測(cè)量技術(shù)工作總結(jié)大全VIP

測(cè)量技術(shù)工作總結(jié)大全測(cè)量技術(shù)工作總結(jié)大全1測(cè)量是一份細(xì)心的工作，一點(diǎn)也不能馬虎，有一點(diǎn)的疏忽，誤差就會(huì)很大。我們開始用的是水準(zhǔn)儀，雖然操作簡(jiǎn)單，但是剛開始測(cè)出的數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)我們事后的檢查，我們發(fā)現(xiàn)測(cè)出的數(shù)據(jù)都是有問(wèn)題的，我們先是找原因，是操作失誤還是我們讀數(shù)有誤差，然后重新測(cè)量，進(jìn)行補(bǔ)測(cè)?？吹阶约航M的一個(gè)站點(diǎn)也還沒(méi)有測(cè)出來(lái)，其他組的已經(jīng)熟練的操作時(shí)，我們很羨慕。但我們沒(méi)有灰心;雖然我們有很多的東西都不懂，但是我們還是很認(rèn)真的和老師及其他同學(xué)學(xué)習(xí)和討論共同解決實(shí)習(xí)中遇到的種種問(wèn)題。在這實(shí)習(xí)的日子里，我感覺(jué)到數(shù)據(jù)處理能力在這次實(shí)習(xí)中也得到了很大的提高，以前接觸的數(shù)據(jù)都不是通過(guò)自己實(shí)際測(cè)量得到的結(jié)果，整理時(shí)往往誤差都在允許范圍內(nèi)，這次通過(guò)自己的實(shí)際測(cè)量練習(xí)得到的數(shù)據(jù)由于種種問(wèn)題有些是超出誤差允許范圍的，這就需要我們能夠迅速分析錯(cuò)誤原因來(lái)得到新的數(shù)據(jù)。進(jìn)而也對(duì)數(shù)據(jù)檢核的重要性有了新的認(rèn)識(shí)。由于數(shù)據(jù)量大，而且數(shù)據(jù)計(jì)算整理是一項(xiàng)很繁瑣的工作，需要我們?cè)谡碛?jì)算的時(shí)候要格外認(rèn)真小心。另外在記錄數(shù)據(jù)的過(guò)程中要隨時(shí)檢核數(shù)據(jù)是否可用，免得再最后整理時(shí)發(fā)現(xiàn)誤差過(guò)大而耽誤工程進(jìn)度。當(dāng)確定所有的所需數(shù)據(jù)都計(jì)算準(zhǔn)確無(wú)誤后可以開始進(jìn)行新的操作。操作過(guò)程中要嚴(yán)格按照操作順序進(jìn)行，各組員要進(jìn)行明確的分工，每項(xiàng)工作要有專人負(fù)責(zé)。測(cè)量需要建立在準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)收集基礎(chǔ)上，所以在測(cè)各角值和量距的過(guò)程中要認(rèn)真仔細(xì)，邊測(cè)量邊校核，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤。如果測(cè)量結(jié)果出現(xiàn)超出誤差允許范圍，必須進(jìn)行重新測(cè)量，認(rèn)真科學(xué)地對(duì)待。同時(shí)我們所使用的儀器很多是很精密也很脆弱的，必須輕輕地拿、輕輕的放置，嚴(yán)格依照操作要求使用，必須時(shí)刻注意愛(ài)護(hù)儀器。這讓我們很小心儀器，明白保護(hù)儀器的重要性。測(cè)量學(xué)這門學(xué)科要求非常高，精確度不用說(shuō)了，非常講究科學(xué)的一門課程，在用光電測(cè)距經(jīng)緯儀的時(shí)候，有時(shí)不小心碰到了腳架，哎!所以重新開始整平儀器。再有時(shí)在一個(gè)測(cè)回內(nèi)，有一個(gè)半測(cè)回超限了，這樣又要重新補(bǔ)測(cè)。經(jīng)過(guò)這些教訓(xùn)后，我們從不熟練到熟練，不小心到小心翼翼，從失誤到無(wú)誤。通過(guò)這次實(shí)習(xí)使我們養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、愛(ài)護(hù)儀器和遵守紀(jì)律的精神，我想這在以后對(duì)給我們無(wú)論是工作還是生活都會(huì)有莫大的幫助。通過(guò)實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí)，讓我們大家學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，很明顯地鞏固、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)理論知識(shí)，且讓我們獲得測(cè)量工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，及培養(yǎng)我們要有獨(dú)立工作的能力，進(jìn)一步讓我們熟練掌握實(shí)驗(yàn)儀器的操作技能，提高計(jì)算和繪圖能力，而且拓展了大家之間相互交流合作的能力;也在很大程度上提高了我們的個(gè)人的動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。