一年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.2.3 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位） 蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案6.2.3兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）蘇教版一、課題名稱：一年級下冊數(shù)學(xué)教案6.2.3兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：理解退位減法的含義，掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計算方法。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動，讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)退位減法的計算過程。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解退位減法的含義，掌握退位減法的計算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作教學(xué)：通過具體操作，幫助學(xué)生理解退位減法的計算方法。3.小組合作教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、教具卡片、實(shí)物教具（如小棒、計數(shù)器等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）情境導(dǎo)入：教師展示一幅生活場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“圖中有什么？你能用數(shù)學(xué)知識描述一下嗎？”（2）揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。2.講解新課（1）介紹退位減法的含義：從十位上退一作十，再與個位上的數(shù)相減。例題：238=分析：從十位上退一作十，得到13，再與個位上的3相減，得到5。3.隨堂練習(xí)（1）完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。4.課堂小結(jié)（2）學(xué)生回顧課堂所學(xué)，鞏固知識。七、教材分析：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握退位減法的計算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：什么是退位減法？（2）學(xué)生回答：從十位上退一作十，再與個位上的數(shù)相減。（3）提問：如何計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？（4）學(xué)生回答：以例題為例，從十位上退一作十，再與個位上的數(shù)相減。2.提問問答：（1）提問：238的答案是多少？（2）學(xué)生回答：5。（3）提問：如果計算127，你會怎么算？（4）學(xué)生回答：從十位上退一作十，得到2，再與個位上的2相減，得到5。九、作業(yè)設(shè)計：1.課本上的練習(xí)題。2.填空題：348=569=784=答案：348=26569=47784=74十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、操作教學(xué)、小組合作等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對退位減法的理解還不夠深入，需要加強(qiáng)鞏固。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如計算購物找零、家庭收支等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析導(dǎo)入新課時的情境設(shè)計是關(guān)鍵。我需要精心設(shè)計一個與學(xué)生生活息息相關(guān)的生活場景圖，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們觀察和思考。例如，我會在圖中展示一些學(xué)生熟悉的物品，如玩具、水果等，然后提問：“圖中有什么？你能用數(shù)學(xué)知識描述一下嗎？”這樣的問題能夠讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時也能讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。講解新課時的步驟需要清晰。在講解退位減法的含義時，我需要確保學(xué)生能夠理解“從十位上退一作十”這一概念。我會通過直觀的教具操作，如使用小棒或計數(shù)器，來幫助學(xué)生理解這一過程。例如，我會取出10根小棒，讓學(xué)生數(shù)出2根，然后告訴他們這代表20，接著再將這10根小棒分成兩組，每組5根，這樣就形成了238的計算過程。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注每個學(xué)生的參與度和理解程度。我會巡視教室，觀察學(xué)生做題的過程，對于遇到困難的學(xué)生，我會及時給予個別指導(dǎo)。例如，如果一個學(xué)生無法理解238的計算過程，我會走過去，拿起小棒，一邊操作一邊解釋：“你看，這里我們有23根小棒，我們要從中拿出8根，我們先從十位上的2根小棒里拿出1根，變成1個十，然后從個位上的3根小棒中拿出8根，這樣我們就完成了減法。”在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有清晰的認(rèn)識。我會讓學(xué)生回顧課堂所學(xué)，并提問一些關(guān)鍵問題，如“什么是退位減法？”“如何進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？”通過這樣的提問，我可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。作業(yè)設(shè)計也是需要關(guān)注的細(xì)節(jié)。我會設(shè)計一些既有挑戰(zhàn)性又有趣味性的作業(yè)題目，如填空題和實(shí)際應(yīng)用題。例如，我可能會布置這樣一道作業(yè)題目：“小明有25個蘋果，他吃掉了8個，還剩多少個？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。在課后反思及拓展延伸部分，我會認(rèn)真思考如何更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并考慮如何將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。