浙江省9+1高中聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期11月期中技術(shù)試題-高中信息技術(shù) 含解析

絕密★考試結(jié)束前2024學(xué)年第一學(xué)期浙江省9+1高中聯(lián)盟高三年級(jí)期中考試技術(shù)信息技術(shù)命題：慈溪中學(xué)龔益科審題：富陽(yáng)中學(xué)吳建婷長(zhǎng)興中學(xué)高陽(yáng)通用技術(shù)命題：慈溪中學(xué)馬功平審題：富陽(yáng)中學(xué)林建鋒長(zhǎng)興中學(xué)張立考生須知：1.本卷滿分100分，考試時(shí)間90分鐘；2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級(jí)、姓名、考場(chǎng)、座位號(hào)及準(zhǔn)考證號(hào)并核對(duì)條形碼信息；3.所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無(wú)效，考試結(jié)束后，只需上交答題卷；4.參加聯(lián)批學(xué)校的學(xué)生可關(guān)注“啟望教育”公眾號(hào)查詢個(gè)人成績(jī)分析。第一部分信息技術(shù)（共50分）一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）1.某校為有效提升學(xué)校人員的科學(xué)化、精準(zhǔn)化管理，建有校園智慧人臉門禁識(shí)別系統(tǒng)。系統(tǒng)管理員將師生的人臉、校園卡等信息錄入系統(tǒng)，并將相關(guān)數(shù)據(jù)下發(fā)到各終端設(shè)備（同時(shí)具備刷臉和刷卡功能）。學(xué)校師生通過(guò)刷臉或刷卡進(jìn)出學(xué)校、教室、宿舍等場(chǎng)地。系統(tǒng)終端設(shè)備支持脫機(jī)工作，無(wú)網(wǎng)絡(luò)時(shí)也可以使用。學(xué)校管理員、師生及家長(zhǎng)可通過(guò)瀏覽器登錄該系統(tǒng)，查看相關(guān)人員的各項(xiàng)考勤數(shù)據(jù)及分析報(bào)告。關(guān)于該智慧人臉門禁識(shí)別系統(tǒng)中數(shù)據(jù)與信息的敘述，正確的是（）A.管理員僅需錄入師生人臉和校園卡數(shù)據(jù)就可以使該系統(tǒng)正常運(yùn)行B.該系統(tǒng)數(shù)據(jù)只包括人臉、校園卡等圖像數(shù)據(jù)，沒(méi)有其他格式的數(shù)據(jù)C.信息技術(shù)教師利用Python編程對(duì)考勤數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化展示是知識(shí)的體現(xiàn)D.對(duì)各項(xiàng)考勤刷臉數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后形成報(bào)告，主要體現(xiàn)了信息的時(shí)效性【答案】C【解析】【詳解】本題考查數(shù)據(jù)與信息的概念。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，系統(tǒng)正常運(yùn)行還需錄入其他配套數(shù)據(jù)，如班級(jí)信息、權(quán)限設(shè)定等，且需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和維護(hù)；選項(xiàng)B錯(cuò)誤，系統(tǒng)中不僅有人臉、校園卡等圖像數(shù)據(jù)，還包括文本、數(shù)字等格式的數(shù)據(jù)，如考勤記錄和統(tǒng)計(jì)結(jié)果；選項(xiàng)C正確，利用Python編程對(duì)考勤數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化展示是一種對(duì)數(shù)據(jù)的深度加工，是知識(shí)應(yīng)用的體現(xiàn)；選項(xiàng)D錯(cuò)誤，考勤數(shù)據(jù)分析后生成的報(bào)告主要體現(xiàn)的是信息的加工和處理，而非時(shí)效性。故答案為：C。2.某校為有效提升學(xué)校人員的科學(xué)化、精準(zhǔn)化管理，建有校園智慧人臉門禁識(shí)別系統(tǒng)。系統(tǒng)管理員將師生的人臉、校園卡等信息錄入系統(tǒng)，并將相關(guān)數(shù)據(jù)下發(fā)到各終端設(shè)備（同時(shí)具備刷臉和刷卡功能）。學(xué)校師生通過(guò)刷臉或刷卡進(jìn)出學(xué)校、教室、宿舍等場(chǎng)地。系統(tǒng)終端設(shè)備支持脫機(jī)工作，無(wú)網(wǎng)絡(luò)時(shí)也可以使用。