專題24 名著閱讀（講練）（原卷版）

23名著閱讀1.明確初中六冊教材中名著閱讀的具體考點。2.掌握初中名著閱讀題型的答題技巧。一、思維導(dǎo)圖二、知識梳理部編版教材6冊書共有12文學(xué)常識集《華蓋集》《而已集》《墳》等。主要內(nèi)容寫魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷的體驗《狗·貓·鼠》《阿長與<山海經(jīng)>》《二十四孝圖》《五猖會》《無常》《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》《朝花夕拾》使我們了解到封建社會的腐朽制度和當(dāng)時社會的冷酷，更加懂得了作者對新生活的向往和追求。第1頁共13頁.《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。作者：吳承恩，字汝忠，號射陽山人，中國明代小說家。文學(xué)常識主要內(nèi)容主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事，贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。孫悟空：機智多變、神通廣大、英勇無畏。八戒：性情憨直，奸懶讒滑，貪吃貪玩，立場不堅定，又會耍點小花招、善奉承諂媚。沙和尚：忠厚誠懇，任勞任怨，正直無私，一心一意保唐僧西行，謹守戒律。唐僧：不畏困苦、立志取上真經(jīng)、但不免又有些不明事理。人物形象典型情節(jié)大鬧天宮、大鬧流沙河、三打白骨精、真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇、大戰(zhàn)紅孩兒正義終將戰(zhàn)勝邪惡。老舍，原名舒慶春，字舍予。北京滿族人。被譽為“人民語言藝術(shù)家”。文學(xué)常識代表作：小說《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》《龍須溝》等。主要內(nèi)容祥子的命運三部曲：精進向上——不甘失敗——自甘墮落。“三起三落”祥子：勤勞正直、誠實善良、純潔、憨厚、堅強健壯的車夫，狹隘孤立的個人奮斗思想和殘酷腐敗的黑暗社會使他墮落為吃喝嫖賭、懶惰狡猾、自私麻木的行尸走肉?；㈡ぃ阂环矫嬗兄约鹤非笮腋５脑竿瑢ο樽佑姓嬲\的一面；另一方面剝削者的意識已滲透她的靈魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者，支配者。人物形象典型情節(jié)①一流車夫；②祥子買車；③丟車與買駱駝；④被敲錢空；⑤徹底墮落。老實、健壯、堅忍的祥子經(jīng)歷了三起三落后，變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉，由此可見，當(dāng)時的社會是一個吃人的社會，它不讓好人生存。儒勒·凡爾納，法國著名科幻和探險小說家，被譽為“科學(xué)時代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代文學(xué)常識秘島》。法國生物學(xué)家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和一個捕鯨手尼德蘭跟隨尼摩船長乘坐“諾第主要內(nèi)容留斯號”潛艇在海底作了兩萬里的環(huán)球探險旅行的故事。尼摩船長：性格古怪，性情憂郁，知識淵博，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智，是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。人物形象典型情節(jié)擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗，冰山封路，章魚襲擊①這部小說情節(jié)曲折，描繪生動，引人入勝；想象豐富。美妙壯觀的海底世界充滿異國情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。第2頁共13頁.②科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合，激發(fā)人們對科學(xué)的興趣，更能啟發(fā)人們的思考。③贊揚了像尼摩船長等反抗殖民壓迫的戰(zhàn)士形象，體現(xiàn)作者對科學(xué)、社會正義和人類平等的不懈追求。