一年級第二學期語文教學計劃集合十篇

一年級第二學期語文教學計劃集合十篇一年級第二學期語文教學計劃篇1一、教學方面（一）學生基本情況分析經(jīng)過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，每生能寫漢字100字一150字之間，漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確，再加大閱讀量，部分學生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話興趣、本學期將重點加強學生的寫字訓練以及寫話興趣的培養(yǎng)。（二）教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵部必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括3-4篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體、識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共29篇，內(nèi)容豐富多彩，“語文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導學生緊握學習方法，主要是識字的方法：詞句運用_引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇；書寫提示，積累識字學會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學作品，增強學生的口語交際一與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺一給學生提供展示學習所得的舞臺，本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則，全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字，要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明，此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字、節(jié)后生字表（一）列出了全冊要認識的字，生字表（二）列出了全冊要求會寫的字。（三）教學總目標（聽說讀寫能力的安排）1識字與寫字（1）喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。（2）認識常用漢字400個，其中200個會寫。（3）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)初步感受漢字的形體美。（4）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。（5）初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。（6）能用音序法查字典，學習獨立識字。2.閱讀（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（2）學習用普通話正確流利有感情的朗讀課文。（3）借助讀物中的圖畫閱讀。（4）結(jié)合上下文和生活實際所了解課文中詞句的意思，在間讀中積累詞語。（5）閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。（6）誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。（7）認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。（8)積累自己喜歡的成語或格言警句，背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。3.寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話4.口語交際（1）學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣，（2）能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（3）聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。（4）能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。（5）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5.綜合性學習（1）對周圍事物有好奇心，能此感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。（2）結(jié)合語文學習，觀養(yǎng)大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。（8）熱心參加夜園、社區(qū)活動，結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。（四）教學重難點重點：如何鞏固認識的400字，會寫的200字。難點：如問正確的閱讀。（五）教學措施1.識字與寫字（1）相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字，可以采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。（2）采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。