草原教案模板集合7篇

草原教案模板集合7篇草原教案篇1一、學習目標1.學會本課10個生字，認識4個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。2.有感情地朗讀課文。體會句子中含著的意思。3.讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育。培養(yǎng)學生愛美的情趣。4.品味、積累課文中優(yōu)美的語言。二、學習準備搜集草原風景的圖片、資料。三、學時安排四、學習過程第一學時1、同座相互檢查課文朗讀情況，要求正確、流利;2、聽兩組(4人)讀課文，評價讀的情況，穿插正音(注意生字“勒、駿、限、鞭、馳、蹄、茶、貌、杯、跤”和“迂、襟、澀、涯”的讀音);3、理清課文的線索(練習列小標題)：(1)草原美景;(2)歡迎遠客;(3)親切相見;(4)熱情款待;(5)聯(lián)歡話別。(或：初見草原—迎客—相見—待客—話別;初見草原——進入草原——蒙古包外——蒙古包里——聯(lián)歡話別;……)4、反復默讀第一自然段，談談自己的理解，能講的講，不能講的可以讀。如：(1)“那里的天比別處的更可愛，……總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！闭f一說為什么作者想高歌一曲?結合生活經(jīng)驗談談自己類似的感受——草原上空的天，由于沒有遮攔，格外開闊，空氣清鮮，使人感到特別愉快，所以想無拘無束地放聲歌唱。(可能唱什么歌?)(2)“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”可以閉上眼睛去想象：草原綠得無邊無際，由于天氣晴朗，遠處也是那么一派清清楚楚的青綠色。(為什么說“并不茫?！?——在作者心中一直以為是“天蒼蒼，野茫?！?(3)“繡上了白色的大花”，這里的大花，指的是白色的羊群。(4)“那些小丘的線條是那么柔美，……輕輕流入云際。”觀看一幅中國畫，明白“渲染”就是用顏色涂抹，“勾勒”是用線條勾邊兒。“不用墨線勾勒”，指的是小丘柔緩得沒有明顯的界限?！按渖鳌保钦f草原上的小丘由于綠顏色濃厚，就像要流下來一樣?！坝?，是“將要”的意思。流到哪里去呢?“輕輕流入云際”。這里是說，綠色的草原一望無際，與天相接，仿佛翠綠的顏色流入了天邊。(與“萬古長青”、“一碧千里”區(qū)別。)(5)“這種境界……”這一句是說在這樣的環(huán)境中產(chǎn)生的心境。“驚嘆”，是因為第一次看到草原，處處感到新奇，對滿眼的翠綠，感到驚訝?！熬昧⑺耐?，是留戀草原景色，總是看不夠;“低吟小詩”，是想用詩歌來抒發(fā)自己的感情。(可能吟什么詩)(6)“在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。”這一句看似寫駿馬和大牛的，實際上是寫作者自己的感受。因為作者被大草原的美麗景色陶醉了，所以他感到周圍的一切事物也同他有一樣的心情。不同的心情對周圍環(huán)境會有不同的感受，可結合自己的生活經(jīng)驗談談類似的感受。比如人心情好時，會覺得小鳥在向人歌唱，樹枝擺動是為人鼓掌。5、有感情地朗讀第一自然段，能背的背誦。6、質疑。7、建議課后采用自己喜歡的形式進行感受草原，或贊美草原、關注草原的實踐活動(如畫、寫詩或文、配樂朗誦、編歌、找圖片、搜集描寫草原的詩歌、辦手抄報……)。第二學時1、課文不僅寫了草原的景美，還寫出了內(nèi)蒙古人民熱情好客的特點(人情美)。默讀課文，畫出相關語句，并用自己的話說一說。(如“來到幾十里外歡迎遠客”，“在汽車左右與前面引路”;許多人“從幾十里外乘馬或坐車”來看客人;他們盛情款待來客：“奶茶倒上了，奶豆腐擺上了”，“端進來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒”;姑娘們?yōu)榭腿顺?、跳舞，小伙子表演套馬、摔跤等等。)2、據(jù)課文的描述，分角色表演歡迎遠客、盛情款待、聯(lián)歡話別等場面。3、課文的結尾“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”是點題之句，讀后體會其中的含義及表達的感情。