某大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目建議書(shū)

某大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目建議書(shū)（此文檔為word格式，下載后你可任意修改編輯）第一章項(xiàng)目簡(jiǎn)介81.1.項(xiàng)目建議書(shū)編制依據(jù)81.2.項(xiàng)目概況91.3.主要結(jié)論和建議9第二章項(xiàng)目建設(shè)單位概況112.1.項(xiàng)目建設(shè)單位與職能112.2.項(xiàng)目實(shí)施機(jī)構(gòu)、人數(shù)與職責(zé)13第三章項(xiàng)目建設(shè)的必要性153.1.數(shù)字化校園提出的背景和依據(jù)153.2.現(xiàn)有信息系統(tǒng)裝備和信息化應(yīng)用狀況153.3.信息系統(tǒng)裝備和應(yīng)用目前存在的主要問(wèn)題和差距173.4.數(shù)字化校園建設(shè)的意義和必要性19第四章需求分析224.1.與政務(wù)職能相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題和政務(wù)目標(biāo)分析224.2.業(yè)務(wù)功能、業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)量分析224.2.1業(yè)務(wù)功能224.2.2業(yè)務(wù)流量分析244.3.信息量分析與預(yù)測(cè)254.3.1網(wǎng)絡(luò)需求分析254.3.2主機(jī)處理能力預(yù)算264.3.3存儲(chǔ)空間預(yù)算284.4.系統(tǒng)功能和性能需求分析294.4.1系統(tǒng)功能294.4.2性能分析34第五章總體建設(shè)方案365.1建設(shè)原則和策略365.2建設(shè)目標(biāo)375.3總體建設(shè)任務(wù)與分期建設(shè)內(nèi)容385.3.1總體建設(shè)任務(wù)385.3.2分期建設(shè)內(nèi)容39第一階段39第二階段40第三階段405.4總體設(shè)計(jì)方案415.4.1總體邏輯架構(gòu)415.4.1業(yè)務(wù)體系架構(gòu)42基礎(chǔ)設(shè)施42數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)42應(yīng)用支撐平臺(tái)43應(yīng)用系統(tǒng)43個(gè)性化門戶44信息安全體系44標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系455.4.2技術(shù)體系架構(gòu)46接入層47業(yè)務(wù)應(yīng)用層47應(yīng)用支撐層47企業(yè)級(jí)JAVA應(yīng)用平臺(tái)J2EE48服務(wù)層48第六章本期項(xiàng)目建設(shè)方案496.1.建設(shè)目標(biāo)及建設(shè)內(nèi)容496.1.1.建設(shè)內(nèi)容496.1.2.建設(shè)目標(biāo)496.2.標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)506.2.1.代碼使用標(biāo)準(zhǔn)516.3.信息資源規(guī)劃和數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)576.1.3.主機(jī)資源規(guī)劃57.應(yīng)用技術(shù)57.主機(jī)資源規(guī)劃606.1.4.數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)61.教育元數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)建設(shè)62.數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)建設(shè)63.主題數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)建設(shè)646.4.應(yīng)用支撐平臺(tái)和應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)656.4.1.統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)65.平臺(tái)架構(gòu)67.統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺(tái)中標(biāo)準(zhǔn)管理696.4.2.統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)70.概述70.特性746.4.3.統(tǒng)一門戶平臺(tái)76.技術(shù)架構(gòu)776.4.4.外網(wǎng)門戶系統(tǒng)建設(shè)78.站群管理79.系統(tǒng)個(gè)性設(shè)置80.外網(wǎng)門戶管理81模板管理81多級(jí)欄目管理81信息發(fā)布權(quán)限管理82違禁關(guān)鍵字管理82新聞發(fā)布管理82網(wǎng)上調(diào)查管理82網(wǎng)站流量統(tǒng)計(jì)82.多語(yǔ)言界面836.4.5.內(nèi)網(wǎng)應(yīng)用支撐系統(tǒng)建設(shè)83.教務(wù)管理系統(tǒng)83.自主學(xué)習(xí)平臺(tái)85.人事管理91.學(xué)生管理93.實(shí)習(xí)就業(yè)服務(wù)管理95.資產(chǎn)設(shè)備管理96.辦公自動(dòng)化系統(tǒng)（OA）97.迎新管理103.離校管理1040.綜合校情展示系統(tǒng)1051.安全監(jiān)控系統(tǒng)1072.校園一卡通1093.社區(qū)服務(wù)系統(tǒng)1124.軟件接口1126.5.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)1136.5.1.網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)114.IP地址分配方式114.匯聚交換機(jī)擴(kuò)展能力115.服務(wù)器集群115.廣播風(fēng)暴抑制1186.5.2.網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)模式118.行為控制策略1186.6.數(shù)據(jù)處理和存儲(chǔ)系統(tǒng)建設(shè)1206.7.安全系統(tǒng)建設(shè)1226.7.1.系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)分析122.網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架風(fēng)險(xiǎn)分析122.應(yīng)用系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)分析1256.7.2.安全需求分析128.邊界防護(hù)的需求129.數(shù)據(jù)安全傳輸要求131.系統(tǒng)加固的需求1326.7.3.系統(tǒng)建設(shè)建議135.防火墻子系統(tǒng)規(guī)劃136.防病毒子系統(tǒng)規(guī)劃138.漏洞掃描子系統(tǒng)規(guī)劃144.應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)加固子系統(tǒng)規(guī)劃1456.8.其它（終端、備份、運(yùn)維等）系統(tǒng)建設(shè)148.文件級(jí)別的備份148.數(shù)據(jù)庫(kù)級(jí)別的備份149.操作系統(tǒng)級(jí)別的備份150.備份與恢復(fù)策略建議150.備份/恢復(fù)策略舉例1526.9.主要軟硬件選型原則及軟硬件配置清單1546.10.機(jī)房及配套工程建設(shè)1546.10.1.機(jī)房裝修需求1546.10.2.機(jī)房工程簡(jiǎn)介1546.10.3.機(jī)房空調(diào)及新風(fēng)系統(tǒng)1576.10.4.機(jī)房場(chǎng)所安全要求建議1576.10.5.裝修材料160第七章環(huán)保、消防、職業(yè)安全、職業(yè)衛(wèi)生和節(jié)能1627.1.環(huán)境影響和環(huán)保措施1627.3.職業(yè)安全和衛(wèi)生措施1667.4.節(jié)能目標(biāo)及措施166第八章項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)和人員1708.1.項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施和運(yùn)維機(jī)構(gòu)及組織管理1708.1.1.項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組1708.1.3.院方項(xiàng)目組1708.1.5.需求分析組1718.1.6.系統(tǒng)開(kāi)發(fā)組1718.1.7.平臺(tái)建設(shè)組1728.1.8.系統(tǒng)測(cè)試組1728.1.9.系統(tǒng)集成組1728.1.10.技術(shù)支持組1728.1.11.質(zhì)量保證組1738.1.12.系統(tǒng)實(shí)施組1738.1.13.系統(tǒng)培訓(xùn)組1738.3.人員培訓(xùn)需求和計(jì)劃1768.3.1.培訓(xùn)目標(biāo)1768.3.2.培訓(xùn)流程1768.3.3.培訓(xùn)需求調(diào)研分析1768.3.4.制定培訓(xùn)方案1768.3.5.實(shí)施培訓(xùn)方案1778.3.6.培訓(xùn)評(píng)估1778.3.7.培訓(xùn)內(nèi)容177.系統(tǒng)管理人員177.業(yè)務(wù)管理人員178.一般操作人員178.系統(tǒng)維護(hù)人員178.項(xiàng)目管理人員178第九章項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度1799.1.三年建設(shè)周期179第十章投資估算和資金籌措18310.1.投資估算說(shuō)明18310.2.項(xiàng)目總投資估算18310.3.資金來(lái)源與落實(shí)情況18310.4.中央對(duì)地方的資金補(bǔ)貼方案184第十一章效益和風(fēng)險(xiǎn)分析18511.1.項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益分析18511.2.項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策18611.2.1政策與管理風(fēng)險(xiǎn)18611.2.2系統(tǒng)與技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)18711.2.3實(shí)施與操作風(fēng)險(xiǎn)187附件2：業(yè)務(wù)系統(tǒng)研發(fā)工作清單1附件3：項(xiàng)目總投資估算3第一章項(xiàng)目簡(jiǎn)介項(xiàng)目名稱：學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目項(xiàng)目建設(shè)單位：學(xué)校學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心主任項(xiàng)目建議書(shū)編制依據(jù)業(yè)教育的決定（國(guó)發(fā)〔2005〕35號(hào)）教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好2006年度省24號(hào)）經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十一五規(guī)劃綱要省教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃（）〔2006〕數(shù)字校園籍此為用戶提供與其身份相對(duì)應(yīng)的個(gè)性化信息與服務(wù)。包括作為數(shù)字校園核心的教學(xué)、科研、管理等方面的管理信息系統(tǒng)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)；以及教務(wù)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、學(xué)生工作管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、圖書(shū)館管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、校園卡系統(tǒng)等。包括管理辦法、運(yùn)行流程、維護(hù)規(guī)范等。保障數(shù)字校園系統(tǒng)安全可靠運(yùn)行建設(shè)項(xiàng)目是在縝密研究、充分論證的基礎(chǔ)上形成的。目標(biāo)清晰、任務(wù)明確、實(shí)事求是，符合學(xué)院具體情況，能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期目標(biāo)并取得良好的效益。建設(shè)項(xiàng)目具有良好的建設(shè)環(huán)境，前期工作，可操作性強(qiáng)預(yù)算安排合理，可以確保項(xiàng)目順利實(shí)施。根據(jù)我院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，我院有序開(kāi)展數(shù)字化校園建設(shè)工作，使之逐步成為一個(gè)全面、集成、個(gè)性化、開(kāi)放、安全的信本實(shí)施后,將能實(shí)現(xiàn)新老校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)高速互訪和信息資源共享,提高教學(xué)管理效率,降低辦學(xué)成本學(xué)校是某某市人民政府直屬的全日制普通高等職業(yè)院校，主要為某某市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高技能實(shí)用型人才。前身是某某管理干部學(xué)院（始建于1979年1999年經(jīng)教育部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)制為學(xué)校，開(kāi)始走上高等職業(yè)技術(shù)教育之路，2001年根據(jù)市政府的工作安排，某某工業(yè)學(xué)校和某某師范學(xué)校并入我院。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，注重?cái)?shù)字化資源的建設(shè)研究?，F(xiàn)代教育技術(shù)和教育信息化是教育改革和發(fā)展的制高點(diǎn)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，改革人才培養(yǎng)模管理：教處、科研處和總務(wù)處等部門按各自職能，突出抓好教育信息化的推動(dòng)工作。我設(shè)立“網(wǎng)絡(luò)信息管理處”這一網(wǎng)絡(luò)管理中心，配備精干力量，成為網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理員，負(fù)責(zé)整個(gè)校園網(wǎng)的運(yùn)行和維護(hù)，同時(shí)，成立一支網(wǎng)絡(luò)信息管理員隊(duì)伍，負(fù)責(zé)各個(gè)支點(diǎn)的維護(hù)以及某一板塊內(nèi)容的及時(shí)更新，學(xué)不定期地召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)管理員會(huì)議，加強(qiáng)新技術(shù)學(xué)習(xí)、交流管理和維護(hù)經(jīng)驗(yàn)，使得校園網(wǎng)穩(wěn)定地正常運(yùn)行。