西部四校九年級上學(xué)期10月月考語文試題（無答案）

西部四校九年級上學(xué)期10月月考語文試題（無答案）2024—2025學(xué)年度上學(xué)期第一次月考

(裝______訂______線)(班級

姓名

學(xué)號)初四語文試題

考試時間：120分鐘總分：120分

一、基礎(chǔ)知識積累與運用（24分）

1、根據(jù)拼音寫漢字，要求規(guī)范、工整、美觀。（2分）

人生何嘗不會（zhì）風(fēng)沐雨？只要堅守自己的精神世界，順境不（jiāo），逆境不懼，就會少些煩惱與悲傷，多些寧靜和快樂。

2、下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（）（2分）

間（jiàn）或下載（zài）腌臜（za)信手拈（niān）來

舵（duò）手盤桓（huán）筵（yán）席銖兩悉稱（chèng）

膽怯（qiè）狡黠(xiá)頃（qīng）刻吹毛求疵（cī）

闊綽（chuò）拘泥（nì）榮膺（yīng）傷痕累累（léi）

3、下列加點成語使用錯誤的一項是（）（3分）

我們班語文科代表的文章讀起來味同嚼蠟，讓人感悟到生活的智慧，讓人思索到人生的哲理。

人之所以倒霉，自有倒霉之因，人之所以幸福，自有幸福之緣，善惡有報，絲毫不爽。

我們要認(rèn)真讀書和學(xué)習(xí)，有不懂的地方千萬要問，不要不求甚解。

青春浮光掠影般走過我的年華，倒映在時間旅途上，變成了一些文字。

4、下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

民俗是民間流傳的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。

中餐的推廣使豆腐日益收到各國的歡迎是可以預(yù)期的。

不僅議論是提出觀點，還要有能證明觀點的材料。

《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。

5、下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述錯誤的一項是（）（2分）

A、《戰(zhàn)國策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國時期史料整理編輯的，共33篇，分國編次。

B、清代小說家吳敬梓寫的《儒林外史》，是一部章回體長篇諷刺小說。諷刺丑惡的同時，也塑造了一些象征正面理想的人物，如王冕、周進(jìn)等。魯迅曾評價說“秉持公心，指摘時弊"。

C、契訶夫，俄國作家，與美國的歐亨利，法國的莫泊桑并稱世界三大短篇小說巨匠，代表作有小說《變色龍》《裝在套子里的人》等。

D、詞是舊體詩歌的一種，原是一種按照樂曲節(jié)拍創(chuàng)造的歌詞，后逐漸與音樂脫離。詞牌是曲調(diào)的名稱，它與詞的內(nèi)容沒有必然的聯(lián)系。

6、用課文原句填空（8分）

（1）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？_____。（蘇軾《定風(fēng)波》）

（2）_____，吹笛到天明（陳與義《臨江仙夜登小閣》）

（3）______，半竿斜日舊關(guān)城。（納蘭性德《浣溪沙》）

（4）四面歌殘終破楚，_______。（秋瑾《滿江紅》）

（5）范仲淹的《漁家傲秋思》運用典故，正面揭示了作者和征人們矛盾心理的句子是___，___。

（6）《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達(dá)作者雄壯理想的句子是__________,___________。

7、結(jié)合上下文，在畫線處補(bǔ)寫句子，使語意連貫。（2分）

中學(xué)生是一個非常忙碌的群體，繁忙的學(xué)業(yè)和升學(xué)的壓力仿佛已經(jīng)占據(jù)了他們所有的空間。___.一是因為現(xiàn)實的語文考試的需要。博覽群書勝過漫游題海，書讀得多了，自然會在潛移默化中積累素材培養(yǎng)語感，并將其轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。___。中學(xué)生的生活不應(yīng)只有作業(yè)和考試，讀書讓你擁有更加豐富的人生。三是為了成長的需要，讓自己在身體發(fā)育的同時用閱讀來滋養(yǎng)自己的心靈。

下面的句子，排序正確的一項是（）（2分）

①當(dāng)與書中各異的人和事交融時,我們會發(fā)覺生命的深意。

②走進(jìn)圖書館，觸目那些或發(fā)黃或簇新的書籍，它睿智的靈光會將我們的眼睛映照得明亮。

③因此，只要我們常常置身于書的天地，我們的心靈就能得到寄托和重塑。

④然后翻開書，進(jìn)入思想的叢林，我們會頓覺油墨的芬芳沁人心脾。

A.①②④③B.②④①③C.②④③①D.②①③④

二、閱讀分析（46分）

（一）閱讀下面古詩文，完成9-15（19分）

【古詩詞閱讀】（5分）

江城子密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

9、下面對該詞的理解品味有誤的一項是（）（2分）

A.此詞是蘇軾的第一首最具豪放風(fēng)格的作品，表現(xiàn)他決心抗擊遼、夏侵略的愛國壯志。自此，他樹起了“自是一家”的旗幟，提高了詞品，擴(kuò)大了詞的意境。