(這一句進一步點明了讓作者流連忘返、不忍離去的原因是草原的自然之美和人情之美。)4、課文中還用了不少比喻句，來描繪草原的自然美和人情美。畫出來體會體會。(如用“給無邊的綠毯繡上了白色的大花”來比喻草原上的羊群;用“只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫”來比喻小丘;用“迂回的明如玻璃的帶子”來比喻河;用“一條彩虹向我們飛過來”比喻群馬疾馳，襟飄帶舞的蒙族同胞。這些比喻的特點是恰當、生動，使被描寫的景物更加形象地呈現(xiàn)在我們面前，仿佛我們親眼見到了一般。)5、反復地有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情和課文的語言特點。(全文要用歡快、喜悅、贊嘆的語氣來讀。)6、在理解課文內(nèi)容的基礎上，把自己的理解和課文中的語言組織在一起，以導游的身份介紹向同學介紹內(nèi)蒙古風光和風情。說之前可引導學生將說的內(nèi)容列成提綱，然后圍繞提綱介紹，介紹時盡量用上課文中的好詞佳句。7、質疑8、選擇自己喜歡的句子抄下來。拓展閱讀：《草原》課文這次，我看到了草原。那里的天比別處的.更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結互助。也不知怎的，就進了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束。不大一會兒，好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。這時候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円参璧奈?，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是呀!蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!草原教案篇2教學目標1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質。2、使幼兒能根據(jù)不同的節(jié)奏選擇樂器，并初步學會識圖譜演奏。3、激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。教學準備節(jié)奏譜、音樂磁帶、小手小腳標記、樂器標記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。教學內(nèi)容一、欣賞樂曲，熟悉旋律1、今天老師給你們帶來了一首歌曲，請你們來聽一聽，聽完之后，哪個小朋友來告訴老師，你聽到歌里唱了些什么？（放磁帶2遍）小結：這首歌是我國一個少數(shù)民族的歌曲，歌里講述的是一個生活在草原上的小朋友，他在放羊的時候看到草兒青青，牛羊肥肥，心里特別高興，真是看在眼里，喜在心里啊。2、這首歌給你什么感覺？這首歡快活潑的歌名字叫做《草原小牧民》。二、識譜選擇身體動作1、它還可以用好聽的樂器來演奏呢！看，這是它的節(jié)奏譜。（教師出示節(jié)奏譜）⑴瞧，你在圖譜上找到了幾種不同的顏色？⑵為什么是四種顏色？你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（“××”用跺腳，“××××”用拍手，”×—”用扭一扭。分工合作）⑶還有沒有發(fā)現(xiàn)特別的地方？（講合奏）2、教師清唱，幼兒用身體動作來打節(jié)奏?？偨Y：每小結的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要輕，跺腳也是，扭一扭的小朋友要特別注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小結×的地方拍。3、教師清唱，幼兒用身體動作來打節(jié)奏。師：這一遍果然進步很大，有輕有重之后好聽很多呢！可是，還有沒有發(fā)現(xiàn)什么地方打的不是太好？（重點練習一下合奏的部分）4、讓我們跟著音樂一起來演奏一下。5、真好聽，還想再聽你們來一遍，行嗎？