參與：全體師生努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，成為學(xué)校信息化建設(shè)的積極參與者。RSR-02E-256，核心交換機(jī)為銳捷S6810E-BASE,接入層交換機(jī)為銳捷S2150G、S2126G、CISCO3548等，專業(yè)服務(wù)器若干，學(xué)院用戶的日常使用考驗(yàn)了現(xiàn)有設(shè)備系統(tǒng)的能力，各項(xiàng)設(shè)備進(jìn)入了穩(wěn)定期，能夠支持?jǐn)?shù)字校園建設(shè)的持續(xù)發(fā)展，具體網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目描述單位數(shù)量校園網(wǎng)出口帶寬2M與CERNET某某地南關(guān)嶺校區(qū)接入主校區(qū)路由器1臺(tái)Cisco3640臺(tái)1校園網(wǎng)核心層設(shè)5臺(tái)寶德2U-INTELIA3800R經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校的信息化建設(shè)取得了顯著的成效。學(xué)校已建設(shè)了若干個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)，這些應(yīng)用系統(tǒng)和應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)在學(xué)院教學(xué)管理中發(fā)揮了重要作用。從整體上看，每個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)都有自己的用戶權(quán)限管理系統(tǒng)，系統(tǒng)處于分散狀態(tài)。主要信息系統(tǒng)有：?圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)?教務(wù)管理系統(tǒng)?學(xué)生管理系統(tǒng)工作人員信息處理能力現(xiàn)狀學(xué)校各個(gè)職能部處、院、系都有相關(guān)的信息管理人員，管理人員能熟練操作計(jì)算機(jī)。并且網(wǎng)絡(luò)信息中心機(jī)構(gòu)開(kāi)始獲得完善，人員配備得到增強(qiáng)，強(qiáng)有力的信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組建立并開(kāi)始運(yùn)行，為數(shù)字校園建設(shè)的深入發(fā)展提供了可能。信息系統(tǒng)裝備和應(yīng)用目前存在的主要問(wèn)題和差距學(xué)校信息化建設(shè)近年來(lái)取得了一定的成就，主要表現(xiàn)在：學(xué)院接入了Internet，并建成了自物各方面的投入很大；制定了中長(zhǎng)期規(guī)劃，信息化的內(nèi)容建設(shè)逐漸豐富。但經(jīng)過(guò)多年的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)后，下一步的投入方向、整體目標(biāo)不明，暴露出不少隱患，阻礙了我院信息化向深應(yīng)用建設(shè)投入不足，導(dǎo)致“路好車少的情況”在學(xué)校信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在全院師生的努力工作下，學(xué)校的信息化基礎(chǔ)建設(shè)工作已經(jīng)初見(jiàn)成效，但軟件建設(shè)方面還比較薄弱，學(xué)院迫切需要將今后信息化建設(shè)的重點(diǎn)放至軟件與應(yīng)用建設(shè)上，充分利用起良好的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)提高信息化水平。缺乏深層次的增值服務(wù)毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)院信息化建設(shè)是基于高質(zhì)量的校園網(wǎng)絡(luò)，但僅評(píng)估系統(tǒng)等增值服務(wù)的作用越來(lái)越重要，但卻沒(méi)有充分實(shí)現(xiàn)。部門之間條塊分割，缺乏統(tǒng)一接口全院的信息化建設(shè)得不到統(tǒng)一的規(guī)劃，各系部、職能機(jī)構(gòu)在信息化建設(shè)方面各自為戰(zhàn)。有些部門建立了自己的管理信息系統(tǒng)，由于所采用的軟件系統(tǒng)不一致、范圍內(nèi)人為地形成了一個(gè)個(gè)的信息孤島，不但導(dǎo)致了校內(nèi)大量的低水平重復(fù)建設(shè)，資金浪費(fèi)嚴(yán)重，還給教學(xué)、科研帶來(lái)了極大的麻煩。缺乏統(tǒng)一的應(yīng)用平臺(tái)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)資源統(tǒng)一共享目前，學(xué)院各部門擁有各式各樣的管理信息系統(tǒng)，而這些MIS系統(tǒng)有著不同的來(lái)源，數(shù)據(jù)類型各異，導(dǎo)致大多數(shù)可共享的數(shù)據(jù)重復(fù)錄入，成為典型的信息孤島。所以迫切需要在學(xué)校層面上建設(shè)一個(gè)統(tǒng)一的應(yīng)用平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)資源的統(tǒng)一和共享。缺乏信息標(biāo)準(zhǔn)，影響網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的擴(kuò)展和推廣使用學(xué)院經(jīng)過(guò)近幾年的改革，各職能部門都制訂了規(guī)范的流程，使工作有章可循。但在管理工作實(shí)施工作中缺少一個(gè)高層權(quán)威機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)工作信息化建設(shè)不單純是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，信息化建設(shè)一定會(huì)觸及到管理機(jī)構(gòu)的重組、人員的優(yōu)化等敏感問(wèn)題，一個(gè)技術(shù)部門是難以勝任的。在實(shí)施過(guò)程中，迫切需要一個(gè)部門能夠超越各職能管理部門的權(quán)威，對(duì)學(xué)院信息有決策能力，起到協(xié)調(diào)各管理部門之間的關(guān)系的作用，確定學(xué)院數(shù)字校園的總體規(guī)劃。緊密聯(lián)系外部信息世界，為師生提供良好的信息環(huán)境，讓數(shù)字化建設(shè)項(xiàng)目在教學(xué)、管理、服務(wù)中發(fā)揮積極的作用，從而進(jìn)一步將學(xué)院打造成高職院校數(shù)字化校園建設(shè)標(biāo)桿單位。數(shù)字化校園建設(shè)的意義和必要性解決學(xué)校信息化建設(shè)目前存在的各種問(wèn)題通過(guò)實(shí)施數(shù)字化校園項(xiàng)目，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理，建設(shè)統(tǒng)一的應(yīng)用平臺(tái)，以消除校園內(nèi)信息孤島的存在，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、管理等各種資源的互通共享。通過(guò)制定統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教學(xué)和管理過(guò)程及模式的全面信息化校務(wù)管理的重要手段，有力地促進(jìn)學(xué)院范圍內(nèi)的信息共享和交換，拓展廣大師生員工獲取知識(shí)、獲取信息的渠道，拓展教師和學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高廣大師生員工獲取信息、分析信息、處理信息的能力和適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段。通過(guò)學(xué)校數(shù)字化校園項(xiàng)目的建設(shè)，構(gòu)建一個(gè)集教學(xué)、管理、服務(wù)和校園生活為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化，并進(jìn)行與之相適應(yīng)的教育制度和教育方式變革。信息技術(shù)在教學(xué)中的整合應(yīng)用將帶來(lái)教學(xué)模式及教學(xué)管理方式的深層變加速教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變基于信息技術(shù)的教學(xué)和信息共享是學(xué)校數(shù)字化校園項(xiàng)目核心所在，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展多媒體教學(xué)已是學(xué)校課堂教學(xué)的新舉措，信息技術(shù)的應(yīng)用將有助于教學(xué)模式和觀念的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中，教師們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，開(kāi)展網(wǎng)上多媒體教學(xué)實(shí)踐，建立教學(xué)網(wǎng)站和教學(xué)資源庫(kù)，不僅僅是將課本知識(shí)數(shù)字化，也是對(duì)專業(yè)體系的科學(xué)重組和改革，是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充和擴(kuò)展。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)習(xí)者在教學(xué)過(guò)程中的中心地位，教師將從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)更多地圍繞著高水平的問(wèn)題討論而展開(kāi)，并與有關(guān)的項(xiàng)目和課題相結(jié)合，學(xué)生可以利用數(shù)字化圖書(shū)館以及各種教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)與其它學(xué)習(xí)者進(jìn)行廣泛的合作探索和討論交流，并將學(xué)校以外的信息資源和智力資源引入到教學(xué)中。輔助各級(jí)管理與決策數(shù)字化使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決策實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，決策支持系統(tǒng)通過(guò)結(jié)合學(xué)校數(shù)字資源、個(gè)人智力資源和計(jì)算機(jī)幫助進(jìn)行問(wèn)題的識(shí)別和明確決策目標(biāo)，建立和修改決策模型，提供備選方案，并且對(duì)各種方案進(jìn)行評(píng)價(jià)和優(yōu)選，通過(guò)人機(jī)交互功能進(jìn)行分析、比較和判斷，為正確決策提供有力的輔助“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位”的示范作用數(shù)字化校園的建設(shè),將確保學(xué)院達(dá)到示范校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，為把學(xué)院建設(shè)成高水平、高質(zhì)量的高職技能實(shí)用人才培養(yǎng)基地打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并在以下三方面起到示范作用：一、通過(guò)高效而準(zhǔn)確的信息系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)院的管理示范作用數(shù)據(jù)中心建設(shè)將極大地方便數(shù)字化校園建設(shè)的實(shí)施，學(xué)生從進(jìn)入校園起便有了網(wǎng)絡(luò)身份，從學(xué)生登錄校園網(wǎng)、查閱圖書(shū)資料、網(wǎng)上選課、成績(jī)查詢、收費(fèi)查詢等，使用同一身份登錄并訪問(wèn)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。建成后的數(shù)字系統(tǒng)將使辦公、教學(xué)管理、學(xué)生工作管理、資產(chǎn)管理、實(shí)驗(yàn)室管理等均在網(wǎng)上完成，并形成有機(jī)的整體，協(xié)同工作，徹底解決以前各系統(tǒng)不同步的問(wèn)題，大大提高工作效率與準(zhǔn)確度。二、發(fā)展現(xiàn)代化的教學(xué)手段，做現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的示范現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)系統(tǒng)將教師上課內(nèi)容實(shí)時(shí)采集，綜合學(xué)生提問(wèn)、教師演示等課堂內(nèi)容并實(shí)時(shí)壓縮，利用高速校園網(wǎng)可直接網(wǎng)上供學(xué)生點(diǎn)播，并實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上授課。學(xué)院現(xiàn)有的資料與各字圖書(shū)館容量擴(kuò)容及服務(wù)器性能的提高，使得電子圖書(shū)的網(wǎng)上閱覽更為流暢，同時(shí)補(bǔ)充的科技數(shù)據(jù)庫(kù)更適應(yīng)以工科為主的學(xué)院教學(xué)需要。有了更充足的數(shù)字資源使得教師備課可利用的資上課內(nèi)容，以光盤、錄像帶方式存在的教學(xué)片等，均可以放于網(wǎng)上供學(xué)生點(diǎn)播與學(xué)習(xí)，學(xué)生登錄校園網(wǎng)即可學(xué)習(xí)，再也不受時(shí)間與空間的限制。三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，作為資源共享、共同發(fā)展的示范科研、對(duì)外技術(shù)服務(wù)、設(shè)備及學(xué)生等方面的信息化管理，并推動(dòng)教學(xué)管理現(xiàn)代化、教學(xué)手段現(xiàn)代化，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障，為學(xué)院教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)提供平臺(tái)。