專題21 說明文閱讀（講練）（原卷版）

21說明文閱讀．識記說明文的基本概念知識．能夠運用說明文的相關(guān)知識點結(jié)合文本解答問題一、思維導圖二、知識梳理中考說明文的考查，主要圍繞說明對象及特征、說明順序、說明文結(jié)構(gòu)、說明方法、說明語言、篩選整合信息等幾方面進行命題。知識點一：說明文的概念1.說明文的概念：說明文是以“說明”為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實用文體。與其它文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點；說明文以知授人，知識性是它的主要特點。2.說明文分類第1頁共19頁.（1）按說明對象分事物說明文：以具體的事物為說明對象，側(cè)重說明事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、種類、功用等。事理說明文：以抽象的事理為說明對象，闡釋抽象的事理、本質(zhì)、關(guān)系、規(guī)律等。如《大自然的語言》事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。（2）按語言風格分平實說明文：以平實的筆法，客觀準確地介紹事物，具體科學，簡明易懂，更多的是給讀者以理性認識。如《中國石拱橋》運用大量數(shù)據(jù)對說明對象作客觀的說明。說明的形象性，使文章更加生動有趣，給讀者以藝術(shù)的享受。如《大雁歸來》中有不少記敘、描寫、議論結(jié)合的語句，使文章頗富感染力。知識點二：說明對象及特征1.常見題型（1）這篇文章(或第×段)的說明對象是什么？（2）請簡要概括說明對象的特征。（3）給本文擬寫一個能顯示說明對象及其特點的標題。2.答題方法說明對象標題就直接表明了文中要說明的事物，即說明對象。(2)觀首段。題目沒有表明說明對象時，甚至有的文章沒有題目時，那么我們就要看文章的第一段，在第一段的結(jié)尾處往往會點出文章的說明對象。(3)找結(jié)尾段。有時文章標題與首段均找不出說明對象，作者會在文章的結(jié)尾處揭示文章的說明對象，所以要十分關(guān)注結(jié)尾段落。(4)抓關(guān)鍵句。有些說明文還往往利用一些段首的總括句或段尾的總結(jié)句來點明文章的說明對象。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，找到這些句子，進而把隱含在文中的說明對象挖掘出來。(5)歸納總結(jié)。如果以上方法都不可行，那么這時候，只能研讀全文，逐段分析、歸納、總結(jié)，最后確定說明對象。一般表述：介紹了……的……（對象加內(nèi)容）。值得注意的是，一篇文章有一篇文章的說明對象，局部段落有局部段落的說明對象，千萬不要把局部說明對象當作整篇文章的說明對象。第2頁共19頁.說明對象的特征說明文的說明特征，可以通過對說明特征在文中出現(xiàn)的位置情況進行歸納分類，以達到正確并快速的找出說明特征的目的。可分為三類：（1）注意標題中的修飾性詞語。（2）注意文章的開頭部分。（3）注意文章各個段落的分布。要求學生通篇閱讀課文，篩選勾畫出最能揭示說明對象特征的重點詞句。部分詞句可以直接使用，但部分詞句需要歸納概況。知識點三：說明順序1.常見的說明順序及作用（1）時間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。時間順序一般都有明確的時間標志，例如介紹工作程序的文章，程序順序也是時間順序。作用：過程明晰，線索清楚，縱向排列，明確有序。（2）空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征等。空間順序一般都有常用方位詞，例如介紹建筑物或?qū)嶓w。如《人民英雄永垂不朽）一文，按照瞻仰的路線由遠及近、由低到高，先四周后正中，先臺階后碑身、碑座等依次進行介紹。作用：能把復雜的事物講清楚，可使讀者對該事物的本體面貌而后空間分布有清晰、具體的了解。（3）邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認識事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認識事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象，由現(xiàn)象到本質(zhì)等。