例如，我可能會建議家長在家中與孩子一起進(jìn)行一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如購物找零、計時比賽等，以此來提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注的重點(diǎn)細(xì)節(jié)包括：情境設(shè)計、講解新課的步驟、隨堂練習(xí)的指導(dǎo)、課堂小結(jié)的提問、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)、作業(yè)設(shè)計以及課后反思和拓展延伸。通過細(xì)致入微的關(guān)注和精心設(shè)計的教學(xué)活動，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。一、課題名稱：一年級下冊數(shù)學(xué)教案6.2.3兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)計算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解退位減法的概念，掌握退位減法的計算方法。重點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計算。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作教學(xué)法：利用教具，讓學(xué)生直觀感受退位減法的計算過程。3.小組合作法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、教具卡片、實(shí)物教具（如小棒、計數(shù)器等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：1.教材P頁，例題1：238=2.教材P頁，例題2：569=3.教材P頁，隨堂練習(xí)：完成練習(xí)題。具體分析：1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅學(xué)生熟悉的購物場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“圖中有什么？你能用數(shù)學(xué)知識描述一下嗎？”2.講解例題1：238=提問：從十位上退一作十，個位上剩下多少？學(xué)生回答：個位上剩下3。講解：從十位上退一作十，得到13，再與個位上的3相減，得到5。3.講解例題2：569=提問：從十位上退一作十，個位上剩下多少？學(xué)生回答：個位上剩下7。講解：從十位上退一作十，得到46，再與個位上的7相減，得到37。4.隨堂練習(xí)：完成練習(xí)題。提問：完成練習(xí)題后，請舉手展示你的答案。學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評。七、教材分析：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握退位減法的計算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.討論題目：如何進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？2.步驟：提問：從十位上退一作十，個位上剩下多少？學(xué)生回答：個位上剩下幾。提問：從十位上退一作十，得到多少？學(xué)生回答：得到十位數(shù)減去一位數(shù)的差。提問：將得到的差與個位上剩下的數(shù)相加，得到多少？學(xué)生回答：得到最終答案。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：238的答案是多少？2.學(xué)生回答：15。3.提問：如果計算349，你會怎么算？4.學(xué)生回答：從十位上退一作十，得到24，再與個位上的4相減，得到20。九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.348=2.569=3.784=答案：1.348=262.569=473.784=74十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、操作教學(xué)、小組合作等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如計算購物找零、家庭收支等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我必須確保導(dǎo)入新課的情境設(shè)計能夠有效吸引學(xué)生的注意力。我會精心挑選與一年級學(xué)生生活緊密相關(guān)的場景，比如購物、游戲等，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會設(shè)計一個簡單的購物場景，讓學(xué)生看到圖片后能夠立即聯(lián)想到生活中的實(shí)際情境，并提出問題：“如果你有23個蘋果，吃掉了8個，你還剩下多少個？”這樣的問題不僅能夠讓學(xué)生迅速進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，還能讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在講解新課的過程中，我需要特別關(guān)注學(xué)生對于“退位減法”這一概念的理解。我會通過直觀的教具操作，如使用小棒或計數(shù)器，來幫助學(xué)生理解從十位上退一作十的過程。例如，我會這樣操作：“現(xiàn)在我們有10根小棒，代表10個單位。如果我們從這10根小棒中拿出1根，那么我們就從十位上退了一位，變成了9個單位，也就是90?！蓖ㄟ^這樣的實(shí)際操作，我能夠讓學(xué)生直觀地看到退位的過程，從而更好地理解概念。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我必須確保每個學(xué)生都能參與到練習(xí)中來，并且能夠理解并正確完成練習(xí)。我會設(shè)計一系列從簡單到復(fù)雜的練習(xí)題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中鞏固所學(xué)知識。例如，對于剛剛接觸退位減法的學(xué)生，我會先從兩位數(shù)減去一位數(shù)開始，逐步過渡到兩位數(shù)減去兩位數(shù)。我會這樣指導(dǎo)他們：“現(xiàn)在我們來做一個練習(xí)，比如238。我們先從十位上的2根小棒中拿走1根，這樣十位上就剩下1根，代表10個單位。然后我們從個位上的3根小棒中拿走8根，這樣我們就得到了5根，代表5個單位。所以，238的答案是15?！痹诨咏涣鳝h(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)的設(shè)計。我會設(shè)計一些開放性問題，如：“如果你有20個糖果，分給了你的朋友8個，你還能剩下多少個？”這樣的問題能夠鼓勵學(xué)生積極思考，并提出自己的解決方案。在提問問答的步驟中，我會確保每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題，并且我會用鼓勵性的語言來肯定他們的答案，比如：“你做得很好，能夠用數(shù)學(xué)的方法來解決這個問題，真棒！”