2023-2024學(xué)年陜西省寶雞市區(qū)聯(lián)考七年級(jí)（上）期末歷史試卷（含解析）

第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年陜西省寶雞市區(qū)聯(lián)考七年級(jí)（上）期末歷史試卷一、選擇題（本部分共25道試題，每題2分，共50分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1．（2分）“北京周口店北京人遺址……考古發(fā)現(xiàn)包括：10萬多件石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大量灰燼……其中最厚的灰燼可達(dá)4米?；覡a中有很多石頭、骨頭和樸樹籽等?！辈牧戏从沉吮本┤耍ǎ贂?huì)制造和使用石器、骨器②會(huì)種植莊稼③會(huì)使用火和保存火種④保留了猿的某些特征A．①③④ B．①③ C．①②④ D．②④2．（2分）文物承載著歷史的信息。運(yùn)用圖中所示文物可研究（）A．早期人類起源 B．原始農(nóng)耕生活 C．遠(yuǎn)古炎黃聯(lián)盟 D．早期國(guó)家產(chǎn)生3．（2分）中華民族同根同源同祖。被尊崇為中華民族人文初祖的是（）A．炎帝和蚩尤 B．炎帝和黃帝 C．堯和舜 D．舜和禹4．（2分）中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，中國(guó)悠久的古代歷史從某種意義上說也是一部朝代興亡史。中國(guó)歷史上第一個(gè)王朝是（）A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝5．（2分）曠世珍寶“何尊”上的青銅銘文記載，武王滅商后告祭于天：“余其宅茲中國(guó)，自之辟民……”（意為：我將中國(guó)作為統(tǒng)治地，親自統(tǒng)治那里的民眾）。這是“中國(guó)”二字作為詞組首次出現(xiàn)。下列關(guān)于何尊的相關(guān)信息解讀正確的是（）A．當(dāng)時(shí)中國(guó)實(shí)行分封制 B．當(dāng)時(shí)中國(guó)的統(tǒng)治區(qū)域包括今新疆地區(qū) C．何尊上的文字被稱為銅文 D．何尊屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具6．（2分）下列現(xiàn)象中不符合春秋時(shí)期特征的是（）A．周王室衰微，周天子號(hào)令不行 B．諸侯國(guó)之間不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng) C．出現(xiàn)了“春秋五霸” D．各國(guó)紛紛掀起變法運(yùn)動(dòng)7．（2分）這一學(xué)派認(rèn)為“道”是宇宙萬物的本原，主張道法自然，順其自然，提倡清靜無為，政治理想是“無為而治”。這一學(xué)派是（）A．儒家學(xué)派 B．道家學(xué)派 C．法家學(xué)派 D．墨家學(xué)派8．（2分）西安碑林博物館有一石碑上刻有“皇帝立國(guó)……滅六暴強(qiáng)……壹家天下”等字。該內(nèi)容稱頌的皇帝是（）A．周武王 B．齊桓公 C．秦始皇 D．漢高祖9．（2分）適合作為下列一組材料主題的是（）材料出處王初并天下，自以為德兼三皇，功過五帝，乃更號(hào)曰“皇帝”《資治通鑒》御史大夫，秦官，位上卿……掌副丞相《漢書?百官公卿表》分天下以為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)《史記?秦始皇本紀(jì)》A．秦滅六國(guó)，結(jié)束戰(zhàn)亂 B．秦朝法律嚴(yán)苛，賦稅沉重 C．秦朝確立中央集權(quán)制 D．秦朝疆域遼闊，人口眾多10．（2分）公元前207年，秦朝統(tǒng)治者在起義軍的包圍下，被迫出城投降。據(jù)圖片判斷，公元前207年屬于（）A．公元前3世紀(jì)前期 B．公元前3世紀(jì)后期 C．公元前2世紀(jì)前期 D．公元前2世紀(jì)后期11．（2分）《漢書?食貨志》記載，西漢剛建立時(shí)“民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半”。針對(duì)這種狀況，漢初的統(tǒng)治者采取的政策是（）A．嚴(yán)刑峻法 B．休養(yǎng)生息 C．鹽鐵官營(yíng) D．重文輕武12．（2分）“文景之治”“光武中興”局面出現(xiàn)的共同因素是（）A．嚴(yán)刑峻法，法家思想治國(guó) B．輕徭薄賦，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān) C．獎(jiǎng)勵(lì)耕織，推廣鐵器牛耕 D．整頓吏治，嚴(yán)懲外戚宦官13．（2分）漢武帝為加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制，采納主父偃的建議實(shí)施了（）A．分封制 B．郡縣制 C．推恩令 D．行省制14．（2分）東漢中后期，外戚宦官交替專權(quán)，朝臣不能正常地執(zhí)行職權(quán)。由此導(dǎo)致（）A．百家爭(zhēng)鳴出現(xiàn) B．東漢走向衰亡 C．民族政權(quán)并立 D．藩鎮(zhèn)割據(jù)形成15．（2分）公元前138年和公元前119年張騫兩次出使西域，《漢書》稱此為“鑿空”之舉。此舉（）A．解除了匈奴對(duì)西漢的威脅 B．建立了對(duì)西域有效的管轄 C．推動(dòng)了北方民族的大交融 D．促進(jìn)了漢與西域友好往來16．（2分）1933年編著的《陳氏高中本國(guó)史》中指出：“即以‘四大發(fā)明’而論，中國(guó)人不知道幫助了多少全人類的忙!”材料所指的“四大發(fā)明”中，東漢蔡倫改進(jìn)（）A．造紙術(shù) B．火藥 C．指南針 D．印刷術(shù)17．（2分）下列選項(xiàng)中，不屬于東漢名醫(yī)華佗成就的是（）A．能實(shí)施外科手術(shù) B．發(fā)明“麻沸散” C．創(chuàng)編“五禽戲” D．編寫《黃帝內(nèi)經(jīng)》18．（2分）東漢末年，為三國(guó)鼎立局面形成奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是（）A．巨鹿之戰(zhàn) B．官渡之戰(zhàn) C．赤壁之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn)19．（2分）三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，首個(gè)定都南京的政權(quán)是（）A．吳國(guó) B．西晉 C．東晉 D．南朝20．（2分）爺爺給馬小虎講三國(guó)故事時(shí)說：“三國(guó)盡歸司馬懿?！瘪R小虎認(rèn)為不對(duì)，因?yàn)樽罱K使國(guó)家歸于統(tǒng)一的是另一個(gè)人。這“另一個(gè)人”是指（）A．司馬遷 B．司馬昭 C．司馬炎 D．司馬睿21．（2分）“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”是《敕勒歌》中的句子，這是北朝時(shí)期居住在北方的敕勒人的民歌，也在鮮卑族中傳唱。東漢、魏、晉時(shí)期鮮卑族內(nèi)遷的地點(diǎn)是（）A．陜西關(guān)中 B．山東西南 C．遼寧、陜西及河套地區(qū) D．山西一帶22．（2分）下列朝代中，不屬于南朝的是（）A．宋 B．東晉 C．齊 D．梁23．（2分）“投鞭斷流驕兵終必?cái)?，風(fēng)聲鶴唳民意總難違?！边@副對(duì)聯(lián)描寫的是（）A．巨鹿之戰(zhàn) B．官渡之戰(zhàn) C．赤壁之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn)24．（2分）下列選項(xiàng)中屬于南朝祖沖之科技成就的是（）①設(shè)計(jì)制造出指南車、水碓磨、千里船②世界上第一次將圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后的第七位③撰寫數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》④撰寫數(shù)學(xué)名著《綴術(shù)》A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④25．（2分）歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。