作用：可以把復雜的事物降得更清楚，有利于說明、揭示事理的內(nèi)在聯(lián)系。根據(jù)說明的目的和對象，文章可以以一種順序為主，兼用其他順序。近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。常見考題一：本文使用了什么說明順序？有何作用？答題格式：本文使用了××（填具體的說明順序）的說明順序?qū)Α痢粒ㄌ顚懢唧w的事物名稱或說明的說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。第3頁共19頁.4.常見題型二：某幾段能否調(diào)換位置。（1）答題步驟①分別概括各段說明內(nèi)容；②指出段落之間屬于時間順序、空間順序、邏輯順序中的哪一種；與前文……內(nèi)容是照應關(guān)系；屬于哪一種結(jié)構(gòu)關(guān)系，如總分式、遞進式、承接式等；③符合人們認識客觀事物的規(guī)律，所以不能調(diào)換。（3）答題格式：這幾段不可以調(diào)換，因為它們是采用由……到……的順序介紹……的，調(diào)換后不合邏知識點四：說明文的結(jié)構(gòu)1.說明文的結(jié)構(gòu)方式（1）總分式（1）“總一分”式：如《蘇州園林》中先概括了蘇州國林的總特點，然后從四個主要角度和三個次要角度逐一分析，有總有分，層次分明。（2）“總一分一總”式：如《被壓扁的沙子》中第一段總說恐龍滅絕的問題最終也許會得到解決，第二~十六段具體說明了關(guān)于恐龍滅絕的兩種對立理論，最后一段總說恐龍滅絕的真正原因。事物說明文多用“總一分”式，其中“分”的部分又常按并列式安排。（2）遞進式事理說明文多用遞進式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。多用于邏輯順序的事理說明文。如《大自然的語言》一文中，從物候現(xiàn)象到物候規(guī)律的認知過程就是典型的從現(xiàn)象到本質(zhì)的層層遞進式結(jié)構(gòu)。（3）并列式圖》的畫面。（4）承接式按照事物發(fā)展過程安排層次，前后互相承接。如《中國石拱橋》第①段中，先介紹解放后建的石拱橋，再介紹鋼筋混凝土拱橋，按照技術(shù)發(fā)展，前后相互承接。2.題型一；劃分文章層次答題思路：第4頁共19頁.（1）按說明順序來劃分。（2）按說明對象來劃分。（3）按結(jié)構(gòu)劃分。從總分式、遞進式、并列式、承接式等入手。（4）抓聯(lián)系紐帶。聯(lián)系紐帶可以是過渡句或過渡段。捕捉段落之間路標性的詞語和句子，文章中的一些關(guān)鍵詞語常常可以理清文章的段落層次。這些詞語大多是總結(jié)性或過渡性的短語。3.題型二：分析語段的作用說明文語段的作用：（1）首段的作用：①引出說明對象；②增加說明的文學色彩，激發(fā)閱讀興趣；③結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文，引出下文。（2）文中段的作用：①結(jié)構(gòu)上，承上啟下；②內(nèi)容上，通過……的說明方法，說明了……；③設(shè)置懸念。（3）尾段的作用：①總結(jié)全文；②與開頭呼應，使結(jié)構(gòu)更嚴謹；③提出一些希望、展望、預測等。（4）引用故事或傳說的作用：①吸引讀者，增強文章的生動性和可讀性，使文章避免呆板；②增加了文章的神秘色彩；③使文章內(nèi)容更加詳實。解題思路：說明文語段的作用，必須結(jié)合文本特征具體分析，從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面入手；如開頭段作用往往起著引出說明對象的作用，那么，我們可以參考下面的兩個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：①開頭通過寫……事例，引出說明對象②開頭通過引用……名言，引出說明對象XX。③開頭通過引用名人XXXX，引起讀者的閱讀興趣，增強了說明文的趣味性。知識點五：說明方法及作用1.