文學(xué)常識作者：埃德加·斯諾，美國記者、作家主要內(nèi)容陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。主要人物典型情節(jié)毛澤東、周恩來、朱德、賀龍、彭德懷等代表性人物紅軍長征①把廣大人民的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神；啟示——長征精神②為了救國救民、不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；③堅持獨立自主，實事求是，一切從實際出發(fā)的精神；④顧全大局、嚴守紀律、緊密團結(jié)的精神；⑤緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。法布爾：法國昆蟲學(xué)家、動物行為學(xué)家、文學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，昆文學(xué)常識蟲之父，昆蟲界的“維吉爾”。主要描寫昆蟲本能習(xí)性、勞動、婚戀、繁衍和死亡等生活情景，透過昆蟲世界折射出主要內(nèi)容社會人生，無不滲透著作者對人類的思考，表達了作者對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。①既是科普著作，同時也是文學(xué)經(jīng)典；藝術(shù)特色典型昆蟲②全文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。蟬、蟋蟀、蜘蛛、螳螂等。昆蟲也是生靈，它們與人有著絲絲縷縷的相通之處，我們?nèi)祟悜?yīng)該與它們和諧相處，共創(chuàng)我們和諧的家園。文學(xué)常識利斯朵夫》《歐也妮·葛朗臺》《夏倍上校》《人間喜劇》等?，F(xiàn)身說法，教兒子如何做人，與兒子談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸兒子一個藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴”，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個主要內(nèi)容第3頁共13頁.德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家。子”。寫信作用讀《傅雷家書》父愛便于涓涓的溪水流于我的心田；讀《傅雷家書》讓我從中學(xué)到不少做人的道理，提高了我的修養(yǎng)。作者文常尼古拉·奧斯特洛夫斯基，蘇聯(lián)作家。長篇自傳體小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。以主人公保爾?主要內(nèi)容史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。他就是在革命的熔爐中從一個工人子弟鍛煉成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的。保爾精神高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活態(tài)度以及明確的人生目①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開戰(zhàn)；②熔鑄“鋼鐵”的過程；典型情節(jié)③保爾打消自殺念頭。這部小說讓我們懂得人生的意義，讓我們學(xué)會了用正確的心態(tài)面對人生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)！艾青：中國現(xiàn)代偉大詩人。原名蔣正涵，號海澄。被稱為“一生追求光明的作家”。文學(xué)常識成名作長詩《大堰河——我的保姆》20世紀30年代：詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，主要內(nèi)容具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。1978年以后：詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。具有“土地”“光明”意象：《我愛這土地》《黎明的通知》《北方》等。