做幼兒喜愛(ài)的魅力教師

做幼兒喜愛(ài)的魅力教師2021/6/271

我一直相信，一本好書(shū)就像一粒幸福的種子，可以在閱讀者的身上開(kāi)出美麗的花。《做幼兒喜愛(ài)的魅力教師》這本書(shū)就是一粒飽滿的種子，這本應(yīng)時(shí)的讀物在感動(dòng)我們的同時(shí)，也引領(lǐng)我們悄悄的反思著：“幼兒的成長(zhǎng)需要教師的愛(ài)，教師的專業(yè)發(fā)展也同樣需要幼兒的愛(ài)”，她告訴我們，做幼兒喜愛(ài)的魅力教師，我們要努力具備幼兒喜愛(ài)的條件：熱情、友善、寬容、幽默、才能、關(guān)心等等，今天，我們?cè)俅我黄痤I(lǐng)悟這本書(shū)的可讀性、啟發(fā)性和可鑒性，讓每個(gè)幼兒在愛(ài)的滋養(yǎng)下快樂(lè)健康成長(zhǎng)，讓每位幼兒教師在充滿愛(ài)意的情境中快樂(lè)的工作！2021/6/272做個(gè)幼兒有魅力的幼兒教師

做個(gè)貼心的幼兒教師做個(gè)幼兒喜愛(ài)的教師2021/6/273做個(gè)幼兒喜愛(ài)的教師

教育應(yīng)該是雙向的，只有教師愛(ài)幼兒，沒(méi)有幼兒愛(ài)教師的教育是不完整的，種種不完整的教育既不利于幼兒身心健康成長(zhǎng)，又不利于幼兒教育工作順利開(kāi)展，教育家巴特爾曾說(shuō)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，既是枯竭的心靈也能蘇醒，教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，既是冰凍的感情也能消融。”因此，一個(gè)讓幼兒喜愛(ài)的教師首先應(yīng)該是一個(gè)愛(ài)幼兒的教師，這種對(duì)幼兒的愛(ài)不是一種靜態(tài)的愛(ài)，而是一種流動(dòng)的、沉浸在教學(xué)日?；顒?dòng)中幼兒能感受到的愛(ài)。2021/6/274第一章：幼兒喜愛(ài)教師的表現(xiàn)和意義1.幼兒對(duì)教師之愛(ài)的性質(zhì)2.幼兒喜愛(ài)教師的三階段（接受、反應(yīng)、熱愛(ài)）3.幼兒最喜歡教師的性格4.幼兒喜愛(ài)教師的特點(diǎn)5.幼兒喜愛(ài)教師的意義案例分享P142021/6/275第二章、幼兒獲得教師喜愛(ài)的途徑1.投其所好2.魅力感人（人格魅力、學(xué)識(shí)魅力、幸福魅力）3.主配協(xié)作（互說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)、互說(shuō)對(duì)方的秘密、維護(hù)彼此的誠(chéng)信）4.家園配合（密切家園聯(lián)系、熱情接待家長(zhǎng)、平等對(duì)待家長(zhǎng)）5.宣傳影響（教師宣傳欄、教師才藝展、網(wǎng)絡(luò)宣傳）贏得幼兒喜愛(ài)不是一蹴而就的2021/6/276做個(gè)貼心的幼兒教師“如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)，如果孩子生活在恐懼中，他便學(xué)會(huì)憂心忡忡，如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信，如果孩子生活在受尊重的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)尊重他人。”