根據(jù)如圖學(xué)習(xí)筆記，歸納三國(guó)鼎立的學(xué)習(xí)主題是（）三國(guó)鼎立西晉的短暫統(tǒng)一江南地區(qū)的開發(fā)北魏孝文帝改革A．早期國(guó)家與社會(huì)變革 B．政權(quán)分立與民族交融 C．繁榮與開放的時(shí)代 D．統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展二、材料解析題（本部分共4道試題，共50分）26．（10分）閱讀材料，回答問題。材料一（1）材料一圖1中秦朝為鞏固北部邊疆，秦始皇派大將蒙恬北擊匈奴，并修筑了①；又派兵開鑿②，統(tǒng)一嶺南及東南沿海地區(qū)。圖2中張騫出使西域的出發(fā)點(diǎn)是③（地名）。公元前60年，西漢朝廷設(shè)置④（官職），作為管理西域的最高長(zhǎng)官。材料二“一帶一路”傳承了古代絲綢之路兼收并蓄、開放包容的精神……是在新時(shí)代的背景下，具有新時(shí)代的特征。首先是“親善之路”……在互聯(lián)互通的基礎(chǔ)上，與世界各國(guó)進(jìn)行平等發(fā)展、互利共贏。其次是“繁榮之路”……連接了亞、歐、非三塊大陸，為沿線國(guó)家提供了強(qiáng)大的機(jī)遇與潛力。最后是“交流之路”……不僅是經(jīng)濟(jì)貿(mào)易之路，還是文化交流和民眾交往之路。在建設(shè)“一帶一路”的過程中，我們要發(fā)揚(yáng)絲路精神，并賦予其新的時(shí)代生命。——王義桅《論“一帶一路”的歷史超越與傳承》（2）依據(jù)材料二，提煉“絲路精神”的核心內(nèi)涵。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括絲綢之路開通的作用。（3）綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括秦漢時(shí)期的時(shí)代特征。27．（14分）閱讀材料，回答問題。材料一（1）刻寫在圖1文物上的文字被稱為什么？依據(jù)此文物可以推斷，目前所知我國(guó)有文字可考的歷史從哪個(gè)朝代開始？依據(jù)圖2，說出秦統(tǒng)一后頒行全國(guó)的文字是什么？從圖3可以看出漢字的演變有何特點(diǎn)？（2）選做題：以下兩個(gè)小題，請(qǐng)任選一個(gè)作答。（如果兩個(gè)都答，按第①小題計(jì)分）材料二①依據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別說出孔子、孟子的政治主張。兩者之間有何關(guān)系？材料三臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣?！稘h書?董仲舒?zhèn)鳌发谝罁?jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出董仲舒提出了怎樣建議？產(chǎn)生的影響是什么？材料四（3）材料四中圖5的作者是誰？概括該文獻(xiàn)在中國(guó)歷史上的地位。圖6人物的著作是什么？他被后世稱為什么？（4）綜上所述，談?wù)勀銓?duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。28．（16分）經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)活動(dòng)是人類賴以生存的重要基礎(chǔ)。某校七年級(jí)（1）班歷史興趣小組開展主題為“古代經(jīng)濟(jì)”的探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！敬呵飸?zhàn)國(guó)經(jīng)濟(jì)篇】材料一春秋時(shí)期，人們已經(jīng)用鐵制農(nóng)具耕種土地。在湖南、河南、江蘇等地的春秋墓葬中，發(fā)掘出一批鐵制農(nóng)具。此外，至遲在春秋末年，人們已使用牛來耕地?！烤幇妗吨袊?guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)（1）依據(jù)材料一的文字材料，指出春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志是什么？圖1展示的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哪一重大水利工程？此工程是誰主持修建的？【秦朝經(jīng)濟(jì)篇】材料二（2）依據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出圖2、圖3分別反映了秦始皇為鞏固統(tǒng)一在經(jīng)濟(jì)方面的哪些措施？這些措施起到了什么作用？【漢朝經(jīng)濟(jì)篇】材料三五銖錢是漢武帝時(shí)開始鑄造的一種標(biāo)準(zhǔn)銅幣，重量為五銖，故名五銖錢。后代繼續(xù)沿用五銖錢，從漢武帝直到唐高祖，五銖錢流行了七百多年。漢政府在各地設(shè)置鹽鐵官署。鐵官組織開礦冶煉、鑄造器物及銷售，控制了生產(chǎn)和流通的全過程。食鹽官營(yíng)的辦法是民制、官收、官運(yùn)、官銷。（3）圖4名稱是什么？依據(jù)材料三的文字材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉漢武帝為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)大一統(tǒng)而采取的措施?！救龂?guó)兩晉南北朝經(jīng)濟(jì)篇】材料四《晉書?食貨志》記載東晉后期南方的情形是：“天下無事，時(shí)和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣?！保?）圖5是魏國(guó)的馬鈞改進(jìn)前代汲水工具而制成的提水工具，它的名稱是什么？依據(jù)材料四的文字材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要分析當(dāng)時(shí)南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是什么？（5）根據(jù)以上材料，分析推動(dòng)我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素。29．（10分）某校七年級(jí)（1）班同學(xué)以“古代改革與社會(huì)發(fā)展”為主題展開探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！咀兎ù龠M(jìn)國(guó)力強(qiáng)盛】材料一及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌（田間縱橫的小路），急（積極）耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國(guó)而雄諸侯?！稘h書?食貨志》（1）材料一反映了什么歷史事件？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析該歷史事件的作用?！靖母锎龠M(jìn)民族融合】材料二（魏主）去夷即華，易姓建都，遂（于是）定天下之亂，然后修禮樂，興制度而文之。——北宋歐陽修（2）材料二中的“魏主”是誰？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你列舉他推行“去夷即華，易姓建都”的措施。并分析這些措施的作用?！痉此家I(lǐng)未來發(fā)展】（3）通過以上探究，請(qǐng)為當(dāng)今中國(guó)的深化改革提幾條合理化建議。