B.開篇著一“聊"一“狂”兩字，更見作者的瀟灑豪放；再用一個“卷"字，寫出眾多人馬像疾風(fēng)一樣馳騁山岡的壯觀的出獵場面。

C.用典故是古詩詞創(chuàng)作常用藝術(shù)手法之一，用典故能含蓄委婉地表情達(dá)意。詞中下闋采用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，表達(dá)了作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望。

D.作者用語剛勁，揮灑自如，融敘事、言志、用典為一體，完成了藝術(shù)形象的塑造，體現(xiàn)出詩人粗獷、豪放的風(fēng)格。

10、“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！边@句話運用了什么手法？表達(dá)了作者怎樣的志向？（3分）

【古文閱讀】(14分)

【甲文】萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（《魚我所欲也》）

【乙文】王荊公①病喘，藥用紫團(tuán)山人參②，不可得。時薛師政③自河?xùn)|還，適有之，贈公數(shù)兩，不受。人有勸公曰：“公之疾非此藥不可治，疾可憂，藥不足辭。"公曰：“平生無紫團(tuán)參，亦活到今日?！本共皇?。

【注釋】①王荊公：即王安石。②藥用紫團(tuán)山人參：這里指藥方中需要用到紫團(tuán)山出產(chǎn)的人參。③薛師政：人名，即薛向，字師政。

11、解釋下列句子中加點的字。（4分）

（1）向為身死而不受向：（2）所識窮乏者得我與得：

（3）適有之適：（4）藥不足辭足：

12、下列各組句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（2分）

A．今為宮室之美為之不足為外人道也（《桃花源記》）

B．萬鐘則不辯禮義而受之得之則生（《與我所欲也》）

C．公之疾非此藥不可治愿終守之《唐雎不辱使命》）

D．魚我所欲也己所不欲勿施于人（《論語》）

13、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（2）公曰：“平生無紫團(tuán)參，亦活到今日。"竟不受。

14、甲文批評和嘲諷的是哪類人？（2分）

15、聯(lián)系甲乙兩段文字，說說人該如何保持本心？（2分）

（二）閱讀下列非連續(xù)性文本，完成16-18題（6分）

【材料一】

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（簡稱“非遺”）是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華文明綿延傳承的生動見證，是連接民族情感、維系國家統(tǒng)一的重要基礎(chǔ)。昆曲、珠耳、剪紙、端午節(jié)、古琴等都是重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一個博大精深、包羅萬象、特色鮮明，開放包容的完整系統(tǒng)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系統(tǒng)性保護(hù)功在當(dāng)代，利在千秋。加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系統(tǒng)性保護(hù)，提高系統(tǒng)性保護(hù)認(rèn)知，構(gòu)建系統(tǒng)性保護(hù)格局，提升系統(tǒng)性保護(hù)效益，有利于展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美，定將為文化強(qiáng)國建設(shè)注入堅實底氣和強(qiáng)大動力。

（摘編自（讓非遺在系統(tǒng)性保護(hù)中綻放光彩》）

【材料二】

中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)標(biāo)識，外部為圓形，內(nèi)部為方形，圖形中心造型為魚紋；魚紋外是一雙抽象的手，上下圍合。

外部的圓形象征著循環(huán)往復(fù)；內(nèi)部的方形與外部圓形對應(yīng)，象征天圓地方，表達(dá)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)存在空間的廣闊性；圖形中心造型的魚紋，“紋"通“文”?！拔?隱喻非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、而魚生于水，寓意中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)源遠(yuǎn)流長；魚紋外的手上下圍合，寓意著同心協(xié)力，共同繼承和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，守護(hù)中國的精神家園。

（摘編自《文化部辦公廳關(guān)于印發(fā)中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)標(biāo)識管理辦法的通知》）

【材料三】

大慶市擁有豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，入選國家級非遺名錄的有傳統(tǒng)音樂“楊小班鼓吹樂棚”、傳統(tǒng)音樂“蒙古族四胡音樂"等3項，入選省級非遺名錄的有民俗“蒙古族那達(dá)慕大會”、傳統(tǒng)舞蹈“東北傳統(tǒng)大秧歌"等37項，入選市級非遺名錄的有傳統(tǒng)技藝“東北傳統(tǒng)粘豆包制作技藝”、民間文學(xué)“松嫩平原之龍鳳濕地的傳說"等57項。