三、用樂器來演奏1、瞧你們的椅子下面，老師給你們帶來了什么？你們認識它嗎？誰來介紹一下你椅子下面的它？（主要介紹樂器名字合它的使用方法，注意點）2、輕輕拿起你的樂器寶寶，我們來用它來演奏。準備好了嗎？3、交換樂器演奏。草原教案篇3活動目標：1、知道蒙古族是我國的少數(shù)民族，了解我國是一個多民族國家。2、通過觀看音像資料和圖片，了解蒙古族的民俗文化。3、對蒙古族產(chǎn)生好奇感。樂意隨著音樂表演蒙古舞蹈?；顒訙蕚洌?、收集關于蒙古族風情的影像資料。2、中國地圖一張。3、蒙古音樂舞蹈《小小騎兵》?；顒舆^程：1、播放蒙古族影像資料，讓幼兒初步了解蒙古族的民族文化。（1）教師：剛才你們看到了什么？你知道他們是哪個民族的人嗎？（2）他們穿的衣服是怎樣的？他們住的房子又是怎樣的？他們是怎樣生活的？他們說的話和我們一樣嗎？他們說的話和我們一樣嗎？（3）引導幼兒學習一句蒙語，例如：“你好”。2、分段欣賞，進一步感知蒙古族的風土人情。（1）歌曲欣賞。（2）欣賞蒙古族的民族舞蹈。（3）了解蒙古包。教師：蒙古族住在哪里？蒙古包是什么樣子的？3、出示圖片，進一步感知蒙古族的民俗風情。（1）教師（出示食物圖片）：你知道蒙古人喜歡吃什么？認識酥油、奶酪等。（2）教師（出示馬頭琴）：你知道這是什么嗎？它由什么用？（3）讓幼兒欣賞一段馬頭琴的彈奏的音樂，讓幼兒感知馬頭琴悠揚的琴聲。4、知道蒙古族是我國的少數(shù)民族之一。（1）教師出示地圖，找出內(nèi)蒙古的位置，并貼上標志。（2）啟發(fā)并引導講述自己知道的民族，教師總結。5、音樂舞蹈：《蒙古舞》。引導幼兒觀看錄像，學習表演簡單的蒙古舞蹈。草原教案篇4教學目標1認識本課15個生字及新詞，掌握1個多音字“蒙（měng）”,認讀1個字。2能聯(lián)系上下文和生活實際展開合理想像理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。3有感情朗讀課文。背誦第二自然段中描寫野花的句子。4感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機，產(chǎn)生喜愛這個地方的感情。5引導學生介紹、交流搜集到的信息。教學重點感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。教學難點聯(lián)系上下文和結合生活實際展開合理想像理解句子的意思，感受草原的神奇美麗。教學準備多媒體課件教學過程一、創(chuàng)設情境、導入1、師：同學們，我們在語文的學習中，游歷過美麗富饒的西沙群島，欣賞過云霧繚繞的托木爾峰。今天，老師建議大家去領略一下錫林郭勒大草原的風光。誰有興趣？好！我們出發(fā)！2、多媒體課件（剪輯過的配樂錫林郭勒草原風光）3、啟發(fā)：誰愿意談談感受？4、師：看來，大家對錫林郭勒草原很感興趣。讓我們走近一些，來個近距離接觸吧?。ò鍟n題）二、初讀感知1、請同學各自輕聲朗讀要求：體會一下錫林郭勒大草原給你留下什么印象？2、討論：錫林郭勒草原給你留下什么印象？3、師：雖然，草原留給我們的印象各不相同，但有一個字能概括出此時大家的感受，那就是草原很——美！讓我們踏上草原，細細地用心欣賞它！三、細讀感受（一）第一、二自然段1、請同學默讀思考：從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是廣闊美麗的？可以邊讀邊畫。2、討論：（1）從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是廣闊美麗的？（2）教師隨著學生回答相機引導：這是從哪個方面描寫草原是廣闊美麗的？3、板書（廣闊美麗）（野草）（湖水）（野花）4、引導學生體會野草——廣闊、茂盛湖水——稀少、神奇野花——鮮艷、清香5、重點句（高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。）（1）各自輕聲讀，體會（2）討論：從哪兒感受到草原的廣闊美麗？（3）句子對比：A高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。B草灘上，有一洼洼湖水，水面映出太陽的光芒，就像鏡子一樣。師：你感覺哪句好？為什么？