哲理小詩：《光的贊歌》、《盼望》《魚化石》《鏡子》等。典型篇目詩歌特點他的詩作努力反映民族和人民的苦難和命運，反映現(xiàn)實的生活和斗爭，突出表現(xiàn)對光明的熱烈向往和謳歌，風(fēng)格樸素雄渾。他的詩歌反映時代特征；意象豐富、抒情巧妙，語言形象化；具有深刻的思想內(nèi)涵。文學(xué)常識國演義》《西游記》《紅樓夢》并列為“中國古典四大名著”。生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最后失敗的過程。特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。主要內(nèi)容第4頁共13頁.①宋江（及時雨）：忠義之士，起義軍中最有威望的領(lǐng)袖。能團結(jié)兄弟，網(wǎng)羅人才；多謀善斷，有軍事、組織才能；性格既有反抗性，又有妥協(xié)性。②魯達（花和尚）：嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、豁達明理且脾氣火爆。④武松（行者）：忠和義的象征，勇士的典型，復(fù)仇的代表，剛正的義士。人物形象典型情節(jié)吳敬梓，清代小說家，字敏軒，號粒民，晚號“文木老人、秦淮寓客”。文學(xué)常識《儒林外史》是我國文學(xué)史上一部杰出的古典現(xiàn)實主義長篇諷刺小說。作者托明寫清，塑造生活在封建末世和科舉制度下的封建文人群像，生動描繪吃人的主要內(nèi)容科舉制度、禮教制度和腐敗的政治體制，展現(xiàn)了一幅封建科舉時代的社會風(fēng)俗畫卷，批判了八股科舉制度，揭露了封建統(tǒng)治的罪惡和虛偽。腐儒典型：范進、周進；貪官污吏典型：湯奉、王惠；八股迷典型：馬二先生、魯編主要人物修；正面典型：王冕、杜少卿。典型情節(jié)周進撞號板、范進中舉、嚴監(jiān)生之死、假牛布衣、匡秀才等等?！度辶滞馐贰肥且幻娣饨ㄉ鐣恼昭R，讓人深刻地認識到科舉制度和封建禮教對人的毒害。文學(xué)常識夏洛蒂·勃朗特，英國19世紀著名作家。自我，最終獲得幸福的故事。主要內(nèi)容簡·愛是一個貧苦低微、其貌不揚、性格倔強、感情豐富、獨立自尊、勇敢執(zhí)著、聰慧過人的女孩，她對自己的命運、價值、地位的思考和努力把握，對自己的思想和人格有主要人物著理性的認識，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。從簡·愛身上，我們看到了當(dāng)今新女性的形象：自尊、自重、自立、自強，對于自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅定理想和執(zhí)著追求。蓋茨海德府——悲慘童年；洛伍德學(xué)?！D難成長；桑菲爾德莊園——坎坷的愛；主要場所沼澤山莊——別后流離；芬丁莊園——重拾幸福?！逗?第5頁共13頁.【備考方略】中考名著閱讀從選擇題到簡答題，從簡單地辨識人物、情節(jié)，談收獲到概述故事情節(jié)、評價人物形象，維從低階到高階的考查變化。從近年來中考試題看，名著閱讀試題不斷創(chuàng)新，清晰地傳達出一個教學(xué)導(dǎo)向：名著閱讀試題不單單是要實現(xiàn)中考的甄別和選拔的功能，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中得到豐富的精神滋養(yǎng)，并借此增加語文積累，提高語文素養(yǎng)，為以后的發(fā)展打下精神的底子，而不是僅為獲取應(yīng)對閱讀題的技巧。同時，教材中的專題探究和閱讀方法也進入命題人的視野，整本書的閱讀感受應(yīng)該是今后中考名著試題的命題方向。因此，我們在復(fù)習(xí)中：1.中考復(fù)習(xí)時可將名著作品采取列表格的方法，將作家，作品，主要人物，主要情節(jié)（或內(nèi)容）進行歸納整理。2.對名著進行知識梳理，且對作品中的人物形象，故事情節(jié)，主題思想，藝術(shù)特色等做出獨到的評價。3.課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀相聯(lián)系，有助于對知識的理解和延伸。4.要做到三個“熟悉”（1）熟悉名著中的開篇詞以及相關(guān)的重要句子。（2）熟悉名著中的主要情節(jié)、回目或梗概。（3）熟悉名著中的人物性格、字、綽號和典型語言。