學(xué)校管理員、師生及家長(zhǎng)可通過(guò)瀏覽器登錄該系統(tǒng)，查看相關(guān)人員的各項(xiàng)考勤數(shù)據(jù)及分析報(bào)告。關(guān)于該系統(tǒng)功能與組成的敘述，正確的是（）A.訪問(wèn)該系統(tǒng)只能通過(guò)計(jì)算機(jī)上的瀏覽器實(shí)現(xiàn)B.該系統(tǒng)無(wú)法在局域網(wǎng)里面正常使用C.人臉信息已存儲(chǔ)在系統(tǒng)中，刷臉過(guò)程中無(wú)需再采集人臉信息D.系統(tǒng)使用過(guò)程中還會(huì)產(chǎn)生新數(shù)據(jù)，后期需考慮增加服務(wù)器存儲(chǔ)空間【答案】D【解析】【詳解】本題考查信息系統(tǒng)的功能與組成。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，現(xiàn)代智慧系統(tǒng)通常支持多設(shè)備多平臺(tái)訪問(wèn)，登錄系統(tǒng)可以通過(guò)計(jì)算機(jī)瀏覽器，也可以通過(guò)移動(dòng)設(shè)備上的瀏覽器或?qū)Ｓ脩?yīng)用實(shí)現(xiàn)；選項(xiàng)B錯(cuò)誤，系統(tǒng)支持脫機(jī)工作說(shuō)明其可以在局域網(wǎng)內(nèi)正常運(yùn)行，無(wú)需依賴互聯(lián)網(wǎng)；選項(xiàng)C錯(cuò)誤，刷臉時(shí)仍需采集當(dāng)前人臉圖像與系統(tǒng)中存儲(chǔ)的人臉數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)；選項(xiàng)D正確，系統(tǒng)在使用過(guò)程中會(huì)生成大量考勤和分析數(shù)據(jù)，隨著時(shí)間的推移可能需要增加存儲(chǔ)空間以滿足數(shù)據(jù)增長(zhǎng)需求。故答案為：D。3.某校為有效提升學(xué)校人員的科學(xué)化、精準(zhǔn)化管理，建有校園智慧人臉門禁識(shí)別系統(tǒng)。系統(tǒng)管理員將師生的人臉、校園卡等信息錄入系統(tǒng)，并將相關(guān)數(shù)據(jù)下發(fā)到各終端設(shè)備（同時(shí)具備刷臉和刷卡功能）。學(xué)校師生通過(guò)刷臉或刷卡進(jìn)出學(xué)校、教室、宿舍等場(chǎng)地。系統(tǒng)終端設(shè)備支持脫機(jī)工作，無(wú)網(wǎng)絡(luò)時(shí)也可以使用。學(xué)校管理員、師生及家長(zhǎng)可通過(guò)瀏覽器登錄該系統(tǒng)，查看相關(guān)人員的各項(xiàng)考勤數(shù)據(jù)及分析報(bào)告。關(guān)于該系統(tǒng)刷臉和刷卡過(guò)程的敘述，正確的是（）A.錄入照片的清晰度對(duì)刷臉識(shí)別準(zhǔn)確率幾乎沒(méi)有影響B(tài).更換校園卡后應(yīng)及時(shí)更新該系統(tǒng)中的相關(guān)信息，否則會(huì)影響刷臉效果C.刷卡與刷臉的算法一致，都需要通過(guò)數(shù)據(jù)訓(xùn)練來(lái)不斷提升識(shí)別準(zhǔn)確率D.刷臉和刷卡終端設(shè)備脫機(jī)工作時(shí)，系統(tǒng)查詢結(jié)果信息不一定是完整的【答案】D【解析】【詳解】本題考查信息系統(tǒng)的管理與應(yīng)用。刷臉識(shí)別系統(tǒng)依賴于人臉特征的提取和比對(duì)，照片的清晰度直接影響識(shí)別準(zhǔn)確率，選項(xiàng)A錯(cuò)誤。更換校園卡只會(huì)影響刷卡功能，不會(huì)直接影響刷臉效果，選項(xiàng)B錯(cuò)誤。刷卡和刷臉的識(shí)別算法不同，刷卡是基于卡號(hào)或密碼的簡(jiǎn)單比對(duì)，而刷臉需要復(fù)雜的機(jī)器學(xué)習(xí)算法進(jìn)行特征提取和訓(xùn)練，選項(xiàng)C錯(cuò)誤。系統(tǒng)終端設(shè)備在脫機(jī)狀態(tài)下，無(wú)法實(shí)時(shí)更新數(shù)據(jù)，查詢結(jié)果可能不完整，選項(xiàng)D正確。故答案為：D。4.某校為有效提升學(xué)校人員的科學(xué)化、精準(zhǔn)化管理，建有校園智慧人臉門禁識(shí)別系統(tǒng)。系統(tǒng)管理員將師生的人臉、校園卡等信息錄入系統(tǒng)，并將相關(guān)數(shù)據(jù)下發(fā)到各終端設(shè)備（同時(shí)具備刷臉和刷卡功能）。學(xué)校師生通過(guò)刷臉或刷卡進(jìn)出學(xué)校、教室、宿舍等場(chǎng)地。系統(tǒng)終端設(shè)備支持脫機(jī)工作，無(wú)網(wǎng)絡(luò)時(shí)也可以使用。