大慶市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“王氏剪紙”第五代代表性傳承人王卉堅持公益20年，通過公益講堂的形式，為市民免費傳授剪紙技藝。王卉說：“我將繼續(xù)創(chuàng)作更多的剪紙作品，弘揚大慶精神（鐵人精神）：我將不遺余力地投身剪紙文化事業(yè)，把剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。"

——（摘編自《大慶市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》《非遺傳承人一剪芳華迎旅發(fā)》）

【材料四】

大型文化節(jié)目《非遺里的中國》通過還原絕技、創(chuàng)新秀演等方式，展示了非遺發(fā)展的新格局、新氣象，成為以非遺話語講好中國故事、傳播好中國聲音的創(chuàng)新實踐典范。

節(jié)目用每集90分鐘的體量對各地的非遺精粹進(jìn)行集中展示，在內(nèi)容設(shè)置上或個案深描，或群像掃描，讓觀眾見識了琳瑯滿目的非遺珍寶，并對非遺文化的地域特色有了更全面的認(rèn)知。

編導(dǎo)高度重視時光流轉(zhuǎn)中的古今對話、在傳承的基礎(chǔ)上突顯創(chuàng)新的品質(zhì)。該節(jié)目以敘事內(nèi)容、形態(tài)、風(fēng)格和手法等多層面的創(chuàng)新。講述新時代各地非遺項目賡續(xù)文脈、銳意創(chuàng)新的故事，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。從節(jié)目創(chuàng)作到共描繪的非遺傳承圖景，都呈現(xiàn)出傳統(tǒng)與現(xiàn)代輝映、有序與靈動結(jié)合、底蘊與活力并蓄的東方美學(xué)和中國氣派。

（摘編自《；用非遺文化點亮現(xiàn)代生活》）

16、下列表述與材料不相符的一項是（）（2分）

A．非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華文明綿延傳承的生動見證，保護(hù)非遺，有助于保護(hù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

B．中國非遺標(biāo)識傳遞出同心協(xié)力，共同繼承和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，守護(hù)中國的精神家園的訊息。

C．大慶市擁有豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，非遺傳承人王卉以公益講堂形式為市民免費傳授剪紙技藝。

D．《非遺里的中國》對各地所有非遺進(jìn)行展示，呈現(xiàn)出傳統(tǒng)與現(xiàn)代輝映的東方美學(xué)和中國氣派。

17、材料三畫橫線的句子使用的說明方法是_________________。（2分）

18、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)和傳承百物質(zhì)文化遺產(chǎn)？請結(jié)合材料一和材料四簡要說明。（2分）

（三）閱讀下面議論性文本，完成19-21題。（8分）

讀書是一種“遇見”

趙暢

①我以為，讀書其實是一種“遇見"。打開書本的剎那，就開啟了一扇去往不同時空的大門，碰見各種各樣的人，聽說形形色色的事，接觸不同年代留下來的思想精華。

②如果說，“遇見”是讀書與生俱來的產(chǎn)物，那么，選擇怎樣的“遇見”，讀書人理應(yīng)有屬于自己的主動權(quán)。蘇東坡說得好：“書富如入海，百貨皆有之，人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者耳?！蹦敲?，什么才是“所欲求者"？我想，除了要選擇那些契合自己的興趣愛好和可使功課長進(jìn)的書籍外，關(guān)鍵一定要按優(yōu)中選優(yōu)、精中選精的原則，去選讀那些經(jīng)受過時間和一代又一代讀者淘洗的經(jīng)典。

③交朋友要交五湖四海的朋友，讀書當(dāng)然也是“遇見”的人和事越多越好，讀書面越廣越好。讀報看到一個材料：在當(dāng)年的西南聯(lián)大，許多教授在讀書方面都是學(xué)貫中西、打通文理。因此，吳宓、陳岱孫、金岳霖、賀麟等能用中國語言、中國文化嫻熟詮釋西學(xué)；馮至講《浮士德》時，可以用“天行健，君子以自強(qiáng)不息"來詮釋《浮士德》“一個越來越高尚越純潔的努力，直到死亡”的主題。一些從事自然科學(xué)研究的教授，也有深厚的傳統(tǒng)文化學(xué)識。物理學(xué)教授王竹溪編寫《新部首大字典》，在語言學(xué)界頗有影響；化學(xué)系教授黃子卿工于書法，熱愛舊體詩，時常與文學(xué)教授游國恩探討詩歌；年輕的數(shù)學(xué)家華羅庚則對散曲充滿熱愛……