一、識記、積累名著常識中考試題中對文學(xué)常識內(nèi)容的考查，目前都局限于課程標準所列出的12積累題可以給出作品中的人物，問這個人物出自哪部作品，還可以考作品的作者叫什么名字，是哪個朝代、哪個國家的，該作者還有哪些著作等。主要以選擇題和填寫題的形式出現(xiàn)?！窘?jīng)典例題】（2022·云南昆明·中考試題）薦的十二部名著）閱讀經(jīng)典可以豐富閱歷，涵養(yǎng)性情。讓我們一起閱讀散文集B____C的人生經(jīng)歷，感受作家對底層勞動人民生存狀況的關(guān)注和同情吧！第6頁共13頁.二、概括故事情節(jié)言進行概括。因此我們在日常學(xué)習(xí)中，對于名著的閱讀要堅持讀整本書，理清書中情節(jié)和人物關(guān)系，知其然并且知其所以然?！窘?jīng)典例題】（2022·遼寧盤錦·中考試題）小說離不開情節(jié)、情節(jié)離不開矛盾沖突，矛盾沖突在小說中是必不可少的因素。請你任意選取以下名著中發(fā)生矛盾沖突的一組人物，概括相關(guān)故事情節(jié)。．．．．《紅巖》成崗和徐鵬飛《駱駝祥子》祥子和孫偵探一組人物：_____________《西游記》孫悟空和唐僧矛盾沖突的情節(jié)：__________________________同時，解答此類題時，需要注意以下幾點：（1）審題目，抓關(guān)鍵詞，明確所要求概括的情節(jié)。（2）情節(jié)要準確，切忌張冠李戴，情節(jié)中涉及的主要內(nèi)容等要寫準確。（3）概括時，要注意情節(jié)的完整性，寫清楚起因、經(jīng)過、結(jié)果，語言要簡練，注意字數(shù)要求。三、分析人物形象能簡單地概括一個特征，還要求有所依據(jù)?！窘?jīng)典例題】（2022·黑龍江齊齊哈爾·二模）閱讀名著選段，完成習(xí)題?！炯住靠锍讼?，別的都不打緊，忙進房去搶了一床被在手內(nèi)，從床上把太公扶起，背在身上。把兩只手摟得緊緊的，且不顧母親，把太公背在門外空處坐著。又飛跑進來，又把母親扶了，背在身上。才得出門，那時火已到門口，幾乎沒有出路，匡超人道：“好了！父母都救出來了！【乙】匡超人一聽潘三被抓，生怕遭到牽連?？膳巳堑珱]有將他供出來，反而整天在獄里苦巴巴地等著匡超人來見他。蔣邢房對做了教習(xí)的匡超人說：“潘三哥在監(jiān)里，再三和我說，聽見尊駕回來了，要會一會，敘敘苦情?！笨锍说溃骸氨驹摰奖O(jiān)里去看他一看，只是小弟而今比不得做諸生的時候，既替朝廷辦事，第7頁共13頁.就要照依著朝廷的賞罰，若是去看，便是賞罰不明了。潘三哥所做的這些事，便是我做地方官，我也是要訪拿他?！?1)根據(jù)材料概括匡超人的前后變化。在解答此類題時，可以采取以下方法：而有的題目是從全書出發(fā)，要求總結(jié)人物的性格、品質(zhì)。（2）在進行人物分析之前，對相關(guān)情節(jié)的背景了解清楚，在典型環(huán)境中正確理解人物的行為。（3）根據(jù)情節(jié)具體內(nèi)容，分析人物行為所體現(xiàn)出的性格特征和品質(zhì)。把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情節(jié)，結(jié)合人物的主要事跡、時代背景、個性化語言等分析人物的性格特征。注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，要結(jié)合所給情節(jié)或選段文字，多角度地進行分析，把握人物性格的發(fā)展變化。解答時要注意人物、性格與情節(jié)必須對應(yīng)吻合，不能張冠李戴。四、賞析藝術(shù)特色【經(jīng)典例題】（2022·廣東江門·二模）閱讀下面的內(nèi)容，完成小題。五邑光明中學(xué)三（1）班“三體”學(xué)習(xí)小組在經(jīng)典名著專題合作探究學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)：傳統(tǒng)小說中有很中就有三敗高太尉、魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西、武松三碗不過岡、宋公明三打祝家莊、童貫三打梁山泊……下面，請你完成“三體”學(xué)習(xí)小組“三復(fù)情節(jié)”寫作探究學(xué)習(xí)成果卡片。探究專題古典小說中“三復(fù)情節(jié)”設(shè)計特色（1）“三復(fù)情節(jié)”的螺旋式上升形態(tài)強化了敘事藝術(shù)的美感。