也讓我們明白一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。這次實(shí)習(xí)的目的是使我們通過(guò)綜合實(shí)習(xí)活動(dòng)，將課堂上的專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用于工程實(shí)際過(guò)程，培養(yǎng)自己理論聯(lián)系實(shí)際的能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，組織管理能力、實(shí)際動(dòng)手能力和操作技能。經(jīng)實(shí)習(xí)后能基本上獨(dú)立操作儀器獲得觀測(cè)成果并能進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固和深化。但是我覺(jué)得我們以前的動(dòng)手過(guò)于簡(jiǎn)單，只有在實(shí)際工作中才能真正的熟悉操作。所以我們很珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓我們深刻地的明白只有真正的動(dòng)手操作了才知道自己是否真正學(xué)到了。就我個(gè)人而言，我覺(jué)得自己能夠比較熟練地對(duì)水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀進(jìn)行對(duì)中整平。特別是在經(jīng)緯儀使用中，通過(guò)這次實(shí)習(xí)能夠在比較短的時(shí)間內(nèi)完成對(duì)中整平，之前老是調(diào)平了水泡，然而卻對(duì)不準(zhǔn)所測(cè)的點(diǎn)，浪費(fèi)了很多時(shí)間，而現(xiàn)在在這次實(shí)習(xí)中通過(guò)對(duì)經(jīng)緯儀的大量應(yīng)用，我已經(jīng)熟練了經(jīng)緯儀對(duì)中整平的步驟，用經(jīng)緯儀測(cè)量也比較如魚得水。這次實(shí)習(xí)，我想最大成功之處就是我們小組的團(tuán)隊(duì)的合作精神。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)小的工作一個(gè)人都不能完成，必須有大伙的合心、合力、合作才能順利完成每一項(xiàng)工作。應(yīng)該說(shuō)，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)就沒(méi)有我們今天的比較完美的實(shí)習(xí)成績(jī)。我們正是在這個(gè)一起努力完成好工作的目標(biāo)支持下共同努力做好了每一件工作。我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)上爭(zhēng)論我們應(yīng)該給與支持，但生活上我們互相給與諒解。所以在測(cè)量過(guò)程中會(huì)爭(zhēng)論，發(fā)生分歧后大家都實(shí)事求是，一切為了把工作做好的態(tài)度認(rèn)真聽(tīng)取他人意見(jiàn)，并敢于說(shuō)出自己的想法，堅(jiān)決不能有任何私心。團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作也有著重要的作用，我們應(yīng)該積極培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神的意義和目的不僅僅是完成好一項(xiàng)工作，我們小組這次實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)合作精神是品質(zhì)和效率的保證，今后我們無(wú)論參加任何集體活動(dòng)都用有這種團(tuán)隊(duì)精神。測(cè)量技術(shù)工作總結(jié)大全2我從1984年參加工作以來(lái)，就分配到隊(duì)測(cè)量分隊(duì)工作，一直從事野外測(cè)量工作。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，我已經(jīng)從一個(gè)對(duì)測(cè)量方面沒(méi)有任何實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生逐漸成為公司測(cè)量方面的主力軍，先后完成多項(xiàng)測(cè)量工程項(xiàng)目。