2023-2024學(xué)年陜西省寶雞市區(qū)聯(lián)考七年級(jí)（上）期末歷史試卷參考答案與試題解析題號(hào)1234567891011答案BBBAADBCCBB題號(hào)1213141516171819202122答案BCBDADCACB題號(hào)232425答案DCB一、選擇題（本部分共25道試題，每題2分，共50分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1．（2分）“北京周口店北京人遺址……考古發(fā)現(xiàn)包括：10萬多件石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大量灰燼……其中最厚的灰燼可達(dá)4米?；覡a中有很多石頭、骨頭和樸樹籽等?！辈牧戏从沉吮本┤耍ǎ贂?huì)制造和使用石器、骨器②會(huì)種植莊稼③會(huì)使用火和保存火種④保留了猿的某些特征A．①③④ B．①③ C．①②④ D．②④【分析】本題考查北京人，知道北京人會(huì)制造石器、會(huì)使用火和保存火種?！窘獯稹繐?jù)題干“北京周口店北京人遺址…考古發(fā)現(xiàn)包括：10萬多件石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大量灰燼…其中最厚的灰燼可達(dá)4米。灰燼中有很多石頭、骨頭和樸樹籽等”可知，北京人遺址出土10萬多件石器，說明北京人會(huì)制造石器，北京人遺址發(fā)現(xiàn)大量灰燼…其中最厚的灰燼可達(dá)4米，說明北京人會(huì)使用火和保存火種。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查北京人，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。2．（2分）文物承載著歷史的信息。運(yùn)用圖中所示文物可研究（）A．早期人類起源 B．原始農(nóng)耕生活 C．遠(yuǎn)古炎黃聯(lián)盟 D．早期國(guó)家產(chǎn)生【分析】本題考查原始農(nóng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確解讀材料信息?！窘獯稹緼.材料未涉及早期人類起源的相關(guān)信息，排除A。B.據(jù)材料“河姆渡骨耜、河姆渡豬紋陶缽、半坡彩陶盆、河姆渡遺址稻谷”可知，描述的是河姆渡原始居民和半坡遺址的的社會(huì)生活信息，他們已經(jīng)開始了原始農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，故B正確。C.材料未涉及炎黃部落的信息，排除C。D.夏商周時(shí)期屬于早期國(guó)家的形成時(shí)期，排除D。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識(shí)記原始農(nóng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。3．（2分）中華民族同根同源同祖。被尊崇為中華民族人文初祖的是（）A．炎帝和蚩尤 B．炎帝和黃帝 C．堯和舜 D．舜和禹【分析】本題考查炎帝和黃帝，知道炎帝和黃帝被后人尊稱為中華民族的“人文初祖”。【解答】距今約四五千年，生活在黃河流域炎帝部落和黃帝部落聯(lián)合在涿鹿一戰(zhàn)中打敗蚩尤部落。從此，炎帝、黃帝部落結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展形成日后的華夏族，華夏族是漢族的前身，中華民族的主干部分。炎帝和黃帝被后人尊稱為中華民族的“人文初祖”。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查炎帝和黃帝，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。4．（2分）中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，中國(guó)悠久的古代歷史從某種意義上說也是一部朝代興亡史。中國(guó)歷史上第一個(gè)王朝是（）A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝【分析】本題考查夏朝的相關(guān)內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹緼.夏朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制王朝，故A正確。B.商朝是中國(guó)歷史上第二個(gè)奴隸制王朝，排除B。C.周朝是中國(guó)歷史上第三個(gè)奴隸制王朝，排除C。D.秦朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)封建王朝，排除D。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，識(shí)記夏朝的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念素養(yǎng)。5．（2分）曠世珍寶“何尊”上的青銅銘文記載，武王滅商后告祭于天：“余其宅茲中國(guó)，自之辟民……”（意為：我將中國(guó)作為統(tǒng)治地，親自統(tǒng)治那里的民眾）。這是“中國(guó)”二字作為詞組首次出現(xiàn)。下列關(guān)于何尊的相關(guān)信息解讀正確的是（）A．當(dāng)時(shí)中國(guó)實(shí)行分封制 B．當(dāng)時(shí)中國(guó)的統(tǒng)治區(qū)域包括今新疆地區(qū) C．何尊上的文字被稱為銅文 D．何尊屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具【分析】本題考查西周時(shí)期的分封制的相關(guān)知識(shí)?！窘獯稹浚?）依據(jù)“何尊”上的青銅銘文記載，“余其宅茲中國(guó)，自之辟民……”可知，關(guān)于何尊的相關(guān)信息解讀正確的是西周時(shí)期實(shí)行分封制度，周天子是天下共主，眾諸侯拱衛(wèi)京師，形成京師的中心地位，故稱“中國(guó)”。“何尊”的出土，有助于研究西周的分封制度（適用性），作為第一手材料，印證了文獻(xiàn)典籍的記載（可信度），具有極高的史料價(jià)值。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】為了維護(hù)統(tǒng)治，分封制規(guī)定，諸侯必須服從周天子的命令，諸侯有為周天子鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦和朝覲述職的義務(wù)，治理諸侯國(guó)，保衛(wèi)國(guó)家。同時(shí)，諸侯在自己的封疆內(nèi)，又對(duì)卿大夫?qū)嵭性俜址狻?．（2分）下列現(xiàn)象中不符合春秋時(shí)期特征的是（）A．周王室衰微，周天子號(hào)令不行 B．諸侯國(guó)之間不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng) C．出現(xiàn)了“春秋五霸” D．各國(guó)紛紛掀起變法運(yùn)動(dòng)【分析】本題以下列現(xiàn)象中不符合春秋時(shí)期特征的選項(xiàng)為切入點(diǎn)，考查的是春秋爭(zhēng)霸的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?！窘獯稹看呵餇?zhēng)霸的原因是周王室衰微諸侯不聽從天子命令，天子反而依附強(qiáng)大的諸侯，由于政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各諸侯國(guó)為了自身的利益，諸侯之間不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)，爭(zhēng)當(dāng)霸主，出現(xiàn)了“春秋五霸”，ABC屬于春秋時(shí)期特征；D選項(xiàng)屬于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的特征。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力。注意掌握春秋爭(zhēng)霸的有關(guān)內(nèi)容。7．（2分）這一學(xué)派認(rèn)為“道”是宇宙萬物的本原，主張道法自然，順其自然，提倡清靜無為，政治理想是“無為而治”。這一學(xué)派是（）A．儒家學(xué)派 B．道家學(xué)派 C．法家學(xué)派 D．墨家學(xué)派【分析】本題考查道家，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹坷献邮谴呵锖笃诔?guó)人，道家學(xué)派創(chuàng)始人。老子認(rèn)為，萬物運(yùn)行有其自然的法則，人們應(yīng)順應(yīng)自然；世間的事物都有其對(duì)立面，如難和易、長(zhǎng)和短、前和后，對(duì)立的雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的。老子善于從正反兩方面思考問題。老子在政治上主張“無為而治”，人們與世無爭(zhēng)，天下就能太平。他的學(xué)說集中在《老子》（又稱《道德經(jīng)》）一書中。這部書成為道家的經(jīng)典。故B符合題意；儒家學(xué)派在政治上主張以德治國(guó)，排除A；法家學(xué)派在政治上強(qiáng)調(diào)以法治國(guó)，排除C；墨家學(xué)派主張“兼愛”“非攻”，選賢任能，排除D。