常見的說明方法有：分類別、下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、引資料、畫圖表。2.常見題型（1）文中畫線句運用了什么說明方法？有何作用？第5頁共19頁.（2）第×段畫線句運用了________和________的說明方法，其作用是________。（3）寫出第×段畫線句中使用的兩種說明方法，然后選擇其中一種簡析其說明效果。（4）舉例說明本文運用的一種說明方法及其作用。3.常見說明方法的作用：（1）舉例子：通過列舉……的事例，具體形象地說明了××的××特點，便于讀者理解，使說明更有說服力。（2）列數(shù)字：科學、準確、具體而準確地說明××的××特點。使說明更有說服力。（3）打比方：把……比作……，生動形象地說明××的××特點，增強了文章的趣味性。（4）作比較：通過……和……的對比，突出強調(diào)了……的……特點。（6）下定義：科學，準確，具體的說明了××的××特點，使之與其他事物區(qū)別開來。（7）作詮釋：對××進一步解釋說明，讓讀者對××有進一步的認識。下定義和作詮釋常采用“某某是什么”的語言形式。它們形式相同，該如何區(qū)分呢?下定義要求對事物的本質(zhì)特征進行科學準確的概括說明。下定義有兩種固定格式：“××是……”和“……叫××”。作詮釋對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉?。是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人”之后，意思不變?！把┦窃谠浦行纬傻囊环N固態(tài)降水物”這句話，如果改成“云中形成的一種固態(tài)降水物是雪”說法不夠嚴謹，“云中形成的一種固態(tài)降水物”不一定是“雪”。由此可以辨別，前一句是下定義，后一句是作詮釋。（8）摹狀貌：具體生動形象的說明了……，使文章具有可讀性。（9）引資料：通過引用……，說明了××的什么特點，使說明的內(nèi)容更具體、更有說服力。引資料說明有以下幾種形式——C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引資料說明在文章開第6頁共19頁.（10）畫圖表：使讀者一目了然，直觀形象地說明的××的××特點。4.答題格式：這一句(段)采用了……的說明方法，……(作用)地說明了……(對象)……的特點。知識點六：說明文的語言說明語言的準確性和科學性，是說明文語言的先決條件。在準確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。在說明文閱讀中，主要考查說明文語言的準確性和生動性。中考閱讀能力考查中，這是個重要的考點。1．題型一：對整篇文章語文的品析一般從兩個角度談：（1）準確；是一般說明文的共同特點。（2）形象生動或簡明平實。是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。答題格式：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如“……”一句，就準確/生動形象/簡明平實地說明了XX事物的“XX”的特征/事理。2．題型二：詞語能否刪除或替換（1）文中加點的詞××能否刪掉？為什么？余”等詞表數(shù)量。答題步驟：②這個詞是……意思，從程度/范圍/數(shù)量/時間/語氣上起限制作用。③詞語在句中說明……內(nèi)容。④若刪去，句子變成……意思，說話過于絕對或與客觀事實不符合。⑤體現(xiàn)說明文語言準確性、科學性、嚴密性的特點。（2）第×段中加點詞語“××”能否換成“××”？請說明理由。答題步驟：②分析原詞的詞義，原詞語在句中說明……內(nèi)容。③分析換詞語后意思有何改變。第7頁共19頁.④與客觀事實不符合，語言表達不準確、不科學。⑤體現(xiàn)說明文語言準確性、科學性、嚴密性的特點。3.題型三：字詞的作用這些詞語一般涉及的詞語為副詞，如“可能”“據(jù)說”“大約”“最”“也許”“大多數(shù)情況下”“一般”“大概”等。答題步驟：（1）加點字詞的原意。（2）加點字詞在這里準確/生動形象/地說明了XX事物“XX”的特征/事理。（3）加點字詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性/生動性。