齊河七年級上學(xué)期期中考試語文試題含答案

齊河七年級上學(xué)期期中考試語文試題(含答案）2024-2025學(xué)年七年級上冊語文期中試題

（滿分150分時間120分鐘）

一.積累與運用（36分）

（一）學(xué)校將舉行"我的初中學(xué)習(xí)生活"綜合性實踐活動，請你參與活動并完成任務(wù)。

【活動一：跟隨課本，品學(xué)習(xí)之趣】

輕輕打開語文課本，美麗的四季向我們走來。春天里花團錦簇，美不勝收；夏季的雨熱烈粗獷，萬物爭先恐后地成長；秋天里落葉中有"斷腸人"的秋思，秋風(fēng)中有"歌以詠志"的豪邁；冬天可愛的水藻還把終年蓄的綠色奉獻給濟南。另外，我們還感悟到世間的真情。癱瘓的史鐵生，在落葉紛紛中與母親別，把"好好兒活"的勇氣，植入骨髓；解決散步時的分中，彰顯著中華民族尊老愛幼的美德；古人用他們的詩文雅興，在大雪繽紛中讓人喜出望外；泰戈爾和冰心詩意地用大自然表達出對母親最真摯的熱愛與祝福……

1.文中加點字注音正確的一項是()(3分)

A.骨髓（suǐ）粗獷（guǎng)B.骨髓（suǐ）粗獷（kuǎng)

C.骨髓（suí）粗獷（guǎng)D.骨髓（suí）粗獷（kuǎng)

2.文中橫線處依次填入漢字正確的一項是()(3分)

A.佇訣歧B.貯訣歧C.貯決歧D.佇訣岐

3.同學(xué)們紛紛在這段文字下留言，其中有語病的一項是()(3分)

A.通過語文學(xué)習(xí)，讓我體會到中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

B.在我心中，語文書是百花園，色彩繽紛，生機無限。

C.我們在語文學(xué)習(xí)之旅中，賞沿途風(fēng)景，品學(xué)習(xí)之趣。

D.我們要多讀書、讀好書，從書本中汲取營養(yǎng)，增長智慧。

4.下列關(guān)于傳統(tǒng)文化常識的表述，錯誤的一項是()(3分)

A.謝道韞的詠雪名句﹣"未若柳絮因風(fēng)起”，盛為人所傳誦，后世便以"詠絮之才"稱贊女子的文學(xué)才能。

B.古時，30歲稱"而立之年",40歲稱"知命之年",50歲稱"耳順之年"。

C."尊君”，是對別人父親的尊稱；"家君”，是對人謙稱自己的父親。

D.贊人見解說"高見”，言己見解說"拙見"；稱人贈予說"惠贈”，請人保存說"惠存"。

【活動二：學(xué)習(xí)經(jīng)典，悟交友之道】

5.小明同學(xué)為"交友之道"討論活動搜集了一些資料，下列各項中，與活動主題不符的一項是()(3分)

A.友情是生命中的一盞明燈，離開它，生命就沒了光彩；離開它，生命就不會開花結(jié)果?！徒?/p>

B.鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者?！恫拦那佟?/p>

C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——王勃

D.人生太短，要干的事太多，我要爭分奪秒?！獝鄣仙?/p>

6.(1)【制作"共話友誼"主題美篇】

請你參照欄目一，再為"共話友誼"主題美篇設(shè)計兩個欄目。(4分)

欄目一：友誼·故事欄目二：欄目三：

(2)同學(xué)們都在建立新的朋友圈，你認為應(yīng)該怎樣和朋友相處？請給出你的建議。(4分)

【活動三：讀整本書，觀人生百態(tài)】

7.名著閱讀（6分)

"鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚……；金巨羅，顛倒淋漓意，千杯未醉嘮……"我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總超微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

(1)以上文段出自魯迅的散文集《朝花夕拾》中的《》文，飽含了作者對一位潦倒同鄉(xiāng)舊友的思念和同情：另一文《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看的急切、興奮的心情。

(2)如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個微信群，名為"'朝花夕拾'之溫馨的回憶"。下面哪個人物不能入群？請選出人物并說明理由。(4分)

藤野先生阿長范愛農(nóng)衍太太

8.古詩文默寫。（每空1分，共7分）

①正是江南好風(fēng)景，_________________。（杜甫《江南逢李龜年》）

②夜發(fā)清溪向三峽，_________________。（李白《峨眉山月歌》）

③_____________，隨君直到夜郎四。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

④岑參《行軍九日思長安故園》中，借菊寄托對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望的詩句是：___，_____________。