同時(shí)將學(xué)院示范建設(shè)過(guò)程及成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公開(kāi)，為其他同類學(xué)院提供思路和參考經(jīng)驗(yàn)，對(duì)口院校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)也可共享學(xué)院資源，擴(kuò)大學(xué)院示范建設(shè)的影響，為推動(dòng)我國(guó)高職教育的發(fā)展發(fā)揮學(xué)院的第四章需求分析與政務(wù)職能相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題和政務(wù)目標(biāo)分析（咨詢專家）業(yè)務(wù)功能、業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)量分析本章節(jié)對(duì)學(xué)校的數(shù)字化校園甘利項(xiàng)目進(jìn)行必要的業(yè)務(wù)需求分析，分析與職能相關(guān)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)功能、業(yè)務(wù)流程、業(yè)務(wù)處理量等業(yè)務(wù)邏輯通信和數(shù)據(jù)共享困難，數(shù)據(jù)冗余度大，形成了相互獨(dú)立的“信息孤島”。同樣，由于信息和技術(shù)架構(gòu)的異構(gòu)性，在不改造原有信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，很難實(shí)現(xiàn)面向廣大師生、行政管理人員的協(xié)同工作環(huán)境。信息安全、權(quán)限管理、統(tǒng)一流程、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等的實(shí)施也舉步維艱，而且不同高校往往采用不同的技術(shù)接口和業(yè)務(wù)規(guī)范。學(xué)校的主體是教師與學(xué)生、核心業(yè)務(wù)是教學(xué)，因此數(shù)字化校園的核心和切入點(diǎn)應(yīng)該是教學(xué)信息化，首要的服務(wù)對(duì)象應(yīng)該是廣大師生。只有實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化，數(shù)字校園才會(huì)卓有成效。根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀，對(duì)校園整體信息化分析，得出數(shù)字化校園結(jié)構(gòu)圖如下。數(shù)字化校園結(jié)構(gòu)圖網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)：網(wǎng)絡(luò)是數(shù)字化校園的基礎(chǔ)設(shè)施；數(shù)字化校園平臺(tái)：包括身份認(rèn)證、名字服務(wù)等。是數(shù)字化校園的軟件基礎(chǔ)；應(yīng)用支撐：包括綜合業(yè)務(wù)管理、辦公等應(yīng)用系統(tǒng)。這些系統(tǒng)處理業(yè)務(wù)邏輯，是數(shù)字化校園的核心支持系統(tǒng)；信息服務(wù)：包括校園社區(qū)服務(wù)、電子商務(wù)的信息平臺(tái)，用以處理用戶邏輯，是校內(nèi)用戶的主要使用界面；校園門戶：數(shù)字校園的總?cè)肟?，為用戶提供與其身份相對(duì)應(yīng)的信息與服務(wù)。根據(jù)業(yè)務(wù)邏輯分析，提出項(xiàng)目的信息處理量、存儲(chǔ)量和傳輸流量的分析過(guò)程和測(cè)算結(jié)果。根據(jù)業(yè)務(wù)邏輯分析4.3.2主機(jī)處理能力預(yù)算系統(tǒng)硬件是所有軟件系統(tǒng)基于運(yùn)行的基礎(chǔ)數(shù)字化校園管理項(xiàng)目的服務(wù)器系統(tǒng)的聯(lián)機(jī)操作消耗主要來(lái)自于終端用戶的數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)更新等操作，這類操作對(duì)系統(tǒng)的實(shí)時(shí)性要求較高。對(duì)于整個(gè)系統(tǒng)處理能力的測(cè)算，本文將參考測(cè)算值進(jìn)行本系統(tǒng)主機(jī)處理能力測(cè)算。測(cè)算依據(jù)說(shuō)明在壓力測(cè)試中要求廠商完成150個(gè)并發(fā)的交互。規(guī)定平均響應(yīng)時(shí)間5秒取整。在測(cè)試中，服務(wù)器配置4個(gè)1.45GHzCPU，8GB內(nèi)存，處理能力為83000tpmc。平均每個(gè)終端完成3次交互共用了4.98秒，即1.66秒/交互處理。即在50并發(fā)情況下，完成一個(gè)交互操作，系統(tǒng)的響應(yīng)時(shí)間為1.66秒。此性能結(jié)果是完全可以接受的，按此性能結(jié)果對(duì)學(xué)校主機(jī)的處理能力進(jìn)行測(cè)試。測(cè)算模型測(cè)試依據(jù)并發(fā)的交互處理A1：150測(cè)試主機(jī)主機(jī)處理能力B1：83000tpmc總用戶數(shù)C1：1200000并發(fā)用戶處理占總用戶數(shù)的比例D1：0.000051個(gè)并發(fā)交易處理:20000用戶考慮主機(jī)系統(tǒng)工作負(fù)荷不超過(guò)系統(tǒng)處理能力的比例E1：80%考慮交互復(fù)雜度，乘以難度系數(shù)F1：1.2則并發(fā)用戶交易處理數(shù)G1：G1＝用戶數(shù)×并發(fā)用戶處理占總用戶數(shù)的比例C1*D1設(shè)根據(jù)測(cè)試類推的學(xué)校數(shù)字化校園管理項(xiàng)目需要的處理能力為H1tpmc。根據(jù)公式測(cè)試主機(jī)處理能力B1/測(cè)試并發(fā)用戶處理數(shù)A1根據(jù)測(cè)試類推的數(shù)字化校園需要處理能力為I1/并發(fā)處理數(shù)G1所以根據(jù)測(cè)試類推的數(shù)字化校園系統(tǒng)需要處理能力為I1tpmc考慮系統(tǒng)負(fù)荷和系統(tǒng)的難度系統(tǒng)，則數(shù)字化校園系統(tǒng)需要處理能力J1：J1根據(jù)測(cè)試類推的數(shù)字化校園系統(tǒng)需要處理能力為I1tpmc/主機(jī)系統(tǒng)工作負(fù)荷不超過(guò)系統(tǒng)處理能力的比例E1*難度系數(shù)F1項(xiàng)目名稱計(jì)算公式值描述測(cè)試并發(fā)并發(fā)的交互處理A1300測(cè)試主機(jī)處理能力B183000測(cè)試主機(jī)為兩臺(tái)IBM的P650，每臺(tái)主機(jī)配置為4*1.45GCPU、8G?？傆脩魯?shù)C125%增長(zhǎng)，5年后為120萬(wàn)用戶。并發(fā)用戶處理占總用戶數(shù)的比例D10.00005300個(gè)并發(fā)處理:6000000用戶，即1:20000考慮主機(jī)系統(tǒng)工作負(fù)荷不超過(guò)系統(tǒng)處理能力的比例E10.8考慮交互處理復(fù)雜度，乘以難度系數(shù)F11.2并發(fā)用戶交易處理數(shù)G1G1C1*D160測(cè)試類推的學(xué)校數(shù)字化校園需要處理能力為H1測(cè)試類推的學(xué)校數(shù)字化校園需要處理能力為I1I1B1/A1*G1B1/A1*C1*D116600測(cè)試主機(jī)處理能力B1/測(cè)試并發(fā)用根據(jù)測(cè)試類推的學(xué)校數(shù)字化校園需要處理能力為I1tpmc/主機(jī)系統(tǒng)工作負(fù)荷不超過(guò)系統(tǒng)處理能力的比例E1*難度系數(shù)F14.3.3存儲(chǔ)空間預(yù)算學(xué)校數(shù)字化校園管理項(xiàng)目的主要存儲(chǔ)數(shù)據(jù)包括：學(xué)生、教師資料、教務(wù)、教學(xué)信息、課件信息、索引信息、系統(tǒng)管理、統(tǒng)計(jì)分析等。并聯(lián)機(jī)存儲(chǔ)5年的數(shù)據(jù)信息。項(xiàng)目計(jì)算公式值描述系統(tǒng)的用戶數(shù)A91,200,000每用戶資料及相關(guān)信息字節(jié)數(shù)B9500平均每人信息記錄數(shù)D90.417每人每年產(chǎn)生5條信息記錄信息記錄字節(jié)數(shù)C9300信息聯(lián)機(jī)保存時(shí)間G96012個(gè)月*5年用戶資料的變更比例H90.50課件對(duì)應(yīng)的比例I90.10教學(xué)課件信息字節(jié)數(shù)E9200課件信息需要保存的時(shí)間F96012個(gè)月*5年考慮其他需存儲(chǔ)的資料和信息如統(tǒng)計(jì)報(bào)表，系統(tǒng)管理信息，占空間比例J90.40數(shù)據(jù)庫(kù)索引等占存儲(chǔ)空間比例K90.50其他一些表占用空間以及數(shù)據(jù)庫(kù)不能及時(shí)釋放的空間所占比例L90.10用戶資料占用空間M9M9A9*B9*1+H9900,000,000基本數(shù)據(jù)占用空間N9N9A9*D9*C9*G99,007,200,000衍生數(shù)據(jù)占用空間P9P9A9*I9*E9*F91,440,000,000用戶信息、教務(wù)、教學(xué)信息及課件信息等需要總空間Q9GQ9M9+N9+O9+P9*1+J9*1+K9*1+L9/1021024/102424.41系統(tǒng)功能和性能需求分析存儲(chǔ)能力和傳輸能力進(jìn)行總量分析，提出系統(tǒng)能力的總量指標(biāo)；結(jié)合現(xiàn)狀和差距，提出信息學(xué)、資源、交流的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，作進(jìn)行統(tǒng)一管理的產(chǎn)品群。它能夠收集系統(tǒng)中的硬件信息息載體，適用于校園消費(fèi)和管理的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。IC卡取代了學(xué)校管理和生活中所使用的各種個(gè)人證件和現(xiàn)金支付手段，在一張IC卡上實(shí)現(xiàn)生活消費(fèi)、學(xué)籍管理、身份認(rèn)證、網(wǎng)上交費(fèi)等多種功能。校園IC卡與銀行聯(lián)網(wǎng)，可以在校內(nèi)外銀行網(wǎng)點(diǎn)和指定商戶圈存、圈提、取現(xiàn)、消費(fèi)，真正做到一卡通用。社區(qū)服務(wù)系統(tǒng)搭建校內(nèi)教師學(xué)生網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，為教師和學(xué)生提供自由的網(wǎng)上交易服務(wù)和網(wǎng)上交流服務(wù)，搭建校內(nèi)FTP服務(wù)平臺(tái)，為校園網(wǎng)內(nèi)部的各類娛樂(lè)、學(xué)習(xí)等文件上傳與下載提供高速有效的文件服務(wù)器。提供基于校園網(wǎng)的視頻流媒體播放服務(wù)，為學(xué)校師生提供無(wú)緩沖的網(wǎng)上直播、轉(zhuǎn)播、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)。4.4.2性能分析系統(tǒng)業(yè)務(wù)性能是系統(tǒng)能力的一種體現(xiàn)，它將影響系統(tǒng)設(shè)計(jì)的策略。系統(tǒng)業(yè)務(wù)性能指實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)功能時(shí)的性能要求，如可持續(xù)使用時(shí)間、響應(yīng)時(shí)間、容量、吞吐量、周轉(zhuǎn)時(shí)間、精度、啟動(dòng)對(duì)系統(tǒng)能力的總量指標(biāo)--2年內(nèi)將建設(shè)一個(gè)先進(jìn)的數(shù)字校園，通過(guò)把教師、學(xué)生、管理人員等角色和學(xué)校的組織與校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有機(jī)的聯(lián)系在一起，以統(tǒng)一身份認(rèn)證、綜合信息門戶的方式提供集成化、智能化、共享型、開(kāi)放型的數(shù)字教育教學(xué)環(huán)境。為了最大限度的保護(hù)投資，利用現(xiàn)有資源，兼顧軟件建設(shè)的實(shí)施步驟，同時(shí)也為了動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)的展現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)指標(biāo)，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理提供決策依據(jù)。系統(tǒng)的業(yè)務(wù)目標(biāo)滿足學(xué)校教學(xué)、科研、管理各項(xiàng)業(yè)務(wù)的需要。面向部門：滿足業(yè)務(wù)管理需要，實(shí)現(xiàn)跨部門的業(yè)務(wù)流程整合和優(yōu)化面向師生：提供快捷方便的應(yīng)用和服務(wù)。面向領(lǐng)導(dǎo)：提供指揮、決策信息服務(wù)。系統(tǒng)的技術(shù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一用戶管理，統(tǒng)一應(yīng)用系統(tǒng)管理，統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理，保障數(shù)據(jù)一致性、實(shí)現(xiàn)信息共享，解決信息孤島管理建立數(shù)字校園可持續(xù)發(fā)展的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)架構(gòu)建立數(shù)字校園運(yùn)維管理制度和規(guī)范系統(tǒng)的建設(shè)目標(biāo)為建設(shè)一流的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，數(shù)字化的教學(xué)資源，數(shù)字化的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，數(shù)字化的管理手段和工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化科研和數(shù)字化管理，創(chuàng)建數(shù)字化的生活空間，創(chuàng)建虛擬大學(xué)空間，實(shí)現(xiàn)教育的信息化和現(xiàn)代化。5.3總體建設(shè)任務(wù)與分期建設(shè)內(nèi)容5.3.1總體建設(shè)任務(wù)學(xué)校數(shù)字化建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：校區(qū)以核心交換機(jī)、骨干網(wǎng)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)，統(tǒng)一規(guī)劃與管理，建立起先進(jìn)的數(shù)字校形成一整套信息標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理規(guī)范：數(shù)字化校園公共基礎(chǔ)平臺(tái)與應(yīng)用信息系統(tǒng)項(xiàng)目的建設(shè)中，根據(jù)“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”的原則，嚴(yán)格遵循計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)的各項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、教育部頒布的《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)參考國(guó)際上通行的軟件開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，使系統(tǒng)具有良好的兼容性，能夠與教育部現(xiàn)有和即將推出的符合部頒標(biāo)準(zhǔn)的各種教育管理信息系統(tǒng)軟件配合使用；同時(shí)，在建設(shè)過(guò)程中根據(jù)學(xué)校的具體情況和實(shí)際需求，建立一套科學(xué)、實(shí)用、完善的信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，形成學(xué)校相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。