教案設(shè)計：黃河頌

黃河頌教材分析：《黃河頌》選自人教版初中語文七年級下冊第二單元，是一篇自讀課文，是一首抒情詩。本單元以祖國為主題，編選了五篇不同題材的文學(xué)作品，從不同角度，表現(xiàn)不同時代、不同國家人民熱愛祖國、發(fā)憤圖強的美好情操，意在培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。《黃河頌》是本單元的第一課，起引導(dǎo)作用，在于喚起學(xué)生對祖國山河、語言文化、民族同胞的熱愛。教學(xué)方法：加強朗讀，在朗讀中品味、感受；多媒體演示。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：黃河是中華民族的母親河，它孕育了五千年中華文明古國的燦爛文化。它以博大的胸懷滋養(yǎng)著勤勞樸實的炎黃子孫，又以驚濤拍岸的氣勢鼓舞著中華兒女。當(dāng)抗日的烽火燃遍中華大地，詩人光未然隨軍行進在黃河岸邊。作為時代的歌手，他站在高山之巔，代表英雄的華夏兒女，向著黃河母親，唱響了時代的最強音——對黃河的豪邁的頌歌！這節(jié)課，讓我們一起來欣賞這首歌的歌詞《黃河頌》。（板書課題、作者）（課件同步播放黃河圖片）二、簡介作者、作品。上課之前，老師從網(wǎng)絡(luò)平臺搜集到了一些與課文有關(guān)的材料，下面展示給大家。指名讓學(xué)生起來讀。1.作者簡介。（課件展示：先作者照片，后簡介）光未然，原名張光年，湖北光化縣人?，F(xiàn)代詩人，文學(xué)評論家。1939年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。2.作品。《黃河大合唱》：一部史詩性的大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海譜曲。由八個樂章組成：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃水謠》《河邊對口曲》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧！黃河》。（課件展示）3.背景。本文選自組詩《黃河大合唱》的第二部《黃河頌》。1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。全國掀起了抗日救亡運動的高潮。詩人隨軍行進在黃河岸邊，面對雄奇壯麗的山河、英勇抗敵的戰(zhàn)士，他感受到了中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。于是1939年詩人到延安后，創(chuàng)作了規(guī)模宏大的組詩《黃河大合唱》，本文便是其中之一。（課件展示相關(guān)資料，指學(xué)生名起來讀。）師：通過這些資料我們知道：本文是一首反映抗日主題的現(xiàn)代詩。三、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件出示）我們這節(jié)課的主要任務(wù)是：1.有感情地朗讀課文，整體感知課文。（重點）2.理解歌詞內(nèi)容，感受中華民族的英雄氣概。（難點）四、檢查預(yù)習(xí)。1.給加點字注音。高山之巔（）萬丈狂瀾（）哺育（）九曲連環(huán)（）劈成南北兩面（）（課件出示）（課件隨時給出答案，師提示后面兩個多音字）答案：diānlánbǔqūpī2.解釋詞語。（1）一瀉萬丈：（2）澎湃：（3）狂瀾：答案：（1）形容江河奔流直下的氣勢，也比喻文章的氣勢流暢奔放或事物發(fā)展變化極快。（2）形容波浪互相撞擊；也比喻氣勢雄偉。（3）巨大的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。五、自主學(xué)習(xí)。（一）有感情地朗讀詩歌。下面，讓我們和著詩人自豪的脈搏，用自己的聲音去感受黃河的偉大，體會民族的堅強吧！1.師范讀，生注音朗讀的重音、停頓和節(jié)奏。（范讀時大屏幕配樂并配上相應(yīng)的課文內(nèi)容畫面）2.生跟隨課文朗讀錄音，自由試讀。3.生找出自己認(rèn)為寫得最好的語句或片段，有感情地朗讀。4.學(xué)生展示朗讀。（二）整體感知詩歌內(nèi)容。1.本文題目是“黃河頌”，題目中哪個字是關(guān)鍵詞？“頌”師：這個題目的意思是：歌頌黃河，歌頌黃河的偉大堅強。2.詩人借黃河表達了怎樣的思想感情？師：歌頌了中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志，表達濃濃的愛國熱情。六、小組合作探究。（一）精段品讀：1.找出詩中描繪黃河的部分。思考：（1）“望”字領(lǐng)起了哪幾句話？（從“望黃河滾滾”到“劈成南北兩面”。）（2）找出其中描寫黃河的動詞，體會其表達效果。（依次是：奔、掀、結(jié)、奔、劈。表達效果：形象地寫出了黃河奔騰澎湃、不可阻擋的氣勢。）2.找出文中直接贊美黃河的部分。思考：（1）“??！黃河！”在詩中反復(fù)出現(xiàn)，有何作用？（把詩歌的主體部分分為三個層次：A養(yǎng)育了中華民族；B保護著中華民族；C將激勵著中華民族）（2）聯(lián)系全文看，詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概？（自然特點：氣勢磅礴；地理特征：曲折綿延；歷史貢獻：文化搖籃。）（二）難點探究：應(yīng)如何理解黃河是“搖籃”、是“屏障”？（是“搖籃”，是因為；是“屏障”是因為）（學(xué)生分組交流，得出答案）七、拓展延伸。面對祖國的大好河山，歷代文人無不激情澎湃，用他們的如椽巨筆，寫過不少與“黃河”有關(guān)的詩句。你記得哪些？示例：（1）白日依山盡，黃河入海流。（2）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。(3)九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。（4）黃河落天去東海，萬里寫入胸懷間。（5）君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（5）大漠孤煙直，長河落日圓。八、當(dāng)堂檢測?；A(chǔ)題：1．找出下面詞語中的錯別字并改正。高山之顛（）一泄萬丈（）九曲聯(lián)環(huán)（）2.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A．它/表現(xiàn)出/我們民族的精神B．筑成/我們民族的屏障C．你是中華民族/的搖籃D．劈成/南北兩面能力題：3．寫出下列詩句運用的修辭手法。（1）??！黃河！你是中華民族的搖籃！（）（2）我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強?。ǎ?.詩中的黃河象征著什么？（課件出示，學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案上獨立完成后，師生一起在大屏幕上糾正答案。）答案：1.巔瀉連2.C3.（1）比喻（2）反復(fù)4.中華民族的偉大堅強的精神九、小結(jié)課文，并欣賞《黃河大合唱》歌曲。師：本課是一首感情豪邁，格調(diào)高昂的詩歌，詩中飽含著作者濃濃的愛國情懷和對祖國山河的熱愛。悠悠黃河，巍巍中華，我們的民族走過了五千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，最終取得了令世人矚目的成就，這讓每一個中國人都感到無比自豪。同學(xué)們，繼往開來，建設(shè)祖國的重任，就落在你我的肩上。最后，讓我們一起欣賞《黃河大合唱》這首歌，讓我們心中的愛國激情升華、沸騰！（課件出示）十、板書設(shè)計。黃河頌光未然繪黃河頌黃河抒壯志增發(fā)直奔東南強揚驚濤澎湃中華民族的搖籃民民望濁流婉轉(zhuǎn)是中華民族的屏障族族力劈中華千萬條鐵的臂膀觀精念神教后反思：1.在教學(xué)過程中，教師重點培養(yǎng)學(xué)生的誦讀和感悟能力，通過多種方式的誦讀，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生真