（3）加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。（4）學期中組織學生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認讀，激發(fā)學生識字興趣。2.閱讀教學（1）重視朗讀的指導。（2）避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀，（3）重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。（4）重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。3.口語交際數(shù)學（1）重視創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入景地進行口語交際。（2）重視日常教學中的口語交際活動。（3）努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。（六）教學進度安排表周次時間課本教學內(nèi)容第一周2.21-241、春夏秋冬第二周25--3.32、姓氏歌3、小青蛙4、猜字迷第三周4-10語文固地一1、吃水不忘挖井人第四周11-172、我多想去看看3、一個接一個4、四個太陽第五周18一24語文園地二5、小公雞和小鴨子第六周25—316、樹和喜鵲7、怎么都快樂語文園地三第七周4.1-78、靜夜思9、夜色10、端午粽第八周8-1411、彩虹語文園地四第九周15一21期中5、動物兒歌第十周22—286、古對今7、操場上第十一周29-5.58、人之初語文園地五第十二周6-1212、古詩兩首13荷葉圓圖14、要下雨了第十三周13-19語文園地六15、文具的家第十四周20-2616、一分鐘17、動物王國開大會第十五周27-6.218、小猴子下山語文園地七第十六周3-919、棉花姑娘20、咕咚第十七周10-1621、小壁虎借尾巴語文圖地八第十八周17-23單元復習與檢測第十九周24-30單元復習與檢測第二十周7.1-5期末檢測一年級第二學期語文教學計劃篇2新的一學期即將開始，在新的一學期里，我將對自己的工作作如下計劃：1、關(guān)于課堂教學，堅持“以生為本，以學為主”的教學理念，在每節(jié)課之前做好準備工作。根據(jù)學校語文教學內(nèi)容制定好每節(jié)課的教學內(nèi)容，做到提前一周上好學校作文的內(nèi)容。2、關(guān)于備課，堅持在備課之前備學生，接下來被學校作文教學內(nèi)容，再結(jié)合小桔燈教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課，因為備好課是上好課的前提。并且做到提前一周備好課，同時寫好下水文，以便了解學生寫作時可能會遇到的困難，做到在上課之前解決可能遇到的困難。3、關(guān)于作文批改，本學期要做到作文批改及時。做到批改每篇作文必須有總評語，盡力做到要有眉批和旁批，且評語要深入孩子心靈，評語要講究藝術(shù)性。各種評語需要有針對性，要能夠激起孩子的寫作熱情。4、關(guān)于溝通，因培訓班的特殊性，對學生和家長的溝通要及時、有效。每星期做到溝通5到10名家長，將孩子的學習情況及時反饋于家長，同時起到與家長聯(lián)合教學的目的，也能夠督促和幫助孩子學好作文，完成作文方面相關(guān)的作業(yè)。總之，以上四個方面就是本學期本人需要努力的，這些都是為了能夠讓學生在新的一年里學到實在的知識，以確保學期結(jié)束時的留生率。一年級第二學期語文教學計劃篇3一、本冊教學要求1、學習生字414個，要求讀準字音，認清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思。會運用漢字的基本筆畫，筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形，會用部首和音序兩種查字法自學生字，初步培養(yǎng)獨立識字的能力。2、鞏固漢語拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)，并逐步達到比較教練地借助漢語拼音識字、正音、閱讀。練習用普通話朗讀課文，回答問題，進行簡單的口語交際。3、學過的詞語會讀，大致了解在課文中的意思。積累本冊教材中學習的329個詞語。部分詞語能學習運用。4、學過的.句子會讀，積累本冊教材中學習的句子，部分句子能學習運用。5、能聽清楚幾句話和簡單的故事，能聽懂教師的提問和同學的回答。聽人講話時態(tài)度認真，注意力集中，養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記，并有提出問題的習慣。6、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在看圖說話時學習展開想象，口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話。會按要求講一個簡短的故事。繼續(xù)學習禮貌用語。繼續(xù)學習句號、問號、感嘆號，繼續(xù)認識逗號、冒號、頓號、引號，初步認識分號、省略號和破折號。7、學習朗讀課文，要求讀得正確，比較流利、能讀出感情。能背誦全部古詩，能背誦部分課文。8、學習在田字格里正確書寫222個各種結(jié)構(gòu)的字，要求認真書寫，寫得工整，比較勻稱。9、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍。二、本冊教材的課時安排讀課文識字36課時讀課文趣味識字12課時讀課文查字典識字(部首)20課時讀課文查字典識字(音序)22課時古詩誦讀8課時聽說活動6課時語文快樂宮8課時機動32課時總計144課時三、班級情況分析上學期轉(zhuǎn)出一名學生，本學期我們班有40名學生，其中女生17名，男生比女生多4名。