建設(shè)統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)：統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)是整個(gè)數(shù)字化校園公共基礎(chǔ)平臺(tái)與應(yīng)用信息系統(tǒng)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)信息共享、協(xié)同工作的根本。在建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)建立全校統(tǒng)一的信息編碼規(guī)范、統(tǒng)一規(guī)劃全校數(shù)據(jù)流，保障數(shù)據(jù)的權(quán)威性和唯一性。同時(shí)，對(duì)于全校有價(jià)值的數(shù)據(jù)基于統(tǒng)一的規(guī)范建立歷史信息保存和利用機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)于歷史數(shù)據(jù)的保存和利用并實(shí)現(xiàn)對(duì)關(guān)鍵數(shù)據(jù)變更過(guò)程的跟蹤和統(tǒng)計(jì)以及決策支持。統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)的建設(shè)將便于學(xué)校對(duì)全校信息的利用并面向全校師生提供更多主動(dòng)的服務(wù)，并在此基礎(chǔ)上豐富個(gè)性化內(nèi)涵。建成全校統(tǒng)一門戶，實(shí)現(xiàn)一次性身份驗(yàn)證，并在一期建設(shè)中集成新系統(tǒng)和學(xué)校的原有系統(tǒng)，形成學(xué)校統(tǒng)一的門戶平臺(tái)，用戶可根據(jù)權(quán)限靈活查詢?cè)假Y源。建成全校統(tǒng)一用戶管理、身份認(rèn)證及授權(quán)體系：統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)系統(tǒng)是本項(xiàng)目建設(shè)的重要組成部分，通過(guò)本階段建設(shè)，將為學(xué)校提供全校統(tǒng)一的用戶管理平臺(tái)和授權(quán)、認(rèn)證體系，實(shí)現(xiàn)各應(yīng)用系統(tǒng)的統(tǒng)一授權(quán)，集中認(rèn)證，充分發(fā)揮高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)部門的管理職責(zé)，規(guī)范用戶操作行為，強(qiáng)化用戶合理使用網(wǎng)絡(luò)資源的意識(shí)。安全監(jiān)控管理系統(tǒng)等。此外，還需要集成學(xué)校原有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，包括財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)，郵件服務(wù)管理系統(tǒng)，這些應(yīng)用系統(tǒng)也是數(shù)字化校園公共基礎(chǔ)平臺(tái)與應(yīng)用信息系統(tǒng)項(xiàng)目整體解決方案的重要部分。建立一卡通系統(tǒng)以及學(xué)院網(wǎng)絡(luò)社區(qū)服務(wù)系統(tǒng)。5.3.2分期建設(shè)內(nèi)容第一階段在國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)期間大力推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)工作，使我校形成數(shù)字化校園的基本框架，以支撐學(xué)校的教學(xué)、科研、管理等各項(xiàng)工作的開(kāi)展。具體建設(shè)內(nèi)容如下：形成一整套信息標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理規(guī)范建設(shè)統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)建成全校統(tǒng)一用戶管理、身份認(rèn)證及授權(quán)平臺(tái)建成基于平臺(tái)的綜合校情展示系統(tǒng)集成學(xué)校原有的系統(tǒng)：包括學(xué)校已有圖書(shū)館系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、郵件系統(tǒng)等他應(yīng)用系統(tǒng)。各類學(xué)校院系二級(jí)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)。人事管理系統(tǒng)建設(shè)教務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)生工作管理系統(tǒng)第二階段完成數(shù)字校園中心機(jī)房建設(shè)完成系統(tǒng)建設(shè)對(duì)數(shù)字校園用戶個(gè)性化服務(wù)。圖5-1學(xué)校系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目總體邏輯架構(gòu)5.4.1業(yè)務(wù)體系架構(gòu)圖5-2學(xué)校系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目技術(shù)體系總體架構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施包括網(wǎng)絡(luò)、主機(jī)等基礎(chǔ)硬件和操作系統(tǒng)，是數(shù)字校園建設(shè)的基礎(chǔ)；在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)必須考慮到網(wǎng)絡(luò)未來(lái)的升級(jí)需求，以保護(hù)寶貴的教育投資，保證升級(jí)能夠方便和平滑地進(jìn)行。數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)是數(shù)字校園的基礎(chǔ)層，其設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)按照面向服務(wù)、面向管理的要求，構(gòu)建學(xué)校整體信息化的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，各種數(shù)據(jù)如業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、用戶信息、文檔數(shù)據(jù)等存放在這一層中。數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)負(fù)責(zé)為其上各層提供各種信息資源，包括共享信息資源、目錄資源及各部門業(yè)務(wù)資在既有業(yè)務(wù)模式中，各類應(yīng)用為了完成業(yè)務(wù)處理建立了為本部門工作所需的業(yè)務(wù)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，各業(yè)務(wù)系統(tǒng)依賴各自的業(yè)務(wù)資源數(shù)據(jù)庫(kù)完成其業(yè)務(wù)處理，業(yè)務(wù)資源數(shù)據(jù)庫(kù)沉淀了大量的信息，形成各種具有全校共享、交互需求的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)。經(jīng)過(guò)對(duì)應(yīng)用業(yè)務(wù)層的數(shù)據(jù)進(jìn)行抽取、綜合、歸類和抽象，實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的整合和管理，提供整個(gè)學(xué)校、全面、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息，面向多類數(shù)據(jù)源，支持系統(tǒng)間數(shù)據(jù)級(jí)交換，形成囊括各種業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和公共共享數(shù)據(jù)的目錄資源，并成為數(shù)據(jù)支撐平臺(tái)。這一層的目標(biāo)還包括集成全校性、全局性信息、支持全校性的共享、分析和互操作。處于共享數(shù)據(jù)層的中心數(shù)據(jù)庫(kù)或共享數(shù)據(jù)庫(kù)是支持集成共享和互操作的共享數(shù)據(jù)實(shí)體，共享數(shù)據(jù)庫(kù)以物化方式集成共享信息，它的數(shù)據(jù)可以是冗余的，但不是業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單復(fù)制，學(xué)校的各種指標(biāo)體系和可比較分析的外部數(shù)據(jù)組成。它是為面向全校的信息共享、互操作和應(yīng)用支撐平臺(tái)應(yīng)用支撐主要提供服務(wù)目錄、信息共享交換和服務(wù)應(yīng)用整合等基礎(chǔ)的服務(wù)，包括數(shù)據(jù)訪問(wèn)服務(wù)、集成服務(wù)、事務(wù)服務(wù)、流程服務(wù)、目錄服務(wù)和消息服務(wù)等。總體來(lái)說(shuō)，這些服務(wù)都要基于業(yè)界的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，支持跨平臺(tái)、異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用訪問(wèn)和控制技術(shù)，為服務(wù)集成和信息服應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)用系統(tǒng)是面向系部、職能部門等一線管理人員以及在校學(xué)生的基本操作和管理平臺(tái)，用戶可通過(guò)統(tǒng)一的門戶，經(jīng)身份認(rèn)證后單點(diǎn)登錄系統(tǒng)，在對(duì)應(yīng)于自己權(quán)限的個(gè)性化頁(yè)面上瀏覽信息、辦理業(yè)務(wù)。業(yè)務(wù)層包括對(duì)學(xué)校不同級(jí)別業(yè)務(wù)需求的實(shí)現(xiàn)，包括：部門內(nèi)業(yè)務(wù)、跨部門協(xié)作業(yè)務(wù)和全校性全局業(yè)務(wù)。通過(guò)業(yè)務(wù)層的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)基于權(quán)限、數(shù)據(jù)整合的對(duì)業(yè)務(wù)整合，暢通校內(nèi)業(yè)務(wù)流程，提高整體業(yè)務(wù)處理能力。按照我校劃分的管理職能實(shí)際情況，我校數(shù)字校園共需建設(shè)教務(wù)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、實(shí)習(xí)就業(yè)服務(wù)管理系統(tǒng)、資產(chǎn)設(shè)備管理系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、迎新管理系統(tǒng)、畢業(yè)離校系統(tǒng)、綜合校情展示系統(tǒng)等。個(gè)性化門戶統(tǒng)一的個(gè)性化門戶平臺(tái)通過(guò)建立底層結(jié)構(gòu)來(lái)聯(lián)系橫貫整個(gè)組織內(nèi)外的異構(gòu)系統(tǒng)、應(yīng)用、數(shù)據(jù)源等，完成在組織內(nèi)外的數(shù)據(jù)庫(kù)、各應(yīng)用系統(tǒng)之間無(wú)縫地共享和交換數(shù)據(jù)的需要。平臺(tái)為用戶提供與其身份相對(duì)應(yīng)的個(gè)性化信息與服務(wù)，是數(shù)字校園的門面；學(xué)校統(tǒng)一門戶為學(xué)生，家長(zhǎng)以及關(guān)心學(xué)校的人士提供綜合信息服務(wù)的窗口。多層C/S結(jié)構(gòu)還是B/S結(jié)構(gòu)，都可以通過(guò)Portle戶平臺(tái)中，并通過(guò)用戶個(gè)性化定制展現(xiàn)出來(lái)。用戶可以通過(guò)門戶實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)信息、服務(wù)的權(quán)限控制機(jī)制下的順暢獲取。信息安全體系包括系統(tǒng)安全、信息安全、安全管理、安全審計(jì)等，是保障數(shù)字校園系統(tǒng)安全可靠運(yùn)行的條件；在進(jìn)行應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)時(shí)，安全管理始終是重要的一環(huán)，它貫穿了系統(tǒng)建設(shè)的全過(guò)程。各部門業(yè)務(wù)系統(tǒng)需要交換和共享的財(cái)經(jīng)數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，透過(guò)物理隔離網(wǎng)閘將數(shù)據(jù)發(fā)布到數(shù)據(jù)交換平臺(tái)或從數(shù)據(jù)交換平臺(tái)訂閱共享數(shù)據(jù)，各部門的業(yè)務(wù)系統(tǒng)與數(shù)據(jù)交換平臺(tái)是相對(duì)獨(dú)立的，這樣可以最大限度地保護(hù)原有業(yè)務(wù)系統(tǒng)的安全。在系統(tǒng)各個(gè)層面上的數(shù)據(jù)訪問(wèn)、數(shù)據(jù)發(fā)布和訂閱，都需要數(shù)據(jù)交換平臺(tái)的統(tǒng)一授權(quán)，這樣既可以防止不相關(guān)的數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)交換平臺(tái)上發(fā)布，造成平臺(tái)負(fù)擔(dān)，影響系統(tǒng)效率和安全，又能保證訂閱者只接收自己關(guān)心的主題，過(guò)濾掉垃圾信息，防止消息被不該接收的人接收。圖5-3學(xué)校系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目技術(shù)體系總體架構(gòu)在上圖中，采用了J2EE平臺(tái)，數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)存儲(chǔ)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)：在異構(gòu)的環(huán)境中為各類應(yīng)用提供一個(gè)統(tǒng)一的應(yīng)用和數(shù)據(jù)訪問(wèn)視圖；利用統(tǒng)一的消息和事件傳輸機(jī)制和業(yè)務(wù)流程管理技術(shù)最大限度地減少應(yīng)用系統(tǒng)間協(xié)作的復(fù)雜性，保證每一全局性信息的變化都準(zhǔn)確可靠、及時(shí)地傳播到全局的各類應(yīng)用；當(dāng)新的應(yīng)用系統(tǒng)出現(xiàn)時(shí)，能夠簡(jiǎn)便地納入到整個(gè)IT環(huán)境中，與其它應(yīng)用系統(tǒng)相互協(xié)作，共接入層作為信息平臺(tái)的統(tǒng)一接入服務(wù)，主要實(shí)現(xiàn)如下功能：實(shí)現(xiàn)多渠道訪問(wèn)的能力。