學(xué)校管理員、師生及家長(zhǎng)可通過(guò)瀏覽器登錄該系統(tǒng)，查看相關(guān)人員的各項(xiàng)考勤數(shù)據(jù)及分析報(bào)告。下列關(guān)于數(shù)據(jù)處理和系統(tǒng)管理的做法，不合適的是（）A.為防止數(shù)據(jù)丟失，定期備份數(shù)據(jù)，并將備份數(shù)據(jù)拷貝到移動(dòng)硬盤中B.為方便數(shù)據(jù)導(dǎo)入，將師生、家長(zhǎng)各類數(shù)據(jù)發(fā)給系統(tǒng)開(kāi)發(fā)公司協(xié)助處理C.為保證密碼強(qiáng)度，要求用戶設(shè)置的密碼包含三種不同類型的字符D.為保障系統(tǒng)安全，在服務(wù)器端設(shè)置防火墻，并安裝殺毒軟件【答案】B【解析】【詳解】本題考查數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)。為方便數(shù)據(jù)導(dǎo)入，將師生、家長(zhǎng)各類數(shù)據(jù)發(fā)給系統(tǒng)開(kāi)發(fā)公司協(xié)助處理，可能會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)泄露，違反了數(shù)據(jù)隱私保護(hù)的原則。故答案為：B。5.某校為有效提升學(xué)校人員的科學(xué)化、精準(zhǔn)化管理，建有校園智慧人臉門禁識(shí)別系統(tǒng)。系統(tǒng)管理員將師生的人臉、校園卡等信息錄入系統(tǒng)，并將相關(guān)數(shù)據(jù)下發(fā)到各終端設(shè)備（同時(shí)具備刷臉和刷卡功能）。學(xué)校師生通過(guò)刷臉或刷卡進(jìn)出學(xué)校、教室、宿舍等場(chǎng)地。系統(tǒng)終端設(shè)備支持脫機(jī)工作，無(wú)網(wǎng)絡(luò)時(shí)也可以使用。學(xué)校管理員、師生及家長(zhǎng)可通過(guò)瀏覽器登錄該系統(tǒng)，查看相關(guān)人員的各項(xiàng)考勤數(shù)據(jù)及分析報(bào)告。下列關(guān)于系統(tǒng)數(shù)據(jù)編碼和存儲(chǔ)的敘述，不正確的是（）A.卡號(hào)和人臉數(shù)據(jù)都以二進(jìn)制形式在計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)B.將BMP格式的人臉數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為JPEG格式更容易在系統(tǒng)內(nèi)傳輸C.系統(tǒng)中所有的數(shù)據(jù)都必須存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中D.改變系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的編碼方式，相關(guān)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)容量也會(huì)發(fā)生變化【答案】C【解析】【詳解】本題考查數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和編碼知識(shí)。選項(xiàng)A正確，卡號(hào)和人臉數(shù)據(jù)都是以二進(jìn)制形式在計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)，這是計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理的基本方式；選項(xiàng)B正確，將BMP格式轉(zhuǎn)換為JPEG格式可以大幅度壓縮數(shù)據(jù)大小，從而提升傳輸效率；選項(xiàng)C錯(cuò)誤，系統(tǒng)中部分?jǐn)?shù)據(jù)可以存儲(chǔ)在內(nèi)存、文件系統(tǒng)等其他存儲(chǔ)介質(zhì)中，而非全部必須存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中；選項(xiàng)D正確，數(shù)據(jù)的編碼方式?jīng)Q定了其存儲(chǔ)容量，例如不同的壓縮算法會(huì)直接影響文件的大小。故答案為：C。6.某校為有效提升學(xué)校人員的科學(xué)化、精準(zhǔn)化管理，建有校園智慧人臉門禁識(shí)別系統(tǒng)。系統(tǒng)管理員將師生的人臉、校園卡等信息錄入系統(tǒng)，并將相關(guān)數(shù)據(jù)下發(fā)到各終端設(shè)備（同時(shí)具備刷臉和刷卡功能）。學(xué)校師生通過(guò)刷臉或刷卡進(jìn)出學(xué)校、教室、宿舍等場(chǎng)地。