從開始對(duì)測(cè)量?jī)x器的使用、外業(yè)地形測(cè)量的細(xì)節(jié)到室內(nèi)地形圖的編制，跟隨一些有經(jīng)驗(yàn)的測(cè)量工程師學(xué)習(xí)野外的編錄及編寫，這個(gè)過(guò)程讓我受益匪淺，讓我對(duì)測(cè)量工作有了整體的認(rèn)識(shí)，知道了測(cè)量的基本方法和基本工作，同時(shí)也鍛煉了我的吃苦耐勞精神，這對(duì)我以后的工作也起了很大的促進(jìn)作用，也將成為我以后工作中的一筆財(cái)富。因我工作勤奮認(rèn)真，實(shí)事求是，吃苦耐勞，所以我負(fù)責(zé)的測(cè)量工程項(xiàng)目多次受到委托方、設(shè)計(jì)方及施工單位的好評(píng)。從1984年到1988年期間，我作為五一一隊(duì)測(cè)量組的一員，在老員工的手把手教導(dǎo)和本人的認(rèn)真學(xué)習(xí)下，逐漸掌握了一些基本的專業(yè)知識(shí)及工作技能，并開始獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的工程，包括從進(jìn)場(chǎng)開始的現(xiàn)場(chǎng)踏勘、選點(diǎn)、儀器操作、資料整理及報(bào)告的編寫。通過(guò)幾年的實(shí)際操作和學(xué)習(xí)，我基本掌握了測(cè)量的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作方法，并逐步走上了測(cè)量技術(shù)工作崗位。從1988年至1991年，我參加了烏拉特中旗賽音呼都格銅礦普查項(xiàng)目的測(cè)量工作，在這里我對(duì)測(cè)量有了更好的認(rèn)識(shí)和得到了更大的發(fā)揮，這個(gè)工程比較大，從地形測(cè)量到控制測(cè)量，我?guī)ьI(lǐng)了一個(gè)隊(duì)進(jìn)行工作，很細(xì)心也很努力，通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的開展工作，全面系統(tǒng)地完成了設(shè)計(jì)的測(cè)量工作任務(wù)。1991年在獲各琦銅礦引水工程項(xiàng)目中，我擔(dān)任水準(zhǔn)測(cè)量組長(zhǎng)，翻山越嶺，測(cè)區(qū)地形復(fù)雜，為了保持精度，在實(shí)際測(cè)量中經(jīng)常重復(fù)施測(cè)，做到了對(duì)導(dǎo)線控制點(diǎn)的高程精確測(cè)量，使控制點(diǎn)達(dá)到設(shè)計(jì)等級(jí)，精確地完成測(cè)量工作，保證了為輸水管線提供了精確數(shù)據(jù)。隨著經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和地質(zhì)勘查市場(chǎng)的進(jìn)一步完善，對(duì)各種有用礦物的勘查提出了更高的要求，由于地表淺層礦床不斷開采，人們就必須向深度找礦進(jìn)軍，物化探將成為地質(zhì)找礦的重要手段，而物化探工作必須和測(cè)量相配合，由測(cè)量人員在礦區(qū)按規(guī)定距離布設(shè)縱橫的網(wǎng)線。為了適應(yīng)新的地質(zhì)找礦形勢(shì)的發(fā)展，近幾年我隊(duì)引入rtk定位技術(shù)及多臺(tái)套gps接收機(jī)，測(cè)量的工作模式有了很大的改觀。我在20____年烏拉特后旗歐布拉格銅礦普查項(xiàng)目中，負(fù)責(zé)控制測(cè)量方面的工作，因該項(xiàng)目屬相對(duì)獨(dú)立斷點(diǎn)分布的礦區(qū)，我們采用了先進(jìn)的測(cè)量設(shè)備和技術(shù)，工程點(diǎn)不再需要長(zhǎng)遠(yuǎn)距離的測(cè)三角鎖從其他地方引入控制點(diǎn)，只需從起算點(diǎn)采用邊點(diǎn)連接跳躍式地可以直接引入到測(cè)區(qū)，極大地簡(jiǎn)化了工作步驟，節(jié)省了時(shí)間和人力。我在單位里近幾年參加的地質(zhì)找礦項(xiàng)目所進(jìn)行的地形測(cè)量，工程點(diǎn)測(cè)量，先后完成了1：20____地形測(cè)量45平方公里，1：5000地形測(cè)量80平方公里，600多個(gè)工程點(diǎn)測(cè)量。因?yàn)槲覀兇罅坎捎昧薵ps技術(shù)，rtk，全站儀等全野外數(shù)字化測(cè)圖手段，極大地提高了工作效率，出色地完成了測(cè)量任務(wù)，得到了合作方的認(rèn)可。工作的同時(shí)，單位在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間給我們安排了基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)理論的培訓(xùn)，加強(qiáng)了我們工作的理論基礎(chǔ)，進(jìn)而提高了我們的專業(yè)水平和工作技能。