去完朗讀者錄制現(xiàn)場觀后感

去完朗讀者錄制現(xiàn)場觀后感去完朗讀者錄制現(xiàn)場觀后感1星期六晚上，我一如既往地坐在電視機(jī)前觀看《朗讀者》，本期節(jié)目的主題詞是堅(jiān)持。其中令我印象最深的是姚明。他的理想之火，是在十七歲那年盛夏被點(diǎn)燃----要做一個出色的運(yùn)動員。自此，他告誡自己，不論遇到什么困難都要堅(jiān)持不懈。姚明在堅(jiān)持中實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。從中國男籃最優(yōu)秀的球員到美國男子職業(yè)籃球聯(lián)賽的超級球星;從上海大鯊魚俱樂部老板到中國籃協(xié)--。在籃球的世界里，他實(shí)現(xiàn)了自己最初的夢想。2008年奧運(yùn)會時，姚明左腳骨裂，有幾套治療方案征求他的意見。姚明說：“任何治療方案，都要將奧運(yùn)放在第一位。”他堅(jiān)持要參加奧運(yùn)，決不放棄。在人生的旅途中，無論是誰，都不可能一帆風(fēng)順，磕磕碰碰是常有的事，然后在挫折面前用怎樣的態(tài)度去面對，往往一念之差。是放棄還是堅(jiān)持，對一個人的成長尤為重要。姚明成長的故事告訴我們，選定了目標(biāo)，只有堅(jiān)持才能到達(dá)彼岸。記得上六年級時，我的數(shù)學(xué)常不及格，我一度心灰意冷，埋怨自己怎么這么笨，直到有一天老師找我談話，說：“丁麗潔，數(shù)學(xué)該加把勁啦，不然上初中時會很吃力的。你要知道，努力終有回報(bào)，你再堅(jiān)持堅(jiān)持，說不定數(shù)學(xué)就上來了。”老師的談話對我觸動很大，現(xiàn)在放棄不學(xué)就等于宣布讀書的路已到盡頭，我越想越害怕。事實(shí)上學(xué)習(xí)中，遇到挫折是不可避免的，如果選擇放棄，就好似游戲闖關(guān)一樣，一旦放棄就會滯步不前，硬著頭皮堅(jiān)持一下，或許能沖破黎明前的黑暗。堅(jiān)持有時候是一瞬間的閃念，有時候是一輩子的執(zhí)念。它是一筆財(cái)富，擁有了堅(jiān)持不懈的精神，就擁有了改變命運(yùn)的力量。海倫?凱勒一個聾啞人,正因?yàn)樗恍概?，不放棄自己的理想，披荊斬棘，攻堅(jiān)克難，最終成為一個舉世聞名的作家。再比如剛逝世不久的偉大的科學(xué)家--史蒂芬?霍金，小時候醫(yī)生診斷他活不到三十歲，但他不向命運(yùn)屈服，一心搞科研，正因?yàn)樗膱?jiān)持，為我們后人留下了一筆筆的財(cái)富。只瞄準(zhǔn)，不射擊，不是好獵手;只吶喊，不沖鋒，不是好士兵!所以，不要為失敗而彷徨，更不要畏縮不前，只要我們堅(jiān)持行動付出努力，就一定會穿過暴風(fēng)雨，到達(dá)成功的彼岸!記住：堅(jiān)持就是勝利!去完朗讀者錄制現(xiàn)場觀后感2選擇是一次次自我重塑的過程，它會讓我們成長，讓我們完善，人生是一次不斷選擇的旅程，那么當(dāng)千帆閱盡，留下的便是一片屬于自己的獨(dú)一無二的風(fēng)景。——題記選擇無處不在，我們會徘徊在生死之間，躊躇于明暗之間，世間萬物都面臨著不同的選擇，海選擇了碧藍(lán)，山選擇了翠綠，世界選擇了“萬類霜天競自由”。