不僅可以為傳統(tǒng)的前端提供服務(wù)，還可以為手機(jī)提供訪問(wèn)支持。渠道接入的內(nèi)容不僅是6>HTML方式，還有XML、SMS、WML等多種方式。集中完成應(yīng)用的認(rèn)證和授權(quán)管理。門戶服務(wù)將承擔(dān)用戶對(duì)各種信息和應(yīng)用資源的統(tǒng)一訪問(wèn)服務(wù)，對(duì)用戶的身份進(jìn)行驗(yàn)證，并控制用戶對(duì)各類資源的訪問(wèn)權(quán)限構(gòu)建、連接和管理應(yīng)用程序。為企業(yè)應(yīng)用整合提供基礎(chǔ)支撐，通過(guò)服務(wù)，可以將各種分散的應(yīng)用服務(wù)功能整合在門戶服務(wù)平臺(tái)上，方便用戶對(duì)各種應(yīng)用資源的訪問(wèn)，使各種獨(dú)立的應(yīng)用系統(tǒng)通過(guò)門戶服務(wù)平臺(tái)形成一個(gè)完整的應(yīng)用業(yè)務(wù)應(yīng)用層業(yè)務(wù)應(yīng)用層主要實(shí)現(xiàn)各個(gè)業(yè)務(wù)功能，包括教務(wù)、人事、學(xué)工、辦公管理等方面的管理信息系統(tǒng)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)，是數(shù)字校園的核心；應(yīng)用支撐層應(yīng)用支撐主要提供服務(wù)目錄、信息共享交換和服務(wù)應(yīng)用整合等基礎(chǔ)的服務(wù)，包括數(shù)據(jù)訪問(wèn)服務(wù)、集成服務(wù)、事務(wù)服務(wù)、流程服務(wù)、目錄服務(wù)和消息服務(wù)等。總體來(lái)說(shuō)，這些服務(wù)都要基于業(yè)界的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，支持跨平臺(tái)、異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用訪問(wèn)和控制技術(shù)，為服務(wù)集成和信息服企業(yè)級(jí)JAVA應(yīng)用平臺(tái)J2EE目前最先進(jìn)，最流行的企業(yè)級(jí)應(yīng)用開(kāi)發(fā)平臺(tái)。提供標(biāo)準(zhǔn)接口如SOAP，JMS，UDDI，WSDL，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)中各種服務(wù)之間的調(diào)用。支持多種WebService、RMI、CORBA、COM、RPC、HTTP、JCA、QUEUE、消息代理、同步調(diào)用、異步調(diào)用。同時(shí)，企業(yè)服務(wù)總線應(yīng)提供：服務(wù)調(diào)用路由、事件、服務(wù)的公布（Publish）、發(fā)現(xiàn)Discovery、管理Management。服務(wù)層Services還可以是使用其他任何開(kāi)放手段可訪問(wèn)到的應(yīng)用資源，這些開(kāi)放技術(shù)包括CICS、無(wú)論是采用Java、C、C++開(kāi)發(fā)的應(yīng)用系統(tǒng)，還是使用CORBA、Web服務(wù)、消息機(jī)制實(shí)現(xiàn)的異構(gòu)系統(tǒng)，這些資源都可以作為可復(fù)用的松耦合的業(yè)務(wù)資產(chǎn)，通過(guò)開(kāi)放的系統(tǒng)架構(gòu)實(shí)現(xiàn)靈活資源層主要為完成各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)資源。第六章本期項(xiàng)目建設(shè)方案建設(shè)目標(biāo)及建設(shè)內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容數(shù)據(jù)備份服務(wù)、數(shù)據(jù)安全服務(wù)等；數(shù)字校園籍此為用戶提供與其身份相對(duì)應(yīng)的個(gè)性化信息與服務(wù)。包括作為數(shù)字校園核心的教學(xué)、科研、管理等方面的管理信息系統(tǒng)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)；以及校園卡系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、學(xué)生工作管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、圖書(shū)館管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)等。包括管理辦法、運(yùn)行流程、維護(hù)規(guī)范等。保障數(shù)字校園系統(tǒng)安全可靠運(yùn)行--2年內(nèi)將建設(shè)一個(gè)先進(jìn)的數(shù)字校園，通過(guò)把教師、學(xué)生、管理人員等角色和學(xué)校的組織與校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有機(jī)的聯(lián)系在一起，以統(tǒng)一身份認(rèn)證、綜合信息門戶的方式提供集成化、智能化、共享型、開(kāi)放型的數(shù)字教育教學(xué)環(huán)境。校區(qū)以核心交換機(jī)、骨干網(wǎng)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)，統(tǒng)一規(guī)劃與管理，建立起先進(jìn)的數(shù)字校建立數(shù)字校園公共數(shù)據(jù)庫(kù)和綜合信息門戶平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證訪問(wèn)接口、數(shù)據(jù)共享以及學(xué)校歷史數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、整理，實(shí)現(xiàn)信息網(wǎng)站的集中存放、維護(hù)。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)絡(luò)辦公，建立基于網(wǎng)絡(luò)的信息發(fā)布、辦公郵件系統(tǒng)、公文流轉(zhuǎn)和決策支持系統(tǒng)。建立集成的管理信息系統(tǒng)，提供全面、準(zhǔn)確、權(quán)威的數(shù)據(jù)。建立網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享與傳播。建立校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)安全體系。建立校園一卡通系統(tǒng)。建立智能化校園管理安全監(jiān)控系統(tǒng)。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)信息標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范方面按照全國(guó)信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)制定的《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》是我國(guó)第一部相對(duì)完整的教育管理信息化方面的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，包含學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)、教育行政管理部門管理信息標(biāo)準(zhǔn)、信息交換標(biāo)準(zhǔn)、管理軟件規(guī)范四個(gè)大部分，內(nèi)容涵蓋了教育行政部門和學(xué)校日常管理工作中的方方面面，包括學(xué)生、教師、教學(xué)、科研、體衛(wèi)、設(shè)備、房產(chǎn)、辦公等業(yè)務(wù)管理信息。代碼使用標(biāo)準(zhǔn)如果有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)代碼，遵循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)代碼。這些代碼包括：沒(méi)有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)代碼，遵循教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)代碼。沒(méi)有行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)代碼，遵循制定的代碼標(biāo)準(zhǔn)。制定的標(biāo)準(zhǔn)中仍沒(méi)有包含的，遵循約定俗成的規(guī)定。沒(méi)有約定俗成的規(guī)定代碼，按相應(yīng)要求，設(shè)計(jì)滿足需要并保留擴(kuò)充接口的代碼。在虛擬化技術(shù)的幫助下，最新的微分區(qū)技術(shù)打破了分區(qū)上以CPU為“顆粒”的限制，可以將單個(gè)CPU劃分為個(gè)微分區(qū)，從而創(chuàng)建和運(yùn)行比物理處理器數(shù)量更多的分區(qū)。，高職院校數(shù)字要具備的基本條件是：首先，要具備高性能高帶寬的內(nèi)部局域網(wǎng)；其次，要引入或購(gòu)置先進(jìn)的、可擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備，以實(shí)現(xiàn)或分步實(shí)現(xiàn)數(shù)字的擴(kuò)展需求；第三，必須使用具有高速存取性能的海量存儲(chǔ)技術(shù)以支持不斷增長(zhǎng)的超文本、圖形圖像等超媒體、視頻音頻等流媒體數(shù)字信息的存儲(chǔ)需要；第四，具有較高的系統(tǒng)安全性，能確保系統(tǒng)不易被非法入侵或破壞。數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器以集群方式共享存儲(chǔ)，同時(shí)為外網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)器和內(nèi)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)器提供數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)。內(nèi)外網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)器均采用負(fù)載均衡方式提供高可用的WEB服務(wù)。外網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)器通過(guò)安全系統(tǒng)（防火墻等）訪問(wèn)中心數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)是校園信息化建設(shè)的重點(diǎn)、基礎(chǔ)和前提，只有全面完成數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的校園化數(shù)字。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)是校園內(nèi)一個(gè)高層應(yīng)用平臺(tái)，將實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)各種信息系統(tǒng)的互通互連和數(shù)據(jù)共享，并且以校園綜合信息門戶網(wǎng)站的形式將這些應(yīng)用系統(tǒng)提供的服務(wù)集成在一起，根據(jù)進(jìn)入系統(tǒng)用戶的不同身份，統(tǒng)一分配不同權(quán)限，查詢相關(guān)數(shù)據(jù)，享受相應(yīng)教育元數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)建設(shè)滿足統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)和管理，符合全國(guó)信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)制定的《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)范。該標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了一個(gè)基本的元數(shù)據(jù)模型，在此之上將數(shù)據(jù)元的各種屬性加以描述，如圖3-4。統(tǒng)一規(guī)范了高等學(xué)校管理信息的結(jié)構(gòu)。元數(shù)據(jù)是描述具體的信息資源對(duì)象的數(shù)據(jù)，并能對(duì)該對(duì)象進(jìn)行識(shí)別和管理，實(shí)現(xiàn)信息資源的有效發(fā)現(xiàn)與獲取。元數(shù)據(jù)的一般定義是“關(guān)于數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)”或“描述數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)”。元數(shù)據(jù)是以一組一致、標(biāo)準(zhǔn)的方式表達(dá)的數(shù)據(jù)元。高等學(xué)校管理信息的元數(shù)據(jù)劃分成不同的子集。其基本模式由以下9個(gè)子集組成。圖3-3表達(dá)數(shù)據(jù)集與代碼集的關(guān)聯(lián)。TB通用/標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)子集：組合了以下8個(gè)子集的通用/標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)元定義；XX學(xué)校概況數(shù)據(jù)子集：組合了學(xué)校概況數(shù)據(jù)類的數(shù)據(jù)元定義；XS學(xué)生管理數(shù)據(jù)子集：組合了學(xué)生管理數(shù)據(jù)類的數(shù)據(jù)元定義；JX教學(xué)管理數(shù)據(jù)子集：組合了教學(xué)管理數(shù)據(jù)類的數(shù)據(jù)元定義；JG教職工管理數(shù)據(jù)子集：組合了教職工管理數(shù)據(jù)類的數(shù)據(jù)元定義；KY科研管理數(shù)據(jù)子集：組合了科研管理數(shù)據(jù)類的數(shù)據(jù)元定義；CW財(cái)務(wù)管理數(shù)據(jù)子集：組合了財(cái)務(wù)管理數(shù)據(jù)類的數(shù)據(jù)元定義；ZC資產(chǎn)與設(shè)備管理數(shù)據(jù)子集：組合了資產(chǎn)與設(shè)備管理數(shù)據(jù)類的數(shù)據(jù)元定義；BG辦公管理數(shù)據(jù)子集：組合了辦公管理數(shù)據(jù)類的數(shù)據(jù)元定義。用”或“引用”TB通用/標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)子集的數(shù)據(jù)元定義。科研管理、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)與設(shè)備管理、辦公管理等7個(gè)業(yè)務(wù)管理數(shù)據(jù)子集和學(xué)校概況數(shù)據(jù)子集，各數(shù)據(jù)子集按業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)和流程劃分?jǐn)?shù)據(jù)類，有些數(shù)據(jù)類還可劃分為子類。