多年的工作經(jīng)歷，從理論的專業(yè)學(xué)習(xí)到工作實(shí)踐，我漸漸地熟悉了測(cè)量及勘查的各種專業(yè)技術(shù)和技能，對(duì)本行業(yè)有較充分的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)或大或小的各類工程的參與，使我有信心出色的完成各種大中型、復(fù)雜工程。作為一名技術(shù)工作者，在今后的工作中我將以百倍的熱情迎接新的挑戰(zhàn)，繼續(xù)完善技術(shù)發(fā)展體系，強(qiáng)化技術(shù)創(chuàng)新能力，形成以高、大、精、尖為核心競(jìng)爭(zhēng)力的技術(shù)差別競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，逐步建立完整高效的技術(shù)發(fā)展體系，只有不斷的努力和提高自己的專業(yè)能力，才能無(wú)愧于社會(huì)和單位，才能取得更大的成績(jī)。測(cè)量技術(shù)工作總結(jié)大全3《極限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)》是職業(yè)學(xué)校機(jī)械、機(jī)電類專業(yè)必學(xué)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，這門課程在較強(qiáng)的理論性基礎(chǔ)上，與生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系非常緊密，學(xué)科知識(shí)是生產(chǎn)一線工作者必備的基本知識(shí)和技能。學(xué)好這門課程，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和技能的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。筆者根據(jù)在職業(yè)學(xué)校從事《極限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)》課程教學(xué)的體會(huì)，從幾個(gè)方面總結(jié)了優(yōu)化教學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)效果有著較好的提升效果。一、教學(xué)內(nèi)容的選擇《極限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)》課程具有概念多，述語(yǔ)多，公式多，內(nèi)容抽象，涉及面廣的特點(diǎn)，而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的特點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，理解問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力不夠，學(xué)習(xí)積極性較差，學(xué)習(xí)過(guò)程中一旦遇到概念不能理解，就容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，但愿意動(dòng)手學(xué)習(xí)技能。職業(yè)學(xué)校教育的宗旨是堅(jiān)持以能力為本位，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，根據(jù)教育宗旨和學(xué)生實(shí)際情況，按照理論知識(shí)“必須”、“夠用”的原則，減少學(xué)術(shù)性強(qiáng)，與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)關(guān)系不大的內(nèi)容，抓住與生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系緊密，關(guān)系到學(xué)生技能水平的內(nèi)容，將教學(xué)重點(diǎn)放在“光滑圓柱形結(jié)合的極限與配合”、“形狀和位置公差”和“表面粗糙度”三個(gè)章節(jié)上，其中“光滑圓柱形結(jié)合的極限與配合”一章的重點(diǎn)突出在與一線生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系緊密的基本概念及國(guó)標(biāo)規(guī)定上，弱化與精度設(shè)計(jì)相關(guān)的公差帶與配合的選用內(nèi)容;“形狀和位置公差”一章的重點(diǎn)放在對(duì)公差項(xiàng)目的理解和標(biāo)注的識(shí)讀上，“表面粗糙度”一章重點(diǎn)放在輪廓算術(shù)平均偏差的理解和標(biāo)注的識(shí)讀上。