《在民族復興的歷史豐碑上-2020中國抗疫記》學案

《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》學案教材信息年級：高中學科：語文教材版本：統(tǒng)編版選擇性必修上冊：第一單元第4課：《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》/鐘華論一、課文概述《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》是鐘華論撰寫的一篇紀實文學作品，記錄了2020年新冠疫情期間中國在抗擊疫情中所展現(xiàn)出的團結(jié)、堅韌和創(chuàng)新精神。文章通過真實的事件描述和細膩的情感表達，展現(xiàn)了全國上下在危機時刻的共同努力與不懈奮斗，反映了中國在面對重大公共衛(wèi)生事件時的組織能力和社會凝聚力。同時，文章也深入探討了疫情對社會、經(jīng)濟以及個人生活的深遠影響，為讀者提供了深刻的思考與啟示。二、課文背景2020年，新冠疫情在全球范圍內(nèi)爆發(fā)，給各國的社會、經(jīng)濟和公共衛(wèi)生體系帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。中國作為疫情的初發(fā)地，迅速采取了一系列嚴厲的防控措施，包括封鎖城市、建設(shè)方艙醫(yī)院、調(diào)動全國醫(yī)療資源等。這一時期，中國社會展現(xiàn)出了高度的組織力和凝聚力，醫(yī)護人員、志愿者以及普通民眾共同努力，抗擊疫情，最終取得了顯著的成效。鐘華論在《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》中，全面記錄了這一歷史時期的抗疫故事，旨在通過回顧和總結(jié)，激勵人們在面對困難時保持信心與勇氣，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻力量。三、主要內(nèi)容疫情初期的應(yīng)對措施：文章詳細描述了疫情爆發(fā)初期，中國政府和相關(guān)部門如何迅速反應(yīng)，采取封城、隔離、檢測等措施控制疫情蔓延。醫(yī)護人員的無私奉獻：通過具體事例，展現(xiàn)了醫(yī)護人員在抗疫一線的辛勤工作和無私奉獻，描述了他們克服困難、勇敢面對疫情的感人事跡。社會各界的積極參與：記錄了志愿者、社區(qū)工作者以及普通民眾在抗疫中的積極參與和貢獻，體現(xiàn)了全社會的團結(jié)與合作精神。科技創(chuàng)新與應(yīng)用：探討了在抗疫過程中，科技手段如大數(shù)據(jù)、人工智能、遠程醫(yī)療等在疫情防控中的重要作用和應(yīng)用案例。疫情對經(jīng)濟與生活的影響：分析了疫情對中國經(jīng)濟、社會生活的深遠影響，討論了在危機中尋求發(fā)展的思路與策略?？偨Y(jié)與啟示：通過對抗疫過程的總結(jié)，提出了未來應(yīng)對類似公共衛(wèi)生事件的建議和思考，強調(diào)了加強公共衛(wèi)生體系建設(shè)和提升全民健康意識的重要性。四、主題探討團結(jié)與合作的力量：探討在重大危機面前，全社會團結(jié)合作的重要性，分析不同群體在抗疫中的協(xié)同作用。無私奉獻與責任擔當：分析醫(yī)護人員和志愿者的無私奉獻精神，以及他們在抗疫過程中的責任擔當對社會的影響?？萍紕?chuàng)新在公共衛(wèi)生中的應(yīng)用：探討科技創(chuàng)新在疫情防控中的重要作用，分析未來科技在公共衛(wèi)生中的潛力與挑戰(zhàn)。危機中的領(lǐng)導與組織能力：分析中國政府在疫情應(yīng)對中的領(lǐng)導與組織能力，探討有效的危機管理策略。疫情對社會經(jīng)濟的雙重影響：討論疫情對經(jīng)濟發(fā)展的負面影響與推動社會變革的積極作用，分析如何在危機中實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。心理健康與社會支持：探討疫情期間人們面臨的心理壓力與挑戰(zhàn)，分析社會支持系統(tǒng)在維護公眾心理健康中的作用。五、語言藝術(shù)鐘華論在《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》中運用了豐富的語言藝術(shù)手法，如細膩的描寫、感人的敘述、深刻的比喻等，使文章既具備紀實的嚴謹性，又充滿文學的感染力。通過具體的場景描寫和人物刻畫，作者成功地將讀者帶入到抗疫的現(xiàn)場，感受到那份緊張與希望。此外，文章結(jié)構(gòu)合理，邏輯清晰，層次分明，通過時間線索的推進，展示了抗疫的全過程，增強了文章的可讀性和說服力。六、例題與解析例題一提問：請分析《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》中作者如何通過具體事例展現(xiàn)醫(yī)護人員的無私奉獻精神，并結(jié)合文中內(nèi)容說明其效果。答案與解析：在《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》中，作者通過描述醫(yī)護人員在抗疫一線的具體事例，如連續(xù)工作、克服疲勞、面對高風險仍堅守崗位等，生動地展現(xiàn)了他們的無私奉獻精神。