為規(guī)范數(shù)據(jù)元的取值范圍，采用教育部使用多年并行之有效的部分代碼文件，并根據(jù)實(shí)際需要編制了一批代碼文件，形成的2個(gè)代碼子集，均是實(shí)現(xiàn)元數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的根本條件。圖4-4數(shù)據(jù)層次與元數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)加工處理、調(diào)度和共享管理。以數(shù)據(jù)模型的基本表為標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)逐一衡量評(píng)估已有數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的結(jié)構(gòu)，找出具體的差距，確定從而形成數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。（1）邏輯數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。根據(jù)信息資源規(guī)劃的數(shù)據(jù)模型，設(shè)計(jì)人員與業(yè)務(wù)代表一起進(jìn)一步審制定表間關(guān)聯(lián)、列參照性和約束，完成數(shù)據(jù)一致性設(shè)計(jì)；（2）物理數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。根據(jù)所采用的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的特性，在邏輯數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)上生成物理數(shù)據(jù)庫(kù)，并按關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)范化設(shè)計(jì)，包括等。學(xué)校能夠通過(guò)共享數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施數(shù)據(jù)集成，建立跨教務(wù)處、學(xué)工部、團(tuán)委等單位的數(shù)據(jù)庫(kù)信息管理系統(tǒng)，達(dá)到全校范圍的學(xué)生數(shù)據(jù)共享，提高了學(xué)生數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和權(quán)威性，減少了各部門協(xié)調(diào)的工作量，大大方便學(xué)校各個(gè)部門的管理服務(wù)工作。數(shù)據(jù)資產(chǎn)盤活不斷增加的面向主題、全局多角度、多層次的分析業(yè)務(wù)，關(guān)聯(lián)報(bào)表與綜合查詢等新型業(yè)務(wù)，在充分利用現(xiàn)有數(shù)據(jù)資源的前提下，逐步完善數(shù)據(jù)資源體系。在保護(hù)原有投資基礎(chǔ)上，通過(guò)技術(shù)的升級(jí)與改造，進(jìn)一步盤活學(xué)校信息資產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)的再利用，為深化、推動(dòng)資源統(tǒng)一共享、提升辦學(xué)決策能力打好基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)輔助決策為學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提供輔助決策支持，各個(gè)分析內(nèi)容相互協(xié)調(diào)，支持消息分發(fā)、深度鉆取、協(xié)同展示和路徑回溯功能，具有良好的可擴(kuò)展性。業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)歷史積累通過(guò)數(shù)據(jù)中心規(guī)范學(xué)校的歷史數(shù)據(jù)，并進(jìn)行統(tǒng)一的存儲(chǔ)和管理，更有利于學(xué)校數(shù)據(jù)資產(chǎn)的有效積累，通過(guò)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的構(gòu)建和數(shù)據(jù)分析、挖掘技術(shù)完成數(shù)據(jù)資產(chǎn)的盤活，使學(xué)校的數(shù)據(jù)價(jià)值得到充分的利用，為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題分析及決策提供支持。數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的總體目標(biāo)是建設(shè)一個(gè)面向應(yīng)用、安全可靠、操作便捷、技術(shù)先進(jìn)、規(guī)范統(tǒng)一、靈活可擴(kuò)展的統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，即統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)。為數(shù)字化校園提供交流、通用的服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校的管理提供高效、共享的管理平臺(tái)，為校內(nèi)人員提供開(kāi)放的數(shù)字化生活環(huán)境。統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)的建設(shè)達(dá)到以下目標(biāo)：保證全校信息編碼的統(tǒng)一和一致如果有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)代碼，遵循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)代碼。沒(méi)有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)代碼，遵循教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)代碼。沒(méi)有行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)代碼，遵循制定的代碼標(biāo)準(zhǔn)。制定的標(biāo)準(zhǔn)中仍沒(méi)有包含的，遵循約定俗成的規(guī)定。沒(méi)有約定俗成的規(guī)定代碼，按相應(yīng)要求，設(shè)計(jì)滿足需要并保留擴(kuò)充接口的代碼。保證任何兩個(gè)異構(gòu)業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享數(shù)據(jù)共享。對(duì)數(shù)據(jù)項(xiàng)及其屬性的定義盡可能兼容不同業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)定義數(shù)據(jù)交換時(shí)，對(duì)無(wú)法兼容的數(shù)據(jù)，提供映射和轉(zhuǎn)換機(jī)制，保證數(shù)據(jù)的共享。保證任何兩個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間沒(méi)有冗余業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)在設(shè)計(jì)中對(duì)有業(yè)務(wù)關(guān)系和數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，統(tǒng)一設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)模塊的數(shù)據(jù)庫(kù)，不對(duì)業(yè)務(wù)系統(tǒng)產(chǎn)生、誰(shuí)維護(hù)”的原則，所有的數(shù)據(jù)都有特定的產(chǎn)生者和維護(hù)者在技術(shù)上，由授權(quán)體系控制數(shù)據(jù)維護(hù)的權(quán)限，使無(wú)權(quán)限的人員不能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行生產(chǎn)和維護(hù)；同時(shí)，在管理上，通過(guò)制定相應(yīng)的應(yīng)用規(guī)范迫使數(shù)據(jù)生產(chǎn)者/維護(hù)者及時(shí)更新自己負(fù)責(zé)的數(shù)據(jù)，保證系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。保證任何業(yè)務(wù)系統(tǒng)的添加和修改不影響其它業(yè)務(wù)系統(tǒng)的正常運(yùn)行正確地抽象、定義業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型，不通過(guò)直接的數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)來(lái)實(shí)現(xiàn)不同業(yè)務(wù)之間數(shù)據(jù)共享，而是調(diào)用應(yīng)用組件定義的服務(wù)接口，當(dāng)某些提供服務(wù)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)發(fā)生變化時(shí)，不會(huì)影響到使用服務(wù)的其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)的正確運(yùn)行。保證提供可以反映整個(gè)學(xué)校全面情況的數(shù)據(jù)信息設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，保證數(shù)據(jù)的完整性，應(yīng)用設(shè)計(jì)也保證業(yè)務(wù)功能的完整性。這樣，整個(gè)應(yīng)用即可提供完整的反映整個(gè)學(xué)校全面情況的數(shù)據(jù)信息。信息保證可以提供為整個(gè)學(xué)校決策支持所需的數(shù)據(jù)信息，為學(xué)校將來(lái)的決策支持系統(tǒng)積累分析數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)操作信息采集將來(lái)決策支持如上圖所示，各層次之間在邏輯上相對(duì)獨(dú)立。不同的用戶可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，在總體規(guī)劃下，分階段建設(shè)。其中，各層次建設(shè)的目標(biāo)以及所要解決的問(wèn)題如下：信息服務(wù)層該層面向最終使用者，為校內(nèi)用戶提供個(gè)性化服務(wù)，包括應(yīng)用系統(tǒng)、對(duì)外數(shù)據(jù)服務(wù)、共享數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)查詢及報(bào)表服務(wù)、和沒(méi)有業(yè)務(wù)系統(tǒng)對(duì)應(yīng)的共享數(shù)據(jù)管理等服務(wù)。數(shù)據(jù)訪問(wèn)服務(wù)層信息服務(wù)層的各種服務(wù)不能直接操作數(shù)據(jù)庫(kù)，必須通過(guò)調(diào)用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)訪問(wèn)模塊實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)公共數(shù)據(jù)庫(kù)層并基于“誰(shuí)產(chǎn)生，誰(shuí)維護(hù)”的原則，由對(duì)應(yīng)的業(yè)務(wù)部門管理。從數(shù)據(jù)來(lái)源上分。公共數(shù)據(jù)庫(kù)可由以下幾方面組成：1、原有應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)應(yīng)的公共數(shù)據(jù)庫(kù)：來(lái)源于現(xiàn)存老系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，經(jīng)數(shù)據(jù)整合器將原有的數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理后入庫(kù)，并按需求保持與原有系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的同步。2、與統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)兼容的應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)應(yīng)的公共數(shù)據(jù)庫(kù)：與數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)統(tǒng)一規(guī)劃的和符合統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用系統(tǒng)，按照統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)接口標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)，都可以直接運(yùn)行在統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)上。這部分?jǐn)?shù)據(jù)是應(yīng)用系統(tǒng)的有機(jī)組成部分，數(shù)據(jù)自然共享，無(wú)需再次3、歷史數(shù)據(jù)庫(kù)：保存所有需要保留的數(shù)據(jù)，來(lái)自老系統(tǒng)和新系統(tǒng)?？山?jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化梳理。4、沒(méi)有系統(tǒng)對(duì)應(yīng)的公共數(shù)據(jù)庫(kù)：沒(méi)有任何應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)應(yīng)，但學(xué)校各部門還需要共享的數(shù)據(jù)部分，則由公共數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)自帶的數(shù)據(jù)管理模塊進(jìn)行管理。5、公共代碼庫(kù)：對(duì)全校的代碼進(jìn)行統(tǒng)一的存貯及管理，基于國(guó)標(biāo)、部標(biāo)和校標(biāo)?？梢酝ㄟ^(guò)統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)的自帶的管理工具進(jìn)行統(tǒng)一管理。該工具具有批量處理功能和代碼糾錯(cuò)功6、一卡通系統(tǒng)對(duì)應(yīng)的公共數(shù)據(jù)庫(kù)：數(shù)據(jù)由一卡通應(yīng)用產(chǎn)生，同時(shí)為全校用戶提供一卡通系7、虛擬文件庫(kù)：存儲(chǔ)不適宜關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)，例如圖片、各類文檔等。統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)架構(gòu)具有以下特點(diǎn):區(qū)別對(duì)待現(xiàn)存老系統(tǒng)和新系統(tǒng)。老系統(tǒng)需要通過(guò)數(shù)據(jù)整合器將原有的數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化后入庫(kù)。