（教案）第四單元 除法的驗(yàn)算-三年級數(shù)學(xué)上冊 （蘇教版）

（教案）第四單元除法的驗(yàn)算三年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）教案一、課題名稱《第四單元除法的驗(yàn)算》——三年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解除法的驗(yàn)算方法，掌握“被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)”的關(guān)系。學(xué)生能夠運(yùn)用驗(yàn)算方法檢查除法算式的正確性。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作，學(xué)生能夠?qū)W會與他人交流、分享學(xué)習(xí)心得。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解除法的驗(yàn)算方法，尤其是余數(shù)的處理。將驗(yàn)算方法應(yīng)用到具體的算式檢查中。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握除法驗(yàn)算的公式：“被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)”。能夠正確進(jìn)行除法算式的驗(yàn)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組中討論、交流，共同解決問題。3.案例分析：通過具體的例子，幫助學(xué)生理解驗(yàn)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、除法算式卡片、計(jì)算器學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆、彩色筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師展示多媒體課件，展示一些除法算式，引導(dǎo)學(xué)生回顧除法的計(jì)算方法。2.講解驗(yàn)算方法教師講解除法驗(yàn)算的公式：“被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)”，并舉例說明。3.小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組，每組發(fā)放除法算式卡片和計(jì)算器。小組內(nèi)討論如何使用驗(yàn)算方法檢查算式的正確性。4.案例分析教師展示幾個(gè)除法算式，讓學(xué)生根據(jù)驗(yàn)算方法進(jìn)行檢驗(yàn)。學(xué)生匯報(bào)檢驗(yàn)過程和結(jié)果。5.練習(xí)鞏固學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的除法驗(yàn)算練習(xí)。學(xué)生反思自己在驗(yàn)算過程中的收獲和不足。七、教材分析1.教材背景分析：本單元是三年級數(shù)學(xué)上冊的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解和掌握除法驗(yàn)算的方法。2.教材內(nèi)容分析：教材通過具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生逐步理解和掌握除法驗(yàn)算的方法。3.教材特點(diǎn)分析：教材內(nèi)容貼近實(shí)際生活，有助于學(xué)生理解驗(yàn)算方法的重要性。4.教材與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系分析：教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)，通過教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。5.教材的適用性分析：教材內(nèi)容適合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，能夠滿足教學(xué)需求。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問題：“如何判斷一個(gè)除法算式是否正確？”學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。2.提問問答：教師提問：“在驗(yàn)算過程中，如果發(fā)現(xiàn)算式錯誤，應(yīng)該怎么辦？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課時(shí)的互動：我通過展示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生回顧除法的計(jì)算方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。2.驗(yàn)算方法的講解：我詳細(xì)講解了除法驗(yàn)算的公式：“被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)”，并通過實(shí)際例子讓學(xué)生理解余數(shù)的處理。3.小組合作學(xué)習(xí)的組織：我讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，鼓勵他們在小組內(nèi)交流、分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)合作能力。4.案例分析的應(yīng)用：我選取了幾個(gè)除法算式，讓學(xué)生根據(jù)驗(yàn)算方法進(jìn)行檢驗(yàn)，以此來加深他們對驗(yàn)算方法的理解。5.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以此檢驗(yàn)他們對驗(yàn)算方法的掌握程度。學(xué)生反應(yīng)：教學(xué)效果：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們基本掌握了除法驗(yàn)算的方法，能夠正確進(jìn)行除法算式的驗(yàn)算。課堂練習(xí)的完成情況良好，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題。存在不足：部分學(xué)生在驗(yàn)算過程中對余數(shù)的處理不夠熟練，需要進(jìn)一步練習(xí)。個(gè)別學(xué)生對于小組合作學(xué)習(xí)的參與度不高，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生對除法驗(yàn)算方法的掌握情況，特別是對余數(shù)的處理。同時(shí)，我會加強(qiáng)對小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。我還將設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，以提升學(xué)生的解題能力。一、課題名稱《第四單元除法的驗(yàn)算》——三年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確理解并運(yùn)用“被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)”的驗(yàn)算公式。