例如，文中提到某醫(yī)護人員在連續(xù)工作十幾個小時后仍堅持救治病人，不畏個人安危，這種細節(jié)描寫不僅突出了醫(yī)護人員的專業(yè)精神和責任感，也增強了讀者的情感共鳴，使人們深刻體會到醫(yī)護人員在抗疫中的重要性和偉大。這種通過具體事例的描寫，有效地傳達了醫(yī)護人員的崇高品質(zhì)，激勵更多人學習他們的精神。例題二提問：請結(jié)合課文內(nèi)容，討論作者在《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》中如何體現(xiàn)全社會的團結(jié)與合作精神，并舉例說明其作用。答案與解析：在《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》中，作者通過描寫志愿者、社區(qū)工作者、普通民眾在抗疫中的積極參與，體現(xiàn)了全社會的團結(jié)與合作精神。例如，文中描述了志愿者們在社區(qū)進行防疫宣傳、物資分發(fā)，以及普通民眾自發(fā)組織志愿服務(wù)隊伍，幫助老弱病殘。這些事例展示了社會各界在危機面前能夠齊心協(xié)力、相互支持，共同抗擊疫情。這種團結(jié)與合作精神不僅提升了防疫效率，也增強了社會的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使抗疫工作能夠有序推進，最終取得成功。通過這些具體描寫，作者強調(diào)了團結(jié)合作在應(yīng)對重大危機中的關(guān)鍵作用，激勵讀者在面對困難時也能展現(xiàn)出同樣的精神。例題三提問：請分析《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》中作者如何通過科技創(chuàng)新的描寫，突出其在疫情防控中的重要作用，并結(jié)合具體內(nèi)容說明。答案與解析：在《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》中，作者通過描述科技手段如大數(shù)據(jù)追蹤、人工智能診斷、遠程醫(yī)療等在疫情防控中的應(yīng)用，突出科技創(chuàng)新的重要作用。例如，文中提到利用大數(shù)據(jù)分析疫情傳播路徑，精準定位感染者，及時隔離，有效控制了疫情擴散；人工智能輔助診斷系統(tǒng)提高了病情識別的準確性和效率；遠程醫(yī)療平臺保證了醫(yī)護人員在高風險環(huán)境下仍能為患者提供咨詢和治療。這些具體描寫不僅展示了科技在抗疫中的實際應(yīng)用效果，也強調(diào)了科技創(chuàng)新在現(xiàn)代公共衛(wèi)生體系中的關(guān)鍵地位。通過這些內(nèi)容，作者傳達了科技進步對提升疫情防控能力的巨大潛力，鼓勵讀者重視科技在解決社會問題中的應(yīng)用。例題四提問：請結(jié)合課文內(nèi)容，討論作者在《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》中如何通過對比手法突出疫情前后的變化，并說明其作用。答案與解析：在《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》中，作者運用了對比手法，通過描寫疫情前后的社會環(huán)境、經(jīng)濟狀況以及人民生活的變化，突出抗疫取得的成就和社會的進步。例如，作者描述了疫情前的繁忙城市生活與疫情期間的封城、隔離措施的對比，展示了社會在面對危機時的迅速響應(yīng)和組織能力。此外，經(jīng)濟活動的停滯與后期的復蘇對比，突顯了中國經(jīng)濟韌性和恢復力。這種對比手法不僅使讀者直觀地感受到抗疫的成效，也強調(diào)了社會各界在危機中展現(xiàn)出的凝聚力和戰(zhàn)斗力，增強了文章的說服力和感染力。例題五提問：請分析《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》中作者如何通過情感表達增強文章的感染力，并結(jié)合具體內(nèi)容說明。答案與解析：在《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》中，作者通過真摯的情感表達，如感激、敬佩、擔憂等，增強了文章的感染力。例如，作者在描述醫(yī)護人員的辛勤付出時，流露出深深的敬佩之情；在描寫疫情帶來的社會壓力和個人困境時，表達出關(guān)切和同情；在回顧抗疫成就時，充滿了自豪和希望。這種情感的真摯表達，使讀者能夠與作者產(chǎn)生情感共鳴，深刻感受到抗疫過程中所經(jīng)歷的艱辛與奮斗。此外，作者通過描繪個人故事和具體細節(jié)，進一步強化了情感的傳遞，使文章不僅具有紀實的客觀性，也充滿了溫度和情感的力量，增強了讀者的閱讀體驗和情感投入。例題六提問：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者在《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》中如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)抗疫的艱辛與不易，并說明其效果。