面對無窮無盡的選擇，王千源在面臨一次角色抉擇時，他決定去在若隱若現(xiàn)當(dāng)中左右徘徊;秦玥飛在面臨光輝與平凡時，他選擇了希望的田野;徐靜蕾面對一成不變，她選擇了挑戰(zhàn)與變化;理查德·西爾斯面對異國的文字，選擇了成為熱愛文字的流浪漢;郭小平面對渴望知識與關(guān)心的孩子們，選擇了呵護(hù)與守望;麥家面對和他一樣叛逆的兒子，選擇了理解與寬容。選擇，是生命旅途的驛站，用心靈去感悟，便不會在茫茫人海中迷失自我;選擇，是時光隧道的中轉(zhuǎn)站，用心靈去體味，便不會在大千世界中不知所措;選擇，是編織夢想的彩帶，用心靈去探索，便不會在虛無幻想中走入夢魘。有時，一個選擇會改變?nèi)说囊簧?，王千源由配角蛻變?yōu)橛暗?，秦玥飛由高材生重生為村官，徐靜蕾由善變轉(zhuǎn)化成挑戰(zhàn)，理查德由對文字的愛好變成了“漢字之父”，郭小平由醫(yī)院院長成為了紅絲帶校長，而麥家從一個叛逆的孩子成長為一個理解孩子的父親。這個時代不缺機(jī)會，所以勢必會讓每個人面臨許多選擇，是遵從內(nèi)心還是隨波逐流?是直面挑戰(zhàn)還是落荒而逃?是追求喧囂一時的功利還是守住恒久平靜的善良?希望每人個做出的決抉，都終生無悔!去完朗讀者錄制現(xiàn)場觀后感3小時候我很喜歡看動畫片，舒克和貝塔這兩只小老鼠，會說話、一個開飛機(jī)、一個開坦克。我想看了這些動畫片的孩子，仿佛就映襯了今天那句話：心靈和肉體，總要有一個在路上。心靈我們在路上了。這兩只富有正義感的小動物，代替我們懲惡揚(yáng)善。在虛擬的動物世界里，行俠仗義。我三個月前關(guān)注了鄭淵潔父親鄭洪升的微信的公眾號，起初我不太相信，以為是鄭淵潔代筆，但是今天看了《朗讀者》--《父與子》篇，了解到鄭洪升86歲，每天4點(diǎn)半開始創(chuàng)作編寫微博，我終于信了。2012年卡梅倫問鄭淵潔，為何能把獨(dú)家發(fā)表自己作品的《童話大王》堅(jiān)持寫了幾十年。鄭淵潔說源于父愛。鄭淵潔喜歡用鋼筆，一次的鋼筆半個月沒灌水仍可用，半夜上廁所，發(fā)現(xiàn)父親在替他灌墨水，很感動。父親當(dāng)夜問他能堅(jiān)持寫多久，兒子回答只要父母活著他就寫下去。父親說只要兒子堅(jiān)持寫下去他和媽媽就堅(jiān)持活著。多么樸素的動力!鄭淵潔把命題作文《早起的鳥兒有蟲吃》改為《早起的蟲兒被鳥吃》，老師責(zé)令其當(dāng)著全班道歉并自辱百遍，鄭淵潔當(dāng)堂點(diǎn)燃鞭炮被開除。鄭淵潔害怕父親責(zé)罵，把自己的經(jīng)歷寫成了短篇小說，有情節(jié)、有轉(zhuǎn)折、很煽情。鄭洪升深明大義，決定在家里自己教授兒子課程。我也想到了自己的父親，在小學(xué)競爭大隊(duì)長的時候，三年級的競選演講稿就是父親替我寫的，直到小學(xué)畢業(yè)前我都很認(rèn)為父親的作文水平比語文老師高。父親每次出差回來，都會給我?guī)Ш芏鄷彝曜詈玫亩Y物，就是父親的書，大部分是童話書，也有故事集，其實(shí)，有書的日子都是節(jié)日。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。鄭淵潔就是用一種毅力來回饋父母的肯定，堅(jiān)持將一本只有自己作品的雜志寫了三十多年，發(fā)行幾億本，破吉尼斯世界紀(jì)錄。而我，也在努力的練習(xí)寫作水平，盡量不讓幼時父親的期望落空，那就是飽讀詩書，讀寫增文采。從昨天晚上凌晨三點(diǎn)我工作到今天下午五點(diǎn)半，回到家中，我依舊要寫完這篇文章，因?yàn)槲墓P不寫就生銹了。