對于作業(yè)設(shè)計，我注重作業(yè)的多樣性和實(shí)際應(yīng)用性。我會設(shè)計一些與生活相關(guān)的題目，如：“小明有25本書，借給同學(xué)8本，他還剩多少本？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時也能夠提高他們的解題能力。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識。例如，我可能會建議家長在家中與孩子一起進(jìn)行一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如購物找零、計時比賽等，以此來提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，我需要重點(diǎn)關(guān)注情境設(shè)計、概念理解、練習(xí)指導(dǎo)、課堂小結(jié)、互動交流、作業(yè)設(shè)計和課后反思等細(xì)節(jié)。通過精心設(shè)計和實(shí)施這些環(huán)節(jié)，我相信學(xué)生能夠更好地掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，并從中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。一、課題名稱：一年級下冊數(shù)學(xué)教案6.2.3兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)計算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解退位減法的概念，掌握退位減法的計算方法。重點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計算。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作教學(xué)法：利用教具，讓學(xué)生直觀感受退位減法的計算過程。3.小組合作法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、教具卡片、實(shí)物教具（如小棒、計數(shù)器等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：1.教材P頁，例題1：238=2.教材P頁，例題2：569=3.教材P頁，隨堂練習(xí)：完成練習(xí)題。具體分析：1.導(dǎo)入新課展示購物場景圖，提問：“如果你有23個蘋果，吃掉了8個，你還剩下多少個？”學(xué)生回答，引出課題：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）。2.講解例題1：238=提問：如何從23中減去8？學(xué)生回答嘗試，教師引導(dǎo)：從十位上退一作十，個位上剩下多少？學(xué)生回答：個位上剩下3。講解：從十位上退一作十，得到13，再與個位上的3相減，得到5。操作教具，展示退位過程。3.講解例題2：569=提問：如何從56中減去9？學(xué)生回答嘗試，教師引導(dǎo)：從十位上退一作十，個位上剩下多少？學(xué)生回答：個位上剩下7。講解：從十位上退一作十，得到46，再與個位上的7相減，得到37。操作教具，展示退位過程。4.隨堂練習(xí)完成課本上的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。提問：完成練習(xí)題后，請舉手展示你的答案。學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評。七、教材分析：本節(jié)課通過具體的生活情境，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的延伸。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握退位減法的計算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.討論題目：如何進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？2.步驟：提問：從十位上退一作十，個位上剩下多少？學(xué)生回答：個位上剩下幾。提問：從十位上退一作十，得到多少？學(xué)生回答：得到十位數(shù)減去一位數(shù)的差。提問：將得到的差與個位上剩下的數(shù)相加，得到多少？學(xué)生回答：得到最終答案。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：238的答案是多少？2.學(xué)生回答：15。3.提問：如果計算349，你會怎么算？4.學(xué)生回答：從十位上退一作十，得到24，再與個位上的4相減，得到20。九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.348=2.569=3.784=答案：1.348=262.569=473.784=74十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、操作教學(xué)、小組合作等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如計算購物找零、家庭收支等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情境導(dǎo)入的設(shè)計我會仔細(xì)挑選與一年級學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的情境，如購物、游戲等，以確保他們能夠迅速將抽象的數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活聯(lián)系起來。我會設(shè)計一個簡單的購物場景，讓學(xué)生看到圖片后能夠立即聯(lián)想到自己買過東西的經(jīng)歷，并提出問題：“如果你有23個蘋果，吃掉了8個，你還剩下多少個？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.退位減法概念的理解我會特別關(guān)注學(xué)生對“退位減法”這一概念的理解。我會通過直觀的教具操作，如使用小棒或計數(shù)器，來幫助學(xué)生理解從十位上退一作十的過程。我會這樣操作：“現(xiàn)在我們有10根小棒，代表10個單位。如果我們從這10根小棒中拿出1根，那么我們就從十位上退了一位，變成了9個單位，也就是90?！蓖ㄟ^這樣的實(shí)際操作，我能夠讓學(xué)生直觀地看到退位的過程，從而更好地理解概念。3.講解例題的步驟和細(xì)節(jié)在講解例題時，我會特別注意每個步驟的細(xì)節(jié)。例如，在講解238時，我會先引導(dǎo)學(xué)生觀察個位上的數(shù)是否足夠減去8，然后解釋如果不夠，就需要從十位上退位。我會這樣解釋：“個位上有3根小棒，但是我們需要減去8根，所