這樣經(jīng)過(guò)合理整合了教學(xué)內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際操作，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的保證。二、啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用對(duì)于《極限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)》這樣一門多概念、多術(shù)語(yǔ)、多公式的課程，如果只是教師平鋪直敘地講，學(xué)生按部就班地聽(tīng)，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩心理，教學(xué)效果很難保證。如果在教學(xué)過(guò)程中，注意啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用，效果就完全不同。啟發(fā)式教學(xué)除了重視課前提問(wèn)，還可以在課中、課后有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所知識(shí)提出問(wèn)題的解決方案，再引導(dǎo)學(xué)生從理論上和實(shí)踐上來(lái)檢驗(yàn)自己的答案是否合理，最后教師再在總結(jié)學(xué)生方案的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生引出正確結(jié)論。例如：在講解完有關(guān)尺寸的概念后，學(xué)生通常很容易理解：判斷零件是否合格的方法就是比較實(shí)際尺寸與極限尺寸，最小極限尺寸≤實(shí)際尺寸≤最大極限尺寸是零件尺寸合格的判斷條件。緊接著給出學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：如果給出已知條件：實(shí)際尺寸=基本尺寸，能否判斷出零件是否合格?這時(shí)不少學(xué)生會(huì)輕率地給出“合格”的結(jié)論，教師就在實(shí)際尺寸=基本尺寸的基礎(chǔ)上增加條件：最大極限尺寸基本尺寸，這時(shí)學(xué)生自然又會(huì)得出“不合格”的結(jié)論，這樣兩個(gè)結(jié)論就自相矛盾了，教師再引導(dǎo)學(xué)生得出正確結(jié)論：如果加工后的實(shí)際尺寸=基本尺寸，工件不一定合格。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的優(yōu)化教學(xué)對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)，教師要善于總結(jié)和提升教學(xué)方法，用最簡(jiǎn)單、最便捷、最有效的方法，帶領(lǐng)學(xué)生巧妙地抓住重點(diǎn)、跨越難點(diǎn)。“光滑圓柱形結(jié)合的極限與配合”一章是《極限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)》課程中的最重要的內(nèi)容，概念和公式比較集中，如果不理解概念的本質(zhì)和概念之間的內(nèi)在關(guān)系，單憑死記硬背，很難掌握所有概念和公式，對(duì)于學(xué)生技能的提高也毫無(wú)益處。因此，掌握概念和公式的最好辦法，就是引導(dǎo)學(xué)生理清概念之間的邏輯關(guān)系，公式自然而然地就會(huì)記住了。比如在關(guān)于極限尺寸、極限偏差與公差的概念中，極限尺寸是由設(shè)計(jì)人員給出的用來(lái)控制實(shí)際尺寸的兩個(gè)界限值，這兩個(gè)值在圖樣上是不直接注出，而通過(guò)偏差的形式給出的，這就形成了極限偏差的概念：實(shí)質(zhì)上是以基本尺寸為基數(shù)，反映了極限尺寸偏離基本尺寸的方向和大小，極限尺寸有最大和最小極限尺寸兩個(gè)值，那么偏差隨之就自然有兩個(gè)：上偏差為最大極限尺寸與基本尺寸之差，下偏差為最小極限尺寸與基本尺寸之差，為了反應(yīng)極限尺寸與基本尺寸的大小關(guān)系，所在一定是有正負(fù)之分，也可能為零。而與之相比較，公差的概念是允許尺寸的變動(dòng)量，由于誤差的客觀存在，因而這個(gè)允許的變動(dòng)量一定是一個(gè)客觀上能夠?qū)崿F(xiàn)的絕對(duì)值，因而不能為負(fù)，也不能為零?！