中學(xué)2025年專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃

XXXX中學(xué)2025年專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃為貫徹市教育局教育教學(xué)工作會(huì)議精神，落實(shí)縣教體局工作部署，構(gòu)建臨朐中學(xué)教學(xué)管理片區(qū)小初高學(xué)段貫通培養(yǎng)機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)拔尖創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)，特制定本方案。一、成立組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)在縣教體局領(lǐng)導(dǎo)下，成立由縣教體局分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、高中校長(zhǎng)及教學(xué)管理片區(qū)教管辦主任為副組長(zhǎng)，高中分管教學(xué)副校長(zhǎng)及片區(qū)內(nèi)小初學(xué)段校長(zhǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)片區(qū)貫通培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)，統(tǒng)籌推進(jìn)拔尖創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)等各項(xiàng)工作。二、總體目標(biāo)(一)總體要求。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),推進(jìn)教育綜合改革、創(chuàng)新發(fā)展思路,整體提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展水平,推動(dòng)片區(qū)拔尖創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)高質(zhì)量特色發(fā)展。(二)工作目標(biāo)。通過實(shí)施各學(xué)段貫通培養(yǎng),構(gòu)建片區(qū)內(nèi)“高中銜接初中、初中銜接小學(xué)”的辦學(xué)模式,形成“管理共建、師資共用、研訓(xùn)共聯(lián)、資源共享、質(zhì)量共計(jì)”的小初高一體化發(fā)展格局。三、主要任務(wù)(一)創(chuàng)新發(fā)展思路,構(gòu)建基礎(chǔ)教育貫通培養(yǎng)模式堅(jiān)持“分類管理、分級(jí)負(fù)責(zé)”的原則,打通各學(xué)段壁壘,細(xì)化各級(jí)對(duì)接安排，明確職責(zé)，層層壓實(shí)責(zé)任，形成縱向連接的小初高一體化辦學(xué)模式。(二)開展共育交流活動(dòng),整體提升小初高辦學(xué)水平聚合各校人才資源，充分發(fā)揮名師工作室、領(lǐng)軍人才等骨干教師的引領(lǐng)作用,通過教師結(jié)對(duì)、專家指導(dǎo)、校本研修等措施,打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的拔尖創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)。片區(qū)內(nèi)各校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),促進(jìn)教學(xué)資源共建共享，高中學(xué)校將創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)、競(jìng)賽突破等各種資源與成員校分享,加強(qiáng)校際交流與合作，整體提升各學(xué)段辦學(xué)水平。(三)聚焦改革創(chuàng)新,激發(fā)一體化辦學(xué)發(fā)展活力高中學(xué)校主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為,強(qiáng)化課程課堂、教師培訓(xùn)、學(xué)科競(jìng)賽等方面的改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮創(chuàng)新拔尖學(xué)生培養(yǎng)的示范引領(lǐng)作用,在片區(qū)內(nèi)各成員校之間形成聚力效應(yīng),帶動(dòng)整體提升。完善貫通培養(yǎng)評(píng)價(jià)制度，激發(fā)各校創(chuàng)新發(fā)展活力,建立同牽頭校一體發(fā)展的考核評(píng)價(jià)體系,形成“比學(xué)趕幫超”的一體發(fā)展格局。四、重點(diǎn)措施（一）召開片區(qū)學(xué)校座談會(huì)在縣教體局領(lǐng)導(dǎo)下，組織片區(qū)教管辦主任、生源校校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)召開專題座談會(huì)，面對(duì)面交流，達(dá)成共識(shí)、統(tǒng)一思想，建立片區(qū)內(nèi)互聘教師、資源共享的開放辦學(xué)機(jī)制，為各校協(xié)調(diào)行動(dòng)奠定基礎(chǔ)。（二）成立貫通培養(yǎng)研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)貫通培養(yǎng)研究基地，建立學(xué)段貫通培養(yǎng)研究協(xié)作共同體，每學(xué)科確定2名高中骨干教師牽頭、各初中骨干教師參與，成立學(xué)段貫通培養(yǎng)研究團(tuán)隊(duì)，分段分級(jí)對(duì)接，定期開展互訪活動(dòng)，通過參加集體備課、大單元教學(xué)、雙向集體教研、課堂聽課等方式加強(qiáng)交流溝通。重點(diǎn)圍繞增強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、做好書寫答題規(guī)范訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生必備知識(shí)、突出學(xué)科能力訓(xùn)練與拓展，超前謀劃師生教學(xué)、推動(dòng)學(xué)段間銜接育人，彌補(bǔ)家庭教育不足、推進(jìn)新高考背景下拔尖創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)等方面，形成系統(tǒng)化培養(yǎng)舉措，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，逐步升華為教研成果。（三）組織學(xué)段間學(xué)科研討分別組織小學(xué)與初中、初中與高中學(xué)科研討活動(dòng)，由高一學(xué)段骨干教師或領(lǐng)軍人才做報(bào)告，進(jìn)行面對(duì)面學(xué)科交流。