答題格式：“××”詞語在句中起……（限制、修飾）作用，準確（生動、具體）地說明了……的特征（或事理）。4.題型四：從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言準確、形象特點的詞語并簡要分析。答題格式：如“……”一句中的“××”二詞，準確地說明了……的……特點，語言準確周密。5.題型五：分析詞語指代內(nèi)容答題步驟：（1）從上下文中找原句。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。很少是在代詞后面的，有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（2）將找到的原句或概括的內(nèi)容，放進原文中看內(nèi)容是否恰當，可以以此驗證對錯。6.題型六：引用俗語、詩歌、神話傳說有什么作用？從內(nèi)容上說，生動形象、通俗易懂地說明了……，增強了文章的形象性和文學性或增添了文章的神奇色彩(或增強文章的趣味性和可讀性)。從結(jié)構(gòu)上說，起到了承上啟下的作用或者是引出說明對象。知識點七：說明文的標題1.題型一：分析標題的作用（或妙處）說明文標題的作用：①揭示說明對象及其特征；②吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。解題思路：（1）看語言結(jié)構(gòu)?？礃祟}是短語還是句子，是陳述句還是問句。如果是短語，一般就是告訴了文章的說明對象；如果是完整的句子，往往就是告訴了文章的主要內(nèi)容，同時也點明了文章的說明對象；如果是個問句，除了點明對象或說明內(nèi)容外，還有設(shè)疑激趣，吸引讀者閱讀興趣的作用。第8頁共19頁.（2）看語言特點。說明文標題語言一般比較平實，但也有生動含蓄的。若是生動含蓄的標題，則應結(jié)合文章內(nèi)容思考其是否暗示了文章的主要內(nèi)容或說明對象，是否蘊含了作者的情感傾向。答題格式：（1）點明說明對象（是……）及其（……的）特征。（2）（3）吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。題型二：撰寫標題解題思路：（1）文章說明對象或說明對象的特征往往可以作為文章的標題。（2）事理說明文說明的事理——“所要說明的問題”即可作為文章的標題。（3）也可運用適當?shù)男揶o手法等來擬寫標題。知識點八：篩選概括信息1.常見題型（1）概括說明文的中心內(nèi)容。（2）填寫或找出某一文段的中心句。（3）給某幾個說明文段加小標題。（4）抓住重要的知識概念或重要語句，提取信息對其闡釋。（5）選擇選項中與原文意思不相符(或相符)的一項（2.解題方法（1）概括說明內(nèi)容。①如果有中心句，可以直接摘錄中心句。②如果文段是幾層并列的內(nèi)容，就可以把這幾層意思連接，歸納出一個主要意思。③如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語、短語或句子，那么這些往往是所要找的幾個要點。④歸納部分內(nèi)容要點時還可以找出段落中表示句子終結(jié)的標點符號，如句號、問號等，在這幾層意思中進行合并、篩選，然后歸納出該部分的要點。（2）篩選重要信息。篩選并把握說明文中的重要信息，是說明文閱讀中能力層級較高的綜合考查點。它包含兩個內(nèi)容：一是辨別并篩選文中重要的信息；二是把握作者在文中的觀點及態(tài)度。①把握篩選信息的標準。第9頁共19頁.②確定篩選信息的區(qū)間。在閱讀中，選擇材料信息必須按照一定的需求去選取，才有效率，才能準確。需求規(guī)定范圍，即信息的篩選區(qū)間，要在確定的區(qū)間內(nèi)進行取舍，也就是我們通常所說的“詞不離句，句不離段，段不離篇”原則。等提示語。④通過抓關(guān)鍵句篩選主要信息。所謂關(guān)鍵句，就是指過渡句、段首句、文末點題句、問題前后句等，它們往往能給我們提供一些集中有效的信息。⑤把選項信息與原文語句進行比較分析。知識點九：拓展延伸開放題說明文閱讀中的開放性題目考查的是學生的探究能力，表達個人獨特見解的創(chuàng)新能力，圍繞文本材料、鏈接材料所透露的信息進行遷移、整合的能力。這一考點的考查形式一般是針對某種現(xiàn)象或某個問題談看法或認識；結(jié)合選文和鏈接材料談認識或進行探究。