答案與解析：在《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》中，作者通過描寫抗疫過程中的具體細節(jié)，如醫(yī)護人員的長時間工作、物資短缺的困境、封城期間的生活狀態(tài)等，展現(xiàn)了抗疫的艱辛與不易。例如，文中描述醫(yī)護人員在高強度工作環(huán)境下仍堅持救治病人，夜以繼日地工作；描寫社區(qū)在物資匱乏時，志愿者們?nèi)绾畏职l(fā)口罩和生活必需品，保障居民的基本需求；描寫封城期間居民在家隔離的辛苦與心理壓力。這些細節(jié)描寫不僅真實地再現(xiàn)了抗疫的艱難環(huán)境，也增強了文章的真實性和感人力，使讀者能夠更直觀地理解和感受到抗疫過程中的艱辛與奮斗，從而更加珍惜當下的成果和和平生活。例題七提問：請分析《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》中作者如何通過引用數(shù)據(jù)和事實增強文章的說服力，并結(jié)合具體內(nèi)容說明。答案與解析：在《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》中，作者通過引用大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和具體事實，如確診病例數(shù)、治愈率、疫苗接種量等，增強了文章的說服力。例如，作者提到“截至某月某日，全國累計確診病例數(shù)為X萬例，治愈率達Y%”，通過這些具體的數(shù)據(jù)，直觀地展示了中國在抗疫中的成效；描述某地區(qū)通過科技手段追蹤疫情傳播，成功遏制了疫情蔓延，展現(xiàn)了科學防控的有效性。這種數(shù)據(jù)和事實的引用，使文章具備了客觀性和權(quán)威性，增強了讀者對文章觀點的信任感和認同感，提升了文章的說服力和可信度。例題八提問：請結(jié)合課文內(nèi)容，討論作者在《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》中如何通過人物刻畫展現(xiàn)抗疫英雄的形象，并說明其作用。答案與解析：在《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》中，作者通過具體的人物刻畫，如醫(yī)護人員、志愿者、基層干部等，展現(xiàn)了抗疫英雄的形象。例如，描述一位醫(yī)護人員在救治病人時不顧個人安危，體現(xiàn)了他們的勇敢與奉獻精神；描寫一位志愿者在社區(qū)里日夜奔波，確保居民的生活需求，展現(xiàn)了他們的無私與熱心；描寫一位基層干部在封城期間協(xié)調(diào)各方資源，確保防控措施的落實，體現(xiàn)了他們的責任感與領(lǐng)導能力。這些人物刻畫不僅使文章更加生動具體，也通過個體的故事傳遞出集體的力量和精神，增強了讀者的情感共鳴和對抗疫英雄的敬佩之情，進一步凸顯了抗疫過程中的人性光輝和集體主義精神。例題九提問：請分析《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》中作者如何通過總結(jié)和反思提出未來的防疫建議，并結(jié)合具體內(nèi)容說明。答案與解析：在《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》中，作者在總結(jié)抗疫經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出了未來的防疫建議。例如，作者總結(jié)了在疫情初期快速響應(yīng)、科學決策的重要性，建議未來應(yīng)加強公共衛(wèi)生體系建設(shè)，提升應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力；強調(diào)科技在防疫中的關(guān)鍵作用，建議加大科技研發(fā)和應(yīng)用力度，推動大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)在公共衛(wèi)生中的廣泛應(yīng)用；提出要加強國際合作，共享防疫經(jīng)驗和資源，提升全球應(yīng)對疫情的整體能力。這些總結(jié)和反思不僅為未來的防疫工作提供了具體的指導和建議，也體現(xiàn)了作者對抗疫經(jīng)驗的深刻理解和對未來的高度責任感，增強了文章的前瞻性和實用性。例題十提問：請結(jié)合課文內(nèi)容，討論作者在《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》中如何通過對比分析疫情前后的社會變化，突出抗疫成就，并說明其作用。答案與解析：在《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》中，作者通過對比分析疫情前后的社會變化，突出抗疫成就。例如，作者描述疫情前后醫(yī)療設(shè)施的提升，疫情前的醫(yī)療資源匱乏與疫情后的迅速擴建方艙醫(yī)院，展示了醫(yī)療體系的快速響應(yīng)能力；描寫疫情前的經(jīng)濟活動頻繁與疫情后的暫時停滯，以及后期的復蘇，突顯了經(jīng)濟韌性與恢復力；對比疫情前后的社會治理能力，展示了政府在危機中的組織力與執(zhí)行力。