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查道家，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道道家主張無為而治。8．（2分）西安碑林博物館有一石碑上刻有“皇帝立國(guó)……滅六暴強(qiáng)……壹家天下”等字。該內(nèi)容稱頌的皇帝是（）A．周武王 B．齊桓公 C．秦始皇 D．漢高祖【分析】本題考查秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的相關(guān)知識(shí)。【解答】根據(jù)材料“皇帝立國(guó)……滅六暴強(qiáng)……壹家天下”可知，西安碑林博物館中石碑上的這段材料反映的是秦滅六國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)的歷史，稱頌的皇帝是秦始皇，C項(xiàng)正確；周武王建立了西周王朝，排除A；齊桓公是春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主，排除B；漢高祖是西漢王朝的建立者，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生對(duì)秦始皇統(tǒng)一全國(guó)的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力。9．（2分）適合作為下列一組材料主題的是（）材料出處王初并天下，自以為德兼三皇，功過五帝，乃更號(hào)曰“皇帝”《資治通鑒》御史大夫，秦官，位上卿……掌副丞相《漢書?百官公卿表》分天下以為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)《史記?秦始皇本紀(jì)》A．秦滅六國(guó)，結(jié)束戰(zhàn)亂 B．秦朝法律嚴(yán)苛，賦稅沉重 C．秦朝確立中央集權(quán)制 D．秦朝疆域遼闊，人口眾多【分析】本題主要考查了秦朝的專制主義中央集權(quán)制度，解題的關(guān)鍵是根據(jù)表格內(nèi)容?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“王初并天下，自以為德兼三皇，功過五帝，乃更號(hào)曰‘皇帝’”“御史大夫，秦官，位上卿……掌副丞相”“分天下以為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)”可知，材料反映的是秦朝專制主義中央集權(quán)制度。所學(xué)知識(shí)可知，這種行政管理制度創(chuàng)立于秦朝，秦朝統(tǒng)一中國(guó)后，秦始皇為了鞏固統(tǒng)治，建立了一套專制主義中央集權(quán)制度，在中央實(shí)行三公九卿制，設(shè)丞相、太尉和御史大夫，分別掌管行政、軍事和監(jiān)察，在地方實(shí)行郡縣制取代分封制，郡縣官員都由皇帝任免，不得世襲。秦朝時(shí)期，全國(guó)分為36郡，后增至40多郡，郡的行政長(zhǎng)官稱郡守；在郡下設(shè)縣，縣的長(zhǎng)官稱縣令或縣長(zhǎng)?？たh的長(zhǎng)官由朝廷直接任免?？h以下又設(shè)鄉(xiāng)、里、亭等基層社會(huì)組織。這樣，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全國(guó)各地的權(quán)力，并把政治、法律、軍事、土地及賦役等制度推向全國(guó)?？たh制的實(shí)行，開創(chuàng)了此后我國(guó)歷代王朝地方行政的基本模式。C符合題意。材料體現(xiàn)的是秦朝專制主義中央集權(quán)制度，與ABD無關(guān)，排除。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了秦朝的專制主義中央集權(quán)制度，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。10．（2分）公元前207年，秦朝統(tǒng)治者在起義軍的包圍下，被迫出城投降。據(jù)圖片判斷，公元前207年屬于（）A．公元前3世紀(jì)前期 B．公元前3世紀(jì)后期 C．公元前2世紀(jì)前期 D．公元前2世紀(jì)后期【分析】本題主要考查年代與世紀(jì)的換算的相關(guān)史實(shí)。公元前的時(shí)間數(shù)越小離現(xiàn)在越近?！窘獯稹扛鶕?jù)公元紀(jì)年法可知，一百年一個(gè)世紀(jì)，十年一個(gè)年代，公元前207年應(yīng)屬于公元前3世紀(jì)，因?yàn)楣暗臅r(shí)間數(shù)越小離現(xiàn)在越近，據(jù)圖片判斷，公元前207年屬公元前3世紀(jì)后期。選項(xiàng)B符合題意。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)讀圖片并對(duì)所學(xué)知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)能力。理解并識(shí)記年代與世紀(jì)的換算的相關(guān)史實(shí)。11．（2分）《漢書?食貨志》記載，西漢剛建立時(shí)“民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半”。針對(duì)這種狀況，漢初的統(tǒng)治者采取的政策是（）A．嚴(yán)刑峻法 B．休養(yǎng)生息 C．鹽鐵官營(yíng) D．重文輕武【分析】本題考查漢初的休養(yǎng)生息政策，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】《漢書?食貨志》記載，西漢剛建立時(shí)“民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半”。針對(duì)這種狀況，漢初的統(tǒng)治者采取的政策是休養(yǎng)生息。為了鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會(huì)局勢(shì)，漢高祖吸取秦朝因暴政導(dǎo)致速亡的教訓(xùn)，采取了休養(yǎng)生息的政策。漢高祖死后，繼任的統(tǒng)治者繼續(xù)實(shí)行休養(yǎng)生息政策，注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使?jié)h初的經(jīng)濟(jì)逐漸得以恢復(fù)和發(fā)展，社會(huì)局勢(shì)穩(wěn)定下來。故B符合題意；針對(duì)題干現(xiàn)象，漢初的統(tǒng)治者采取的政策是休養(yǎng)生息，不是嚴(yán)刑峻法、鹽鐵官營(yíng)，排除AC；重文輕武是宋代實(shí)行的，排除D。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢初的休養(yǎng)生息政策，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道針對(duì)題干現(xiàn)象，漢初的統(tǒng)治者采取的政策是休養(yǎng)生息。12．（2分）“文景之治”“光武中興”局面出現(xiàn)的共同因素是（）A．嚴(yán)刑峻法，法家思想治國(guó) B．輕徭薄賦，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān) C．獎(jiǎng)勵(lì)耕織，推廣鐵器牛耕 D．整頓吏治，嚴(yán)懲外戚宦官【分析】本題考查“文景之治”“光武中興”。“文景之治”“光武中興”局面出現(xiàn)的共同因素是輕徭薄賦，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)?！窘獯稹课鳚h初年統(tǒng)治者吸取秦亡教訓(xùn)，減輕農(nóng)民的賦稅徭役、兵役和賦稅負(fù)擔(dān)，注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展。文帝和景帝減輕或廢除刑罰，獎(jiǎng)勵(lì)努力耕作的農(nóng)民勸誡百官關(guān)心農(nóng)桑，提倡節(jié)儉，并以身作則，重視“以德化民”。文景時(shí)期，社會(huì)比較安定，百姓富裕，社會(huì)比較安定，國(guó)家的糧倉豐滿，歷史上稱這一時(shí)期的統(tǒng)治為“文景之治”。