頑皮、好動的孩子比較多，尤其班中有個學生尹旺成自控能力差，不遵守課堂紀律，影響了班級的紀律和班風，不僅對他要加強教育，而且要引導其他學生端正學習態(tài)度，明確學習目的。通過上學期的努力，大部分學生養(yǎng)成了比較好的學習習慣，但也存在幾名后進生學習上存在困難，對學習沒有興趣、沒有信心?？傮w學生的學習能力和水平參差不齊。四、教學措施1、繼續(xù)加強養(yǎng)成教育，良好的學習和行歸習慣是相輔相成的，良好的習慣有助于學生更好的學習和生活。2、研讀教材，認真?zhèn)湔n，根據(jù)班級實際情況進行分層教育，重視提優(yōu)補差工作。3、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。4、做好家校聯(lián)系工作，為學生營造良好的學習大環(huán)境。一年級語文第二學期教學進度表(供參考)周次日期教學內(nèi)容備注12/18—2/22讀課文識字1、*2、3、古詩誦讀、4、22/25—2/295、6、語文快樂宮1、聽說活動133/3—3/77、8、*9、古詩誦讀、1043/1—3/14*11、12、語文快樂宮2、聽說活動253/1—3/2113、14、15、古詩誦讀、1663/2—3/28*17、18、語文快樂宮3、19、73/31—4/420、21、古詩誦讀、22、*2384/7—4/1124、語文快樂宮4、期中復習、94/1—4/18期中復習104/2—4/2525、26、27、古詩誦讀、28114/28—5/2*29、語文快樂宮5、30、31五一節(jié)125/5—5/932、古詩誦讀、*33、34、聽說活動3、語文快樂宮6135/12—5/1635、36、37、古詩誦讀、38、145/19—5/2339、*40、聽說活動4、語文快樂宮7155/2—5/3041、42、43、古詩誦讀、*44、45、166/2—6/6語文快樂宮8、聽說活動5、期末復習、綜合練習176/9—6/13期末復習、綜合練習186/16—6/20期末復習、綜合練習196/23—6/27學期結(jié)束一年級第二學期語文教學計劃篇4一、指導思想：全面貫徹學校十一五規(guī)劃目標中《成長校園》《書香校園》的實施內(nèi)容，全面貫徹學校的教學工作計劃，加強本組教師自主合作、嚴謹高效的工作作風，全面提升本組教師的專業(yè)技能和學生的綜合素質(zhì)。二、工作任務：1、制定個人成長計劃，本組教師要根據(jù)自己實際情況，找準自身不足，確定努力目標，制定切實可行的三年個人成長計劃。學期末要對自己的個人成長計劃完成情況進行總結(jié)。2、繼續(xù)抓好教研工作，每周至少兩次集體教研，每次教研時分工明確，有討論的主題，提前搜集準備資料。分別有記錄員、主發(fā)言人，每個教師都充分地發(fā)言自己的看法，討論主題。主要圍繞教學中的重、難點、困惑處、重點工作安排等方面去問話，緊密結(jié)合教學，以指導工作更好開展。積極開展好即興教研，每日如果誰有問題或成功之處等都可隨時展開討論，教研組長積極營造研究氛圍，多談工作，少談閑事，創(chuàng)設(shè)積極向上的工作環(huán)境。3、開展本組教師互相聽課活動，每月每人至少聽本組一位教師講課，互相學習，互相促進，共同提高。4、注重常規(guī)教學的溝通，平時備課、上課、輔導、批改作業(yè)、布置作業(yè)方面，誰有好的想法要告知本組成員，誰有疑惑之處組員要盡力解答。教案、作業(yè)本、筆記等定期在本組交流。5、組織本組成員積極參加學校的教研活動：①提前作好準備，參加學校以“問題課堂”為主題舉辦第八屆“我與新課題通行”教師論壇。②集體教研，積極參加第三屆“成長杯”教學賽講。③搞好讀書活動，從撰寫讀書心得體會，參與首屆讀書節(jié)活動。6、根據(jù)學生年齡特點，實施學生評價獎勵機制，本組教師根據(jù)本班特點，制定不同的評價獎勵機制。7、搞好學生活動①擴展學生課外閱讀空間，利用語文閱讀課激發(fā)學生閱讀的興趣，從小培養(yǎng)天天閱讀的習慣，讓學生每日讀書、讀報，家長監(jiān)督，班級考核，定期組織交流會，班內(nèi)、班級間每班評選“讀書之星”，本學期向?qū)W生推薦書目：《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等。②扎實學生基礎(chǔ)，開展“百字無誤”競賽，鉛筆字寫法比賽、“識字擂臺”賽、“小小朗誦家”活動、圖配話活動。8、督促本組教師積極學習，利用一切時間讀《小學語文教學》《國內(nèi)外教育文摘》《教師報》等報刊雜志和一切經(jīng)典書籍，并經(jīng)常交流讀書體會。逐月工作安排月份三、內(nèi)容二月1、撰寫個人成長計劃2、制定教學進度三月1、進行班級試卷分析2、聽骨干老師引路課，并展開討論3、修正個人三年成長計劃4、參加語文教師作文比賽四月1、參加青年教師探索課2、學生故事交流會3、學生“識字擂臺”賽4、參加首屆讀書節(jié)五月1、參加第八屆“我與新課課程同行”教師論壇2、參加中年教師創(chuàng)優(yōu)課3、學生開展“小小朗誦家”活動4、學生鉛筆字寫法比賽六月1、學生“百字無誤”比賽2、組織學生期末考試3、學生“圖配話”活動4、學生“六一”讀書之星各項考核，優(yōu)秀生表彰七月1、撰寫教學工作總結(jié)2、上交各項資料一年級第二學期語文教學計劃篇5一、指導思想以全新的《語文課程標準》教學理念為指導，通過開展豐富多彩的語文實踐活動，全面提高學生的語文素質(zhì)，努力建立“以教師為主導，以學生為主體，以讀書訓練為主線，以學生自主實踐活動為載體”的教學模式。二、教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組住教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)容都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4——5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富。