時(shí)，他又氣又急，再次苦口婆

心的‘給我們指導(dǎo)。這才有我們八年級(jí)語文考試的好成績。在班

級(jí)管理上，杜校長也是要求追求卓越，從紀(jì)律、衛(wèi)生到學(xué)習(xí)，抓

到細(xì)致入微。

我的壓力很大，有點(diǎn)跟不上節(jié)拍。就在這時(shí)，杜校長把自己

當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)毫無保留的交給我們，我不再迷茫。同時(shí)又給我

提出了新要求，綜合A要再翻幾番。我壓力更大了，我和任課老

師一起想辦法，盡量堅(jiān)持天天坐班，俁證班級(jí)紀(jì)律。并和任課老

師一起改進(jìn)課堂教學(xué)，加強(qiáng)針對(duì)性的輔導(dǎo)和檢查把關(guān)。力爭(zhēng)盡快

提高班級(jí)成績。從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，我深切的感受到教育

的根是苦的，教育的果實(shí)是甜的。只要我們有追求卓越的精神，

腳踏實(shí)地的干勁，奇跡就會(huì)發(fā)生。今年我們學(xué)校在以杜校長為首

的新的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校各項(xiàng)工作都創(chuàng)造了奇跡。我們?yōu)?/p>

之震驚，社會(huì)各界也開始重新認(rèn)識(shí)我們學(xué)校，我們?cè)跄懿粸橹?/p>

傲自豪？

尊敬的各位老師，“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨

時(shí)撒種，隨時(shí)開花。”教育是愛的事業(yè)，我們用語言來播種，用

彩筆來耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤。我們工作在今朝，

卻建設(shè)著美好的明天；工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。

我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是

累累碩果。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生

命價(jià)值的標(biāo)尺。

雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原。既然選擇了勤

勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了寂寞與艱難，也就選

擇了豁達(dá)和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！

尊敬的老師們，讓我們攜起手來，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在

各自的崗位上，共同努力吧！“耿耿園丁意，拳拳育人心?！痹?/p>

次祝愿尊敬的老師們節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)健康！祝愿我們學(xué)校的明天

更加燦爛輝煌。謝謝大家！

2024師德師風(fēng)的發(fā)言稿范文篇15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家晚上好！

今天我很榮幸能站在這里，和大家一起分享我的演講

《以身立教，為人師表，塑造學(xué)生健康人格》。

“以身立教，為人師表”是古今中外所有教育者應(yīng)秉承的教

育教學(xué)理念，可謂是教育工作者教育教學(xué)的立足之本。我國當(dāng)代

教育宗師葉圣陶先生曾說過，教育者的全部工作就是為人師表。

由此可見，“為人師表”是何其重要，教育者的一言一行都要足

以成為受教育者的模范。如果教育者自己都不能實(shí)踐，又如何來

要求受教育者呢？

正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不

從?！边@就要求我們教育工作者時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，即使是在最

細(xì)微處也要彰顯“為人師表”的風(fēng)范。

曾看過這樣一則故事，故事中教師在課堂上一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作

讓我記憶到如今。在一個(gè)寒冷的.冬天，老師走進(jìn)教室，在講臺(tái)

上站定，剛翻開教案本，一抬頭看見一個(gè)男孩子用棉衣袖口抹了

一下鼻涕。全班學(xué)生都等待著她開口講課，可她沒聲音，她從口

袋里掏出疊得整齊的一塊手帕，兩手慢慢展開，方形的，干凈潔

白。她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子，然后疊好，小心地放進(jìn)

口袋里。她取、擦、疊、放手帕的全過程，很慢很慢，教室里很

靜很靜，孩子眼睛瞪得很圓很圓，好像在欣賞一組電影慢鏡頭，

畫面很美很美。這時(shí)那個(gè)用袖子擦鼻涕的小男生，他歪了歪頭，

也許是他不好意思的流露吧。

如今，我也成為了一名人民教師，可是故事中那個(gè)老師的動(dòng)

作細(xì)節(jié)卻永遠(yuǎn)的烙在了我的腦海中，一直與我的教師生涯相伴相

隨?，F(xiàn)在我對(duì)“師表”這個(gè)概念理解得越來越具體。作為一名教

師，面對(duì)的是心靈純真的孩子，我們的一舉一動(dòng)都成為一個(gè)重要

的教育因素潛移默化地發(fā)生著作用。這時(shí)，請(qǐng)不要忘記“為人師

表”這個(gè)詞，因?yàn)槲覀兊难孕姓粚W(xué)生關(guān)注著。我們無意的一句

話、一個(gè)舉動(dòng)，也許正影響了學(xué)生的一生。

我是一名年輕教師，卻時(shí)刻謹(jǐn)記著要“以身立教、為人師

表”。在課堂上，我規(guī)范自己的行為，關(guān)注每位學(xué)生，培養(yǎng)他們

健康的品德修養(yǎng)。在校車上，我以身作則，主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生，塑造

他們良好的行為習(xí)慣。

德高為師，身正為范。師表，展示的是教師的崇高人格；師

表，向?qū)W生傳遞的是最豐富的信息；師表，在教育中釋放的是最

大的能量。

各位老師，讓我們以身立教，為人師表，用崇高的人格魅力

去感染學(xué)生，用高尚的情操去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的對(duì)

人類的愛心，激發(fā)他們對(duì)社會(huì)責(zé)任，激發(fā)他們釋放出身上高尚、

純潔的潛能吧！

我的演講完畢，謝謝大家!

