高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：古詩(shī)鑒賞之表現(xiàn)手法

古代詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法熊亞?wèn)|考教銜接閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。揚(yáng)州慢（姜夔）

淳熙丙申①至日,予過(guò)維揚(yáng)。夜雪初霽,薺麥彌望。入其城則四顧蕭條,寒水自碧。暮色漸起,戍角悲吟。予懷愴然,感慨今昔,因自度此曲。千巖老人②以為有黍離③之悲也。

淮左名都,竹西佳處,解鞍少駐初程。過(guò)春風(fēng)十里,盡薺麥青青。自胡馬窺江去后,廢池喬木,猶厭言兵。漸黃昏,清角吹寒,都在空城。

杜郎俊賞,算而今,重到須驚。縱豆蔻詞工,青樓夢(mèng)好,難賦深情。二十四橋仍在,波心蕩,冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥,年年知為誰(shuí)生?[注]①淳熙丙申:宋孝宗淳熙三年(1176)。②千巖老人:南宋詩(shī)人蕭德藻的自號(hào)。姜夔娶其侄女為妻,并跟他學(xué)詩(shī)。③黍離:《黍離》,《詩(shī)經(jīng)·王風(fēng)》中的一首詩(shī)。

思考：千巖老人以為有黍離之悲,試舉例分析本詞是如何表現(xiàn)這種情感的。千巖老人以為有黍離之悲,試舉例分析本詞是如何表現(xiàn)這種情感的。答案:①借景抒情(以樂(lè)景襯哀情)：名都、佳處、二十四橋都為樂(lè)景,詞的上片卻描寫(xiě)揚(yáng)州城長(zhǎng)滿薺麥葉草,池苑荒廢,下片描寫(xiě)二十四橋水波蕩漾,冷月寂寂,表達(dá)作者對(duì)揚(yáng)州城衰敗的痛心,對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。②用典：下片用杜牧的典故,化用“豆蔻”“青樓”名句,表達(dá)黍離之悲。③對(duì)比：上片用昔日的“名都”來(lái)反襯今日的“空城”;以昔日的“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”來(lái)反襯今日“盡薺麥青青”,表現(xiàn)黍離之悲。概念界定

表現(xiàn)手法是指詩(shī)人在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí),所使用的特殊的表情達(dá)意的方式。

狹義的表現(xiàn)手法有賦比興、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、渲染、烘托、襯托、以小見(jiàn)大等,但在實(shí)際做題中,這一概念往往比較模糊,有些命題會(huì)將“修辭手法”和“表達(dá)方式”的一些內(nèi)容包含在內(nèi),答題時(shí)需要綜合考慮。1.詩(shī)歌中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法關(guān)鍵點(diǎn)撥表現(xiàn)手法內(nèi)涵作用對(duì)比把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起,進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征,加強(qiáng)詩(shī)歌的表達(dá)效果和感染力。襯托利用其他一些近似或?qū)α⒌氖挛锂?dāng)作陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法?？梢允贡慌阋r事物的特征更加突出,形象更加鮮明。渲染用景物、環(huán)境或人物的行動(dòng)、心理進(jìn)行突出的多方面的形容、描繪或烘托的表現(xiàn)手法。營(yíng)造某種氛圍,表現(xiàn)人物的性格、情感,增強(qiáng)藝術(shù)感染力。用典古詩(shī)詞中常用的一種表現(xiàn)手法,即在詩(shī)歌中援引史實(shí),使用典故。使詩(shī)歌語(yǔ)言精練,增加內(nèi)容的豐富性和表達(dá)的生動(dòng)含蓄性,可收到言簡(jiǎn)義豐、耐人尋味的效果,增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。比興“比”是“以彼物比此物也”;“興”是“先言他物以引起所詠之辭也”,是托物寓情,是寄托,也是聯(lián)想。比興常連用。加強(qiáng)詩(shī)歌的生動(dòng)性和鮮明性,增加詩(shī)歌的韻味和形象感染力。常見(jiàn)表現(xiàn)手法：①情與景：借景抒情，情景交融。②正與側(cè)：正面描寫(xiě)、側(cè)面烘托；

直接抒情，間接抒情。③虛與實(shí)：虛寫(xiě)實(shí)寫(xiě)，虛實(shí)相生。④動(dòng)與靜：動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜。⑤抑與揚(yáng)：欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng)后抑。⑥象征⑦用典⑧對(duì)比