結合平時看的影視作品，說說神話故事里的寶鏡什么樣？什么像神話故事里的寶鏡一樣？為什么說水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣？（4）啟發(fā)想象：除映出太陽的七彩光芒，還可能映出什么？師：想不想親眼看看這廣闊美麗的草原？6、多媒體課件（草原近景，配樂騰格爾所唱《天堂》）7、指導朗讀（1）各自有感情朗讀喜歡的句、段（2）指名讀，評讀師：誰有不同的讀法？8、指導背誦描寫野花的句子師：錫林郭勒草原不僅廣闊美麗，還是個歡騰的世界。我們?nèi)ジ惺芩纳鷻C與活力。（二）第三、四自然段1、默讀思考：從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是歡騰的世界。2、討論：（1）從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是歡騰的世界？（2）教師隨著學生回答相機引導：這里寫草原上有什么？發(fā)出哪些聲音？有哪些動作？（3）啟發(fā)想象：除這些，結合搜集的資料，說說我們還可能看到什么？聽到什么？3、板書（動物、人）4、指導朗讀師：老師深深地被草原的活力感染，你們呢？我們來師生合作朗讀，再一次感受草原之美。四、總讀感悟1、師生有感情朗讀師讀第一、三自然段，生讀第二、四自然段2、小結：草原之旅即將結束，此時此刻你最想說什么？師：同學們說得太好！簡直是未來的作家和詩人！五、拓展1、多媒體課件（課文中的歌詞）2、欣賞歌曲第一段3、自主創(chuàng)作第二段4、展示草原教案篇5設計意圖：藍天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點點氈房是蒙古族皮畫彩繪反映的內(nèi)容，皮畫是我國蒙古族獨特的文化藝術表現(xiàn)形式，設計此次活動旨在讓幼兒萌發(fā)對蒙古族皮畫的興趣，體驗自制皮畫彩繪的樂趣，萌發(fā)民族自豪感?；顒幽繕耍?、通過活動欣賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動。2、鼓勵幼兒嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術美。3、引導幼兒積極參與活動，大膽作畫，體驗繪畫創(chuàng)作的樂趣?；顒又攸c：嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術美?；顒与y點：積極參與活動，大膽作畫，體驗創(chuàng)作活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、皮畫彩繪的相關知識。2、海綿紙、彩筆。3、多媒體課件、音樂。4、皮畫作品?；顒舆^程：1、引入活動：教師與幼兒一同隨音樂入場。2、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。出示多媒體課件，通過生動形象的畫面讓幼兒進一步了解草原上的風情，草原人家的故事。豐富幼兒知識，為創(chuàng)作繪畫打下良好的基礎。3、引導幼兒欣賞皮畫作品。（1）講解、介紹蒙古族皮畫知識：教師：＂勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據(jù)自己的生活習慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫，它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)獨有的工藝品，今天老師也帶來了好多的皮畫作品，請小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么？＂（2）教師：＂在我們的周圍還有好多的皮畫作品，請小朋友就近欣賞一下皮畫作品。＂幼兒欣賞作品，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動。教師引導幼兒講述畫面內(nèi)容。4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。