東漢光武帝減輕或廢除刑罰，釋放奴婢，禁止殘害奴婢，鼓勵(lì)流亡的百姓返鄉(xiāng)墾荒，多次下令減輕農(nóng)民的賦稅負(fù)擔(dān)，恢復(fù)三十稅一的制度，懲處貪官污吏，任用清廉官吏，光武帝末年，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)狀況明顯好轉(zhuǎn)，史稱這個(gè)時(shí)期的統(tǒng)治為“光武中興”。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，“文景之治”“光武中興”局面出現(xiàn)的共同因素是輕徭薄賦，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。B符合題意。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題要把握“文景之治”“光武中興”的相關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)，分析題目的要求，即可作答。13．（2分）漢武帝為加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制，采納主父偃的建議實(shí)施了（）A．分封制 B．郡縣制 C．推恩令 D．行省制【分析】本題主要考查漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施，重點(diǎn)掌握漢武帝實(shí)行推恩令的措施?！窘獯稹繚h初實(shí)行郡國(guó)并行制，導(dǎo)致王國(guó)問題，威脅中央集權(quán)。漢武帝繼位后，接受主父偃的建議，頒布推恩令，削弱王國(guó)勢(shì)力，使諸侯國(guó)再也無力與中央對(duì)抗，C項(xiàng)正確；主父偃的建議是“推恩”，漢武帝實(shí)施的是推恩令，排除ABD項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施，考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、遷移與運(yùn)用能力。14．（2分）東漢中后期，外戚宦官交替專權(quán)，朝臣不能正常地執(zhí)行職權(quán)。由此導(dǎo)致（）A．百家爭(zhēng)鳴出現(xiàn) B．東漢走向衰亡 C．民族政權(quán)并立 D．藩鎮(zhèn)割據(jù)形成【分析】本題考查了東漢外戚與宦官交替專權(quán)。公元25年，皇族劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，外戚和宦官專權(quán)導(dǎo)致東漢的衰亡，故選B；百家爭(zhēng)鳴是在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，排除A；民族政權(quán)并立是在宋遼時(shí)期，排除C；藩鎮(zhèn)割據(jù)是在唐朝末年，排除D。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記外戚與宦官交替專權(quán)的原因與影響。15．（2分）公元前138年和公元前119年張騫兩次出使西域，《漢書》稱此為“鑿空”之舉。此舉（）A．解除了匈奴對(duì)西漢的威脅 B．建立了對(duì)西域有效的管轄 C．推動(dòng)了北方民族的大交融 D．促進(jìn)了漢與西域友好往來【分析】本題主要考查了張騫出使西域以及影響等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹款}干沒有體現(xiàn)解除匈奴對(duì)西漢的威脅，排除A項(xiàng)；張騫兩次出使西域沒有建立對(duì)西域有效的管轄，題干體現(xiàn)的是聯(lián)系往來，而不是管轄，排除B項(xiàng)；張騫兩次出使西域沒有推動(dòng)北方民族的大交融，題干體現(xiàn)的是聯(lián)系往來，而不是民族交融，排除C項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，張騫兩次出使西域，加強(qiáng)了與西域的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了同西域的聯(lián)系往來，D項(xiàng)正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、遷移與運(yùn)用能力。理解并識(shí)記張騫通西域的意義。16．（2分）1933年編著的《陳氏高中本國(guó)史》中指出：“即以‘四大發(fā)明’而論，中國(guó)人不知道幫助了多少全人類的忙!”材料所指的“四大發(fā)明”中，東漢蔡倫改進(jìn)（）A．造紙術(shù) B．火藥 C．指南針 D．印刷術(shù)【分析】本題主要考查了中國(guó)古代的四大發(fā)明，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹恳罁?jù)題干和所學(xué)知識(shí)，西漢時(shí)期出現(xiàn)了紙，東漢時(shí)蔡倫對(duì)原來的造紙工藝進(jìn)行改進(jìn)，用樹皮、麻頭等植物纖維為原料造紙，使紙的質(zhì)量和產(chǎn)量大大提高，對(duì)世界文明的傳播與發(fā)展作出了偉大的貢獻(xiàn)，故A項(xiàng)正確；唐朝末年火藥用于軍事，排除B項(xiàng)；宋朝時(shí)期指南針應(yīng)用于航海事業(yè)，排除C項(xiàng)；隋唐時(shí)期發(fā)明雕版印刷術(shù)，北宋時(shí)期發(fā)明活字印刷術(shù)，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。理解并識(shí)記中國(guó)古代的四大發(fā)明。17．（2分）下列選項(xiàng)中，不屬于東漢名醫(yī)華佗成就的是（）A．能實(shí)施外科手術(shù) B．發(fā)明“麻沸散” C．創(chuàng)編“五禽戲” D．編寫《黃帝內(nèi)經(jīng)》【分析】本題考查了華佗的醫(yī)學(xué)成就，需要學(xué)生結(jié)合所學(xué)秦漢時(shí)期的醫(yī)學(xué)成就的相關(guān)知識(shí)作出回答。【解答】結(jié)合所學(xué)可知，《黃帝內(nèi)經(jīng)》是一本綜合性的醫(yī)書，由多人完成，約成書于戰(zhàn)國(guó)至秦漢時(shí)期，在東漢至隋唐時(shí)期仍繼續(xù)修訂和補(bǔ)充，是中國(guó)最早的醫(yī)學(xué)典籍，對(duì)后世中醫(yī)學(xué)理論的奠定有深遠(yuǎn)的影響，D項(xiàng)符合題意，選擇D項(xiàng)；華佗是東漢末年名醫(yī)，擅長(zhǎng)針灸、湯藥治病，能實(shí)施外科手術(shù)。他發(fā)明的全身麻醉藥劑“麻沸散”，是世界醫(yī)學(xué)史上的創(chuàng)舉；他創(chuàng)制醫(yī)療體操“五禽戲”，以強(qiáng)健身體。ABC項(xiàng)不符合題意，故排除ABC項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題以華佗的醫(yī)學(xué)成就為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。18．（2分）東漢末年，為三國(guó)鼎立局面形成奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是（）A．巨鹿之戰(zhàn) B．官渡之戰(zhàn) C．赤壁之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn)【分析】考查赤壁之戰(zhàn)的影響?！窘獯稹緼.巨鹿之戰(zhàn)是秦朝末年，秦軍與楚軍項(xiàng)羽部隊(duì)在巨鹿展開的一場(chǎng)大決戰(zhàn)，排除A項(xiàng)；B.發(fā)生在200年的官渡之戰(zhàn)為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)，排除B項(xiàng)。C.東漢末年曹操和孫劉聯(lián)軍之間的一次大型戰(zhàn)役，為三國(guó)鼎立的形成奠定了基礎(chǔ)。故C項(xiàng)正確。D.淝水之戰(zhàn)是公元383年前秦與東晉之間的戰(zhàn)役，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生的識(shí)記能力，注意掌握和區(qū)分古代著名的戰(zhàn)役。19．（2分）三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，首個(gè)定都南京的政權(quán)是（）A．吳國(guó) B．