2024師德師風(fēng)的發(fā)言稿范文篇16

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)

候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動(dòng)地?！备杪暭な幹?/p>

的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中

那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來一中登上三尺

講臺(tái)，圓我的教師夢(mèng)°工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深

深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法

釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才

知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了

你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利?！?/p>

有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做

授。21世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我

看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的

光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的

靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠

葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求

知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命

之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師

德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對(duì)金錢趨

之若鷲。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字

眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。

有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事

遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰

撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對(duì)付出片面地衡

量回報(bào)，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí)，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極

端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師

德”這沉沉的詞語所承受得了??！

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精

心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，

眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻

發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷

卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩

子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的

心田。一次，早讀課前，我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作，兩

位女生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：老師，對(duì)不

起，我不應(yīng)該不認(rèn)真晚讀的，可我不是故意的。末尾還附了三個(gè)

字“無名氏”和一張精美的笑臉的小貼圖。走進(jìn)教師，我笑著向他

招手，他走到我面前帶著歉意說：“昨晚晚讀課我不僅沒有完成

晚讀任務(wù)，還和其他同學(xué)講話，實(shí)在不應(yīng)該。我知道，昨天是你

的生日。下課后同學(xué)們都說我看你把老師氣得臉都紅了，紅得象

蘋果。我向你道歉。”

一時(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種

感動(dòng)？說不清楚。我微笑著說：“老師早忘了昨天是我出生的那

個(gè)日子?？赡氵€記得，說明你是一個(gè)很重情誼的好學(xué)生c可你知

道嗎？我們的生日也就是我們母親的受苦日，我們是媽媽的孩

子，我們不要辜負(fù)媽媽對(duì)我們的期望？當(dāng)然老師應(yīng)該感謝你，因

為你關(guān)心我。老師也知道，學(xué)習(xí)路上的攔路虎不容易對(duì)付，可你

要多給自己一些積極的暗示，暗暗地鼓勵(lì)自己，相信自己能戰(zhàn)勝

它，好嗎？"霎時(shí)間，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他離開

時(shí)，那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友，再后來的課上我感

覺他聽得更專注了。

也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時(shí)代的青年教師，

與這些少男少女相處，你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)

代特征的個(gè)性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；

也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，

他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企

盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一

點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，你在他心中也被打了一

個(gè)大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字，

愛。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大

于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情

愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的

愛，是主動(dòng)積極的愛c精誠所致，金石為開。我們的愛不會(huì)付之

東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢

麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌

珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長、充實(shí)。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候，當(dāng)我和孩

子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生

溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)

候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂，這是教師所特

有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆

寶貴的精神財(cái)富。

一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方

凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛寫好“師德”。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

2024師德師風(fēng)的發(fā)言稿范文篇17

尊敬的各位，各位老師：

大家好！

根據(jù)學(xué)校的安排，今天我站在這里和大家就師德師風(fēng)、愛崗

敬業(yè)做一個(gè)發(fā)言。其實(shí)在座的老師們?cè)诟鱾€(gè)方面都各有所長，這

么一個(gè)嚴(yán)肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達(dá)的，

所以，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)大家指正、包涵。

師德，顧名思義，就是教師具備的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教育

這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國作家盧梭說過：“榜樣!榜樣!沒

有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西“，法國作家羅

曼?羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽

光。”我想，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜

樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和

“陽光”，又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢？愛崗敬

業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，誨人不倦……這些都是良好師德的寫

照。

師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教

書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。古代大教育家孔子說過：

“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！庇苏弋?dāng)先自

律。作為教師，我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，我們的

一舉一動(dòng)、一言一行，都在有意無意的對(duì)學(xué)生的和行為進(jìn)行著指

引，都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生

的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的和對(duì)學(xué)生至誠

至真的愛，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)

生一股內(nèi)力。

“十年樹木，百年樹人”O(jiān)踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏

上了艱巨而漫長的育人之旅c身為教師，我們都懂得，教育是平

凡的事業(yè)，教育，是奉獻(xiàn)的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。魏書生說

得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無

窮的樂趣。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時(shí)，曾為自己一生就將與

一兩本書打交道很是失落與不甘，覺得一輩子的工作太簡單太普

通。如今已從教整整10個(gè)年頭的我感受卻全然不同，每當(dāng)看到

學(xué)生那一雙雙渴求的目光，一張張稚嫩的面容，不由得涌起一股

強(qiáng)烈的責(zé)任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉，但卻可以

用平凡與崇高的師德之光，守住心靈的寧靜，照亮一片清純的天

地，我尊重我們所從事的職業(yè)。

在我們的身邊、在我們的校園里，我們親眼目睹了很多老師

愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)的行為，親耳聆聽了老師們甘于平凡、兢兢

業(yè)業(yè)、靜心育人的感人事跡，親身感受了那些為了學(xué)校和孩子的

明天，真誠奉獻(xiàn)的雖普通卻又博大的情懷。就在我們的學(xué)校里，

就在我們的同事中，我就被許多老師平凡中不平凡的舉動(dòng)無數(shù)次

深深的感動(dòng)。我看到高老師幾十年如一日的每天早早到校，喻沐

華、梁靜老師利用中午的午休時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生的情景，也許，還有

很多很多課堂內(nèi)外的諄諄教誨、默默奉獻(xiàn)，我們沒有看到，卻都

能深刻體會(huì)到。這樣的感動(dòng)，難道不是一種來自對(duì)師德的感動(dòng)

嗎？

所以，師德，不是簡單的說教，而是一種的體現(xiàn)，是太學(xué)

校、對(duì)社會(huì)、對(duì)工作、對(duì)學(xué)生、對(duì)家長高度負(fù)責(zé)的。師德，也是

一種態(tài)度，一種學(xué)無止境、踏實(shí)工作的態(tài)度。師德，更是一種敬

業(yè)樂業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、愛生奉獻(xiàn)、言傳身教的行動(dòng)，需要我們無悔

的付出！

嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微