小學(xué)語(yǔ)文《珍珠鳥》_第1頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文《珍珠鳥》_第2頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文《珍珠鳥》_第3頁(yè)
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項(xiàng)目?jī)?nèi)容易錯(cuò)提示“雛”是翹舌音；“蔓、瞼”是前鼻音，“享”是后鼻音。蔓待dāi(待一會(huì)兒)dài(等待)(待遇)蔓(蔓草)慢(快慢)待(等待)侍(侍候)趴(趴下)\扒(扒開)[陪(陪伴){賠(賠償)培(培養(yǎng))詞語(yǔ)搭配：深幽的叢林又細(xì)又亮的叫聲嚓嚓的索性：表示直截了當(dāng)：干脆。眼瞼：眼睛周圍能開閉的皮，邊緣長(zhǎng)著睫毛。流瀉：(液體、光線等)迅速地流出、射出、跑1.我呢，決不撤開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇?zhèn)?，表現(xiàn)出“我”對(duì)珍珠鳥細(xì)膩而又深切的愛。)2.它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。(運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了小珍珠鳥可愛的樣子，表達(dá)了作者對(duì)小珍珠鳥的喜愛之情。)3.起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書脊上那些大文豪的名字得來回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。(在描寫小珍珠鳥在屋子里了作者對(duì)小珍珠鳥的喜愛之情。)來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西的畫面寫得栩栩如生，體現(xiàn)了作者對(duì)這份人與鳥之間的情意的珍視。)是小珍珠鳥在“我”肩頭睡覺的場(chǎng)景?？梢?，小鳥經(jīng)過多次試與動(dòng)物和諧相處的美好境界。)并依靠。這是課文的中心句，也是全文的點(diǎn)睛之筆，因?yàn)樾藕网B相親相依的情景，是信賴創(chuàng)造了美好的境界。)熟悉的過程(5~14)課文以細(xì)膩親切的語(yǔ)言寫出了珍珠鳥由怕人到信賴人的情感變化過程，表現(xiàn)了作者與珍珠鳥之間的情意，表達(dá)了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的

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