⑤《天凈沙·秋思》（馬致遠）中直接抒發(fā)天涯淪落人的凄苦愁楚之情的詩句是：___，_____________。

二、閱讀與鑒賞（54分）

（一）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。(7分)

送李端

（唐）盧綸

故關(guān)①衰草遍，離別自堪悲。

路出寒云外，人歸暮雪時。

少孤②為客早，多難識君遲。

掩淚空相向③風(fēng)塵④何處期？

【注釋】①故關(guān)：故鄉(xiāng)。②少孤：從小就成了孤兒。③相向：相對。④風(fēng)塵：紛亂的世境，指社會動亂。此句意為在動亂年代，不知后會何期。

9.對本詩理解不正確的一項是()(3分)

A.首聯(lián)寫送別的環(huán)境氣氛，從衰草落筆，自然地大大加重了離愁別緒。

B.頷聯(lián)"人歸"照應(yīng)"路出","暮雪"照應(yīng)"寒云”，色調(diào)和諧，與首聯(lián)一起構(gòu)成一幅美麗的晚春送別圖。

C."多難識君遲”，詩人把送別之意，落實到"識君遲"上，將惜別和感世、傷懷融合在一起，讀之給人以悲涼回蕩之感。

D.本詩以"悲"字貫穿全篇，句句扣緊主題，抒情多于寫景，基調(diào)悲涼。

10.從全詩看，尾聯(lián)的"掩淚空相向"中的"淚"包含了哪些情感？(4分)

（二）閱讀下面文言文，回答問題。(19分）

【甲】曾子曰："吾日三省吾身為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎"(《學(xué)而》)子曰："學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"(《學(xué)而》)

子曰："三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?(《述而》)【乙】伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰："善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。"少選之間而志在流水，鍾子期又曰："善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水？。"鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

（選自《列子·湯問》）

11.請為【甲】文第一句話，添加正確的標點符號。(2分)

曾子曰："吾日三省吾身為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎"

12.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一組是()(3分)

A.學(xué)而時習(xí)之／元方時年七歲B.伯牙善鼓琴／擇其善者而從之

C.吾日三省吾身／君與家君期日中D.不亦樂乎／回也不改其樂

13.下列句中"而"字的用法與其他三項不同的一項是()(3分)

A.人不知而不慍B.擇其善者而從之C.學(xué)而時習(xí)之D.曲肱而枕之

14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(3分)

擇其善者而從之，其不善者而改之。

15.【乙】文感人至深，很多人讀到此篇，都會潸然淚下。如果你來朗誦最后一句畫線句，你會重讀哪些詞語，請說明理由。（選擇一個詞語即可）(4分)

16.《論語》是關(guān)于人生智慧的心靈寶典，它教給我們的不僅僅是"仁義禮智信"的核心價值觀，還深藏著人生的大智慧。在（《論語·季氏篇》）中，孔子提出了人際交往的原則，請結(jié)合選文與下面的鏈接材料，談?wù)劇墩撜Z》在交友中帶給你的啟發(fā)。(4分)

【鏈接材料】

子曰：益者三友，損者三友。友直①、友諒②、友多聞，益矣；友便辟③、友善柔④、友便佞⑤，損矣。(《論語·季氏篇》)

［注釋］①直：公正合理，正直。②諒：誠信。③便辟：指諂媚逢迎。④善柔：指阿諛奉承（表面奉承而背后誹謗人）。⑤便佞：指巧言善辯。

（三）非連續(xù)文本閱讀（10分）

【材料一】

國內(nèi)外相關(guān)調(diào)查顯示：美國小學(xué)生平均每天的勞動時間為1.2小時，韓國0.7小時，而中國小學(xué)生平均每天的勞動時間只有12分鐘。72％的中國學(xué)生認識到體力勞動和腦力勞動都是勞動，56.2％的學(xué)生認為社會上沒有最低賤的勞動，但只有6.8％的學(xué)生愿意將來做一個有技術(shù)的工人或農(nóng)民，隨著學(xué)段升級，這個比例還呈下降趨勢。"我國青少年勞動教育缺失問題，已到了令人擔憂的地步。"遼寧一名專家表示，某縣婦聯(lián)對一所重點中學(xué)高一學(xué)生做過一次調(diào)查，從沒洗過衣服的占79%，不會或不敢使用電飯鍋、液化氣爐的占67%。據(jù)調(diào)查，孩子為何不做家務(wù)？很多學(xué)生、家長坦言，不是"不愛勞動”，而是"沒時間""不會勞動"。

