燭光里的微笑電影觀后感

燭光里的微笑電影觀后感燭光里的微笑觀后感1我噙著淚水看完了《燭光里的微笑》這部影片，情緒無(wú)比激動(dòng)，久久不能平靜下來(lái)。影片中的主人公——王雙玲老師，是個(gè)普通而平凡的小學(xué)女教師。她體弱多病，卻挑起全校最差的班級(jí)這一重?fù)?dān)，用自己的愛(ài)心去澆灌每一位同學(xué)的心田。影片中最讓我感動(dòng)的地方是——小朋的父母因賭博被公安局逮捕了。小朋無(wú)人照管，漸漸成了不良少年。這時(shí)，王老師沒(méi)有歧視和嫌棄他，而是向小朋伸出了溫暖的手，熱情地把他領(lǐng)進(jìn)了自己的家門。王老師像對(duì)待自己的孩子一樣，生活上照料他，思想上開(kāi)導(dǎo)他，用她那春風(fēng)細(xì)雨般的愛(ài)心去滋潤(rùn)撫慰著小朋受傷的心靈。經(jīng)過(guò)王老師細(xì)心地照料和耐心地開(kāi)導(dǎo)，小苗返青了，開(kāi)始茁壯成長(zhǎng)了，小朋也由后進(jìn)轉(zhuǎn)為先進(jìn)。但是，默默付出了許多的王老師卻病倒了。影片看完了，但是，王老師的高大形象不時(shí)在我的腦海里閃現(xiàn)。王老師多像影片中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。其實(shí)，在我們周圍有許許多多像王雙玲這樣的好老師。記得有一次，我生病了，有一個(gè)多星期都不能到學(xué)校上課，我們?nèi)叶紴槲业膶W(xué)習(xí)成績(jī)擔(dān)心。但是，令我意想不到的是，等我病好到學(xué)校上課的時(shí)候，幾位老師都熱情地利用下班時(shí)間，幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。結(jié)果，在期末考試中，我的成績(jī)不但沒(méi)有下降，反而還提高了不少。我當(dāng)時(shí)內(nèi)心十分感動(dòng)，心里有說(shuō)不出的高興。老師是多么的崇高，多么的無(wú)私啊!他們?yōu)榱宋覀兡芙】底聣训爻砷L(zhǎng)付出了多少精力和心血啊!正如教育家陶行知所說(shuō)的：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！睜T光里的微笑觀后感2“蠟炬成灰淚始干，衣帶漸寬終不悔……“，身為一名教育者，我知道許多描述教師的語(yǔ)句，但從未有過(guò)心靈的震撼。觀看了《燭光里的微笑》這部影片后，我被深深感動(dòng)了。這才是一位合格的、用心的教育者，這也是我們當(dāng)今社會(huì)缺少的一股子精神。王老師擁有一顆金子般的心。她有著為教育奉獻(xiàn)一切的執(zhí)著;她有著捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的決心;她有著一心只為孩子的忘我精神，她用自己最真摯、最炙熱的愛(ài)溫暖著孩子的心靈，也震撼著我們的靈魂。王雙鈴老師接到一個(gè)班，這并不是一個(gè)優(yōu)秀之班。但她沒(méi)有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的愛(ài)溫暖了每一位同學(xué)的心，她認(rèn)為所有的孩子都是天使。那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無(wú)言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫助下，終于振作起來(lái)了，使她有了進(jìn)步，重新有了歡樂(lè)。那位在父母賭博的影響之下，走上邪路的孩子，在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下重新成長(zhǎng)起來(lái)。也許你會(huì)說(shuō)這多么平凡，但對(duì)于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵(lì)，彌足的珍貴。這是這些孩子人生的起航點(diǎn)。蠟炬成灰淚始干，為了后一代的健康成長(zhǎng)，王老師卻把自己置之度外。人的生命僅有一次，為了事業(yè)，為了孩子們，終于過(guò)度勞累及病魔的無(wú)情，讓她倒下了，她的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻(xiàn)給了她熱愛(ài)的教育事業(yè)與學(xué)生們。在一片搖曳的燭光里，映出了老師的笑臉、學(xué)生的淚眼，這片燭光給人們的感覺(jué)溫暖而痛楚。她用心地改變了每一個(gè)學(xué)生，給他們溫暖，讓他們感受著在天使的翅膀下的那種溫馨，帶著他們走上充滿希望的人生之路，她是一個(gè)稱職的靈魂工程師，她用她的心她的身，她的血肉都融入了這個(gè)她喜愛(ài)的工作中去了，而她的孩子們，一直都深愛(ài)著這個(gè)“媽媽”。從中我深深地感受到了王老師的偉大，被深深的感動(dòng)。教人求真，學(xué)做真人。她，做到了。同樣身為人師，我將順著這條軌跡繼續(xù)前行，教人求真，學(xué)做真人。燭光里的微笑觀后感3學(xué)校組織我們觀看了《燭光里的微笑》這部影片。這部電影十分感人，講述的是一個(gè)姓王的女老師和她的學(xué)生之間發(fā)生的感人事跡。王老師患有心臟病，但她卻毫不猶豫地?fù)?dān)起了一個(gè)誰(shuí)也擔(dān)不起也不敢擔(dān)的重?fù)?dān)——當(dāng)一個(gè)全校學(xué)習(xí)最差班的班主任。這個(gè)班的紀(jì)律十分差勁。上早自習(xí)，別的班的同學(xué)都在認(rèn)認(rèn)真真地朗讀課文，而這個(gè)班的一幫學(xué)生卻在大吵大鬧;上課時(shí)別的班都在認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講，而這個(gè)班的一幫學(xué)生卻像進(jìn)了自由市場(chǎng)，想干什么就干什么。