西晉 C．東晉 D．南朝【分析】本題考查魏晉南北朝的更替，知道三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，首個(gè)定都南京的政權(quán)是吳國(guó)?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)知識(shí)可知，公元229年孫權(quán)建立吳國(guó)，定都建業(yè)，A正確；266年司馬炎建立西晉，都城在洛陽。B錯(cuò)誤；317年東晉建立，定都于建康，今南京。晚于吳國(guó)。C錯(cuò)誤；420﹣589年的170年間，相繼出現(xiàn)了宋齊梁陳四個(gè)王朝，都城都在建康。晚于吳國(guó)。D錯(cuò)誤。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查魏晉南北朝的更替，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。20．（2分）爺爺給馬小虎講三國(guó)故事時(shí)說：“三國(guó)盡歸司馬懿?！瘪R小虎認(rèn)為不對(duì)，因?yàn)樽罱K使國(guó)家歸于統(tǒng)一的是另一個(gè)人。這“另一個(gè)人”是指（）A．司馬遷 B．司馬昭 C．司馬炎 D．司馬?！痉治觥勘绢}考查西晉的建立，知道266年司馬懿的孫子司馬炎建立西晉?！窘獯稹?66年司馬懿的孫子司馬炎建立西晉。故“另一個(gè)人”是指司馬炎。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查西晉的建立，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。21．（2分）“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”是《敕勒歌》中的句子，這是北朝時(shí)期居住在北方的敕勒人的民歌，也在鮮卑族中傳唱。東漢、魏、晉時(shí)期鮮卑族內(nèi)遷的地點(diǎn)是（）A．陜西關(guān)中 B．山東西南 C．遼寧、陜西及河套地區(qū) D．山西一帶【分析】本題以《敕勒歌》為依托，考查東漢、魏、晉時(shí)期鮮卑族內(nèi)遷的地點(diǎn)。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繓|漢、魏晉南北朝時(shí)期，北方少數(shù)民族大量遷入中原地區(qū)。東漢、魏、晉時(shí)期鮮卑族內(nèi)遷到遼寧、陜西及河套地區(qū)。C符合題意。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握東漢、魏、晉時(shí)期鮮卑族內(nèi)遷的地點(diǎn)的相關(guān)史實(shí)。22．（2分）下列朝代中，不屬于南朝的是（）A．宋 B．東晉 C．齊 D．梁【分析】本題考查南朝的史實(shí)。南朝先后共出現(xiàn)宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代?！窘獯稹恐袊?guó)王朝更迭順序口訣為：三皇五帝始，堯舜禹相傳；夏商與西周，東周分兩段；春秋和戰(zhàn)國(guó)，一統(tǒng)秦兩漢；三分魏蜀吳，二晉前后沿；南北朝并立，隋唐五代傳；宋元明清后，皇朝至此完。南朝先后共出現(xiàn)宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記南朝與北朝是基本并存的。23．（2分）“投鞭斷流驕兵終必?cái)?，風(fēng)聲鶴唳民意總難違?！边@副對(duì)聯(lián)描寫的是（）A．巨鹿之戰(zhàn) B．官渡之戰(zhàn) C．赤壁之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn)【分析】考查淝水之戰(zhàn)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹緼.巨鹿之戰(zhàn)是秦朝末年，秦軍與楚軍項(xiàng)羽部隊(duì)在巨鹿展開的一場(chǎng)大決戰(zhàn)，排除A項(xiàng)。B.官渡之戰(zhàn)是200年，曹操大敗袁紹的戰(zhàn)役，排除B項(xiàng)。C.赤壁之戰(zhàn)是208年，孫權(quán)、劉備聯(lián)軍在長(zhǎng)江赤壁一帶，大敗曹操軍隊(duì)的一次決戰(zhàn)，排除C項(xiàng)。D.383年，前秦皇帝苻堅(jiān)企圖滅亡東晉，統(tǒng)一中國(guó)。苻堅(jiān)自恃兵多勢(shì)強(qiáng)，認(rèn)為“投鞭于江，足斷其流”。東晉在淝水與前秦前鋒隔岸對(duì)峙。晉軍發(fā)動(dòng)猛烈攻擊，打敗前秦。敗逃的前秦士兵，一路上聽見風(fēng)聲鶴唳，都以為是晉軍追來，因此晝夜不敢停歇。D項(xiàng)正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的理解分析能力和識(shí)記能力，掌握淝水之戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)。24．（2分）下列選項(xiàng)中屬于南朝祖沖之科技成就的是（）①設(shè)計(jì)制造出指南車、水碓磨、千里船②世界上第一次將圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后的第七位③撰寫數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》④撰寫數(shù)學(xué)名著《綴術(shù)》A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【分析】考查祖沖之的成就?！窘獯稹孔鏇_之是南朝的一位杰出科學(xué)家，他在數(shù)學(xué)、天文歷法和機(jī)械制造方面都有重大成就。祖沖之運(yùn)用劉徽的方法，在世界上第一個(gè)把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后第七位，這項(xiàng)成果領(lǐng)先世界約1000年。《綴術(shù)》是中國(guó)南北朝時(shí)期的一部算經(jīng)，匯集了祖沖之和祖暅之父子的數(shù)學(xué)研究成果。祖沖之創(chuàng)制了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的《大明歷》，還設(shè)計(jì)制造了指南車、水碓磨、千里船。因此①②④符合題意，C項(xiàng)正確；《九章算術(shù)》成書于東漢時(shí)期，是一部數(shù)學(xué)名著，總結(jié)了春秋戰(zhàn)國(guó)以來的數(shù)學(xué)成就，涉及現(xiàn)代初等數(shù)學(xué)中的算術(shù)、代數(shù)和幾何的大部分內(nèi)容。③不符合題意，故ABD錯(cuò)誤，排除ABD項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生識(shí)記能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。識(shí)記與靈活掌握三國(guó)兩晉南北朝科技、文化和藝術(shù)成就。25．（2分）歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。根據(jù)如圖學(xué)習(xí)筆記，歸納三國(guó)鼎立的學(xué)習(xí)主題是（）三國(guó)鼎立西晉的短暫統(tǒng)一江南地區(qū)的開發(fā)北魏孝文帝改革A．早期國(guó)家與社會(huì)變革 B．政權(quán)分立與民族交融 C．繁榮與開放的時(shí)代 D．統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展【分析】本題考查三國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征，識(shí)記三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)分立與民族交融。【解答】A.早期國(guó)家與社會(huì)變革是夏商周時(shí)代特征，排除A。B.題干反映了三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)更迭，對(duì)應(yīng)的主題是政權(quán)分立與民族交融，三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)分立出現(xiàn)了魏蜀吳，西晉，東晉，南北朝等割據(jù)分裂政權(quán)，這期間還出現(xiàn)了北方民族大融合的高潮，政權(quán)分立，民族交融是當(dāng)時(shí)的突出特點(diǎn)，B符合題意。