三、教材特點1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。2、安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。4、大力改進呈現(xiàn)方式，使教材成為學生喜愛的“學本”。A、編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學生的學。B、教材注重引導發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學生提供展示的機會，使學生樂學、會學，不斷產(chǎn)生成就感。C、聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強各單元教學內(nèi)容的整合。5、體現(xiàn)彈性，增加適應性。四、教學目標1、識字寫字教學本冊安排的550個要求認識的字，絕大多數(shù)是常用字。讓學生用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵學生用自己喜歡的方式識字。寫字要切實保證寫字質(zhì)量。2、閱讀教學要重視朗讀的指導，在學生正確、讀流利的基礎(chǔ)上，知道學生讀出感情。這種感情應在教師指導學生讀書的過程中，讓學生自讀、自悟、自得的。重視學生個人的閱讀感受，選擇好的讀物，給學生創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。3、口語交際教學創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入境地進行口語交際。五、教學措施1、教學時要體現(xiàn)開放性，引導學生在生活中學語文、用語文。同時要留有余地，增加彈性，為學生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間。2、繼續(xù)采用“多認少寫，識寫分開”的原則，鼓勵學生用自己喜歡的方式識字，可以采用多種方法加強同學間的交流和合作，如：進行小組合作學習，當小師等等。在寫字時，要加強寫字指導，最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。一年級第二學期語文教學計劃篇6一、學生基本情況分析：本班共有學生58名，有三分之一的學習后進生。經(jīng)過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學能認800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分學生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），既復習了學過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。上學期末的成績一般。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。三、教學總目標（聽說讀寫能力的安排）：（一）識字與寫字1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。6、能用音序法查字典，學習獨立識字。（二）閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。（三）寫話1、對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話（四）口語交際1、學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。（五）綜合性學習1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。2、結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。四、教學重難點：重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。難點：如何正確的閱讀。五、教學措施：（一）識字與寫字：1、相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。2、采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。3、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。（二）閱讀教學：1、重視朗讀的指導。2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。3、重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。4、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。（三）口語交際教學：1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入景地進行口語交際。2、重視日常教學中的口語交際活動。3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。