如果孩子生活在快樂(lè)的環(huán)境中呢？那么他便會(huì)覺(jué)得自己生活在一個(gè)美好的世界！研究表明，幼兒的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)與需要的滿足程度有直接的關(guān)系，只有幼兒渴望的安全感、成就感、自豪感和歸屬感得到滿足，他們才能體會(huì)到生活的快樂(lè)！到那時(shí)，幼兒與那就真的成了幼兒的樂(lè)園！這一切，只有貼心的教師才能給予我們！2021/6/277第一章：讓幼兒有安全感；1.正確對(duì)待處于心里不安中的幼兒（通過(guò)外顯行為了解幼兒的心理不安狀態(tài)、學(xué)會(huì)正確對(duì)待出于心里不安中的幼兒，P39案例分享）2.以溫和的態(tài)度對(duì)待幼兒3不遷怒于幼兒（案例分享P46）4.不用威嚇性語(yǔ)言來(lái)教育幼兒5.讓幼兒有自己的心靈空間。心理安全感是幼兒心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)，也是判斷幼兒心理是否健康的一個(gè)指標(biāo)，有了安全感，幼兒才會(huì)產(chǎn)生愛(ài)的需要，有了安全感，幼兒才能有自信、自尊、才能與他人建立信任的人際關(guān)系，才能在與他人進(jìn)行交往的過(guò)程中體驗(yàn)到交往的樂(lè)趣，才能在幼兒各種教育活動(dòng)中積極的表現(xiàn)自我、發(fā)展自我、其主體性、創(chuàng)造性才能得到充分的表現(xiàn)和發(fā)揮，具有安全感的幼兒，在與教師和同伴進(jìn)行交往的過(guò)程中能感受到自己被他人喜歡和接受，能從他人處感到溫暖和熱情，對(duì)他人也能抱有信任！2021/6/278第二章：讓幼兒的生活充滿愛(ài)營(yíng)造一種互愛(ài)的環(huán)境氛圍了解幼兒的另類“求愛(ài)”信號(hào)給予幼兒公平的愛(ài)（案例分享）P62讓幼兒時(shí)刻感受到教師的愛(ài)“特別的”關(guān)愛(ài)給“特別的幼兒抓住關(guān)鍵時(shí)機(jī)，給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭鷲?ài)要持之以恒師幼之間的互愛(ài)行為，可以由幼兒發(fā)起，也可以由教師發(fā)起。當(dāng)幼兒對(duì)教師還缺乏愛(ài)的時(shí)候，幼兒教師有責(zé)任義務(wù)不斷的向幼兒發(fā)起愛(ài)的信息，以持之以恒的愛(ài)贏得幼兒對(duì)教師的喜愛(ài)，絕不能因?yàn)橛變旱摹睙o(wú)情”“冷漠”而放棄關(guān)愛(ài)幼兒的責(zé)任和義務(wù)幼兒教師要相信，堅(jiān)定不移的愛(ài)定能感動(dòng)幼兒并最終成為最夠歡迎的老師！2021/6/279第三章：讓幼兒有歸屬感