⑨襯托、烘托⑩聯(lián)想與想象?賦比興

對(duì)比（對(duì)照）：把兩種對(duì)立的人、事、物、景或者同一人、事、物、景的不同方面放在一起相互比較，以達(dá)到強(qiáng)烈的表達(dá)效果。常見(jiàn)的對(duì)比，有動(dòng)靜對(duì)比、虛實(shí)對(duì)比、今昔盛衰的對(duì)比、哀與樂(lè)的對(duì)比等。作用：1.以強(qiáng)烈反差突出事物的性質(zhì)、特征。2.強(qiáng)化作者思想感情。典例：1.“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！保ǘ鸥?《自京赴奉先縣詠懷五百字》2.“宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！保ɡ畎住对轮杏[古》）3.“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏?！薄对?shī)經(jīng)·采薇》4.“此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛?！保ɡ钌屉[《馬嵬》）對(duì)比襯托——分類：襯托，可分為正襯和反襯。

襯托：就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。它可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。

①正襯，是用相同的東西來(lái)襯托。

“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！睆埨^《楓橋夜泊》【賞析】以“月落”、“烏啼”、“霜滿天”入詩(shī)，點(diǎn)染一幅凄冷悲涼的秋江夜泊圖，襯托出游客悲苦的心境和凄切的羈旅之愁。②反襯是用相反的東西來(lái)襯托。

王維《鳥(niǎo)鳴澗》：

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。【賞析】此詩(shī)描繪春夜空山幽靜而美麗的景色，側(cè)重于表現(xiàn)夜間春山的寧?kù)o幽美。全詩(shī)緊扣“靜”字著筆，極似一幅風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)。詩(shī)人用花落、月出、鳥(niǎo)鳴等活動(dòng)著的景物，突出地顯示了月夜春山的幽靜，取得了以動(dòng)襯靜的藝術(shù)效果，生動(dòng)地勾勒出一幅“鳥(niǎo)鳴山更幽”的詩(shī)情畫(huà)意圖。全詩(shī)旨在寫(xiě)靜，卻以動(dòng)景處理，這種反襯的手法極見(jiàn)詩(shī)人的禪心與禪趣。

烘托烘托即通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)（即間接描寫(xiě)，即通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)主要對(duì)象），使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出。

樂(lè)府詩(shī)《陌上?！贰靶姓咭?jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殻倌暌?jiàn)羅敷，脫帽著梢頭。

耕者忘其耕，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。”

【賞析】從觀看者的神態(tài)來(lái)襯托羅敷的美，這比正面進(jìn)行直接描寫(xiě)節(jié)省筆墨，更具有藝術(shù)魅力。

“東船西舫悄無(wú)言，惟見(jiàn)江心秋月白”白居易《琵琶行》

【賞析】用環(huán)境描寫(xiě)烘托音樂(lè)的魅力，給讀者留下了廣闊的回味空間。

象征是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。菊花

黃巢待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲?！举p析】

秋風(fēng)蕭殺，百花凋零，唯有傲霜挺立的菊花卻精神百倍，方興未艾，長(zhǎng)安城里遍地黃金璀璨，清香彌漫；實(shí)際上，詩(shī)人是以菊花盛開(kāi)象征起義的最后勝利，表達(dá)了推翻唐王朝腐朽統(tǒng)治的決心和信心，顯得含蓄雋永并意味深長(zhǎng)。象征抑揚(yáng)

把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。王昌齡《閨怨》閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。此詩(shī)用了何種藝術(shù)手法來(lái)描寫(xiě)少婦的什么情感？【答案】這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫(xiě)少婦“不知愁”，后面才說(shuō)她“悔”，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫(huà)，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。葉紹翁《游園不值》應(yīng)憐履齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

【賞析】詩(shī)前兩句寫(xiě)詩(shī)人乘興游園，被拒之門外；后兩句卻寫(xiě)出詩(shī)人另有所得，看到了滿園春色，前后感情有個(gè)落差，前面遺憾，后面高興。這里采用了欲揚(yáng)先抑法。李商隱《賈生》宣室求賢訪逐臣,賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席,不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。【賞析】詩(shī)的前兩句從正面著筆,絲毫不露貶意,仿佛熱烈頌揚(yáng)文帝求賢若渴,虛懷若谷,和對(duì)賈生的贊嘆?？墒亲x了后面兩句,才恍然大悟,原來(lái)鄭重求賢,虛心垂詢,推重嘆服,乃至“夜半虛席”,不是不是為了尋求治國(guó)安民之道,卻是為了“問(wèn)鬼神”!這究竟是什么樣的求賢,對(duì)賢者又究竟意味著什么啊!諷刺辛辣,感慨深沉,非抑揚(yáng)而不能達(dá)到此效果。

渲染

我國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)技之一，后借用來(lái)指文藝創(chuàng)作中為突出人物形象和環(huán)境所采用的強(qiáng)調(diào)、反復(fù)等多方面著意的鋪敘等寫(xiě)作技法。李清照《聲聲慢》

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急？雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。

滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！【賞析】整首詩(shī)作者只寫(xiě)出了一句話“這次第，怎一個(gè)愁字了得！”作者從環(huán)境、時(shí)令、節(jié)氣、景物等各個(gè)角度對(duì)“愁”字進(jìn)行渲染。讓讀者在景物的描述中充分感受到了作者的愁情。

白描

白描原是中國(guó)繪畫(huà)的傳統(tǒng)技法之一，大致接近西洋畫(huà)法中的速寫(xiě)或素描，其特點(diǎn)是用簡(jiǎn)練的墨色線條來(lái)勾勒畫(huà)面，賦形寫(xiě)意，不事烘托，不施色彩。這種畫(huà)法引入到詩(shī)歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語(yǔ)，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫(xiě)對(duì)象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫(huà)出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現(xiàn)作者對(duì)事物的感受。即純用線條勾勒，使用簡(jiǎn)練的筆墨，不加渲染烘托的寫(xiě)作手法。

劉長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。

柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！举p析】蒼山，風(fēng)雪，白屋，柴門，犬吠，歸人，層次分明，有遠(yuǎn)有近，有聲有色，形成了“風(fēng)雪夜歸人”的畫(huà)境。聯(lián)想和想象月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干?！举p析】全詩(shī)別出心裁，言在彼而意在此，將詩(shī)人自身對(duì)妻子的思念之情通過(guò)想像妻子思念他的情景而更加深刻地表現(xiàn)出來(lái)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)秋思張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

【賞析】詩(shī)中作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書(shū)將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故“又開(kāi)封”。作者客居洛陽(yáng)見(jiàn)秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限的深切思念，所以又打開(kāi)信封補(bǔ)寫(xiě)。這個(gè)細(xì)節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。

典題導(dǎo)學(xué)：規(guī)范答題學(xué)以致用實(shí)力來(lái)源于實(shí)踐【強(qiáng)化訓(xùn)練1】李處士故居

（王建）露濃煙重草萋萋，樹(shù)映闌干柳拂堤。一院落花無(wú)客醉，半窗殘?jiān)掠喧L啼。芳筵想像情難盡，故榭荒涼路欲迷。風(fēng)景宛然人自改，卻經(jīng)門外馬頻嘶?！咀ⅰ客踅?約767～約830年)，唐代詩(shī)人。字仲初，潁川(今河南許昌)人。家貧，“從軍走馬十三年”，居鄉(xiāng)則“終日憂衣食”，四十歲以后“白發(fā)初為吏”，沉滄于下僚，世稱王司馬。

思考：頸聯(lián)是如何來(lái)表現(xiàn)作者情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【參考答案】①頸聯(lián)使用了虛實(shí)結(jié)合（想象）、對(duì)比（反襯）的手法。②作者來(lái)到李處士故居，不禁想起往昔李處士在這里大張?bào)巯①e主暢飲的情形。而如今眼前“風(fēng)景宛然”，李處士卻已不在，只剩故榭荒路的凄涼，詩(shī)人見(jiàn)此情此景一股凄涼落寞的傷感便油然而生。③表達(dá)了作者對(duì)李處士故居物是人非的慨嘆傷感?！魇址āY(jié)合詩(shī)句分析（翻譯）——明效果【方法梳理小結(jié)】回答手法題，要明確手法，然后結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析，最后點(diǎn)明詩(shī)人的情感或者表達(dá)效果。

【注】詩(shī)歌的表達(dá)技巧包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法等。

（1）表達(dá)方式包括記敘、議論、描寫(xiě)（描寫(xiě)技巧，包括寫(xiě)人技巧和寫(xiě)物技巧）和抒情（抒情技巧）。

（2）表現(xiàn)手法包括想象（虛寫(xiě)）、對(duì)比、襯托（正襯和反襯，反襯最典型的是以聲襯靜、以樂(lè)寫(xiě)哀）、象征、用典、抑揚(yáng)、賦比興等。

（3）修辭包括比喻、反復(fù)、排比、反問(wèn)、擬人、比擬（擬人和擬物）、夸張、雙關(guān)等。

（4）有時(shí)還會(huì)涉及結(jié)構(gòu)技巧，如開(kāi)門見(jiàn)山、總領(lǐng)全詩(shī)、承上啟下、過(guò)渡轉(zhuǎn)折、卒章顯志、以景結(jié)情等?！緩?qiáng)化訓(xùn)練2】元日陳與義①五年元日只流離,楚俗今年事事非。后飲屠蘇②驚已老,長(zhǎng)乘舴艋竟安歸。攜家作客真無(wú)策,學(xué)道刳心③卻自違。汀草岸花知節(jié)序,一身千恨獨(dú)沾衣④。【注】①詩(shī)人曾在朝廷任職。南宋建炎四年,金兵大舉南侵,詩(shī)人避難湖湘間。此詩(shī)作于建炎四年。②屠蘇