這種對比分析不僅直觀地展示了抗疫取得的顯著成效，也強調(diào)了在疫情防控中各方努力的成果，增強了文章的說服力和感染力，使讀者能夠清晰地看到抗疫過程中所取得的進步與成就，進一步認可和肯定中國在抗疫中的領(lǐng)導力和執(zhí)行力。七、課堂討論與延伸抗疫中的團結(jié)與合作：討論全國上下在抗疫過程中如何體現(xiàn)團結(jié)合作精神，分析這種精神對抗疫成效的影響?？萍紕?chuàng)新在公共衛(wèi)生中的應(yīng)用：探討大數(shù)據(jù)、人工智能等科技手段在疫情防控中的具體應(yīng)用案例及其效果。領(lǐng)導力在危機管理中的作用：分析中國政府在疫情應(yīng)對中的領(lǐng)導力表現(xiàn)，討論有效領(lǐng)導力的關(guān)鍵要素。個人與集體的關(guān)系：討論個人在抗疫中的角色與集體的力量，分析如何在個人行動中體現(xiàn)集體主義精神。心理健康與社會支持：探討疫情期間心理健康問題的普遍性及社會支持系統(tǒng)在維護公眾心理健康中的作用。未來公共衛(wèi)生體系的建設(shè)：結(jié)合抗疫經(jīng)驗，討論如何加強公共衛(wèi)生體系建設(shè)，提高應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。全球化背景下的公共衛(wèi)生合作：分析全球化背景下國家間在公共衛(wèi)生領(lǐng)域的合作與競爭，討論如何實現(xiàn)共贏。疫情對社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響：探討疫情對中國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的長遠影響，分析如何在危機中實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。文化與抗疫精神：討論中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代抗疫精神的結(jié)合，分析文化在抗疫過程中的支撐作用。媒體與信息傳播在抗疫中的作用：探討媒體在疫情信息傳播中的作用，分析如何通過有效的信息傳播提升防疫效果。八、拓展閱讀與觀看閱讀相關(guān)紀實文學：閱讀其他關(guān)于抗疫的紀實文學作品，如《李文亮醫(yī)生》、《武漢日記》，比較不同作者的寫作手法和視角。觀看抗疫紀錄片：通過觀看《中國抗疫》系列紀錄片，直觀了解抗疫過程中的真實場景和人物故事，增強對課文內(nèi)容的理解。研究公共衛(wèi)生政策：查閱中國在抗疫期間出臺的相關(guān)公共衛(wèi)生政策，分析政策的制定與實施過程及其效果?？萍荚谝咔橹械膽?yīng)用案例研究：深入研究大數(shù)據(jù)追蹤、疫苗研發(fā)等科技在疫情中的具體應(yīng)用案例，了解其技術(shù)原理與實際效果。比較不同國家的抗疫策略：分析中國與其他國家在抗疫策略上的異同，探討不同策略的優(yōu)缺點及其成效。關(guān)注社會心理學研究：閱讀關(guān)于疫情對社會心理影響的研究論文，了解疫情期間公眾心理變化及應(yīng)對機制。參與公共衛(wèi)生討論：在課堂上組織討論會，邀請公共衛(wèi)生專家或相關(guān)領(lǐng)域的學者進行講座，深入探討疫情防控中的關(guān)鍵問題。閱讀政策文件與報告：閱讀中國政府發(fā)布的抗疫相關(guān)政策文件與總結(jié)報告，了解官方對抗疫過程的總結(jié)與未來規(guī)劃。學習危機管理理論：研究危機管理的理論與實踐，分析抗疫過程中的危機管理策略及其應(yīng)用效果。探討文化在危機中的作用：研究文化因素在危機應(yīng)對中的作用，了解如何通過文化建設(shè)增強社會的抗風險能力。九、作業(yè)與練習閱讀理解：完成課文后的閱讀理解題，回答關(guān)于文章主旨、結(jié)構(gòu)和主要論點的問題。紀實文學賞析：寫一篇關(guān)于《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》的賞析文章，分析其主題、語言和藝術(shù)手法。主題探討：以“科技創(chuàng)新與公共衛(wèi)生”為主題，撰寫一篇議論文，結(jié)合課文內(nèi)容進行論述。寫作練習：嘗試撰寫一篇關(guān)于自己在突發(fā)事件中如何應(yīng)對的短文，運用所學的描寫技巧和情感表達方法。歷史背景研究：研究2020年新冠疫情的全球影響，寫一篇關(guān)于疫情對全球公共衛(wèi)生體系的挑戰(zhàn)與應(yīng)對的報告，結(jié)合課文內(nèi)容進行分析。創(chuàng)意寫作：想象自己是抗疫一線的一名醫(yī)護人員，撰寫一篇日記，記錄一天的工作與感受，運用文章中的修辭手法。小組討論：分組討論抗疫中科技手段的應(yīng)用，分析其優(yōu)缺點，并在課堂上進行展示。多媒體展示：利用PPT或視頻制作工具，制作關(guān)于中國抗疫成就的多媒體展示，結(jié)合文字、圖片和視頻資料，增強表現(xiàn)力。訪談練習：采訪身邊有