（外研版）初中英語教案

義務教育課程標準初中英語實驗教材（外研版）

（采用中學英語情景對話課教學模式）

Module7UnitlTonyhasthelongestjourney

學情分析

我們學生在小學已學過形容詞最高級形式和by+交通工具的用的知識，本單

元繼續(xù)學習形容詞最高級形式和by+交通工具的用的知識。而且本單元是“旅游

與交通”話題，學生很感興趣，所以教師要預設一些生活化和學生感興趣的話題,

調(diào)動學生參與活動的積極性，使得學生有話可說，樂于分享合作，這樣就有利于

他們更好的運用課本知識達到提高綜合運用語言能力的目的。

教材分析

本單元話題是“旅游與交通”語法重點是學習形容詞最高級形式和by+交通

工具的用法.圍繞旅游與交通開展聽、說、讀、寫的課堂活動。要求學生通

過對形容詞最高級形式的操練，能夠就相關話題進行問答，能夠描述自己或

他人的旅行。教學中教師應隨時隨地以課本為出發(fā)點，靈活利用各種素材組

織教學過程和內(nèi)容。充分調(diào)動學生的積極性。

教學目標

Tounderstandconversationswithsuperlativeadjectives

Toaskandanswerquestionsabouttransportandtravel

核心內(nèi)容

Keyvocabularyandphrases-journey,ferry,subway,taxi,crowded,modern,

farthest,best,most,close

Keystructure---bybus/train/taxi...

重點難點

1.教學重點

掌握描述旅游交通的基本詞匯，讀懂含有形容詞的最高級句子，掌

握形容詞的最高級的結構和用法。

2.教學難點

掌握形容詞最高級的結構和用法。

課型聽說綜合課

課時教學安排45分鐘

1.20分鐘：學生以聽或讀的方式，體驗新語言材料的意義、形式和功能。

2.10分鐘：教師點撥語言材料的特征，與學生互動。

3.15分鐘：以書面或口頭方式檢查學生初步理解新語言材料。

教學過程

步驟目的

StepOneWarming-up(5min)通過復習導入話題，來介紹對

1.Pleasewritedownthenamesyouknow話課內(nèi)容的背景，這樣導入渲

染了氣氛，激發(fā)了學生學習的

動機。

2.Showthetwopictures.Askthemtowhattheycanseeand利用圖片展示情景對話的相

trytodiscussit.關內(nèi)容，運用對比的方式幫助

學生理解，做好接受新知識的

準備。

3.Learnthenewwords.Readoutthewords以小組競賽形式進行，學生的

積極性被充分調(diào)動起來，學生

學習了重點詞匯，為下文真實

學習奠定了基礎。

Step2Pre-listening(5min)本活動通過簡單對話，讓學牛

AskandanswerMakethedialoguewiththeform.了解不同交通方式的對話，為

NamePlaceHow下面對話的學習奠定了基礎。

Tonybybus

DarningSchoolbybicycle

Linglingwalk

Betty'sMumWorkbytaxi

BettyBysubway

A:HowdoesTonygotoschool?

B:Hegoestoschoolbybus.

StepTwoListening(6min)

1.BettyandBetty\Munhaveaconversationandleadto展示情景，只聽一個問題，獲

thedialogue.Listentothetapeandanswer.取聽力內(nèi)容大意，這是對課文

HowmanypeopleareBettyandherMumtalkingabout?對話的第一次理解。

Whoarcthey?

2.Listenagainandchoose"T"or°F".Thencheckthe引導學生進入情景角色中，去

answersingroup(《新學案》)掌握語言知識并以小組核對

()1.Tonygoestoschoolbybus.答案方式，鍛煉了學生合作學

()2.Darninggoestoschoolonfoot.習的能力。

()3.Linglingwalkstoschool.

()4.Belly'sDadgoestoworkbytaxi.

StepThreeLanguagepoints(8min)讓學生自找規(guī)律歸納出比較

Readthedialoge.andaskthestudentstofindthedifficulty級的結構，培養(yǎng)了學生獨立思

andkeypointsingroup.考的能力，并通過小組合蚱、

競賽的方式提高學生的積極

性。

StepFourRead(lOmin)

1.Readthedialoguealoudandreadinboysandgirls.學生通過大聲讀和分角色讀，

2.Studcntsreadbythemselvesandfillintheblanks.感情對話的情感和態(tài)度，并通

3.Thenretellsthedialogue.過套用句型等環(huán)節(jié)，鍛煉學生

語言表達能力。

StepFiveSpeaking(5min)

Workingroups.Talkabout"Howdoeshe/shegotoschool?"

Thenmakearesult:Whichisthemostpopularwayto...

(《新學案》)

NameHowdoeshe/shegotoschool?學生通過前面的聽、模仿、歸

納、說等學習活動，已經(jīng)基本

能夠使用形容詞最高級，在此

基礎上，本活動有助于進一步

培養(yǎng)學生的口頭表達能力

Result...isthemostpopularwayto...

StepSixAcompition.(3min)針對所學的教學內(nèi)容，檢查學

Let'schooseanddosomecxcrises(《新學案》)生掌握情況，而且能夠讓學

生自主探索學習。

StepSevenSum-up(2min)通過學生自主總結所學內(nèi)容，

鍛煉了學生總結歸納的能力

StepEightHomework(Imin)

A類用所給的單詞的適當形式填空

1.Tonylive(far)frDintheschoolinherclass.

2.Goingbybusisthe(good)waytogetto

school.

3.1thinkgoingbybicycleisthe

(dangerous)wayofall.

4.Lingling'shomeisthe(close)waytoschool.

5.Darninghasthe(fast)journeybybicycle.

B類：單項選擇

()1.Iusuallygotoworkbike,buttoday1goto

workabus.

A.by;byB.in;inC.by;on

()2.—doesyourfathergotowork?

—Bybus.

A.HowB.WhatC.when

()3ShanghaiisoneofinChina.

A.bigcitiesB.thebiggestcitiesC.thebiggestcity分類作業(yè)，增強不同層次學生

()4.Whichis,amonkey,amouse,oralion?學習的自信心，將學習和生活

A.bigB.biggerC.thebiggestD.biggest聯(lián)系起來

()5.Lisa'sarmsareofthethree.

A.longB.longerC.