六、教學進度安排（附后）一語下冊分周教學進度安排表周次時間教學內(nèi)容備課時數(shù)（93）備注12.10—2.15開學報名識字1222.16—2.221柳樹醒了2春雨的色彩3爺爺植樹632.23—3.14古詩兩首語文園地一識字二643.2—3.85看電視6胖乎乎的手7棉鞋里的陽光653.9—3.158月亮的心愿語文園地二識字3563.16—3.229兩只雞蛋10松鼠和松樹11美麗的小路673.23—3.2912失物招領(lǐng)語文園地三識字4583.30—4.513古詩兩首14荷葉圓圓15夏夜多美64～6日清明節(jié)假94.6—4.1216要下雨了17小壁虎借尾巴語文園地四5104.13—4.19識字518四個太陽19烏鴉喝水6114.20—4.2620司馬光21稱象語文園地五期中考試5124.27—5.3識字622吃水不忘挖井人23王二小61～3日勞動節(jié)假135.4—5.1024畫家鄉(xiāng)25快樂的節(jié)日語文園地六5145.11—5.17識字726小白兔和小灰兔27兩只小獅子6155.18—5.2428小伙伴29手捧空花盆的孩子語文園地七5165.25—5.31識字830棉花姑娘31地球爺爺?shù)氖?28～30日端午節(jié)176.1—6.732蘭蘭過橋33火車的故事34小蝌蚪找媽媽6186.8—6.14語文園地八1196.15—6.21復習206.22—6.28期末考試學期結(jié)束工作一年級第二學期語文教學計劃篇7一、本冊教學要求1、學習生字414個，要求讀準字音，認清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思。會運用漢字的基本筆畫，筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形，會用部首和音序兩種查字法自學生字，初步培養(yǎng)獨立識字的能力。2、鞏固漢語拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)，并逐步達到比較教練地借助漢語拼音識字、正音、閱讀。練習用普通話朗讀課文，回答問題，進行簡單的口語交際。3、學過的詞語會讀，大致了解在課文中的意思。積累本冊教材中學習的329個詞語。部分詞語能學習運用。4、學過的句子會讀，積累本冊教材中學習的句子，部分句子能學習運用。5、能聽清楚幾句話和簡單的故事，能聽懂教師的提問和同學的回答。聽人講話時態(tài)度認真，注意力集中，養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記，并有提出問題的習慣。6、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在看圖說話時學習展開想象，口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話。會按要求講一個簡短的故事。繼續(xù)學習禮貌用語。繼續(xù)學習句號、問號、感嘆號，繼續(xù)認識逗號、冒號、頓號、引號，初步認識分號、省略號和破折號。7、學習朗讀課文，要求讀得正確，比較流利、能讀出感情。能背誦全部古詩，能背誦部分課文。8、學習在田字格里正確書寫222個各種結(jié)構(gòu)的字，要求認真書寫，寫得工整，比較勻稱。9、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍。二、本冊教材的課時安排讀課文識字36課時讀課文趣味識字12課時讀課文查字典識字（部首）20課時讀課文查字典識字（音序）22課時古詩誦讀8課時聽說活動6課時語文快樂宮8課時機動32課時總計144課時三、班級情況分析上學期轉(zhuǎn)出一名學生，本學期我們班有40名學生，其中女生17名，男生比女生多4名。頑皮、好動的孩子比較多，尤其班中有個學生尹旺成自控能力差，不遵守課堂紀律，影響了班級的紀律和班風，不僅對他要加強教育，而且要引導其他學生端正學習態(tài)度，明確學習目的。通過上學期的努力，大部分學生養(yǎng)成了比較好的學習習慣，但也存在幾名后進生學習上存在困難，對學習沒有興趣、沒有信心?？傮w學生的學習能力和水平參差不齊。滬教版小學語文一年級第二學期教學計劃四、教學措施1、繼續(xù)加強養(yǎng)成教育，良好的學習和行歸習慣是相輔相成的，良好的習慣有助于學生更好的學習和生活。2、研讀教材，認真?zhèn)湔n，根據(jù)班級實際情況進行分層教育，重視提優(yōu)補差工作。3、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。4、做好家校聯(lián)系工作，為學生營造良好的學習大環(huán)境。一年級語文第二學期教學進度表（供參考）周次日期教學內(nèi)容備注12/18—2/22讀課文識字1、*2、3、古詩誦讀、4、22/25—2/295、6、語文快樂宮1、聽說活動133/3—3/77、8、*9、古詩誦讀、1043/1—3/14*11、12、語文快樂宮2、聽說活動253/1—3/2113、14、15、古詩誦讀、1663/2—3/28*17、18、語文快樂宮3、19、73/31—4/420、21、古詩誦讀、22、*2384/7—4/1124、語文快樂宮4、期中復習、94/1—4/18期中復習104/2—4/2525、26、27、古詩誦讀、28114/28—5/2*29、語文快樂宮5、30、31五一節(jié)125/5—5/932、古詩誦讀、*33、34、聽說活動3、語文快樂宮6135/12—5/1635、36、37、古詩誦讀、38、145/19—5/2339、*40、聽說活動4、語文快樂宮7155/2—5/3041、42、43、古詩誦讀、*44、45、166/2—6/6語文快樂宮8、聽說活動5、期末復習、綜合練習176/9—6/13期末復習、綜合練習186/16—6/20期末復習、綜合練習196/23—6/27學期結(jié)束一年級第二學期語文教學計劃篇8一、本冊教學要求1、學習生字414個，要求讀準字音，認清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思。會運用漢字的基本筆畫，筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形，會用部首和音序兩種查字法自學生字，初步培養(yǎng)獨立識字的能力。