而且這類試題出現(xiàn)的頻率比較高，賦分一般也比較高，復習時必須引起重視。1.試題特點：（1）設(shè)題注重實際。（2）設(shè)題講求依據(jù)。一般依據(jù)材料的內(nèi)容(植根于文本)來進行探討研究，而不是“隨心所欲”。（3）思考有層次。要求考生從不同層面或角度作思考，一般文本中少有現(xiàn)成的答案，主要依靠考生的自我感悟和體驗，獨立思考，提出自己的見解。（5）題干表述有區(qū)別。有的題干直接說“請你探究一下……問題”;有的不明說，諸如“談談你的看法…'說說你的理解”，請結(jié)合“……”進行探究，等等。還有的結(jié)合語言積累運用進行命題。2.常見題型：（1）請發(fā)揮你的想象……/請你設(shè)想……（2）請針對……提出建議。/你認為還可以采取哪些方法？（3）請對談談你對看法。（4）閱讀下面材料，結(jié)合文章的內(nèi)容回答問題。3.答題技巧解答開放性問題，首先要對所給材料有準確的把握，然后充分調(diào)動已有的知識和經(jīng)驗，再遷移到文段中來。這類題沒有規(guī)定唯一的答案，可以各抒己見，鼓勵創(chuàng)新意識和探究精神。答題時要注意深入挖掘事第10頁共19頁.物、事理、人物背后隱含的意義，然后聯(lián)系自身生活聯(lián)系時代特征作答。（1）想象類要求聯(lián)系文章內(nèi)容，展開聯(lián)想，發(fā)揮想象，解決問題或進行設(shè)計。答題思路：①讀懂文章，審清題干要求，從題干找出答題角度。②調(diào)動想象、利用積累的知識（如物理、化學、生物等學科的知識）進行設(shè)計，力求新穎，有個性，符合科學原理。③最后用準確生動的語言表述，盡量做到明白、有條理。（2）列舉類此類試題要求考生列舉出與選文內(nèi)容相關(guān)的材料。答題思路：①審清題干要求。②理清文中的說明對象及其特征。③參照文中所舉的例子。④打開思路，聯(lián)系自己的生活，以及新事物、新科技和文章的科學原理相關(guān)的事例，簡潔地寫出即可。⑤所舉例子不能與文中的例子重復，一定要有科技含量。（3）談觀點看法（辯論）類提出自己的觀點、看法，聯(lián)系原文或自身實際進行分析。答題思路：①根據(jù)原文，進行思維拓展。②結(jié)合自身經(jīng)歷，找準自身與材料的聯(lián)系點，談感受。(語言要簡明)③答題格式：自己的觀點+聯(lián)系原文或自身實際分析+總結(jié)。（4）獻策建議類一般要求針對選文說明內(nèi)容中關(guān)于環(huán)保、資源開發(fā)利用、說明對象對人類產(chǎn)生的危害等問題，提出建議、措施或?qū)Σ?。答題思路：①弄清所要解決的問題，找準答題角度，合理發(fā)揮想象。②圍繞所要解決的問題想辦法，所提對策必須合乎情理，具有科學性，與文本所說明的知識、道理、原理等有關(guān)聯(lián)性，而且具有可操作性。③所提出的對策，必須針對選文中說明對象對人類的影響或造成的危害進行設(shè)計或構(gòu)思，應緊扣文中的內(nèi)容要點，說明具體的建議、措施或?qū)Σ摺５?1頁共19頁.④可以有合情合理的新想法。（5）宣傳類這類試題要求考生針對選文中說明的環(huán)境保護、能源開發(fā)等人類生存的問題擬寫廣告詞或標語。答題思路：①審清題目要求，找準擬寫點。②緊扣選文內(nèi)容，或呼吁，或警示，或勸告，避免語言暴力。③表述時應盡力做到用語簡潔、準確，最好用警句，可用比喻、擬人、對偶等修辭手法。（6）鏈接類材料鏈接類題目即在原文的基礎(chǔ)上附上一則或多則鏈接材料，要求依據(jù)材料內(nèi)容與原文內(nèi)容進行作答。答題思路：①審題讀文，提取題目中的關(guān)鍵詞，觀照全文，確定文中可借助的內(nèi)容。②篩選要點，明確哪些信息是有價值的。③轉(zhuǎn)換歸納，將原文與材料對應梳理，歸納答題重點，并按題干轉(zhuǎn)換說明對象，組織語言簡要準確作4.做好這類題首先要對所給材料有準確的把握，然后充分調(diào)動已有的知識和經(jīng)驗，再遷移到題目中來。