新系統(tǒng)的數(shù)據(jù)自然共享，無(wú)需再次集成或整合數(shù)據(jù)訪問(wèn)服務(wù)層保證了所有對(duì)共享數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)能夠受到嚴(yán)格的權(quán)限控制。它對(duì)共享數(shù)據(jù)的共享信息實(shí)現(xiàn)可視的控制。在信息服務(wù)層中提供了公共數(shù)據(jù)庫(kù)中無(wú)對(duì)應(yīng)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)的和公共代碼的管理功能。用戶可以通過(guò)公共數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)自帶的數(shù)據(jù)管理模塊管理權(quán)限允許范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)。統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺(tái)中標(biāo)準(zhǔn)管理代碼管理統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺(tái)中代碼管理功能的設(shè)計(jì)原則為：支持層次化的代碼結(jié)構(gòu)的存儲(chǔ)，支持代碼的橫向和縱向擴(kuò)充支持不同的代碼體系提供圖形界面，支持代碼變更代碼的使用對(duì)用戶透明：國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、教育部標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校自定義標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)用戶資料的集中存儲(chǔ)和管理用戶身份集中的驗(yàn)證訪問(wèn)權(quán)限的集中控制和管理規(guī)劃和構(gòu)造滿足學(xué)校數(shù)字校園長(zhǎng)期發(fā)展需要的基礎(chǔ)統(tǒng)一認(rèn)證平臺(tái)。工作內(nèi)容和要求如下：工作內(nèi)容工作要求認(rèn)證系統(tǒng)規(guī)劃分析學(xué)校現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、應(yīng)用系統(tǒng)構(gòu)成、用戶認(rèn)證及管理、安全策略等客戶應(yīng)用環(huán)境信息，提供針對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)及未來(lái)系統(tǒng)的統(tǒng)一對(duì)后續(xù)工作地開(kāi)展提供參考，一方面也將作為后續(xù)項(xiàng)目招標(biāo)的明確要求。構(gòu)造全校統(tǒng)一的用戶管理平臺(tái)設(shè)計(jì)統(tǒng)一用戶管理的存儲(chǔ)方案用戶類型、屬性、存儲(chǔ)等，用戶基于用戶數(shù)據(jù)規(guī)范的需求，設(shè)計(jì)用戶基礎(chǔ)信息編碼規(guī)范，并完成初始化工作；部署統(tǒng)一用戶管理平臺(tái)，并根據(jù)預(yù)期規(guī)模進(jìn)行整體測(cè)試；基于目前學(xué)校已有系統(tǒng)或電子數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，完成全校組織和用戶數(shù)據(jù)初始化工作；根據(jù)學(xué)校管理特征設(shè)計(jì)用戶分級(jí)管理模式，并完成初始化和培訓(xùn)工作；根據(jù)不同應(yīng)用場(chǎng)合的需要提供四種用戶管理軟件：管理員和分級(jí)管理員使用的圖形化管理界面、系統(tǒng)管理員的命令行批處理軟件、應(yīng)用系統(tǒng)調(diào)用的服務(wù)接口、實(shí)現(xiàn)和多個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)數(shù)完成和一期開(kāi)發(fā)系統(tǒng)用戶數(shù)據(jù)的同步配置和部署。構(gòu)造全校統(tǒng)一的身份認(rèn)證系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用系統(tǒng)以權(quán)限集為核心的統(tǒng)一應(yīng)用權(quán)限模型，并且結(jié)合學(xué)校用戶量大、授權(quán)難度大的特征，設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)授權(quán)模型并提供相應(yīng)的服務(wù)模塊，由系統(tǒng)根據(jù)用戶的某種特征或特征組完成統(tǒng)一認(rèn)證平臺(tái)部署，并進(jìn)行整體安全測(cè)試；滿足學(xué)校新建應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一認(rèn)證的Java認(rèn)證接口，該接口支持一級(jí)授權(quán)；滿足學(xué)校已有應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一認(rèn)證的接口，該接口支持一級(jí)授權(quán)；為新建應(yīng)用系統(tǒng)的模塊級(jí)授權(quán)提供策略配置規(guī)范，基于策略實(shí)現(xiàn)模塊級(jí)的授權(quán)管理；為當(dāng)期開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的認(rèn)證整合提供關(guān)于統(tǒng)一認(rèn)證接口的培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)支持；提供用戶一/二級(jí)權(quán)限查詢模塊，通過(guò)該模塊可以從用戶和應(yīng)用系統(tǒng)兩個(gè)角度查詢用戶權(quán)限，統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)建設(shè)的目標(biāo)確立必須基于項(xiàng)目整體的安全需求。本項(xiàng)目具有分層設(shè)置機(jī)構(gòu)、縱向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)履行職能的特點(diǎn)，因此在日常運(yùn)行過(guò)程中，對(duì)基本的運(yùn)行機(jī)制提出確保政令暢通，令行禁止，信息準(zhǔn)確；統(tǒng)一的身份認(rèn)證與權(quán)限管理將是本項(xiàng)目安全保障體系的重要組成部分。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的信息化建設(shè)，IT技術(shù)將無(wú)所不有，無(wú)處不在，小到Office辦公應(yīng)用，大到業(yè)務(wù)系統(tǒng)，辦公自動(dòng)化等等，IT技術(shù)將以各種形式表現(xiàn)。從人們最習(xí)慣使用的操作系統(tǒng)（例如Windows）開(kāi)始，到系統(tǒng)上的各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，如高校內(nèi)部的郵件系統(tǒng)、內(nèi)部業(yè)務(wù)系統(tǒng)，為保證系統(tǒng)的安全性，都要使用用戶名和密碼登錄，當(dāng)人們?cè)谑褂秒娔X時(shí)，最普通的也要記住幾套不同的用戶名和口令，這給用戶訪問(wèn)各個(gè)系統(tǒng)增加了很大的麻煩，更重要的是，隨著業(yè)務(wù)系統(tǒng)的增多，由于系統(tǒng)本身之間的特點(diǎn)，導(dǎo)致了許多信息孤島，由此我們認(rèn)為有必要有一個(gè)統(tǒng)一管理這些業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的界面，通過(guò)這個(gè)界面，用戶能夠最方便快捷地訪問(wèn)各種授權(quán)資源，將會(huì)使這些信息孤島聯(lián)系起來(lái)，這就是要實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄（SSO并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建另一重要應(yīng)用――統(tǒng)一信息門戶系統(tǒng)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，單點(diǎn)登錄最主要的是要實(shí)現(xiàn)讓用戶在經(jīng)過(guò)一包括打印機(jī)等硬件、應(yīng)用程序、文件和其他數(shù)據(jù)，所有這些資源都可以是在一個(gè)不同類型、建立一套有效的用來(lái)管理Intranet網(wǎng)絡(luò)資源、Intranet日常用戶的安全管理機(jī)制，保證用戶身份驗(yàn)證的準(zhǔn)確性和便利性，實(shí)現(xiàn)用戶權(quán)限分配的安全性和靈活性。建立應(yīng)用系統(tǒng)的統(tǒng)一信息門戶，一方面為高校進(jìn)行應(yīng)用集成準(zhǔn)備條件，另一方面提供了一個(gè)面向廣大公眾、政府內(nèi)部相關(guān)機(jī)構(gòu)的信息門戶，有利于提升電子政務(wù)服務(wù)形象。實(shí)現(xiàn)所有新建應(yīng)用系統(tǒng)的單點(diǎn)登錄。具體地說(shuō)，在實(shí)現(xiàn)了用戶統(tǒng)一登錄的基礎(chǔ)上，制定出一套規(guī)范的用戶單點(diǎn)登錄機(jī)制，提供一個(gè)用戶管理的統(tǒng)一接口，要求所有新建的應(yīng)用系統(tǒng)，其用戶認(rèn)證完全由集中認(rèn)證安全管理系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，以達(dá)到真正意義上的單點(diǎn)登錄。特性身份認(rèn)證系統(tǒng)為互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的通信建立信任關(guān)系，保證身份的真實(shí)性，為信息的保密性、完整性以及交易的不可抵賴性提供全面的服務(wù)。其宗旨是保證互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)提供的服務(wù)和享受服務(wù)的客戶實(shí)現(xiàn)安全交互，為互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的客戶提供網(wǎng)上身份認(rèn)證和信任服務(wù)。身份認(rèn)證系統(tǒng)具有單點(diǎn)登錄功能，一次認(rèn)證即可在系統(tǒng)內(nèi)暢通無(wú)阻，為用戶去除了不停輸入用戶密碼的煩惱，也很好的避免了用戶密碼過(guò)多碼，一次認(rèn)證，好記好用。身份認(rèn)證系統(tǒng)用戶和權(quán)限完全由內(nèi)部自主管理，區(qū)別于其他公共身份認(rèn)證中心，完全享有組織內(nèi)部信息的保密性和獨(dú)立性，管理方便，安全可靠，不受第三方控制。身份認(rèn)證系統(tǒng)管理完全基于WEB界面，加密傳輸，無(wú)需專用客戶端，隨時(shí)隨地可進(jìn)行管理，由于身份認(rèn)證系統(tǒng)用于建設(shè)而非公共服務(wù)系統(tǒng)，用戶信息采取實(shí)名制，用戶不能自己進(jìn)行帳號(hào)注冊(cè)，管理員基于用戶實(shí)際身份和基本信息建立帳號(hào)，用戶帳號(hào)獨(dú)立且唯一。身份認(rèn)證系統(tǒng)具有密碼恢復(fù)功能，用戶不慎遺失密碼時(shí)，可以自己通過(guò)該功能，輸入詳細(xì)的個(gè)人信息及密碼提示答案恢復(fù)密碼。大大降低系統(tǒng)管理員的負(fù)擔(dān)。系統(tǒng)管理員可對(duì)用戶進(jìn)行統(tǒng)一管理，主系統(tǒng)中用戶刪除或禁用后，其他各子系統(tǒng)中該用戶信息自動(dòng)刪除或禁用；而各個(gè)子系統(tǒng)權(quán)限控制完全獨(dú)立，同一用戶，在不同的系統(tǒng)中可以具有完全不同的身份，各子系統(tǒng)用戶權(quán)限可獨(dú)立管理，對(duì)一個(gè)子系統(tǒng)中權(quán)限的修改，與其他子系統(tǒng)完全無(wú)關(guān)聯(lián)，保證各子系統(tǒng)獨(dú)立、安全、可靠?？梢耘c其他CA認(rèn)證系統(tǒng)建立交叉認(rèn)證機(jī)制，實(shí)現(xiàn)有效集成。另外，統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)還具有以下特色：從學(xué)校全局的觀點(diǎn)，管理學(xué)校的所有用戶、角色，以及所有的數(shù)據(jù)資源支持多種認(rèn)證方式：支持三個(gè)級(jí)別：用戶/密碼、校園卡/密碼和數(shù)字證書(shū)系統(tǒng)采用靈活的基于角色的權(quán)限管理模型系統(tǒng)的角色與應(yīng)用系統(tǒng)的權(quán)限關(guān)聯(lián)，必要時(shí)也可以同用戶組織機(jī)構(gòu)的職位一致，方便了系統(tǒng)管理工作根據(jù)業(yè)務(wù)需要，用戶可以定制新的角色，并進(jìn)行授權(quán)基于角色組織大量用戶的權(quán)限規(guī)范，可以極大地減輕管理的負(fù)擔(dān)集中的權(quán)限控制的授權(quán)管理面向全局的用戶和數(shù)據(jù)資源，覆蓋了各種應(yīng)用靈活定義角色之間的繼承、相容和互斥關(guān)系，授權(quán)簡(jiǎn)單、便捷并可以通過(guò)定義角色之間繼承、相容、相斥等關(guān)系有效控制資源的繼承性或阻止資源權(quán)限繼承性，可以滿足各種復(fù)雜的需求在訪問(wèn)控制策略上，用戶可以定制不同粗細(xì)粒度的安全規(guī)則作用域限定策略：根據(jù)具體業(yè)務(wù)的需求，管理員可以限定賬號(hào)/角色對(duì)訪問(wèn)內(nèi)容的作用范圍時(shí)間限定策略：管理員可以指定特定的賬號(hào)/角色只允許在特定的時(shí)間才能對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行訪問(wèn)訪問(wèn)源限定策略：管理員可以設(shè)定地定的賬號(hào)/角色只允許從特定的網(wǎng)段/IP對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行訪問(wèn)內(nèi)容訪問(wèn)限定策略：根據(jù)特定業(yè)務(wù)的需要，管理員可以控制到對(duì)數(shù)據(jù)行級(jí)/列級(jí)的權(quán)限信息級(jí)別（業(yè)務(wù)實(shí)體）和角色可能需要綁定單點(diǎn)登錄最終用戶訪問(wèn)不同子系統(tǒng)，只需要登錄（認(rèn)證）一次，就可以訪問(wèn)許可范圍內(nèi)的所有數(shù)字校園應(yīng)用子系統(tǒng)。從實(shí)現(xiàn)技術(shù)上講有基于cookie、rewrite技術(shù)和采用portal等幾種方法，根據(jù)用戶的情況可以選用其中的任何一種數(shù)據(jù)傳輸/存儲(chǔ)的加密為了保證敏感信息的安全性，我們分別對(duì)學(xué)生成績(jī)、用戶登錄密碼等信息在傳輸過(guò)程和存儲(chǔ)都相應(yīng)地進(jìn)行了不同程度的加密處理統(tǒng)一平臺(tái)統(tǒng)一門戶平臺(tái)把信息的加工過(guò)程分為四個(gè)層次：信息接入、統(tǒng)一管理、授權(quán)、展現(xiàn)。