系統(tǒng)終端設(shè)備支持脫機(jī)工作，無(wú)網(wǎng)絡(luò)時(shí)也可以使用。學(xué)校管理員、師生及家長(zhǎng)可通過(guò)瀏覽器登錄該系統(tǒng)，查看相關(guān)人員的各項(xiàng)考勤數(shù)據(jù)及分析報(bào)告。下列設(shè)備或網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)無(wú)法正常運(yùn)行的是（）A.宿舍里的一臺(tái)刷臉?biāo)⒖ńK端設(shè)備 B.學(xué)校中心機(jī)房安裝有該系統(tǒng)程序的服務(wù)器C.管理員辦公室管理系統(tǒng)的計(jì)算機(jī) D.校門口其中一臺(tái)刷臉?biāo)⒖ńK端設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)【答案】B【解析】【詳解】本題考查系統(tǒng)架構(gòu)和故障分析。系統(tǒng)的核心組件是能夠處理和存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的服務(wù)器，如果服務(wù)器出現(xiàn)故障，整個(gè)系統(tǒng)將無(wú)法正常運(yùn)行。終端設(shè)備雖然重要，但在脫機(jī)模式下仍可使用，因此故障不影響整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行。管理系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)和單個(gè)終端設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)故障也不會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)整體癱瘓。故答案為：B。7.下列程序段與圖所示流程圖功能，不一致的是（）A.s=0x=int(input())ifx%2!=0:x+=1whilex<10:s+=xx+=2print(s)B.s=0x=int(input())whilex<10:ifx%2==0:s+=xx+=1x+=1print(s)C.s=0x=int(input())foriinrange(9,x-1,-1):ifi%2==0:s+=iprint(s)D.x=int(input())s=xforiinrange(x,10,2):ifi%2!=0:s-=ielse:s+=iprint(s)A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】【詳解】本題考查循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件判斷的應(yīng)用。foriinrange(x,10,2):，每次循環(huán)中，for循環(huán)的步長(zhǎng)為2。這意味著x的取值在每次迭代中直接增加2，而流程圖中要求逐一遍歷所有小于10的值。此外，s的初始化值為x，且邏輯中使用了奇偶判斷與加減操作，不符合流程圖的累加偶數(shù)邏輯。故答案為：D。8.某二叉樹(shù)包含4個(gè)節(jié)點(diǎn)，共3層，該二叉樹(shù)形態(tài)有多種，如圖所示為其中一種形態(tài)。該形態(tài)的中序遍歷序列中，根節(jié)點(diǎn)在第3個(gè)位置。在該樹(shù)各種可能的形態(tài)中，根節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)在中序遍歷序列同一個(gè)位置的形態(tài)不超過(guò)（）A.1種 B.2種 C.3種 D.4種【答案】B【解析】【詳解】本題考查二叉樹(shù)遍歷相關(guān)內(nèi)容。二叉樹(shù)的中序遍歷序列是：左--根--右，依據(jù)題目所述，若要讓根節(jié)點(diǎn)在中序遍歷序列中處于第3個(gè)位置，則其左子樹(shù)應(yīng)只含有2個(gè)節(jié)點(diǎn)，其具體形態(tài)如圖所示：、。根節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)在中序遍歷序列同一個(gè)位置的形態(tài)不超過(guò)2種，故本題答案是B選項(xiàng)。9.元素1、2、3、4、5依次入棧，假設(shè)出棧序列為X、3、Y、Z、4，下列關(guān)于X、Y、Z的敘述，正確的是（）A.X不可能為1 B.Y不可能為2 C.Z不可能為5 D.X或Y的值比Z小【答案】D【解析】【詳解】本題考查棧的出棧順序問(wèn)題。根據(jù)棧的特性，后進(jìn)先出（LIFO），元素1、2、3、4、5依次入棧，出棧序列為X、3、Y、Z、4。