1.塑造一種相互接納的意識(shí)

2.在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的歸屬感（案例分享P73）

3.在小組活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的歸屬感。

4.通過(guò)細(xì)節(jié)培養(yǎng)幼兒的歸屬感。

5.家園配合培養(yǎng)幼兒的歸屬感。個(gè)人小組集體2021/6/2710讓幼兒有充足的交往機(jī)會(huì)1.與幼兒建立親密的私人關(guān)系2鼓勵(lì)幼兒與小伙伴交往案例分享（P85）美國(guó)著名的心理學(xué)家和人際學(xué)家戴爾.卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人事業(yè)的成功，只有百分之十五是由于他的專業(yè)技術(shù)，另外的百分之八十五靠人際關(guān)系和處世技巧2021/6/2711第五章：讓幼兒過(guò)一種有尊嚴(yán)的生活1.營(yíng)造一種互相尊重的氛圍2.尊重和保護(hù)幼兒的隱私3.不要給幼兒下死結(jié)論（案例分享P105)4.不要貶低或侮辱幼兒的人格5.幼兒犯了錯(cuò)誤，不需要大家來(lái)“幫忙”6.尊重幼兒的沉默權(quán)2021/6/2712第六章“讓幼兒充分表現(xiàn)自我

1.保護(hù)并激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲2.了解幼兒為自我表現(xiàn)的方式（案例P117）3.讓每個(gè)幼兒都擁有平等的自我表現(xiàn)機(jī)會(huì)4.根據(jù)幼兒的性格特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行表現(xiàn)欲的引動(dòng)導(dǎo)。了解幼兒自我表現(xiàn)的方式，有利于教師為幼兒提供全面的，多樣的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，進(jìn)而讓幼兒的自我表?yè)P(yáng)需要的到全方位的滿足2021/6/2713第七章：讓幼兒過(guò)自由自主的生活1.為幼兒提供自由自主活動(dòng)的時(shí)間和空間2.為幼兒提供自主選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)（案例分享P136）3.不要干擾專注于自己活動(dòng)的幼兒4.給予幼兒自由表達(dá)情緒的機(jī)會(huì)5.允許并鼓勵(lì)幼兒申辯幼兒生性好動(dòng)，每個(gè)幼兒都有自主活動(dòng)的需要，即每個(gè)幼兒都要有自由，要擺脫約束，打破框框，要獨(dú)立并按照自己的意愿自主的行事的需要，自由自主是幼兒的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是基本的心理需要，教師應(yīng)該讓幼兒在自由快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)！2021/6/2714第八章：讓幼兒有成就感1.給予幼兒一些有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)2.給予每個(gè)幼兒展示的機(jī)會(huì)3.給予每個(gè)幼兒展示才能的機(jī)會(huì)4.給予幼兒充分的肯定5.讓幼兒看見(jiàn)自己的進(jìn)步6.給予幼兒為教師“出謀劃策”的機(jī)會(huì)（案例分享P151)7.家長(zhǎng)在培養(yǎng)幼兒成就感方面也能有所作為。2021/6/2715理解幼兒的同情心（案例分享P156）讓幼兒有照顧動(dòng)物、植物的機(jī)會(huì) 利用一機(jī)會(huì)讓幼兒關(guān)心他人通過(guò)情景表演滿足幼兒的培育需要第九章理解幼兒的惻隱之心2021/6/2716做個(gè)有魅力的幼兒教師

魅力是幼兒喜愛(ài)教師的主要源泉，“親其師，信其道，”教師的魅力，是打開(kāi)幼兒教師的心靈之窗的鑰匙，是構(gòu)架師幼溝通的橋梁，是融洽師幼關(guān)系的潤(rùn)滑劑，它能激發(fā)幼兒對(duì)教師的的澎湃之情，從而實(shí)現(xiàn)“信其道”的目的，一個(gè)有魅力的幼兒教師，可能沒(méi)有英俊或者靚麗的外表，但是他一定有一個(gè)美好的，善待幼兒的心靈，一個(gè)有魅力的幼兒教師，應(yīng)該是一個(gè)有著人格魅力、學(xué)識(shí)魅力、的幼兒教師，是一個(gè)有著幸福和幽默感的幼兒教師。！2021/6/2717第一章“做有心的幼兒教師1.做個(gè)有愛(ài)心的幼兒教師2.做個(gè)有耐心的幼兒教師3.做個(gè)細(xì)心的幼兒教師4.做個(gè)有寬容之心的幼兒教師5.做個(gè)富有童心的幼兒教師6.做個(gè)有溫柔之心的幼兒教師7.做個(gè)有快樂(lè)之心的幼兒教師案例分享（P171P166)2021/6/2718做個(gè)富有幽默感的幼兒教師1.將幽默納入課堂系列2.使用幽默化的批評(píng)（案例分享P193）3.進(jìn)行幽默化的提醒4.實(shí)施幽默化的教育5.用幽默化解尷尬6.以幽默方式引導(dǎo)幼兒走出失意狀態(tài)7.幽默自己，提高親和力2021/6/2719第三章：做個(gè)有美感，有才能的幼兒教師1.用教師的美感染幼兒2.用教師的才能折服幼兒（P207）2021/6/2720第四章：做個(gè)幸福的幼兒教師1.精通幼兒教育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)

2.努力形成自己的專業(yè)特長(zhǎng)（P216）3.創(chuàng)造性的開(kāi)張工作

4.向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí)

5.營(yíng)造良好人際關(guān)系

6.確立積極的人生態(tài)度2021/6/2721師幼關(guān)系的好壞，在很大程度上決定著幼兒園對(duì)于孩子而言，是很向往的樂(lè)園還是要逃避的地獄?！蹲鲇變合矏?ài)的魅力教師》作者在進(jìn)行大量實(shí)踐調(diào)查的基礎(chǔ)上，致力于幫助幼兒教師關(guān)注和滿足幼兒的各種合理需要，做個(gè)幼兒喜愛(ài)的魅力教師，學(xué)會(huì)在工作中創(chuàng)造并享受快樂(lè)。

艾斯奎斯說(shuō)：講臺(tái)是用來(lái)做的，而給我薪水，不是讓我坐