稑O限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)》課程中另一個(gè)容易讓學(xué)生產(chǎn)生困擾的地方就是三種配合類型中的特征值的計(jì)算，如果沒(méi)有一定的思路，公式記憶就會(huì)非常困難和混亂。這里可以這樣來(lái)梳理：由于工件加工誤差的客觀存在，每一種配合類型的實(shí)際實(shí)現(xiàn)結(jié)果都會(huì)產(chǎn)生松緊的差別，特征值的計(jì)算其實(shí)就是計(jì)算最松和最緊狀態(tài)時(shí)孔與軸尺寸之差。那么允許的最松狀態(tài)一定是在孔的尺寸最大軸的尺寸最小時(shí)出現(xiàn)，所以最松狀態(tài)的特征值就是孔的最大極限尺寸-軸的最小極限尺寸，又等于ES-ei;而允許的最緊值一定是在孔最小軸最大時(shí)出現(xiàn)，所以最緊狀態(tài)的特征值就是孔的最小極限尺寸-軸的最大極限尺寸，又等于EI-es;再進(jìn)一步理解了間隙配合的最松值為最大間隙，最緊值為最小間隙，過(guò)盈配合的最松最緊值為最小過(guò)盈和最大過(guò)盈，而過(guò)渡配合的最松最緊狀態(tài)為最大間隙和最大過(guò)盈，這樣一來(lái)，特征值的計(jì)算公式就不須背記自然形成，而且也不會(huì)忘記了。關(guān)于配合類型的判斷，理論上的方法有兩種，第一種是比較孔與軸公差帶的位置，孔的公差帶在軸以上為間隙配合，在軸以下為過(guò)盈配合，孔軸公差帶交疊為過(guò)渡配合。第二種是通過(guò)比較孔與軸的極限偏差，EI≥es時(shí)為間隙配合，ES≤ei時(shí)為過(guò)盈配合，兩個(gè)不等式都不成立則為過(guò)渡配合。這兩種方法需要畫出公差帶圖或知道孔和軸的極限偏差，在實(shí)際的讀裝配圖應(yīng)用中不太方便，因?yàn)檠b配圖中通常只會(huì)給出配合代號(hào)。通過(guò)觀察比對(duì)孔軸的常用和優(yōu)先配合代號(hào)表，可以總結(jié)出僅通過(guò)配合代號(hào)來(lái)判斷配合類型的方法：在基孔制(H)中，如果軸的偏差代號(hào)為a～h區(qū)間時(shí)為間隙配合,代號(hào)為js、k、m、n時(shí)為過(guò)渡配合,代號(hào)為q～zc區(qū)間時(shí)為過(guò)盈配合,只有代號(hào)為p時(shí)，配合類型與基本尺寸和公差等級(jí)有關(guān)，可能為過(guò)渡配合，也可能為過(guò)盈配合，需查表確定;而在基軸制(h)中，如果孔的偏差代號(hào)為A～H區(qū)間時(shí)為間隙配合,代號(hào)JS、K、M、N時(shí)為過(guò)渡配合,代號(hào)為P～ZC區(qū)間時(shí)為過(guò)盈配合。這種判斷方法只需記住偏差代號(hào)的三個(gè)區(qū)間的分界點(diǎn)H(h)和P(p)就很容易記住了，利用這種方法來(lái)判斷配合類型方便快捷，學(xué)生使用起來(lái)效果很好。四、理論聯(lián)系實(shí)際《極限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)》是一門與生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系非常緊密的課程，理論學(xué)習(xí)得再好，不會(huì)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐也只能是紙上談兵。因而其教學(xué)過(guò)程離不開生產(chǎn)實(shí)踐，教學(xué)內(nèi)容可以用實(shí)際的零件圖和裝配圖為載體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)習(xí)課題、工藝過(guò)程，再根據(jù)各專業(yè)的不同特點(diǎn)，有目標(biāo)地進(jìn)行教學(xué)，這樣可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。綜上所述，只要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷探索和總結(jié)優(yōu)化教學(xué)的方法，合理安排教學(xué)內(nèi)容，采用科學(xué)的方法，抓住重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)踐，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的綜合能力得以提高，教學(xué)目標(biāo)得到充分實(shí)現(xiàn)。測(cè)量技術(shù)工作總結(jié)大全4本人1994年7月畢業(yè)于大學(xué)工程測(cè)量專業(yè)本科學(xué)歷,并取得工學(xué)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)分配至公司工作,參與黃茅?？