而王老師非但不責(zé)罵學(xué)生，反而給他們講道理，用自己那寬廣的胸懷，像溫柔的春雨一樣，滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的.心田，澆灌著他們那幼小的心靈。班里有一個(gè)名為小鵬的學(xué)生，他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡習(xí)，成了一個(gè)游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況，就把小鵬領(lǐng)回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的溫馨。終于，王老師的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，幼小的種子發(fā)芽了，學(xué)生們都成為了好孩子。而王老師卻在一次爬山的時(shí)候心臟病突發(fā)，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她熱愛(ài)的工作和她熱愛(ài)的學(xué)生們?？戳诉@部影片，我已是熱淚盈眶。我們身邊的許多老師不就和影片中的王老師一樣嗎?影片中的王老師，其實(shí)就是中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師的真實(shí)寫照。老師就像一支支火紅的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師就像一把把金色的鑰匙，為我們開(kāi)啟智慧的大門，引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂;老師就像一座座平凡的大橋，讓學(xué)生通過(guò)他們，走向文明的彼岸;老師就像一塊塊紅色的磚，壘起了一幢幢高樓大廈……老師對(duì)我們抱有多么大的期望啊!他們期望我們成為杰出的精英，成為祖國(guó)的棟梁之才。他們無(wú)私地奉獻(xiàn)著，把自己的青春和精力都貢獻(xiàn)到了學(xué)校，貢獻(xiàn)到了他們熱愛(ài)的工作崗位上。在這里，我想對(duì)所有的老師說(shuō)：“謝謝您，親愛(ài)的老師，您辛苦了!”燭光里的微笑觀后感4今天，我上網(wǎng)看了《燭光里的微笑》這部電一影。我的心久久不能平靜。故事講的是一位四十多歲體弱多病的老師管理著一所小學(xué)里最亂的一個(gè)班。老師憑著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很快贏得了孩子們的好感，恢復(fù)了正常的教學(xué)秩序。班上有一名同學(xué)叫李小朋，他的父母賭一博，自己也染上了惡一習(xí)一。不久，小朋的父母因進(jìn)行非法活動(dòng)被逮捕，小朋逃學(xué)在外被壞人利用，老師把小朋帶回了家里住，她把小朋當(dāng)做自己的親生兒子一樣看待。小朋漸漸改掉了自己身上的惡一習(xí)一。老師的一愛(ài)一心深深感動(dòng)了孩子們，全班的面貌大有改變，她帶著同學(xué)們?nèi)ソ加慰春＃瑸榱瞬皇雇葌从穆访鞯絷?duì)，老師背他爬山，過(guò)度的勞累使她心臟一病突發(fā)，這位老師永遠(yuǎn)的`閉上了雙眼。看完了這部電一影，我有很多感想。這位老師把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來(lái)看待。為了他們，老師可以付出一切。我突然想起了我的老師，每天老師都要給我們上課，即使生病也不能請(qǐng)假。晚上當(dāng)我們熟睡的時(shí)候，老師正在燈光下給我們批作業(yè)。老師是多么偉大啊!我想我一定要好好學(xué)一習(xí)一，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。燭光里的微笑觀后感5最近，我噙著眼淚看完了《燭光里的微笑》這本書(shū)，心情無(wú)比的激動(dòng)，久久不能平靜下來(lái)。本書(shū)中的主人公是一個(gè)普通而平凡的小學(xué)女教師。她體弱多病，卻挑一起全學(xué)校最差的“亂班”這一重?fù)?dān)，用自己的一愛(ài)一心去澆灌每一位同學(xué)的心。她就像紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。小朋的父母因賭一博、倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了。已染上惡一習(xí)一的小朋，無(wú)人照管成了游蕩子。這時(shí)候，王雙玲老師向小朋伸出了一溫一暖的手，把他領(lǐng)進(jìn)自己的家門，像對(duì)待自己孩子一樣，生活上照料，思想上開(kāi)導(dǎo)，用她那春風(fēng)般的一愛(ài)一心去滋潤(rùn)撫一慰著孩子。小苗返青了，開(kāi)始茁一壯成長(zhǎng)，小朋也由后進(jìn)轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)。書(shū)看完了，可是王老師的形象時(shí)時(shí)在我的腦海里閃現(xiàn)。在我周圍，也有許許多多像王雙玲這樣的好老師，他們?yōu)榱俗屛覀兘】党砷L(zhǎng)耗費(fèi)了許多心血，老師多崇高呀!正如教育家陶行知說(shuō)的：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)一精一神。燭光里的微笑觀后感6今天，老師帶我們看了一部影片，名叫《燭光里的微笑》。這部影片看完之后，我很感動(dòng)，都哭了，同時(shí)也受到了很多啟發(fā)。其中，我喜歡王老師，她是一個(gè)和藹可親的老師，她把四(2)班的一個(gè)一愛(ài)一打架、淘氣的男孩小胖，教育成了一個(gè)知錯(cuò)就改的小男孩;還有她發(fā)現(xiàn)了四(2)班一個(gè)自卑的女孩周立萍，通過(guò)一次家訪，才得知她生活非常艱苦，于是她不斷鼓舞周立萍，終于幫她恢復(fù)了自信。還有一個(gè)小男孩，叫陸明。他的父母很有錢，天天賭錢，他也一愛(ài)一讓班里學(xué)一習(xí)一好的替他