④讀書的“遇見”，又并非不動腦筋地匆匆而過，而是一種主觀能動的行為。換言之，一定要避免人云亦云的做法，要“運用腦髓,放出眼光”，善于從無疑處讀出有疑。誠如孟子所云，“盡信書，則不如無書。"據(jù)說，梁啟超先生對于所讀之書是不愿輕易相信的。他作《王荊公》，為搞清楚王安石新政的真相，不僅反復(fù)研讀王臨川全集，還參閱宋人文集筆記凡數(shù)十種。所以，當(dāng)與《宋史》互相參證時，他才發(fā)現(xiàn)其中的一些以訛傳訛抑或故意詆毀、污蔑的謬誤，然后，他“一一詳辯之”，以還原歷史真相。這種實事求是的“遇見"方式，不僅是對歷史負(fù)責(zé)，也是對自己的治學(xué)態(tài)度負(fù)責(zé)。

⑤從書本中來，到生活中去，則是一種以“遇見”疊加“遇見"而解疑釋惑的有效方法。延伸或者跳出書本的平面“遇見”，而到現(xiàn)實的自然與社會中去做立體的“遇見”，其效果或許會更精彩，更生動。歷史地理學(xué)家葛劍雄教授，就對讀書與旅行之間的關(guān)系有著獨到的理解。他說：“我是搞歷史地理的，旅行有時會帶來契機(jī)，長期解不開的謎解開了。我曾和鳳凰衛(wèi)視拍過‘告別三峽’的紀(jì)錄片，就看到當(dāng)?shù)匾粋€鹽場、鹵水直接從山里流出來，這種鹵水看著普通，其實咸得不得了，直接放在鍋里煮就成了鹽。這里的鹽場一直到上個世紀(jì)六七十年代還在用，后來才停掉。我研究移民史，巴人曾遷到這里煮鹵產(chǎn)鹽，巴人為什么一度很強(qiáng)勢，地盤能擴(kuò)展那么大？他們控制著鹽是一個很重要的因素?！痹?，葛劍雄教授在讀書中無法解開的疑惑，想不到因為一次拍紀(jì)錄片的“遇見”，終于茅塞頓開。從這個意義上說，在現(xiàn)實自然與社會中的立體“遇見”，無疑是對書本知識一種必不可少的重要補(bǔ)充和佐證。

⑥想起楊絳先生說過：“讀書好比串門兒——隱身的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事先打招呼求見，也不用怕攪擾主人。翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過幾頁就登堂入室，而且可以經(jīng)常去、時刻去。如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別或者另請高明，和他對質(zhì)。"這無疑是對“讀書是一種遇見”最生動的詮釋。而一個會“串門"、常“遇見”的讀書人，更讓“讀書是為了遇見更好的自己"成為可能，水到渠成。

19、作者圍繞“讀書是一種‘遇見’”依次從哪些方面進(jìn)行了論述？（2分）

20、第②段畫線句運用了什么論證方法？有何作用？（3分）

21、請簡述第⑤段的論證思路。（3分）

（四）閱讀下面文學(xué)類文本，完成22-25題。（13分）

心是一棵會開花的樹

顧曉蕊

①故鄉(xiāng)的家是一個四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。

②槐花盛開的時節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋，一嘟?；ǘ渎溥M(jìn)筐里。

③在那貧寒的年代，槐花無疑是一道美食?；蛘艋虺?，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹，在一個電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截斷，細(xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無語。

④此后不久，我們便搬家了。十余年時光緩緩淌過，日子過得平淡而適意。三年前的一天，寧靜的生活被突如其來的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對爸爸說：“兒子在工地上出事了！"

⑤那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺跌落下來。他在重癥病房里，度過了生命中最難挨的兩個月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見人，每天把自己鎖在房間里，獨自舔舐著心底的傷痛。

⑥媽媽說：“這樣會悶出病來，出去走一走吧?！蔽蚁肓擞窒?，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂牽夢縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來怎樣的影響。

⑦走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴洹?/p>

⑧那一刻，安靜極了。忽然一陣清風(fēng)拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。

⑨淚痕很快被風(fēng)吻干。他側(cè)過身來，說：“姐姐，給我照張相吧。"我掏出手機(jī)，緊張得按了三次拍照鍵，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說：“槐花雖小，卻有陽光的味道