C.繁榮與開放的時(shí)代是隋唐時(shí)代特征，排除C。D.統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展是明清時(shí)代特征，排除D。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查分析理解能力，解題關(guān)鍵是熟記三國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征是政權(quán)分立與民族交融。二、材料解析題（本部分共4道試題，共50分）26．（10分）閱讀材料，回答問題。材料一（1）材料一圖1中秦朝為鞏固北部邊疆，秦始皇派大將蒙恬北擊匈奴，并修筑了①長(zhǎng)城；又派兵開鑿②靈渠，統(tǒng)一嶺南及東南沿海地區(qū)。圖2中張騫出使西域的出發(fā)點(diǎn)是③長(zhǎng)安（地名）。公元前60年，西漢朝廷設(shè)置④西域都護(hù)（官職），作為管理西域的最高長(zhǎng)官。材料二“一帶一路”傳承了古代絲綢之路兼收并蓄、開放包容的精神……是在新時(shí)代的背景下，具有新時(shí)代的特征。首先是“親善之路”……在互聯(lián)互通的基礎(chǔ)上，與世界各國(guó)進(jìn)行平等發(fā)展、互利共贏。其次是“繁榮之路”……連接了亞、歐、非三塊大陸，為沿線國(guó)家提供了強(qiáng)大的機(jī)遇與潛力。最后是“交流之路”……不僅是經(jīng)濟(jì)貿(mào)易之路，還是文化交流和民眾交往之路。在建設(shè)“一帶一路”的過程中，我們要發(fā)揚(yáng)絲路精神，并賦予其新的時(shí)代生命。——王義桅《論“一帶一路”的歷史超越與傳承》（2）依據(jù)材料二，提煉“絲路精神”的核心內(nèi)涵。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括絲綢之路開通的作用。（3）綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括秦漢時(shí)期的時(shí)代特征?！痉治觥勘绢}主要考查秦鞏固大一統(tǒng)王朝措施、絲綢之路等知識(shí)，注意題干材料內(nèi)容的解讀?！窘獯稹浚?）修筑：根據(jù)材料一圖中1秦朝為鞏固北部邊疆，秦始皇派大將蒙恬北擊匈奴，并修筑了長(zhǎng)城。長(zhǎng)城西起臨洮，東到遼東，這就是舉世聞名的“萬里長(zhǎng)城”。開鑿：根據(jù)材料一圖1中秦朝為鞏固北部邊疆，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，秦統(tǒng)一后，秦始皇派兵開鑿靈渠，統(tǒng)一嶺南及東南沿海地區(qū)。地名：根據(jù)材料一圖2張??出使西域路線示意圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，公元前138年，張騫率領(lǐng)隨從西出長(zhǎng)安，踏上了前往西域的征程。官職：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，張騫通西域后，西漢王朝加強(qiáng)了對(duì)西域的經(jīng)營(yíng)。公元前60年，西漢朝廷設(shè)置西域都護(hù)，作為管理西域的最高長(zhǎng)官。（2）核心內(nèi)涵：根據(jù)材料二“首先是‘親善之路’……在互聯(lián)互通的基礎(chǔ)上，與世界各國(guó)進(jìn)行平等發(fā)展、互利共贏”可知，“絲路精神”的核心內(nèi)涵為親善之路；根據(jù)材料二“其次是‘繁榮之路…….連接了亞、歐、非三塊大陸，為沿線國(guó)家提供了強(qiáng)大的機(jī)遇與潛力“可知，“絲路精神”的核心內(nèi)涵為繁榮之路；根據(jù)材料二“最后是交流之路…….不僅是經(jīng)濟(jì)貿(mào)易之路，還是文化交流和民眾交往之路”可知，“絲路精神”的核心內(nèi)涵為交流之路。作用：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，絲綢之路是古代東西方往來的大動(dòng)脈，對(duì)于中國(guó)同其他國(guó)家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進(jìn)作用。（3）時(shí)代特征：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，秦始皇建立起中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家，并推行一系列鞏固統(tǒng)一的措施。在漢武帝時(shí)期，大一統(tǒng)的局面得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展。因此秦漢時(shí)期的時(shí)代特征是秦漢時(shí)期是我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固時(shí)期。故答案為：（1）長(zhǎng)城；靈渠；長(zhǎng)安；西域都護(hù)。（2）親善之路；繁榮之路；交流之路。絲綢之路是古代東西方往來的大動(dòng)脈，對(duì)于中國(guó)同其他國(guó)家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流。起到了極大的促進(jìn)作用。（3）統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了新航路開辟的影響等知識(shí)，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。27．（14分）閱讀材料，回答問題。材料一（1）刻寫在圖1文物上的文字被稱為什么？依據(jù)此文物可以推斷，目前所知我國(guó)有文字可考的歷史從哪個(gè)朝代開始？依據(jù)圖2，說出秦統(tǒng)一后頒行全國(guó)的文字是什么？從圖3可以看出漢字的演變有何特點(diǎn)？（2）選做題：以下兩個(gè)小題，請(qǐng)任選一個(gè)作答。（如果兩個(gè)都答，按第①小題計(jì)分）材料二①依據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別說出孔子、孟子的政治主張。兩者之間有何關(guān)系？材料三臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣。——《漢書?董仲舒?zhèn)鳌发谝罁?jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出董仲舒提出了怎樣建議？產(chǎn)生的影響是什么？材料四（3）材料四中圖5的作者是誰？概括該文獻(xiàn)在中國(guó)歷史上的地位。圖6人物的著作是什么？他被后世稱為什么？（4）綜上所述，談?wù)勀銓?duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。【分析】本題以三則文字圖片材料為背景依托，主要考查了甲骨文、秦朝統(tǒng)一文字、我國(guó)漢字的演變的特點(diǎn)百家爭(zhēng)鳴以及漢代的科技文化等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹浚?）根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)可知，甲骨文是商代人占卜的記錄，其構(gòu)字特點(diǎn)和今天的漢字基本相同，是目前所知我國(guó)最早較為成熟的漢字，我國(guó)有文字可考的歷史是從商朝開始的；秦統(tǒng)一中原后，秦始皇為消除文字上的差異，命丞相李斯等人統(tǒng)一文字，制定筆畫規(guī)整的小篆，作為通用文字頒行全國(guó)。文字的統(tǒng)一使政令能夠在全國(guó)各地順利推行，也使不同地域的人民能夠順暢溝通，有利于交流與發(fā)展。根據(jù)“漢字的繁體和簡(jiǎn)體”可知，我國(guó)漢字的演變特點(diǎn)是由繁到簡(jiǎn)。（2）選做題，若選第一個(gè)小題，根據(jù)圖片及所學(xué)知識(shí)可知孔子是儒家學(xué)派創(chuàng)始人，政治上提出為政以德，統(tǒng)治者應(yīng)實(shí)行德政。孟子是儒家戰(zhàn)國(guó)時(shí)期代表人物，提出仁政，反對(duì)非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。