重點(diǎn)：熟練掌握除法算式的驗(yàn)算方法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行驗(yàn)算。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解除法驗(yàn)算的概念，并掌握相應(yīng)的驗(yàn)算方法。2.過程與方法目標(biāo)：通過實(shí)踐操作，學(xué)生能夠提高解決問題的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件除法算式卡片計(jì)算器練習(xí)本五、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。小組合作學(xué)習(xí)：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。案例分析：通過實(shí)際例子，幫助學(xué)生理解驗(yàn)算方法。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示多媒體課件，回顧除法的基本概念。提問：“同學(xué)們，你們知道如何檢查除法算式的正確性嗎？”2.講解驗(yàn)算方法課本原文：“除法驗(yàn)算是指通過計(jì)算被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系，來檢查除法算式的正確性?！痹敿?xì)分析：我向?qū)W生們解釋了除法驗(yàn)算的原理，并舉例說明。3.實(shí)踐操作學(xué)生分組，每組發(fā)放除法算式卡片和計(jì)算器。學(xué)生根據(jù)驗(yàn)算方法進(jìn)行實(shí)際操作，檢查算式的正確性。4.案例分析展示幾個(gè)除法算式，讓學(xué)生分組討論如何進(jìn)行驗(yàn)算。5.練習(xí)鞏固學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的除法驗(yàn)算練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。學(xué)生反思自己在驗(yàn)算過程中的收獲和不足。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“在驗(yàn)算過程中，如果發(fā)現(xiàn)算式錯誤，應(yīng)該怎么辦？”學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。提問問答：提問：“如何判斷一個(gè)除法算式是否正確？”八、教材分析教材內(nèi)容緊扣除法驗(yàn)算的主題，通過具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握驗(yàn)算方法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：1.完成課本上的除法驗(yàn)算練習(xí)題。2.創(chuàng)造一個(gè)實(shí)際的情景，設(shè)計(jì)一個(gè)除法算式，并對其進(jìn)行驗(yàn)算。作業(yè)題目和答案：1.題目：計(jì)算下列除法算式的結(jié)果，并進(jìn)行驗(yàn)算。12÷3=4答案：被除數(shù)12，除數(shù)3，商4，余數(shù)0，驗(yàn)算正確。2.題目：小明有15個(gè)蘋果，他打算每2個(gè)蘋果給一個(gè)同學(xué)，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)除法算式，并對其進(jìn)行驗(yàn)算。答案：15÷2=71，被除數(shù)15，除數(shù)2，商7，余數(shù)1，驗(yàn)算正確。十、課后反思及拓展延伸反思：學(xué)生們在課堂上積極參與，對于除法驗(yàn)算的方法表現(xiàn)出濃厚興趣。部分學(xué)生在驗(yàn)算過程中對余數(shù)的處理不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固除法驗(yàn)算的方法。鼓勵學(xué)生嘗試將除法驗(yàn)算應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購物、烹飪等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課時(shí)的互動：我通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧除法的基本概念，確保他們能夠?qū)⑿屡f知識聯(lián)系起來。2.驗(yàn)算方法的講解：我詳細(xì)解釋了“被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)”的驗(yàn)算公式，并通過具體的例子讓學(xué)生理解其應(yīng)用。3.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：我安排了小組合作，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來檢驗(yàn)算式的正確性，這有助于他們鞏固所學(xué)知識。4.案例分析：我選擇了幾個(gè)具有代表性的除法算式，讓學(xué)生分組討論，這樣既能培養(yǎng)他們的合作能力，又能加深對驗(yàn)算方法的理解。5.課堂提問：我在整個(gè)教學(xué)過程中不斷提問，以檢查學(xué)生對知識的掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析（續(xù)）1.導(dǎo)入新課時(shí)的互動我提出了問題：“大家還記得我們之前學(xué)習(xí)的除法嗎？誰能告訴我除法是什么？”學(xué)生們紛紛舉手回答，我鼓勵他們積極參與，并引導(dǎo)他們將除法與驗(yàn)算聯(lián)系起來。2.驗(yàn)算方法的講解我在黑板上寫下了驗(yàn)算公式：“被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)”，并解釋道：“這個(gè)公式就像一把鑰匙，可以幫助我們打開算式正確性的大門?！蔽矣昧艘粋€(gè)簡單的例子：“比如，10÷2=5，那么5乘以2再加上0（因?yàn)橛鄶?shù)為0）應(yīng)該等于10，這樣我們就可以確認(rèn)這個(gè)算式是正確的?！?.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)我將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)放除法算式卡片和計(jì)算器。我告訴他們：“現(xiàn)在你們就是小小偵探，要找出這些算式中的錯誤?！?.案例分析我展示了幾個(gè)除法算式，并說：“現(xiàn)在請你們分組討論，看看這些算式是否正確，并說明理由。”5.課堂提問我在講解過程中不斷提問，如：“這個(gè)算式中的余數(shù)是多少？”“如果余數(shù)是3，那么這個(gè)算式正確嗎？”我根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整我的講解，確保他們能夠理解。我鼓勵他們：“下次遇到類似的題目，你們可以嘗試自己用這個(gè)方法來驗(yàn)證