趁著中午喝了點(diǎn)茶葉強(qiáng)打精神，就是要向鄭淵潔學(xué)習(xí)，他可以堅(jiān)持幾十年死磕一本雜志，我為什么不能堅(jiān)持365天更新微信的公眾號呢?當(dāng)一件事堅(jiān)持的足夠久，就會成為習(xí)慣，如同營養(yǎng)融化進(jìn)血管里。去完朗讀者錄制現(xiàn)場觀后感4在教師的強(qiáng)烈要求下，我迫于無奈地觀看了一檔節(jié)目——《朗讀者》。所為一個寧可躺著無所事事，也絕不愿意在課外手沾書籍的”厭學(xué)者“，我本實(shí)在不懂得，一檔僅有朗讀的節(jié)目，會有什么精彩的看點(diǎn)，哪些地方，會惹人眼球。而當(dāng)我真正走入它的時候，好不夸張的說，我徹底被它吸引了。周六晚8點(diǎn)，我打開電視，觀看《朗讀者》，這是第一期，也是我和《朗讀者》第一次”遇見“。就像董卿阿姨在節(jié)目開始的時候說的那樣，有時候就算遇見也沒有什么印象，有的”遇見“卻會從此改變我們的生命。這改變生命的”遇見“，濮存晰就經(jīng)歷過。他小時候是一個殘疾的孩子，被同學(xué)們嫌棄，體育課上跑步的時候，也沒有人愿意和他一組。同學(xué)們甚至還給他取了個綽號——”濮瘸子“。我想，那時候他心中肯定受到了極大的傷害。幸運(yùn)的是，他遇見了榮國戚榮大夫，榮大夫?yàn)樗隽苏问中g(shù)，那是他生命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他從此能夠跟正常孩子一樣了!能夠跑，能夠跳了!這對榮大夫來說，只是一個微不足道的手術(shù)，是他做的許許多度手術(shù)中的一個，也許他對此毫無印象。可是對濮存晰來說，這是他生命中最美的”遇見“，他朗誦了老舍散文《宗月大師》節(jié)選，資料講的是老舍對以往將自我領(lǐng)進(jìn)血統(tǒng)的劉大叔的感恩之情。我想，我也會對幫忙過我的人心存感激。還有蔣勵，他和他的三個同事都曾擔(dān)任過”無國界醫(yī)生“，在戰(zhàn)亂和災(zāi)難中救死扶傷，平均每一天理解四十個新生嬰兒，在工作中，他們隨時”遇見“生死?！洞鸢冈陲L(fēng)中飄揚(yáng)》讓我們明白平靜的生活多么值得我們珍惜。柳傳志”遇見“失敗，許淵沖”遇見”古今中外文化的碰撞。遇見，是多么完美，愿我們一生中，都擁有無數(shù)次完美的”遇見“。去完朗讀者錄制現(xiàn)場觀后感5早聽說央視新增了《朗讀者》節(jié)目，很受歡迎，可時間不對，一直沒看過。昨日在央視一套黃金時間終于有幸目睹，果真被深深吸引。節(jié)目由“腹有詩書氣自華”的才女董卿策劃并主持，一流的創(chuàng)意和制作，飽含文學(xué)精髓之美，觀后感想如下：一、形式新穎。朗讀者名人居多，來自不同崗位，選擇自己最喜歡的文章詩歌，讀給自己最愛的人聽。其中濮承熙讀了老舍的一段文字送給曾經(jīng)幫他做手術(shù)的榮醫(yī)生，榮醫(yī)生是他生命中的恩人。朗讀者自己的故事加上老舍的故事，構(gòu)成一部心靈上的交響曲，讓聽者無不為之動情。這樣的形式讓讀書變得生動有趣。二、內(nèi)容廣泛。朗讀的內(nèi)容知識面廣，有小說、詩歌、書信、譯文，同時還面向不同人群，能引起更多人共鳴。如：有成功者讀給恩人聽的;有父母讀給兒女聽的;有情人讀給情人聽的;有援外醫(yī)生讀給有志青年聽的;還有高齡老教授聽學(xué)生讀他的翻譯作品.....。聽者在知識的海洋中暢游，收獲