绾４髽虻那捌诠ぷ?。1995年2月,由于市重點(diǎn)工程珠港大道建設(shè)的需要,借調(diào)至珠港大道公路建設(shè)工程指揮部工作,負(fù)責(zé)珠港大道北段8公里路橋工程現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工作及承擔(dān)相關(guān)技術(shù)資料的整理、管理及驗(yàn)收工作。由于工作的良好表現(xiàn)及較強(qiáng)的技術(shù)業(yè)務(wù)能力,98年8月,隨著迎澳門回歸重點(diǎn)工程蓮花大橋建設(shè)的展開,調(diào)至珠海市蓮花大橋及橫琴聯(lián)檢樓工程指揮部工作,作為以公路局總工林鑒主同志為首的蓮花大橋三人技術(shù)小組成員,長(zhǎng)駐工地現(xiàn)場(chǎng),與另一工程師協(xié)助林鑒章同志處理蓮花大橋及橫琴聯(lián)檢樓的技術(shù)問(wèn)題。對(duì)相關(guān)的技術(shù)問(wèn)題提出意見(jiàn)及解決方案,組織并協(xié)調(diào)相關(guān)施工單位,監(jiān)督工程監(jiān)理及質(zhì)量監(jiān)督站工作,保證蓮花大橋保質(zhì)按期完成。94年下半年,主要參加黃茅海大橋前期工作。擬建中的黃茅海大橋從珠海港跨黃茅海到達(dá)臺(tái)山,全長(zhǎng)15公里,投資約25億元人民幣。這期間主要參與了“黃茅海大橋預(yù)可行性研究報(bào)告”的相關(guān)編寫及籌備工作,并參與了相關(guān)項(xiàng)目的引資洽談及水工模型試驗(yàn)等工作。對(duì)這些工作的參與,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),并閱讀有關(guān)路橋方面的科技書籍,向路橋方面的技術(shù)人員及專家請(qǐng)教,使我掌握了不少路橋方面的技術(shù)知識(shí),同時(shí)加深了我對(duì)大型項(xiàng)目相關(guān)前期工作的理解。1995年2月,由于市重點(diǎn)工程珠港大道建設(shè)的需要,到珠港大道公路建設(shè)工程指揮部工作,珠港大道原名北疏港公路,全長(zhǎng)26公里,為一級(jí)高速公路。本次到珠港大道公路建設(shè)工程指揮部工作,主要是負(fù)責(zé)北段18k+000至26k+371路段相關(guān)路橋的監(jiān)理工作。該路段有大橋一座,中小橋5座,涵洞15座,其中中小橋除一座22米一跨的預(yù)應(yīng)力平板橋外,其余均為13米一跨的普通鋼筋平板橋:大橋?yàn)?0米一跨的預(yù)應(yīng)力平板橋:樁基礎(chǔ)均采用混凝土灌注樁基礎(chǔ)。涵洞包括板涵、箱涵及圓管涵。路面為貫入式瀝青碎石過(guò)渡性路面。由于該路段地基為軟土基礎(chǔ),加上因工期原因采取高填土路基,并且未作分層碾壓。從95年11月11日至97年10月19日,針對(duì)路基的下沉,進(jìn)行了相關(guān)路段路基的下沉觀測(cè)及分析試驗(yàn),以便為珠港大道的后期土方施工及其他涉及軟土地基的項(xiàng)目參考。19k+059大橋引道采用水泥噴粉樁的方法加固地基,為了檢測(cè)地基加固效果,指揮部專門聘請(qǐng)了廣東工業(yè)大學(xué)的有關(guān)專家對(duì)噴粉樁進(jìn)行了原狀土試壓塊、動(dòng)測(cè)、單樁承載、復(fù)合地基、抽芯等試驗(yàn)。作為實(shí)驗(yàn)小組的成員,對(duì)試驗(yàn)的全過(guò)程進(jìn)行了跟進(jìn)。除對(duì)該路段的路橋進(jìn)行監(jiān)理工作外,本人還承擔(dān)了該路段的測(cè)量工作,與交通勘察設(shè)計(jì)院人員合作布設(shè)及恢復(fù)全路段的坐標(biāo)控制網(wǎng)及水準(zhǔn)控制網(wǎng),負(fù)責(zé)全路段的土方、路面驗(yàn)收工作,并承擔(dān)工程量的計(jì)算任務(wù),承擔(dān)相關(guān)結(jié)算工作。與此同時(shí),作為指揮部技術(shù)資料管理的負(fù)責(zé)人,主管技術(shù)資料的審查及管理,竣工資料的審查,并跟進(jìn)全路段有關(guān)工程的預(yù)結(jié)算工作,根據(jù)技術(shù)規(guī)范制定有關(guān)項(xiàng)目施工的驗(yàn)收檢查項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)等。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),承擔(dān)各項(xiàng)工作,使我在路橋方面的技術(shù)業(yè)務(wù)能力無(wú)論是理論上還是實(shí)際工作上都得到了較大的提高,無(wú)論是內(nèi)業(yè)能力還是外業(yè)能力均有較大的加強(qiáng)。