（1）教師：＂今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進行＂皮畫彩繪＂，因為海綿紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。（2）幼兒繪畫：美麗的大草原教師為每位幼兒發(fā)一張海綿紙，引導幼兒將剛才看到的草原風光繪制出來。鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)作，可以畫綠綠的草原、藍藍的天空、白白的云朵、畫可愛的小羊、潔白的蒙古包……5、作品展示與評價：請幼兒相互欣賞作品，并向小朋友進行描述自己繪畫的內(nèi)容。草原教案篇6目的要求：1、精讀課文，了解課文內(nèi)容。2、感受春天早晨大草原的美麗風光和牧民的勤勞、快樂。網(wǎng)絡課一、創(chuàng)設情境，導入新課。1、多媒體播放草原風光片。導語：那還等什么，咱們趕快學課文吧！二、細讀課文，讀中感悟。自讀全文。㈠學習第1自然段。1、誰來給我們讀一讀。師：你覺得她哪些詞讀得特別好？2、細品第一段。⑴抓住啪！啪！、響亮等詞學習第一句。⑵抓住鋪滿、新綠、醒來了等詞學習第二句。3、自由讀詞、讀句。4、指名讀這段。5、學生有感情讀齊讀這段。導語：當黎明到來的時候，隨著牧民鞭聲的響起，寧靜的草原一下子變得熱鬧起來。熱鬧的草原是什么樣的呢？㈡學習第2自然段。1、自由學習這段（可以左右交流、探討）點擊草原之旅中的視頻，邊看邊體會草原的熱鬧。2、相機教學。讀過課文，看過錄象，你從哪兒感受到了草原的熱鬧？羊多，羊歡⑴從文中哪幾個詞語感受到的？抓?。阂恢恢弧⒂砍?、羊群體會羊多。⑵出示：涌出、蹦跳、奔向⑶讀好涌出、蹦跳、奔向，體會羊兒當時有多么快活。⑷男生、女生比賽讀這句。⑸用上這3個詞，說說我們前不久學校舉行的放風箏比賽的場面。（同桌交流后發(fā)言）師：我校一年一度的放風箏比賽開始了，我們（涌出）了教室，（蹦跳）著（奔向）大操場。師：你當時開心嗎？快活嗎？⑹讓我們再來有感情地讀讀這句，感受一下羊兒急于沖出圈門奔向大草原時的開心、快樂。導語：真是群自在、快樂的羊啊！牧民樂⑴小朋友，看了那些騎著駿馬，英姿颯爽的牧民，你想說點什么？（真快；好威風；騎馬技術高；高興）⑵請你自己讀讀第二句，看看你能把牧民那開心勁兒讀出嗎？⑶指名多人讀。齊讀。[此時的草原是多么得歡快、熱鬧??！羊兒歡，人更歡。讓我們一起再來讀一讀這段。㈢學習第3自然段。⑴師范讀，要求：一邊聽一邊想：你看到了什么？聽到了什么？（看羊群圖片，播放牧羊人的歌聲）⑵（我看到了羊群），那一群群羊兒像朵朵白云在飄動什么地方像？自讀這句體會。⑶師：羊兒成群的散布在草原上，慢慢地移動吃草，遠遠望去還像什么？左右交流后指名。⑷（聽到了歌聲），歌聲忽遠忽近，在大草原上空來回飄蕩，這就是回蕩。⑸這是怎樣的歌聲？⑹指導讀好這段，語速放慢，聲音漸漸放輕，學著老師的樣指名讀。⑺在牧羊人悠揚的歌聲中，有感情地齊讀這段。三、指導背誦。導語：多美的一幅景象??！小朋友，這么美的大草原，這么美的課文，我們把它印入腦海，好嗎？師：選你最喜歡的一段背一背?？梢砸粋€人背，也可以和邊上的小朋友一起背，比比誰最有感情。（相機）喜歡這段的起立背。四、指導習字。⑴出示：牧、原這兩字。想想你有什么好方法記這兩個字，介紹給大家。⑵你認識了誰？寫的時候要注意什么？⑶多媒體講解各字，并指導學生書寫。五、拓展延伸。導語：這堂課小朋友學習得真認真，李老師獎勵大家去大草原游覽一番。（播放《賽馬》）讓我們騎上駿馬，跟隨牧民一起去大草原吧！（做起動作，甩起鞭子，喊起來。）師：點擊草原之旅。自己瀏覽圖片，想看什么就點什么。小朋友們，盡情地享受這次草原之旅吧！學生自由操作，瀏覽。六、布置作業(yè)。任選其一，可以找好朋友一起完成，也可回家同爸爸、媽媽一起完成。1、涂一涂:學習了課文,大草原一定給你留下了深刻地印象吧!請你到小畫板中,幫這幅《草原的早晨》涂上顏色,再把它貼到暢所欲言的涂一涂中。2、貼一貼:請你動起小手,到網(wǎng)上搜索漂亮的草原圖片,再把它貼到暢所欲言的貼一貼中，讓大家一塊兒來欣賞吧。師：草原之旅即將結束，我相信每個小朋友的感觸都很深，讓我們在這優(yōu)美的音樂聲中結束本次草原之旅吧！草原教案篇7教學目標：1、