開放性試題可以各抒己見，沒有規(guī)定的標準答案，但在答題時要注意以下幾點：（1）不要脫離文本，要以準確把握文意為基礎(chǔ)；（2）要根據(jù)文本的表達去感知理解，把握好作品的感情傾向；（3）要從原文意旨出發(fā)聯(lián)系現(xiàn)實，視角獨到，對待問題的看法要與原文的主旨相符；（4）語言表述必須準確而流暢，可分條作答（答案個數(shù)可根據(jù)賦分判斷確定）增加條理性；（5）鼓勵有獨立的見解和創(chuàng)新意識、探究精神?！緜淇挤铰浴恐锌荚嚲碇械恼f明文閱讀試題，一般以填空題、表述題、選擇題的形式出現(xiàn)?？疾閮?nèi)容以說明對象的特征、說明順序及作用、說明方法及其作用、文章內(nèi)容的準確理解、信息的篩選、歸納及語言特點等對比理解分析為主。選用的材料多是科普說明文。在進行說明文復習時，我們首先要熟悉科普對象的主要范疇。一般的科普說明文的內(nèi)容與科技、技術(shù)、自然、工藝、人文、物理、化學、天文、地歷、生物等相關(guān)領(lǐng)域有關(guān)；其次，科普說明文以傳遞信息、知識為主，因此要具備兩個或多個段落中重要信息的篩選能力；再次，熟悉科普說明文常見考查題型及答題技巧；最后，我們在平時應廣泛閱讀科技讀物，不斷汲取新的科技知識。第12頁共19頁.【經(jīng)典例題】（2022·遼寧沈陽·中考試題）閱讀選文，完成問題。具有藝術(shù)氣質(zhì)的中國古代地圖宋協(xié)偉①一般來說，人們對地圖的關(guān)注，更多側(cè)重于其實用功能。然而，地圖的內(nèi)涵與外延絕非止于“用”。地圖與藝術(shù)的關(guān)系以及地圖的文化之道也是有待挖掘的。從藝術(shù)的維度談地圖，或許可以為我們認識地圖提供新的視角。②中國地圖繪制的歷史十分悠久。在春秋戰(zhàn)國時期，地圖就廣泛運用于軍事、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)。圖六體”，該理論對后世產(chǎn)生了深遠的影響。唐代繪制的《海內(nèi)華夷圖》是中國制圖史上的重要作品。宋代的科技得到很大的發(fā)展，制圖內(nèi)容涉及全國圖、域外圖、邊防圖等，制圖者通曉天文地理，能寫會畫。元明兩代則是我國傳統(tǒng)制圖學的高峰期。中國傳統(tǒng)的制圖學是土生土長的，尤其是明末以前，基本上沒有．．．．受到外來影響，有著非常鮮明的中國特色，也長期領(lǐng)先于其他國家。③中國古代地圖的繪制技法獨特。在中國式的美學思想和中國古典哲學的指導下，古人以中國繪畫的獨特技法，繪制出融合技術(shù)和藝術(shù)的中國式地圖。從某種意義上說，中國畫就是地圖，特別是長卷、大場景的畫。24.8厘米，橫528.7厘米，作品描繪了都城汴京從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象，其本身就是一幅地圖。如果將其扁平化，就是現(xiàn)代意義上的地圖；若再將其濃縮化，就是當今的網(wǎng)絡(luò)地圖。④中國古代地圖的布局和創(chuàng)作精美、形象。古代地圖繪制常按中國傳統(tǒng)山水畫中的意境進行。中國傳統(tǒng)的山水畫以描寫自然山川為主體，賦予自然以文化的內(nèi)涵與審美意識。許多中國古代地圖多彌漫著繪畫的氣息，一幅幅精美的地圖也就好似一幅幅充滿靈性的山水畫。隨著時間的推移，由于地圖和山水畫繪制的初衷、手法和目的的差異越來越大。如今，地圖和山水畫成為兩個完全不同的學科與領(lǐng)域。地圖成為一種理性的測繪科學成果，山水畫則是一種感性的審美作品。⑤中國古代地圖在社會生活中發(fā)揮著重要的作用。古代地圖作為測繪技術(shù)和繪畫的結(jié)合體，古人在繪制時，不會像現(xiàn)代這樣，用縝密的思維從視覺習慣上考慮地圖的符號、色彩標準、字體等方面，古地圖所體現(xiàn)出來的是制圖者如何從藝術(shù)的角度來表達客觀的事物，如何來提煉要表達的地理要素。所以，古代地圖主要用來表示路線和距離，其次用來顯示權(quán)力、分配土地、征收捐稅、管理灌溉，還用于教育以及美學欣賞。⑥中國古代地圖的繪制具有很強的延續(xù)性和主觀性的特點。制圖者往往是在前人所繪地圖的基礎(chǔ)上繪第13頁共19頁.制出新的版本。因此，在不同的地圖中可以看出很多相似的符號。同時，由于繪本地圖具有較強的主觀性，不同的地圖又不由自主地表現(xiàn)出鮮明的個人風格，這一風格在中國古代地圖的色調(diào)、設(shè)色手法和地圖符號的表達中都可以體現(xiàn)出來。