針對(duì)這統(tǒng)一接入管理：門戶將資源分為結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，應(yīng)用系統(tǒng)三類，采用相應(yīng)的接入網(wǎng)關(guān)和整合封裝技術(shù)對(duì)接入的信息資源進(jìn)行集中登記發(fā)布，以便作統(tǒng)一的管理和授權(quán)。統(tǒng)一授權(quán)管理：實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，及基于統(tǒng)一的授權(quán)認(rèn)證，該授權(quán)認(rèn)證可實(shí)現(xiàn)用戶和欄目之間統(tǒng)一視圖管理：信息的統(tǒng)一輸出方式，實(shí)現(xiàn)信息的分層次、分權(quán)限、個(gè)性化輸出。門戶平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了在多個(gè)視窗之間建立基于關(guān)鍵字等關(guān)聯(lián)屬性的表現(xiàn)層協(xié)作關(guān)系，也即在多個(gè)視窗之間基于相互通信、復(fù)制交換公共數(shù)據(jù)而建立關(guān)聯(lián)協(xié)作關(guān)系。比如，可通一個(gè)視窗中的某項(xiàng)內(nèi)容（）Portlet之間的基于消息和事件的協(xié)作模式。Portlet之間通過(guò)發(fā)送消息和響應(yīng)事件，可以達(dá)到協(xié)同工作的目的。如，門戶中的A系統(tǒng)接受了用戶的命令，產(chǎn)生了特定的結(jié)果事件，這一事件被傳遞給B系統(tǒng)，觸發(fā)了B系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)運(yùn)行。通過(guò)這種方式，不同的系統(tǒng)通過(guò)Portlet就可以實(shí)現(xiàn)相互之間的協(xié)作，對(duì)原有系統(tǒng)的改動(dòng)很小。外網(wǎng)門戶系統(tǒng)建設(shè)綜合信息門戶服務(wù)是數(shù)字校園的高級(jí)表現(xiàn)形式，位于各類應(yīng)用之上，作為數(shù)字校園窗口，以瀏覽器的方式向用戶展現(xiàn)數(shù)字校園的應(yīng)用信息，整合各類應(yīng)用系統(tǒng)，學(xué)校用戶（領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、教師，學(xué)生等）可自由定制個(gè)性化的信息內(nèi)容。綜合信息門戶服務(wù)除完成信息門戶站4-1綜合信息門戶系統(tǒng)體系站群管理外網(wǎng)門戶建設(shè)采用網(wǎng)站群建設(shè)模式（如圖4-2門戶主站和二級(jí)網(wǎng)站將會(huì)構(gòu)成一個(gè)整體，不再相互孤立，來(lái)訪者可以方便地通過(guò)門戶主站獲得統(tǒng)一的信息服務(wù)。門戶網(wǎng)站的受眾群體定義為游客身份，以最簡(jiǎn)潔的界面介紹學(xué)校最突出的和最新的消息。與此同時(shí)為學(xué)校內(nèi)部用戶（老師和學(xué)生）提供快捷通道，進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁(yè)及學(xué)校管理系統(tǒng)。門戶網(wǎng)站在內(nèi)部管理上，實(shí)現(xiàn)多站點(diǎn)統(tǒng)一管理、權(quán)限統(tǒng)一分配、信息統(tǒng)一導(dǎo)航、信息統(tǒng)一搜索等，消除信息孤島的存在。最后，共享共用集群的軟硬件資源，有效降低投資成本。4-2網(wǎng)站站群模式系統(tǒng)個(gè)性設(shè)置由于不同學(xué)生和不同老師對(duì)系統(tǒng)提供需求不同，關(guān)注重點(diǎn)不同，這就要求提供強(qiáng)大的功能以適應(yīng)個(gè)性化的設(shè)置需要，系統(tǒng)將很好地適應(yīng)這類需要并滿足未來(lái)不斷變化的需求，是通用與個(gè)性的統(tǒng)一。在系統(tǒng)內(nèi)處處體現(xiàn)了自由設(shè)置、調(diào)整靈活的特性，甚至包括系統(tǒng)界面，用戶都可以根據(jù)自己的喜好對(duì)顯示的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和重新布局。界面風(fēng)格：系統(tǒng)將提供多種可選的的顯示風(fēng)格，如WINDOWS藍(lán)、沙漠黃等風(fēng)格配置供用戶選擇，充分滿足不同用戶視覺(jué)要求，增強(qiáng)系統(tǒng)的美觀性、舒適性。顯示模塊：系統(tǒng)將預(yù)定義用戶可能關(guān)心到的所有數(shù)據(jù)模塊，其中包括學(xué)生模塊和老師模塊兩學(xué)生問(wèn)題模塊等，用戶可以根據(jù)自己的需要對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行選擇，作為登錄后首要顯示的部分，從而滿足用戶最快查看到自己關(guān)注信息的目的。模塊布局：系統(tǒng)將利用DOM技術(shù)，允許用戶對(duì)自己選擇的顯示模塊進(jìn)行拖拽定位，形成個(gè)性的系統(tǒng)布局，以滿足不同用戶的工作習(xí)慣。刷新時(shí)間：由于系統(tǒng)中信息更新數(shù)度較快，用戶可以根據(jù)自己的工作習(xí)慣，定義系統(tǒng)的信息刷新數(shù)度，從而保證用戶能在有效的時(shí)間內(nèi)閱讀到自己關(guān)心的信息。信息條數(shù)：用戶可以定義自己所選擇的不同的利用顯示空間，提高工作效率。外網(wǎng)門戶管理模板管理模板是為門戶各個(gè)欄目預(yù)先定義好的一組網(wǎng)頁(yè)樣式，用戶不同欄目顯示調(diào)用，模板均為靜態(tài)HTML形式，可以由非專業(yè)開(kāi)發(fā)人員更具需要對(duì)模板的樣式進(jìn)行修改。模板管理分兩類，即大類模板和小類模板。大類模板用于顯示一大類信息是調(diào)用；小類模板用于顯示某類信息的某條信息時(shí)調(diào)用。系統(tǒng)將根據(jù)信息選擇的大類小類模板不同，將這些信息生成不同樣式的靜態(tài)HTML頁(yè)面，從而減少系統(tǒng)訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的頻率，提高系統(tǒng)的執(zhí)行效率。多級(jí)欄目管理欄目管理將門戶網(wǎng)站的各個(gè)欄目以樹(shù)形的形式組織起來(lái)，門戶管理者可以根據(jù)需要對(duì)各個(gè)欄目進(jìn)行無(wú)限層次的擴(kuò)充，從而滿足門戶網(wǎng)站整個(gè)站群不斷發(fā)展才、充實(shí)的需要；欄目管理將對(duì)各個(gè)欄目中使用的模板、鏈接、欄目標(biāo)題圖片等進(jìn)行定義，以增強(qiáng)系統(tǒng)的靈活性。信息發(fā)布權(quán)限管理根據(jù)系統(tǒng)分級(jí)權(quán)限管理機(jī)制，不同用戶只能對(duì)其有權(quán)限維平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)分布式維護(hù)的目標(biāo)。違禁關(guān)鍵字管理為了信息安全和網(wǎng)站的精神文明建設(shè)，系統(tǒng)建立違禁關(guān)鍵字管理模塊，對(duì)信息發(fā)布者所發(fā)布的信息內(nèi)容進(jìn)行過(guò)濾，對(duì)發(fā)現(xiàn)違禁的關(guān)鍵字信息進(jìn)行禁止發(fā)布。新聞發(fā)布管理新聞發(fā)布模塊采用多媒體編輯控件，用戶像使用WORD一樣對(duì)新聞進(jìn)行編輯，圖片上產(chǎn)、系統(tǒng)自動(dòng)將WORD格式轉(zhuǎn)換為WEB頁(yè)面支持的格式。網(wǎng)上調(diào)查管理網(wǎng)上調(diào)查管理將，由網(wǎng)站管理人員對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行智能定義，使用管理人員可以在最短的時(shí)間內(nèi)形成調(diào)查問(wèn)卷，并用最快捷、科學(xué)的方式獲得調(diào)查結(jié)果，從而真正通過(guò)信息化手段促進(jìn)網(wǎng)站流量統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站流量統(tǒng)計(jì)將對(duì)一段時(shí)間內(nèi)網(wǎng)站的總體訪問(wèn)量、各個(gè)欄目的訪問(wèn)量及比較熱點(diǎn)的新聞訪問(wèn)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從中分析網(wǎng)站受眾的關(guān)注點(diǎn)的變化，以作為網(wǎng)站不斷改革的依據(jù)。多語(yǔ)言界面網(wǎng)站要求不僅有中文界面，還要有英文界面，以方便國(guó)際化的需要。內(nèi)網(wǎng)應(yīng)用支撐系統(tǒng)建設(shè)教務(wù)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教務(wù)的分級(jí)管理、規(guī)范化管理、信息共享。高校教務(wù)管理關(guān)系到教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)系到高校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)，在高校管理中占有相當(dāng)重要的地位。教務(wù)管理要實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程管理的科學(xué)性、規(guī)范性、統(tǒng)一性，確保教務(wù)信息的準(zhǔn)確性、嚴(yán)肅性、規(guī)范性和資源共享。通過(guò)對(duì)大量數(shù)據(jù)迅速、準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)處理，分析并發(fā)現(xiàn)運(yùn)用信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)綜合教務(wù)管理信息系統(tǒng)，加速高校管理的改革進(jìn)程。教務(wù)管理系統(tǒng)是一個(gè)面向?qū)W校教務(wù)管理人員、教師和學(xué)生，為其提供服務(wù)的綜合管理系統(tǒng)。教務(wù)人員通過(guò)本系統(tǒng)完成所有的日常教務(wù)工作。從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始到畢業(yè)離校，其在學(xué)校內(nèi)的所有和教務(wù)相關(guān)的數(shù)據(jù)都通過(guò)教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行管理。學(xué)生則可以通過(guò)系統(tǒng)進(jìn)行選課及查詢自己的個(gè)人相關(guān)信息（課程表、考試安排、成績(jī)等）。教師則可以查詢自己的課程安排，錄入成績(jī)，申請(qǐng)考試時(shí)間等?；拘畔⒕S護(hù)主要是教師信息管理、課程庫(kù)管理、教研室信息管理、專業(yè)信息管理、班級(jí)信息管理、教師信息管理等一系列基本信息的錄入和維護(hù)功能。校歷維護(hù)根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃對(duì)校歷信息進(jìn)行輸入和維護(hù)。教學(xué)計(jì)劃維護(hù)教學(xué)計(jì)劃的輸入和維護(hù)功能，并且能夠?qū)舱n進(jìn)行安排。教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃的設(shè)置和教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃的維護(hù)。從而使教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃能夠以直觀的方式呈現(xiàn)在校領(lǐng)導(dǎo)的查看平臺(tái)上。教學(xué)任務(wù)書(shū)管理教學(xué)任務(wù)書(shū)的編寫(xiě)及維護(hù)功能。教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃安排的錄入及維護(hù)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的前瞻性與實(shí)時(shí)性。選課管理選課管理由選課設(shè)置、學(xué)生網(wǎng)上選課、選課數(shù)據(jù)調(diào)整、選課名單查詢統(tǒng)計(jì)、學(xué)生選課情況查詢等功能組成。從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)信息。教學(xué)評(píng)價(jià)管理該功能通過(guò)學(xué)生評(píng)教管理、同行評(píng)教管理、督導(dǎo)專家評(píng)教管理、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教管理、評(píng)教結(jié)果匯總等功能來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的整個(gè)過(guò)程。考試報(bào)名管理考試信息管理、學(xué)生考試報(bào)名、考試報(bào)名管理、考試成績(jī)管理、導(dǎo)入導(dǎo)出、成績(jī)統(tǒng)計(jì)。教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃的設(shè)置和教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃的維護(hù)。從而使教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃能夠以直觀的方式呈現(xiàn)在校領(lǐng)導(dǎo)的查看平臺(tái)上?？荚嚬芾砜荚嚬芾碛梢韵鹿δ軐?shí)現(xiàn)，考試時(shí)間設(shè)置、監(jiān)考人員管理、考場(chǎng)管理、考試安排結(jié)果、院系考試查詢、報(bào)表打印、進(jìn)度統(tǒng)計(jì)、沖突檢查。教材管理教材的管理關(guān)系到學(xué)校正常教學(xué)的進(jìn)行，而教材預(yù)定、訂單管理、書(shū)商管理、入庫(kù)管理、報(bào)表統(tǒng)計(jì)、教材建設(shè)管理等功能完整的構(gòu)成了教學(xué)中課本這個(gè)環(huán)節(jié)的整個(gè)流程。畢業(yè)管理畢業(yè)生審核設(shè)置、畢業(yè)生審核、導(dǎo)出學(xué)生庫(kù)、畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)、畢業(yè)證打印、學(xué)生證打印等功能構(gòu)成了畢業(yè)管理的全部。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)基于在線教、學(xué)、資源、交流的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作核心地位的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)4-3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)通過(guò)各模塊功能實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)：1．改變以往信息技術(shù)課程接受式學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練