一般情況下，三復(fù)情節(jié)的過程表現(xiàn)為：“進展→阻塞→進展→阻塞→進展→完成”。有發(fā)展，逐步展現(xiàn)人物形象，凸顯主旨。藝術(shù)特色（1）下列小說中的情節(jié)，最能體現(xiàn)上面藝術(shù)特色的一項是()閱讀實踐嚴監(jiān)生疾中正寢”中嚴監(jiān)生臨終前伸出二指引三問。第8頁共13頁.眾虎同心歸水泊”中魯智深聚集三山人馬攻打青州。圣僧恨逐美猴王”中白骨精三次設(shè)計捉拿唐僧。（2）請從甲、乙、丙中任選一例，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)劇叭龔?fù)情節(jié)”在刻畫人物形象方面的作用。_____________拓展發(fā)現(xiàn)法作簡要分析。__________五、評價推薦文學(xué)名著優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的情感和燦爛的智慧。所謂名著評價，就是要求學(xué)生對指定名著的寫作手法，內(nèi)容主旨，時代意義，思想局限等進行評價。名著評價類題目多出現(xiàn)綜合讀寫中，以要求學(xué)生為某部名著擬寫推薦語的形式出現(xiàn)。作答此類題目，要求學(xué)生對名著要讀懂讀透，能站在比較高的高度對其思想內(nèi)涵，進步性和局限性，寫作手法，藝術(shù)價值等進行客觀的評價?！窘?jīng)典例題】（2022·廣西賀州·中考試題）請你選擇一部經(jīng)典名著推薦給同學(xué)們，并擬寫推薦語。六、閱讀感悟啟示書所表現(xiàn)的思想傾向談點認識等?！窘?jīng)典例題】第9頁共13頁.（2022·河北·中考試題）閱讀下面從《西游記》中摘錄的文字，完成下面小題。摘錄一：行者見三個老道士，披了法衣，想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百個散眾，司鼓司鐘，侍香表白，盡都侍立兩邊，行者暗自喜道：“我欲下去與他混一混，奈何‘單絲不線，孤掌難嗚°，且回去照顧八戒、沙僧，一同來耍?！?。（第四十四回法身元運逢車力心正妖邪度脊關(guān)）摘錄二：長老道：“不曾與他見個勝負，只這般含糊，我怎敢前進！”大圣笑道：“師父，你也忒不不敵眾，是你一人也難處。八戒、沙僧他也都有本事，教他們都去，與你協(xié)力同心。掃凈山路，保我過去罷?！保ǖ谄呤寤匦脑炽@透陰陽竅魔王還歸大道真）閱讀名著，可以豐富心靈、陶冶情操，也可以汲取人生經(jīng)驗、提升思想境界。請你聯(lián)系生活實際，談?wù)剬Α段饔斡洝分小皢谓z不線，孤掌難鳴”這句話的感悟。解答此類試題時需要注意以下幾點（1）審清題目，明確所給提示詞或具體情節(jié)。（2）結(jié)合情節(jié)內(nèi)容進行具體說明，簡單分析或評價。（3）聯(lián)系實際，展開聯(lián)想，談?wù)剛€人的情感體會。七、綜合讀寫創(chuàng)新此類試題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解?！窘?jīng)典例題】（2022·湖南岳陽·中考試題）善于發(fā)現(xiàn)別人身上優(yōu)點的人，也往往是善于向他人學(xué)習(xí)的人。讀完．．．．其學(xué)習(xí)的一個優(yōu)點，并結(jié)合原著相關(guān)內(nèi)容簡要分析這個優(yōu)點在其身上的具體表現(xiàn)。第10頁共13頁.【舉一反三】（2022·遼寧丹東·中考試題）選出對下列名著相關(guān)內(nèi)容的表述正確的一項（）底層勞動人民生存狀況的關(guān)注和同情。嚴而掙扎奮斗的故事。火爆的人物形象，但李逵粗中有細，豁達明理；魯智深頭腦簡單，直爽率真。（2022·山東棗莊·中考試題）自2021年秋季學(xué)期“雙減”政策落地以來，越來越多的青少年學(xué)生得以遠離輔導(dǎo)班、題海戰(zhàn)，有更多時間讀自己喜愛的書。為進一步激發(fā)讀書熱情，提升閱讀品質(zhì)，班級開展“少年正是讀書時”主題讀書交流會，請根據(jù)有關(guān)要求，完成下面兩個任務(wù)。(1)任務(wù)一：解讀表格揭秘閱讀魅力下面兩圖是“雙減”背景下小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計表，請根據(jù)圖表所示，將下面語段空缺處補充完整，注意語言的準確和連貫，每處不超過15個字。前日均閱讀30分鐘以上者占46.81%，“雙減”后這一比