由于1與2先入棧后3才入棧，因此3出棧之前，1與2均可以出棧，若X為1，即此時(shí)出棧順序?yàn)?、3，接著可以2出棧，4入棧，5入棧，5出棧，4出棧。此時(shí)X=1，Y=2，Z=5，故ABC均錯(cuò)誤。故答案為：D。10.有如下Python程序段：a=[7,10,5,7,5,6,2,9]t=0k=random.randint(1,len(a)-1)foriinrange(len(a)-1,k,-1):ifa[i]>=a[i-2]:a[i],a[i-2]=a[i-2],a[i]t+=1運(yùn)行程序段后，輸出變量t的不同值有（）A.1種 B.2種 C.3種 D.4種【答案】D【解析】【詳解】本題考查Python列表操作和條件交換。程序段中k的取值范圍是[1,len(a)-1]，即[1,7]。每次運(yùn)行程序時(shí)，k的值是隨機(jī)生成的，因此會(huì)影響循環(huán)的執(zhí)行次數(shù)及變量t的取值。下面逐步分析：t用于記錄滿足條件a[i]>=a[i-2]時(shí)發(fā)生交換的次數(shù)。交換發(fā)生的次數(shù)取決于循環(huán)遍歷的區(qū)間范圍以及a中元素的大小關(guān)系。foriinrange(len(a)-1,k,-1)的起始點(diǎn)是len(a)-1，終止條件是k（不包括k）。因此，當(dāng)k不同時(shí)，循環(huán)的執(zhí)行次數(shù)也不同。條件a[i]>=a[i-2]只有在當(dāng)前位置的元素大于等于其前兩位元素時(shí)成立。由于數(shù)組a的初始值固定，循環(huán)范圍決定了條件被檢測(cè)的次數(shù)和位置。當(dāng)k取不同值時(shí)，循環(huán)范圍和滿足條件的次數(shù)變化如下：若k=1，循環(huán)范圍最大（i從7遍歷到2），條件可能滿足多次，t取較大的值。若k接近len(a)-1（例如k=6或k=7），循環(huán)范圍較小，條件可能滿足的次數(shù)減少，t取較小值。經(jīng)過(guò)推算或模擬可以發(fā)現(xiàn)，隨著k的不同，變量t最多會(huì)有4種不同的取值，分別為3，2，1，0。故答案為：D。11.小明學(xué)習(xí)二分查找算法后，編寫了如下Python程序段，實(shí)現(xiàn)在降序序列a中查找key：i，j=0，len(a)-1whilei<=j:m=(i+j)//2ifkey==a[m]:breakelifkey<a[m]:j=m-1else:i=m+1#輸出key在序列a中位置，若序列中不存在key值，輸出-1，代碼略請(qǐng)給出一組測(cè)試用例，幫助小明判斷程序是否有誤，以下最適合的是（）A.a為[8,7,6,5,4,3,2,1],key為4 B.a為[8,7,6,5,4,3,2,1],key為5C.a為[1,1,1,1,1,1,1,1],key為0 D.a為[1,2,3,4,5,6,7,8],key為7【答案】A【解析】【詳解】本題考查二分查找。A選項(xiàng)正確，本程序錯(cuò)誤的地方在于，在降序序列中查找key時(shí)，若key<a[m]，應(yīng)當(dāng)在序列的右半部分繼續(xù)查找，應(yīng)當(dāng)將左邊界i的值置為m+1；因此，若在[8，7，6，5，4，3，2，1]中查找key為4的位置時(shí)，該程序執(zhí)行后會(huì)找不到存在的key值，輸出-1；與實(shí)際情況不符，就能判斷程序有誤，所以A選項(xiàng)的測(cè)試用例是適合的。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，該測(cè)試用例，第一次執(zhí)行whlie循環(huán)就能找到key，無(wú)法反映程序的錯(cuò)誤。C選項(xiàng)錯(cuò)誤，該測(cè)試用例，查找一個(gè)不存在序列中的key值，也無(wú)法反映程序的錯(cuò)誤。D選項(xiàng)錯(cuò)誤，該測(cè)試用例不是一個(gè)降序序列，與題意不符。因此本題選擇A。12.有如下Python程序importrandoms='AB#C#D#'q=["]*len(s)head=tail=0ans="foriinrange(len(s)):op=random.randint(0,1)ifand:q[tail]=s[i];tail+=1;elifandhead!=tailand:ch=q[head];head+=1ans+=chprint(ans)執(zhí)行該程序段后，輸出結(jié)果為'0B#0A0C'。上述程序段方框處可選代碼為：①ch=='#'②ch!='#'③op==0④op==1⑤ch=s[i]⑥ch=str(op)則（1）至（6）處語(yǔ)句依次為（）A.⑤③①⑥②④ B.⑤③②⑥①④ C.⑥①④⑤②③ D.⑥③①⑤④②【答案】B【解析】【詳解】本題考查Python程序執(zhí)行與調(diào)試。程序需要按照隨機(jī)選擇進(jìn)行操作，基于輸出結(jié)果