⑦到了近代，地圖逐漸成為單純的實用工具，為追求信息表達的精確性與嚴謹性，地圖之外的藝術(shù)性、文化性逐漸被拋棄。時代的發(fā)展與現(xiàn)實的需求不停地改變著地圖的形態(tài)，使地圖呈現(xiàn)出不同的面貌。(1)選文從哪幾個方面介紹中國古代地圖？(2)請從語言特點的角度，分析選文第②段加點詞語“土生土長”好在哪里。(3)選文第③段畫線句運用了哪兩種說明方法？有什么作用？(4)對選文內(nèi)容理解不正確的一項是（．．．）A．許多精美的中國古代地圖好似一幅幅充滿靈性的山水畫。B．中國古代地圖的主要作用是顯示權(quán)力和用于教育及美學欣賞。C．通常，古代制圖者是在前人所繪地圖的基礎(chǔ)上繪制出新的版本。D．時代在發(fā)展，到了近代，地圖逐漸成為單純的實用工具?！九e一反三】（2022·山東煙臺·中考試題）閱讀選文，完成問題。神奇的二氧化碳制冰技術(shù)葉雨婷①北京冬奧會開賽以來，國家速滑館“冰絲帶”四天六刷奧運會紀錄。場館中1.2萬平方米的超大冰面被譽為“冬奧歷史上最快的一塊冰”。從開始建設(shè)到正式比賽，這塊冰一直是外界矚目的焦點。在百年冬奧歷史上，它首次使用了二氧化碳作為制冷劑。．．②傳統(tǒng)的制冰技術(shù)使用氨或氟利昂。氨具有一定的爆炸和毒性危險，安全性難以控制，氟利昂則是臭第14頁共19頁.氧層空洞和地球溫暖化的元兇，這兩種物質(zhì)都無法與天然的二氧化碳比肩。另外，應用傳統(tǒng)制冰技術(shù)，冰面不同區(qū)域的溫差較大，會導致冰面軟硬不均，影響參賽選手成績。而二氧化碳制冰技術(shù)能將“冰絲帶”的冰面溫差控制在0.5°C之內(nèi)，硬度均勻，任運動員馳騁其上。③二氧化碳制冰技術(shù)的核心原理是二氧化碳熱力學循環(huán)。通過液態(tài)二氧化碳吸熱制冰，再將吸收熱量的二氧化碳提升到高溫高壓狀態(tài)下冷凝釋放能量。釋放出的能量也不會被浪費，用于冰面下地基防凍、冰面平整和場館供暖，梯級利用，一舉多得。④為“冰絲帶”制冰還面臨著許多難題，比如巨大的冰面就相當于一個巨大的二氧化碳蒸發(fā)器，如何制作設(shè)計如此龐大的制冰系統(tǒng)是一個難題。另外冰面大了以后，如何保證硬度的均勻，達到運動員進行比賽的標準也是一個難題。為此，整個冬奧團隊設(shè)計了超大型的二氧化碳蒸發(fā)器，并優(yōu)化了二氧化碳跨臨界循環(huán)系統(tǒng)，通過參數(shù)控制、動態(tài)調(diào)整等方式進行優(yōu)化調(diào)控，成功解決了這些難題。⑤相較于其他舉辦冬奧會的城市，北京冬季溫度高，降雪偏少，造雪技術(shù)的運用對賽會成功舉辦至關(guān)重要。特別是到了冬殘奧會舉辦的3月北京的平均氣溫可以達到8°C，而目前國內(nèi)外造雪機普遍工作溫度是零攝氏度以下，造雪極限溫度不能超過2°C。這為北京冬奧會、冬殘奧會出了又一個難題。⑥目前國際上雖然已經(jīng)有零攝氏度以上人工造雪技術(shù)的應用，但往往是先制冰，再將冰碾碎，索契和平昌舉辦冬奧會時采用的便是這種方法。這種“雪”硬度很大，會讓高山滑雪運動員的膝蓋承受較大壓力，影響成績。冬奧團隊將二氧化碳制冰技術(shù)運用在人工造雪領(lǐng)域，成功實現(xiàn)在0°C-15°C20°C-25°C的人工造雪，直接造出與天然雪最接近的人工雪，這為保護高山滑雪運動員身體健康，取得好成績，提供了有力保障。二氧化碳零攝氏度以上人工造雪技術(shù)，也使在春風暖陽中躍然雪上不再是夢。⑦在后冬奧時代，二氧化碳制冰技術(shù)將飛入尋常百姓家，在生產(chǎn)生活的更多領(lǐng)域煥發(fā)光彩、發(fā)揮出更大的作用。帶給我們無限驚喜。（1）讀第②段概括二氧化碳制冰技術(shù)的“神奇”之處。（2）第⑥段運用了___________、舉例子和列數(shù)字的說明方法，說明了二氧化碳制冰技術(shù)在人工造雪領(lǐng)域具有___________________________的特點。（3）結(jié)合具體語境，說說下面加點詞的作用。在百年冬奧歷史上，它首次使用了二氧化碳作為制冷劑。．．第15頁共19頁.（4）閱讀下面材料，結(jié)合本文的理解，圍繞“科技創(chuàng)新”寫一句話，表達你的觀點。