【材料二】

①2020年3月20日中共中央國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》)?！兑庖姟分刑岬?近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨特育人價值在一定程度上正被忽視，勞動教育正被淡化、弱化。"國內(nèi)外大量的調(diào)查研究證明，童年養(yǎng)成勞動習(xí)慣，長大后更可能具有責任心，也更容易適應(yīng)家庭生活和職場工作的需要，而不愛勞動的人恰恰相反，他們更可能成為生活與職場的失敗者?？墒?，這個顯而易見的道理為什么被漠視呢？中國青少年研究中心家庭教育首席專家、中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會常務(wù)副理事長孫云曉認為，許多人不是完全不明白，而是被應(yīng)試教育裹挾了。應(yīng)試教育是一種反生活教育，自然會輕視勞動教育。"實際上，這是一種扭曲的認識，因為愛勞動、會勞動不僅不會耽誤學(xué)習(xí)，恰恰相反，生活能力強能夠促進學(xué)習(xí)，有助于人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。"

②《意見》強調(diào)，學(xué)校要注重勞動教育的系統(tǒng)化、課程化，可以開設(shè)勞動課程，編寫勞動教材。學(xué)校在開設(shè)課程時，應(yīng)根據(jù)學(xué)段特點，設(shè)立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強勞動教育。中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時，學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動時間作出規(guī)定。職業(yè)院校以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時。除勞動教育必修課程外，其他課程結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點，有機融入勞動教育內(nèi)容。

③新時代人工智能、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)正在重塑各行各業(yè)的形態(tài)，正在深刻改變社會生活、改變世界。學(xué)校的勞動教育課程要注重"勞動教育＋科技"的深度融合，避免勞動教育變成某種生活技能的單純機械訓(xùn)練，要關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)思維、終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在勞動教育中感受勞動之美。人工智能驅(qū)動勞動教育認知模式朝著科學(xué)化方向發(fā)展，可以讓學(xué)生在虛擬的平臺開展勞動知識學(xué)習(xí)和勞動實踐，在人工智能的賦能下，學(xué)生可以通過虛擬的勞動平臺，體驗勞動情境，獲得勞動知識，進而提高其在實踐生活中的勞動技能。融入了先進科技手段的勞動教育課程，將更加符合新時代的育人要求，讓學(xué)生體驗到勞動的價值和意義。

④勞動教育事關(guān)國家發(fā)展大計，社會力量必不可少。各級政府部門要積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責任，開放實踐場所，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動，參與新型服務(wù)性勞動，使學(xué)生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。群團組織以及公益組織要組織動員相關(guān)力量搭建活動平臺，共同支持學(xué)生開展公益勞動。

17.下列對【材料一】和【材料二】有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是()(3分)

A.與國外相比，我國小學(xué)生的勞動時間嚴重偏低，甚至某些高中學(xué)生連基本的勞動技能也沒掌握。

B.一直以來，我國的勞動教育被淡化、弱化，勞動教育的育人價值也已經(jīng)被忽視。

C.調(diào)查研究證明，不熱愛勞動的人，在生活和職場中更容易成為失敗者。

D.對學(xué)生來講，適當?shù)膭趧硬粌H不耽誤學(xué)習(xí)，而且能夠促進學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

18.根據(jù)【材料二】，下列推斷不正確的一項是()(3分)

A.學(xué)生根據(jù)自己的喜好可以自由決定勞動課程。

B.某?？衫锰摂M平臺技術(shù)安排學(xué)生模擬汽車修理過程。

C.學(xué)校的生物課程可安排糧食種植等教學(xué)內(nèi)容。

D.職業(yè)院校可以邀請"勞模"下校開展勞動教育。

19．請結(jié)合【材料二】，給學(xué)校提出兩條如何開展新時代勞動教育的建議。(4分）

（四）閱讀文章，回答問題。(18分）

坐在最后一排

①上小學(xué)時，我一直是個自卑的女孩，因為丑，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻和同學(xué)們合不來，每次調(diào)座位，老師都把我安排到最后兩排，只因為班上有好學(xué)生才有資格坐前排這個不成文的規(guī)定。到后來，雖然我個子很矮且是全班視力最差的一個，但我索性賭氣似地主動要求老師把我固定到最后一排去。

②坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮男生，我和他們無話可說，要想聽課卻又看不清黑板上的板書，所以每次上課，只是呆滯地盯住黑板做一些毫無意義的遐想。

③后來，班主任調(diào)走了，年輕漂亮的白老師接任。她說她對每個同學(xué)的情況都能知道得明明白白。我不屑地瞧著她：她真有那么大神通？她會知道我近視嗎？她知道我是賭氣坐最后一排嗎？她會知道……

④沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。

⑤那天語文自習(xí)課上，我攤開練習(xí)本做題，其實我只做造句和一些想象性的題。我正噙著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習(xí)本："小腦瓜想什么呢？"從未享受過如此"待遇"的我禁不住心頭一暖，但還是老實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱的聲音。