'0B#0A0C'

分析各個(gè)方框處的代碼選擇：1.

(1)處：應(yīng)該將當(dāng)前待處理字符

s[i]

取出來(lái)放入到變量ch中，因此選擇

⑤ch=s[i]。2.

(2)處和(3)處：根據(jù)條件執(zhí)行對(duì)應(yīng)操作，op

為

0

時(shí)入隊(duì)，因此選擇

③op==0。每次以#符號(hào)為分隔符，因此判斷條件是不應(yīng)為

#，所以選擇

③ch!='#'。3.

(4)處：輸出結(jié)果中有'0'，結(jié)合代碼，可知此處選擇⑥ch=str(op)，同時(shí)印證②處的代碼。4.

(5)處和

(6)處：當(dāng)遇到#時(shí)，且head不等于tail，同時(shí)，op值為1時(shí)，則取隊(duì)列首部元素賦值給ch變量，故分別選擇①ch='#'、④op=1。故選B。二、非選擇題（本大題共3小題，其中第13小題7分，第14小題10分，第15小題9分，共26分）13.某智能終端的程序具有如下功能：每隔固定的時(shí)間從傳感器采集一次溫度值，當(dāng)采集到的溫度值連續(xù)3次高于閾值溫度t時(shí)，觸發(fā)智能終端發(fā)出打開(kāi)電扇指令，接下來(lái)保持電扇打開(kāi)工作狀態(tài)；當(dāng)采集到的溫度值連續(xù)3次低于閾值溫度t時(shí)，觸發(fā)智能終端發(fā)出關(guān)閉電扇指令，接下來(lái)保持電扇停止工作狀態(tài)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）若某段時(shí)間采集到的溫度值如下：若閾值t為32，則肯定觸發(fā)智能終端發(fā)出指令，改變電扇工作狀態(tài)的位置序號(hào)是____（單選，填字母）。A.①B.②C.③D.④（2）實(shí)現(xiàn)該功能的部分Python程序如下，請(qǐng)?jiān)诔绦蛑袆澗€處填入合適的代碼。#導(dǎo)入相關(guān)庫(kù)，并從服務(wù)器中獲取閾值溫度，存在t中，代碼略s1=0;s2=0;cur=0#cur為電扇的的工作狀態(tài)，0表示關(guān)閉，1表示打開(kāi)whileTrue:#從傳感器中獲取溫度值，保存在curt中，代碼略if①____:s1+=1s2=0elif②____:sl=0s2+=1else:s1=0s2=0ifs1==3andcur==0ors2==3andcur==1:③____:#改變電扇工作狀態(tài)#延時(shí)一定的時(shí)間，代碼略【答案】①.D②.curt>t③.curt<t④.cur=1-cur或其他等價(jià)語(yǔ)句【解析】【詳解】本題考查Python程序綜合應(yīng)用。（1）首先根據(jù)題目分析，當(dāng)溫度值連續(xù)3次大于閾值32時(shí)，電扇打開(kāi)；當(dāng)溫度值連續(xù)3次小于閾值32時(shí)，電扇關(guān)閉。在圖中，經(jīng)過(guò)位置③（32）后出現(xiàn)了連續(xù)三個(gè)溫度值31、31、31（最后一個(gè)31是序號(hào)④），均低于32，因此在④處會(huì)觸發(fā)指令改變電扇狀態(tài)。故選D。（2）①處判斷獲取的溫度值是否大于閾值t，如果是，則s1計(jì)數(shù)加1，表示高溫計(jì)數(shù)增加，低溫計(jì)數(shù)重置。故填curt>t。②處判斷獲取的溫度值是否小于閾值t，如果是，則s2計(jì)數(shù)加1，表示低溫計(jì)數(shù)增加，高溫計(jì)數(shù)重置。故填curt<t。③cur為電扇的的工作狀態(tài)，0表示關(guān)閉，1表示打開(kāi)。此處用于改變電扇的工作狀態(tài)，可以在0和1之間切換。故填cur=1-cur。14.學(xué)校某信息技術(shù)研究小組擬搭建教室噪音監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，系統(tǒng)通過(guò)采集教室環(huán)境中的噪音數(shù)據(jù)，并根據(jù)閾值給出提示信息，以維持教室較好的自習(xí)環(huán)境。該系統(tǒng)的智能終端獲取傳感器數(shù)據(jù)，并通過(guò)教室中的無(wú)線Wi-Fi將數(shù)據(jù)傳輸?shù)絎eb服務(wù)器，服務(wù)器根據(jù)數(shù)據(jù)判斷出異常情況后，通過(guò)智能終端控制執(zhí)行器發(fā)出預(yù)警信號(hào)。班主任老師可以通過(guò)手機(jī)瀏覽器登錄系統(tǒng)后查看教室各時(shí)段的噪音數(shù)據(jù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）確定是否需要報(bào)警的程序____（單選，填字母：A.在服務(wù)器中/B.在智能終端中/C.在執(zhí)行器中）（2）某自習(xí)時(shí)段，教室里明顯噪音比較大，但執(zhí)行器沒(méi)有發(fā)出提示信息。老師連接教室Wi-Fi并成功登錄系統(tǒng)后，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)各時(shí)段噪音數(shù)據(jù)都是正常顯示的，并且當(dāng)時(shí)噪音數(shù)據(jù)超過(guò)了設(shè)定的閾值。以下故障可能與該現(xiàn)象有關(guān)的是____（單選，填字母）。A.傳感器與智能終端之間連接存在故障B.智能終端與服務(wù)器之間通信存在故障C.執(zhí)行器與智能終端之間連接存在故障（3）智能終端上的程序具有如下功能：每隔2分鐘從傳感器獲取1次噪音數(shù)據(jù)值，并將噪音值傳輸?shù)椒?wù)器端存儲(chǔ)。部分程序如下：whileTrue:temp=pin0.read_analog()errno,resp=Obloq.get("input?id=1&val="+str(temp),10000)#其他代碼略通過(guò)觀察智能終端上的程序，下列說(shuō)法正確的有____（多選，填字母）。