[材料一]“智能字幕”功能，依托語音識別技術(shù)，結(jié)合神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法，應用體育垂直場景的實時糾錯自然語又能力，在國內(nèi)首次實現(xiàn)大型國際賽事超高清直播的實時雙語字幕創(chuàng)新規(guī)?；逃?，滿足不同國家和地區(qū)用戶觀看直播的需求。[材料二]在物流自動化行業(yè)的熱潮中，無人又車機器人是近幾年興起的非常重要的方向。與傳統(tǒng)的人力叉車、自動又車相比，捷象靈越自主研發(fā)的首創(chuàng)無人叉車機器人有多項業(yè)界獨有的底層創(chuàng)新，具有無盲區(qū)、更靈活、更安全的特性，意味著無人叉車行業(yè)邁向了3.0時代。中國正推動世界走向智能“智”造，下一代智慧物流將是中國保障經(jīng)濟內(nèi)循環(huán)、引領(lǐng)全球工業(yè)4.0革命的核心競爭力。（節(jié)選自《人工智能再添新場景，無人叉車進入3.0（2022·遼寧丹東·中考試題）閱讀下面語段，回答問題。一幅古畫的動人之旅①中共中央宣傳部、文化和旅游部、國家文物局印發(fā)通知，要求全面加強對歷史文化遺產(chǎn)的保護利用，讓歷史文化遺產(chǎn)在新時代煥發(fā)新生、綻放光彩。而古畫《千里江山圖》的文化創(chuàng)新實踐，為文物活化提供了可以借鑒的全新途徑，由此，這幅古畫開始了它的動人之旅。年9為中心舉辦了“千里江山——歷代青綠山水畫特展”活動。同時，故宮博物院還啟動了同主題文創(chuàng)產(chǎn)品的置后可做家居擺件裝飾故宮博物院還利用《千里江山圖》經(jīng)典的青綠配色，研發(fā)了包括耳飾、戒指等首飾系列，包括尺、鎮(zhèn)紙等文具系列，包括手工皂、無火香薰等日用品，真正讓青綠山水走進日常生活，走進尋常百姓家。借鑒古畫創(chuàng)作技法，通過技術(shù)手段，營造出“如入畫境”的體驗，滿足更多公眾尤其是年輕群體的愛好，有助于推動傳統(tǒng)文化的普及。除了游戲，2018年7月，故宮博物院還與騰訊創(chuàng)新大賽、QQ音樂聯(lián)合主辦了第16頁共19頁.年123.0”糅合了傳統(tǒng)美術(shù)與數(shù)碼科技的優(yōu)勢，生動再現(xiàn)出宋代青綠山水巔峰之作的雄渾壯闊，讓觀眾宛若置身于《千里江山圖》中，帶來全新的藝術(shù)體④傳統(tǒng)文化對接時代審美，讓文物煥發(fā)新生。2022年央視虎年春晚舞臺上，舞蹈詩劇“《只此青綠》—舞繪《千里江山圖》”選段驚艷亮相，好評如潮。該劇以今人視角切入，溯源中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以舞16個城市進行，演出大約50場。二輪全國巡演走進海口、成都、杭州等近40個城市，演出120余場，目前很多場次的演出已經(jīng)一票難求。⑤《千里江山圖》的文化創(chuàng)新之旅，緊跟時代發(fā)展的步伐，找到了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合點，在具體工作中兼顧文化內(nèi)涵、數(shù)字科技與實用價值，不斷推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。（原文有改動）(1)選文是從哪些方面對《千里江山圖》的文化創(chuàng)新實踐進行說明的？(2)選文第②段畫線的句子運用了哪種說明方法？有什么作用？做家居擺件裝飾。(3)選文第④段中的加點詞語是如何體現(xiàn)說明文語言準確、嚴密的特點的？《只此青綠》首輪演出在南通、上海、蘇州、佛山等16個城市進行，演出大約50．．(4)結(jié)合選文第②段，說說《千里江山圖》在我們的日常生活中還可以有哪些文化創(chuàng)新產(chǎn)品？（答出兩個即可）第17頁共19頁.（2022·湖北荊州·中考試題）時文精讀免疫之戰(zhàn)：做事就得“二”一點①你永遠也不知道，生活下一秒給你帶來的是驚喜還是驚嚇。所以，凡事必須兩手準備，不能一根筋。我，免疫系統(tǒng)，也處處體現(xiàn)“二”的精髓。②對抗敵人，我的戰(zhàn)略有二：阻擋、獵殺。區(qū)分殺敵，我的機制有二：體液免疫、細胞免疫。這些戰(zhàn)略、機制雖“二”，但縱橫交錯，相輔相成，“雙劍”反復合璧，功力