分學(xué)科組織高中與初中、初中與小學(xué)課標(biāo)互讀，開展高考題、中考題互做活動(dòng)，組織高初中同話題的作文征文比賽展評(píng)等，深化學(xué)科間研討。舉行高中名師講初中教材活動(dòng)，對(duì)于部分在低學(xué)段學(xué)習(xí)但中考不做要求而高考考查的知識(shí)進(jìn)行拓展教學(xué)，如語文語法、數(shù)學(xué)因式分解十字相乘法等，實(shí)現(xiàn)超前謀劃教學(xué)，有效推進(jìn)學(xué)科間銜接。組織全學(xué)段、全年級(jí)共同開展語文、英語學(xué)科素養(yǎng)提升工程，運(yùn)算能力提升行動(dòng)。（四）開展聯(lián)合聽課磨課活動(dòng)，組織現(xiàn)場(chǎng)課堂研討1.高中領(lǐng)軍教師參加初中課堂交流研討，分析初高中課堂要求銜接點(diǎn)，課堂要求上向高中靠攏。2.初中骨干教師到片區(qū)小學(xué)觀摩課堂，根據(jù)學(xué)生進(jìn)入初中后變化，指導(dǎo)小學(xué)教學(xué)強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)，從小學(xué)的每個(gè)漢字、數(shù)字和標(biāo)點(diǎn)開始，從每門學(xué)科的每個(gè)學(xué)科術(shù)語抓起，加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范快速書寫、規(guī)范高效答題訓(xùn)練，提前形成學(xué)科基本素養(yǎng)。（五）跟進(jìn)拔尖創(chuàng)新學(xué)生研學(xué)活動(dòng)合理利用周末及寒暑假自主時(shí)間，遴選部分優(yōu)秀學(xué)生到高中研學(xué)。一是參加報(bào)告會(huì)，由高中實(shí)驗(yàn)班教師、領(lǐng)軍人才等做報(bào)告，既要在學(xué)科思維拓展方面進(jìn)行指導(dǎo)，又要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。二是進(jìn)行數(shù)理化生培訓(xùn)、講座，拓展學(xué)科思維，利用與年級(jí)學(xué)習(xí)同步的競(jìng)賽教材，幫助學(xué)生在學(xué)科知識(shí)廣度與深度上進(jìn)一步提升，為進(jìn)入高中參加競(jìng)賽培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。三是走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，高中、初中老師協(xié)作，克服初中實(shí)驗(yàn)條件不足缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。四是進(jìn)行名校升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)。清華北大等名校意味著好師資、好條件、好環(huán)境、好人脈、好思維、好前途，通過名校升學(xué)規(guī)劃幫助拔尖學(xué)生從初中開始就樹立名校意識(shí)，并為之付出不懈努力。（六）開展學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，聯(lián)動(dòng)跟蹤培養(yǎng)1.組織開展初中、小學(xué)創(chuàng)新潛質(zhì)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，挖掘苗子。邀請(qǐng)教科院學(xué)科專家及高中名師命題，組織生源片區(qū)各級(jí)優(yōu)秀苗子參加競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)各次競(jìng)賽數(shù)據(jù)跟蹤分析，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新潛質(zhì)人才，建立學(xué)生發(fā)展檔案，對(duì)學(xué)校具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行篩選并建立片區(qū)數(shù)據(jù)庫(kù)，高、初、小實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，并推薦參加市級(jí)以上創(chuàng)新教育活動(dòng)。2.利用創(chuàng)新潛質(zhì)學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)，強(qiáng)化聯(lián)動(dòng)跟蹤培養(yǎng)。學(xué)校通過數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)注潛質(zhì)學(xué)生發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)跟進(jìn)專項(xiàng)培養(yǎng)，結(jié)合人生規(guī)劃課程，遴選部分優(yōu)秀學(xué)生到高中研學(xué)，為學(xué)生后續(xù)發(fā)展搭建橋梁。同時(shí)，高中加強(qiáng)新高考研究，強(qiáng)化強(qiáng)基計(jì)劃、高校農(nóng)村專項(xiàng)計(jì)劃應(yīng)對(duì)，加強(qiáng)競(jìng)賽課程培優(yōu)，積極遴選奧賽苗子、構(gòu)建競(jìng)賽體系，為學(xué)生升入名校牽線搭橋，帶動(dòng)小初學(xué)段創(chuàng)新潛質(zhì)學(xué)生培養(yǎng)。五、政策保障（一）出臺(tái)實(shí)施方案。管理片區(qū)各學(xué)校要在整體實(shí)施方案的基礎(chǔ)上制定各學(xué)校創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)實(shí)施方案，確保人才貫通培養(yǎng)工作有制度保障。（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校安排1名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)工作，協(xié)調(diào)組織各項(xiàng)活動(dòng)。（三）保障經(jīng)費(fèi)投入。各學(xué)校在公用經(jīng)費(fèi)中安排創(chuàng)新人才教育經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)用于活動(dòng)耗材的購(gòu)置、活動(dòng)資源的引入、校內(nèi)外活動(dòng)的實(shí)施。（四）完善評(píng)價(jià)制度1.建議縣教體局將貫通培養(yǎng)納入對(duì)基層學(xué)校的年度績(jī)效考核評(píng)價(jià)方案內(nèi)容，在每年督導(dǎo)評(píng)估中加大對(duì)貫通培養(yǎng)工作考核力度。2.建議縣教體局強(qiáng)化對(duì)高中創(chuàng)新人才名生輸送初中學(xué)校