A.服務(wù)器端程序中存在路由"/inputB.向服務(wù)器傳輸噪音數(shù)據(jù)可以不知道服務(wù)器的地址和端口C.在網(wǎng)絡(luò)連通的情況下，智能終端向服務(wù)器提交數(shù)據(jù)也可能不成功D.執(zhí)行器接在智能終端的pin0引腳上（4）在實(shí)際使用過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)教室某角落幾個(gè)同學(xué)大聲喧嘩但系統(tǒng)不提示信息的情況，但現(xiàn)在系統(tǒng)各方面都工作正常，請(qǐng)分析可能原因并給出一種可行的解決方法。____（5）研究小組整理出某天早上6：30到晚上21：30的噪音監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖a所示（圖中噪音值單位為“分貝”）?，F(xiàn)要以小時(shí)為單位，統(tǒng)計(jì)并分析教室里噪音相對(duì)較大的5個(gè)時(shí)間段，并根據(jù)時(shí)間先后順序繪制如圖b所示的折線圖。圖a圖b實(shí)現(xiàn)上述功能的部分Python程序如下：importpandasaspdimportmatplotlib.pyplotaspltdf=pd.read_excel("data.xls")df.insert(3,"小時(shí)","")#插入列foriinrange(len(df)):s=str(df.at[i,"獲取時(shí)間"])df.at[i,"小時(shí)"]=s[0:2]#①處df=df.drop("序號(hào)",axis=1)#刪除“序號(hào)”列plt.plot(df["小時(shí)"],df["噪音值"])#繪制折線圖#設(shè)置繪圖參數(shù)，顯示如圖b所示的折線圖，代碼略程序（1）（2）（3）方框中應(yīng)填入的語(yǔ)句依次為_(kāi)___。①df=df.sort_values("小時(shí)",ascending=True)#升序排序②df=df.groupby("小時(shí)",as_index=False).mean()#分組求平均值③df=df.sort_values("噪音值",ascending=False).head(5)#降序排序（6）觀察圖b可知，中午12點(diǎn)以后及傍晚17點(diǎn)以后教室里噪音比較大。為便于后面程序分析12點(diǎn)和17點(diǎn)內(nèi)的噪音情況，需要在for循環(huán)內(nèi)1處所在行的下面增加一句代碼，用于在df中增加“分鐘”列及相應(yīng)數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)谙旅鎰澗€處填入合適的代碼。dfat[i，"分鐘"]=____【答案】①.A②.C③.AC④.可能原因：傳感器距離較遠(yuǎn)或者數(shù)量不夠多，無(wú)法監(jiān)測(cè)到某些角落位置的噪音。解決辦法：將傳感器放在合適位置或者在合適的位置增加聲音傳感器數(shù)量或其他合理的原因和解決辦法。⑤.②③①⑥.s[3:]或s[3:5]【解析】【詳解】本題考查Python綜合應(yīng)用。（1）題目描述中提到，噪音數(shù)據(jù)傳輸?shù)椒?wù)器后，由服務(wù)器判斷異常并發(fā)出控制信號(hào)，因此報(bào)警邏輯應(yīng)在服務(wù)器中實(shí)現(xiàn)。故答案為：A。（2）噪音數(shù)據(jù)成功顯示在系統(tǒng)中，說(shuō)明傳感器與智能終端之間連接正常。智能終端將數(shù)據(jù)上傳到服務(wù)器后，數(shù)據(jù)也能被正常顯示，說(shuō)明終端與服務(wù)器之間通信正常）。提示信息未發(fā)出，問(wèn)題可能出在執(zhí)行器未能接收到控制信號(hào)，因此執(zhí)行器與智能終端的連接可能存在故障。故答案為：C。（3）A選項(xiàng)正確，程序中的Obloq.get("input?id=1&val="+str(temp),10000)表明終端向服務(wù)器發(fā)送一個(gè)請(qǐng)求路徑為/input的GET請(qǐng)求，因此服務(wù)器中必須有/input路由處理程序。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，在代碼中，向服務(wù)器傳輸數(shù)據(jù)的操作需要明確服務(wù)器地址和端口，并不支持不知道地址和端口的情況。C選項(xiàng)正確，網(wǎng)絡(luò)抖動(dòng)、服務(wù)器繁忙等原因可能導(dǎo)致請(qǐng)求失敗，特別是代碼中errno,resp獲取響應(yīng)狀態(tài)也考慮了失敗的可能性。D選項(xiàng)錯(cuò)誤程序中pin0.read_analog()表示pin0用于讀取傳感器模擬信號(hào)值，而非用于連接執(zhí)行器。故答案為：AC。（4）題目描述傳感器“工作正?！?，但某些角落噪音未被檢測(cè)?？赡茉虬ǎ簜鞲衅鞑季植缓侠恚簜鞲衅魑锤采w教室的所有區(qū)域，例如角落位置。傳感器數(shù)量不足：傳感器數(shù)量過(guò)少，無(wú)法全面采集噪音數(shù)據(jù)。解決方法，優(yōu)化傳感器布局：將傳感器放置在更能覆蓋全教室的合適位置。增加傳感器數(shù)量：確保傳感器分布密集，覆蓋所有區(qū)域。（5）首先，要以小時(shí)為單位統(tǒng)計(jì)教室里噪音相對(duì)較大的5個(gè)時(shí)間段，需要先對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分組并求平均值，這樣才能得到每個(gè)小時(shí)的平均噪音值情況，所以第一步應(yīng)該是df=df.groupby("小時(shí)",as_index=False).mean()，即②處代碼。