各項(xiàng)技術(shù)工作均得到了領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)干部及同行們的認(rèn)可。因此,1998年8月,迎澳門回歸重點(diǎn)工程蓮花大橋建設(shè)的正式展開,為加強(qiáng)對(duì)工程的技術(shù)管理,加強(qiáng)對(duì)工程質(zhì)量的控制及保證工程按期完成,指揮部成立了蓮花大橋技術(shù)小組。本人被聘任為該三人技術(shù)小組成員,技術(shù)小組由市公路局總工程師同志擔(dān)任組長(zhǎng),本人與公路局的另一位工程師作為組員長(zhǎng)駐工地,協(xié)助同志處理蓮花大橋的技術(shù)問(wèn)題,協(xié)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)各單位,包括監(jiān)理、質(zhì)監(jiān)單位、各政府部門的關(guān)系,對(duì)有關(guān)工程技術(shù)問(wèn)題提出意見(jiàn)及方案,與各部門有關(guān)技術(shù)人員共同解決蓮花大橋的技術(shù)問(wèn)題。蓮花大橋總長(zhǎng)1756.67(1907.39)米,由澳門與珠海共同興建,其中珠海側(cè)工程包括三跨引橋及a、b換向匝道,分別長(zhǎng)102米,785.49米,936.21米。三跨引橋上部為預(yù)應(yīng)力現(xiàn)澆箱梁,a、be道上部為現(xiàn)澆普通鋼筋混凝土連續(xù)彎箱梁。珠海側(cè)工程共有墩臺(tái)84個(gè),一般為雙柱墩設(shè)計(jì)。除兩橋臺(tái)采用27根垂直長(zhǎng)度約50米的φ550的phc預(yù)應(yīng)力混凝土打入管樁,斜度采用1:7外,其余一般為8根斜度1:8,垂直長(zhǎng)度約50米的φ600的phc預(yù)應(yīng)力混凝土打入管樁。蓮花大橋樁基礎(chǔ)采用φ600,斜度為1:8的phc預(yù)應(yīng)力混凝土打入管樁基礎(chǔ),這種設(shè)計(jì)應(yīng)用在橋梁工程上比較少見(jiàn),斜樁為施工帶來(lái)了不小的難度。因此在打樁初期出現(xiàn)了不少壞樁現(xiàn)象,并一度造成停工。在林鑒章同志的指導(dǎo)下,我們與施工單位、監(jiān)理、質(zhì)監(jiān)、管樁廠等多方共同討論研究,參考相關(guān)的技術(shù)資料及相關(guān)的施工經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)大小應(yīng)變等試驗(yàn),最終解決了壞樁率過(guò)大的問(wèn)題,改進(jìn)了施工工藝,確定了準(zhǔn)確的樁基檢測(cè)手段。從而降低了壞樁率并根據(jù)檢測(cè)結(jié)果對(duì)成樁進(jìn)行了補(bǔ)樁或補(bǔ)強(qiáng)等處理,保證大橋樁基礎(chǔ)能達(dá)到設(shè)計(jì)要求。在蓮花大橋,我主要是負(fù)責(zé)施工技術(shù)管理方面的工作,并協(xié)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)各施工及管理監(jiān)督部門的關(guān)系外。除此之外,還參與了例如承臺(tái)、墩身、箱梁等部位重大缺陷的處理工作,與監(jiān)理、質(zhì)監(jiān)一起監(jiān)督諸如鋼筋綁扎、焊接、混凝土澆注等工序的質(zhì)量,參與箱梁門式腳手架基礎(chǔ)穩(wěn)定性的討論研究分析以及相關(guān)材料的實(shí)驗(yàn)等。在蓮花大橋的工作,不僅使領(lǐng)導(dǎo)及同行認(rèn)同了我的技術(shù)業(yè)務(wù)能力,更重要的是進(jìn)一步提高了我的技術(shù)業(yè)務(wù)水平,使我在以后的工作中更能獨(dú)立地處理技術(shù)問(wèn)題。除負(fù)責(zé)蓮花大橋的技術(shù)工作外,作為技術(shù)組成員,還必須承擔(dān)橫琴聯(lián)檢樓方面的技術(shù)工作。橫琴聯(lián)檢樓首期工程包括聯(lián)檢樓主樓及連接聯(lián)檢樓與匝道橋的錢橋的管樁基礎(chǔ)施工,南北下坡道的噴粉樁施工及相關(guān)的擋土墻、路基路面工程,南北客運(yùn)檢查通道的結(jié)構(gòu)、水電、裝修、通訊等工程。聯(lián)檢樓各項(xiàng)工程之間的統(tǒng)籌安排的合理性顯得特別重要,有好的安排方能使工程順利有序地進(jìn)行。通過(guò)聯(lián)檢樓方面的工作,我在土建方面的技術(shù)亦增長(zhǎng)了不少。在