2、鞏固漢語拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)，并逐步達到比較教練地借助漢語拼音識字、正音、閱讀。練習用普通話朗讀課文，回答問題，進行簡單的口語交際。3、學過的詞語會讀，大致了解在課文中的意思。積累本冊教材中學習的329個詞語。部分詞語能學習運用。4、學過的句子會讀，積累本冊教材中學習的句子，部分句子能學習運用。5、能聽清楚幾句話和簡單的故事，能聽懂教師的提問和同學的回答。聽人講話時態(tài)度認真，注意力集中，養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記，并有提出問題的習慣。6、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在看圖說話時學習展開想象，口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話。會按要求講一個簡短的故事。繼續(xù)學習禮貌用語。繼續(xù)學習句號、問號、感嘆號，繼續(xù)認識逗號、冒號、頓號、引號，初步認識分號、省略號和破折號。7、學習朗讀課文，要求讀得正確，比較流利、能讀出感情。能背誦全部古詩，能背誦部分課文。8、學習在田字格里正確書寫222個各種結(jié)構(gòu)的字，要求認真書寫，寫得工整，比較勻稱。9、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍。二、本冊教材的課時安排讀課文識字36課時讀課文趣味識字12課時讀課文查字典識字(部首)20課時讀課文查字典識字(音序)22課時古詩誦讀8課時聽說活動6課時語文快樂宮8課時機動32課時總計144課時三、班級情況分析上學期轉(zhuǎn)出一名學生，本學期我們班有40名學生，其中女生17名，男生比女生多4名。頑皮、好動的孩子比較多，尤其班中有個學生尹旺成自控能力差，不遵守課堂紀律，影響了班級的紀律和班風，不僅對他要加強教育，而且要引導其他學生端正學習態(tài)度，明確學習目的。通過上學期的努力，大部分學生養(yǎng)成了比較好的學習習慣，但也存在幾名后進生學習上存在困難，對學習沒有興趣、沒有信心?？傮w學生的學習能力和水平參差不齊。四、教學措施1、繼續(xù)加強養(yǎng)成教育，良好的學習和行歸習慣是相輔相成的，良好的習慣有助于學生更好的學習和生活。2、研讀教材，認真?zhèn)湔n，根據(jù)班級實際情況進行分層教育，重視提優(yōu)補差工作。3、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。4、做好家校聯(lián)系工作，為學生營造良好的學習大環(huán)境。一年級第二學期語文教學計劃篇9又是一個學期的開始，本學期我繼續(xù)擔任一年級語文教學工作，我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發(fā)展的主體”這一新課程理念展開各項教學工作，計劃如下：一、指導識字方法，培養(yǎng)識字能力蘇教版小學低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。1.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必然會很很好。2.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯(lián)系起來，利用熟字學生字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。二、重積累，抓閱讀背誦朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學程序，選擇教學方法。三、重能力，抓“口語交際”“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目，討論學生最關(guān)心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求。四、讓學生在綜合性學習中張揚個性，探究發(fā)現(xiàn)讓學生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，是新課程倡導的新的學習方式的實質(zhì)、核心。學生是學習和發(fā)展的主體，教學中要充分發(fā)揮其主動性，在課堂上多給學生一些空間，讓他們自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去成長。（1）讀中探究；（2）議中探究；（3）匯報中探究。這樣的安排，既可滿足學生的心理需要，同時又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學生自主參與學習的積極性和主動性。以上是我在本學期語文教學中的一些打算，我將盡職盡責，以人為本，使每一位學生都能得到最好的發(fā)展。一年級第二學期語文教學計劃篇10一、學生情況分析：經(jīng)過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。我班有16人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的學習成績進步很快，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能和平時的訓練有關(guān)。二、教學目標1、學習習慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。（2）培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。2、漢語拼音。（1）鞏固漢語拼音，能