接著，在得到每個(gè)小時(shí)的平均噪音值后，要找出噪音值相對(duì)較大的5個(gè)時(shí)間段，就需要按照噪音值進(jìn)行降序排序，然后取前5個(gè)，所以第二步是df=df.sort_values("噪音值",ascending=False).head(5)，即③處代碼。最后，為了能按照時(shí)間先后順序繪制折線圖，需要對(duì)數(shù)據(jù)按照小時(shí)進(jìn)行升序排序，所以第三步是df=df.sort_values("小時(shí)",ascending=True)，即①處代碼。故答案為：②③①。（6）前面已經(jīng)通過(guò)df.at[i,"小時(shí)"]=s[0:2]獲取了時(shí)間字符串中的小時(shí)部分，那么要獲取分鐘部分，對(duì)于時(shí)間字符串“hh:mm:ss”格式來(lái)說(shuō)，從索引3開(kāi)始取到末尾（即s[3:]）就可以得到分鐘和秒的部分，如果只想精確到分鐘，取索引3到索引4（即s[3:5]）就可以得到分鐘部分，所以此處應(yīng)填入s[3:]或s[3:5]。15.某學(xué)校食堂餐廳有m個(gè)打菜窗口，編號(hào)分別用0至m-1表示，各窗口所售菜品相同。工作人員打菜速度不一樣，各窗口打一份菜所需時(shí)長(zhǎng)依次用t[0]至t[m-1]表示?，F(xiàn)有n位學(xué)生就餐，先到的先打菜。列表data中的元素按時(shí)間先后依次記錄每個(gè)學(xué)生的序號(hào)，到達(dá)時(shí)間和打菜數(shù)量。當(dāng)某個(gè)學(xué)生輪到打菜時(shí)，選擇最快能打到菜，并且打一份菜速度最快的窗口進(jìn)行打菜。（時(shí)間單位均為秒，學(xué)生到達(dá)時(shí)間20表示餐廳開(kāi)餐后20秒到達(dá)）編寫程序模擬上述過(guò)程，并統(tǒng)計(jì)每個(gè)窗口服務(wù)的打菜人數(shù)和總數(shù)量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）若只有2個(gè)窗口，A窗口打一份菜所需時(shí)長(zhǎng)為30，B窗口打一份菜所需時(shí)長(zhǎng)為20，則圖所示3位學(xué)生打菜完成后，A窗口打菜的總數(shù)量為_(kāi)___。學(xué)生序號(hào)到達(dá)時(shí)間打菜數(shù)量110324023902（2）定義如下f(t)函數(shù)，參數(shù)t為按編號(hào)次序，各窗口打一份菜所需時(shí)長(zhǎng)，函數(shù)按所需時(shí)長(zhǎng)對(duì)各窗口升序排列，返回對(duì)應(yīng)窗口編號(hào)和所需時(shí)長(zhǎng)。deff(t):n=len(t)ans=[]foriinrange(n):ans.append([i,t[i]])foriinrange(1,n):forjinrange(n-i):ifans[j][1]>ans[j+1][1]:ans[j],ans[j+1]=ans[j+1],ans[j]returnans①若t為[20,50,30,35,15]，則返回值ans中第一個(gè)元素為_(kāi)___。②若函數(shù)中“foriinrange(1,n)”誤寫為“foriinrange（1,n-1）：”，當(dāng)t為[20,50,30,35,15]時(shí)，執(zhí)行print(f(t))函數(shù)后，輸出的是____。（單選，填字母）A.[[0,20],[4,15],[2,30],[3,35],[1,50]]B.[[0,20],[2,30],[3,35],[1,50],[4,15]]C.[[0,20],[2,30],[1,50],[3,35],[4,15]]D.[[0,20],[1,50],[4,15],[2,30],[3,35]]（3）實(shí)現(xiàn)模擬過(guò)程并進(jìn)行計(jì)算的部分Python程序如下，請(qǐng)?jiān)趧澗€處填入合適的代碼。defproc(data,st):n=len(data)#學(xué)生總?cè)藬?shù)m=len(st)wt=[0]*m#窗口變?yōu)榭臻e時(shí)的時(shí)間snum=[]foriinrange(m):snum.append([0,0])i=0foriinrange(n):①____w=0whilew<mandwt[st[w][0]]>cur:w+=1ifw==m:w=0②____forjinrange(1,m):ifwt[st[j][0]]<temp:temp=wt[st[j][0]]w=jcur=wt[st[w][0]]wnum=st[w][0]#學(xué)生選擇的打菜窗口snum[wnum][0]+=1snum[wnum][1]+=data[i][2]③____returnsnum`依次讀取學(xué)生用餐數(shù)據(jù)，存入列表data，data每個(gè)元素包含三個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)，依次為學(xué)生序號(hào)，到達(dá)時(shí)間，打菜數(shù)量。如圖所示data為[[1,10,3],[2,40,2],[3,90,2]]依次讀取各窗口打一份菜所需時(shí)長(zhǎng)數(shù)據(jù)，存入列表t代碼略`st=f(t)print(proc(data,st))【答案】①.2②.[4,15]③.A④.cur=data[i][1]或其他等價(jià)語(yǔ)句⑤.temp=wt[st[w][0]]或其他等價(jià)語(yǔ)句⑥.wt[wnum]=cur+data[i][2]*st[w][1]或其他等價(jià)語(yǔ)句【解析】【詳解】本題考查冒泡排序和數(shù)組。①處答案為2。對(duì)于學(xué)生1：其到達(dá)時(shí)間是10秒，此時(shí)A、B窗口均空閑。由于B窗口打一份菜速度更快（20秒<30秒