孟子是孔子在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的繼承與發(fā)展。若選第二個(gè)小題，據(jù)材料三“臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)．邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一，而法度可明，民知所從矣?！焙退鶎W(xué)知識(shí)可知，董仲舒提出了“尊崇儒術(shù)”，為了實(shí)現(xiàn)思想上的大一統(tǒng)，漢武帝接受董仲舒的建議，就是把儒家學(xué)說作為封建正統(tǒng)思想，持法家、道家等各家學(xué)說的讀書人，均受到排斥．這使儒家學(xué)說成為封建正統(tǒng)思想，有利于維護(hù)政治、國(guó)家的統(tǒng)一，鞏固了封建統(tǒng)治。（3）根據(jù)圖5《史記》的書影，結(jié)合材料可知《史記》的作者是司馬遷，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。圖6是張仲景，是東漢時(shí)期的著名醫(yī)學(xué)家，他的《傷寒雜病論》提出了“治未病”的理念，被后世稱為“醫(yī)圣”。（4）綜上所述可知，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶；要努力學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；要繼承、發(fā)展并創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；取其精華，去其糟粕；海納百川，積極吸收外來優(yōu)秀文化等。故答案為：（1）甲骨文；商朝；小篆；由繁到簡(jiǎn)。（2）選一：孔子：為政以德；孟子：仁政；孟子是孔子在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的繼承與發(fā)展。選二：“尊崇儒術(shù)”；使儒家學(xué)說成為封建正統(tǒng)思想，有利于維護(hù)政治、國(guó)家的統(tǒng)一，鞏固了封建統(tǒng)治。（3）司馬遷；是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史；《傷寒雜病論》；“醫(yī)圣”。（4）中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶；要努力學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；要繼承、發(fā)展并創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；取其精華，去其糟粕；海納百川，積極吸收外來優(yōu)秀文化等。（言之有理即可）【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記甲骨文、秦朝統(tǒng)一文字、我國(guó)漢字的演變的特點(diǎn)百家爭(zhēng)鳴以及漢代的科技文化、對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)等知識(shí)。28．（16分）經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)活動(dòng)是人類賴以生存的重要基礎(chǔ)。某校七年級(jí)（1）班歷史興趣小組開展主題為“古代經(jīng)濟(jì)”的探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！敬呵飸?zhàn)國(guó)經(jīng)濟(jì)篇】材料一春秋時(shí)期，人們已經(jīng)用鐵制農(nóng)具耕種土地。在湖南、河南、江蘇等地的春秋墓葬中，發(fā)掘出一批鐵制農(nóng)具。此外，至遲在春秋末年，人們已使用牛來耕地?！烤幇妗吨袊?guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)（1）依據(jù)材料一的文字材料，指出春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志是什么？圖1展示的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哪一重大水利工程？此工程是誰主持修建的？【秦朝經(jīng)濟(jì)篇】材料二（2）依據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出圖2、圖3分別反映了秦始皇為鞏固統(tǒng)一在經(jīng)濟(jì)方面的哪些措施？這些措施起到了什么作用？【漢朝經(jīng)濟(jì)篇】材料三五銖錢是漢武帝時(shí)開始鑄造的一種標(biāo)準(zhǔn)銅幣，重量為五銖，故名五銖錢。后代繼續(xù)沿用五銖錢，從漢武帝直到唐高祖，五銖錢流行了七百多年。漢政府在各地設(shè)置鹽鐵官署。鐵官組織開礦冶煉、鑄造器物及銷售，控制了生產(chǎn)和流通的全過程。食鹽官營(yíng)的辦法是民制、官收、官運(yùn)、官銷。（3）圖4名稱是什么？依據(jù)材料三的文字材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉漢武帝為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)大一統(tǒng)而采取的措施。【三國(guó)兩晉南北朝經(jīng)濟(jì)篇】材料四《晉書?食貨志》記載東晉后期南方的情形是：“天下無事，時(shí)和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣?！保?）圖5是魏國(guó)的馬鈞改進(jìn)前代汲水工具而制成的提水工具，它的名稱是什么？依據(jù)材料四的文字材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要分析當(dāng)時(shí)南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是什么？（5）根據(jù)以上材料，分析推動(dòng)我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素?！痉治觥勘绢}主要考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器的使用和牛耕的推廣、都江堰工程和鄭國(guó)渠、兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、三國(guó)時(shí)期地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答?！窘獯稹浚?）重要標(biāo)志：根據(jù)材料“春秋時(shí)期，人們已經(jīng)用鐵制農(nóng)具耕種土地。在湖南、河南、江蘇等地的春秋墓葬中，發(fā)掘出一批鐵制農(nóng)具。此外，至遲在春秋末年，人們已使用牛來耕地”可知，春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志是鐵制農(nóng)具和牛耕的使用。水利工程：根據(jù)材料“內(nèi)江、外江”并結(jié)合所學(xué)可知，圖1展示的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的都江堰。人物：結(jié)合所學(xué)可知，李冰主持修建都江堰。（2）圖2：根據(jù)圖2的示意圖可知圖2反映的是統(tǒng)一貨幣（或統(tǒng)一貨幣為圓形方孔半兩錢）。圖3：根據(jù)材料“銅權(quán)和銅量”可知圖3反映的是統(tǒng)一度量衡。作用：結(jié)合所學(xué)“秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施”可知，這些措施促進(jìn)了各地經(jīng)濟(jì)的交流與發(fā)展。（3）名稱：根據(jù)材料“漢代播種工具”并結(jié)合所學(xué)可知，圖4是漢代播種工具耬車。措施：根據(jù)材料“五銖錢是漢武帝時(shí)開始鑄造的一種標(biāo)準(zhǔn)銅幣，重量為五銖，故名五銖錢”并結(jié)合所學(xué)可知，漢武帝把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢；根據(jù)材料“漢政府在各地設(shè)置鹽鐵官署