⑥過了世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘，我畏懼地等待著習(xí)慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲："非常好，很有想象力。'花骨朵們在樹枝上聚精會神地傾聽春天'，多有靈性啊。可為什么不說'傾聽春天腳步'呢？"

⑦"有時候春天是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來的。"第一次受到了如此嘉獎，我頓時大膽起來。

⑧她沒有說話，輕輕拍拍我的頭，走上講臺用我的練習(xí)本講起了造句。那半個小時使我第一次感到快樂、幸福、暈眩和陶醉。直到下課后同學(xué)們紛紛向我借練習(xí)本時，我才如夢初醒，驚慌失措地把練習(xí)本塞進書包里，要是讓同學(xué)們看見那大片大片的空白，我該多丟人哪！于是我連夜把沒做的題全部認認真真地補上了，通宵未眠。

⑨以后的日子里，白老師特別注意查閱我的作業(yè)，關(guān)切地詢問我其他學(xué)科的情況，還抽空給我講一些淺顯的文學(xué)知識。每當她帶著清香的氣息在我身后停下時，每當她彎下腰接近我低低地說話時，每當她帶著微微的笑容慢慢離去時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自自棄是多么無知而愚蠢，我的虛榮和脆弱讓我受到傷害是罪有應(yīng)得，因為我從來就沒有積累起受人尊重和寵愛的財富、可以引以為榮的資本！——我只配坐最后一排。

⑩在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績很快進步起來?？墒怯捎诮暱床磺灏鍟?，仍給我的學(xué)習(xí)造成了一些不大不小的障礙，但我沒有告訴老師，我有什么資格向老師提要求？

(11)有一次，白老師來班里旁聽數(shù)學(xué)課，因為沒有課本，便和我坐在一起合看。"這是7，不是1……這是8，不是3……"她輕聲的糾正著，"怎么抄錯這么多？你近視？"我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。

(12)過了一段時間，白老師宣布進行語文測試并聲明："前五名有獎。"一向?qū)荚嚭敛辉谝獾奈乙步蛔≤S躍欲試地忙碌起來﹣﹣就是不獲獎也要有進步??！

(13)"第一名，喬小葉！"白老師大聲念道。

(14)啊！我是第一名！我愣住了。

(15)"這次考試，同學(xué)們普遍不錯。特別是喬小葉，坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進取，終于取得好成績。我不但要給她應(yīng)獲的獲品，還要給她一份特別獎勵﹣一坐在第一排中間座位上！希望同學(xué)們向喬小葉學(xué)習(xí)，世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人。"我的熱淚洶涌而出。

20.作者圍繞白老師與“我”，主要寫了哪兩件事？請概括出來.

21.品味語言，回答下面問題.

(1)從人物描寫的角度，賞析第⑤段畫線句。

從未享受過如此"待遇"的我禁不住心頭一暖，但還是老實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱的聲音。

(2)結(jié)合語境，品析第⑥段加點詞語。

過了世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘。

22.第(11)、(15)兩段中都寫到了"我的淚”，但兩處的情感并不相同，請簡要分析。(4分)

23.結(jié)合選文，說說對結(jié)尾第(15)段畫線句的理解。(4分)

三.寫作（60分）

24.閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)

面對溫晴暖和的濟南冬日，老舍想說："謝謝你，濟南！"面對強忍病痛，悉心照料自己的母親，史鐵生想說："謝謝你，母親！"面對耐心善良，給自己帶來光明和希望的莎莉文老師，海倫凱勒想說："謝謝你，恩師！"在成長的道路上，會有許多值得我們銘記和感謝的人、事、物．.

請以"謝謝你，"為題目，寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整；②內(nèi)容具體，有真情實感；③除詩歌外，文體不限，600字以上。④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

答案

1.A

2.B

3.A

4.B

5.D

6.(1)欄目二：友誼·名言欄目三：友誼·圖片

(2)真誠地與朋友交往。

7.(1)(1)①朝花夕拾②范愛農(nóng)③迎神賽會

(2)衍太太不能入群。衍太太和藹可親的外表下，隱藏著壞心眼，因為她對孩子們的危險或不良行為進行"鼓勵”，不懂事的孩子們才喜歡她。

8.①落花時節(jié)又逢君②思君不見下渝州③我寄愁心與明月④遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開

⑤夕陽西下，斷腸人在天涯。

9.B

10.①故園衰敗之悲，詩人借衰草、寒云、暮雪寫出了對故園衰敗之悲；②送別友人之悲，直言"離別自堪悲”，別后"掩淚空相向”，寫出送別友人