統(tǒng)編版語文五年級上冊 第六單元 語文園地六 同步分層作業(yè)（含答案）

統(tǒng)編版語文五年級上冊第六單元語文園地六同步分層作業(yè)（含答案）

語文園地六

基礎(chǔ)鞏固

情境一：學(xué)習(xí)完《語文園地六》后，我會改正錯別字，背誦日積月累，明確創(chuàng)編故事的方法，不信，咱們一起試試看吧！

一、選擇題

1．加點字讀音正確的一項是（）

A．謄寫（téng）謹慎（jǐn）靦腆（miǎndiǎn）

B．糶稻（suì）搖櫓（lǔ）枇杷（pípa）

C．高蹺（qiào）攥著（zuàn）慫恿（sǒngyǒng）

D．頹?。╰uí）縫紉機（rèn）偏僻（pì）

2．對《父愛之舟》第4自然段（恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會中……中的場景描寫的作用分析正確的有（）

A．描寫了“我"和父親逛廟會的場景，廟會的熱鬧和物質(zhì)的豐富襯托了父親和“我”的困窘，為父親給“我"買熱豆腐腦和做萬花筒作鋪墊。

B．表達了“我”對廟會上玩的吃的戀戀不舍卻又不忍心叫父親買的心情。

C．說明廟會上的藝人以及那些藝術(shù)品給“我"帶來了美術(shù)的啟蒙。

3．（可多選）創(chuàng)編故事的方法有（）

A．可以換一種人稱講。B．可以大膽想象，續(xù)編故事。

C．可以對故事“添油加醋”。D．不斷練習(xí)，熟能生巧。

4．下列錯別字更正有誤的一項是（）。

A．意境領(lǐng)略壓仰（“仰"改為“抑”）

B．摩滅辭退漁船（“漁"改為“魚”）

C．噪聲孝試脊背（“孝"改為“考”）

D．彩排啟迪精至（“至"改為“致”）

5．對《慈母情深》第7自然段（空間非常低矮……）中的場景描寫的作用分析正確的有（）

A．描寫了母親工作的場景，體現(xiàn)了環(huán)境的惡劣。

B．襯托出母親的辛勞、掙錢的不易。

C．描寫天氣炎熱，更能表明“我"急切地想買一本《青年近衛(wèi)軍》。

6．下列句子是比喻句的一項是（）

A．一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。

B．三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。

C．倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊。

D．我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。

7．下列成語使用不當?shù)囊痪涫牵?

A．考試時，我發(fā)現(xiàn)自己沒有帶文具盒，同桌玲玲借給我一支筆，解決了我的燃眉之急。

B．經(jīng)過科學(xué)家的研究分析，得出了“火星上曾經(jīng)有水”的無稽之談。

C．玲玲的這幅畫畫得栩栩如生,真不愧是大家公認的“繪畫達人"。

D．“我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度是成功的基礎(chǔ)...”弟弟講起這些頭頭是道，卻不能落實到行動中。

8．下列句子中關(guān)聯(lián)詞使用不恰當?shù)捻検牵?

A．雖然我們往足球里打氣，足球就變得硬邦的了。

B．只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。

C．因為他學(xué)習(xí)刻苦，工作認真，積極參加體育鍛煉，所以被評為“三好學(xué)生"。

D．這次接力賽我們落后了，不是我們跑得大慢，而是接棒不夠默契。

二、填空題

9．做美食的不易，讓奇奇意識到生活中我們應(yīng)該要勤儉節(jié)約。請幫他補全下面的名言。

（1）克勤于邦，___。

（2）___，戒奢以儉。

（3）由儉人奢易，___。

（4）一粥一飯，-----；半絲半縷，___。

10．給加點的字注音。

謄寫()獎勵()謹慎()靦()

出版()篇章()歧路()腆()

11．根據(jù)語境寫名言。

（1）老師總是告誡我們要勤儉節(jié)約，因為從節(jié)儉到奢侈很容易，從奢侈到節(jié)儉卻很困難，正如司馬光所說：“___，___。”

（2）學(xué)校選擇了朱用純的名言“_____________，_____________；__________________，"作為標語貼在食堂里。

（3）告誡人們要勤儉節(jié)約，不要鋪張浪費的名言是：_____________，_____________；_____________，__________________。”這句話出自朱用純的《朱子治家格言》。

（4）勤儉節(jié)約乃持家之本?！渡袝分姓f道“_____________，"；魏征告誡人們“___，___”；朱用純則提醒大家“_____________，_____________；__________________，"。正所謂“_________，___”，我們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

12．交流平臺。

閱讀本單元的課文，我們會感受到父母子女之間的感情。怎樣才能更好地體會作者表達的感情呢？

作者的感情有時會融入他描寫的場景中。如，《父愛之舟》中描寫了“我"與父親逛廟會的場景，流露出___。有時，濃厚的感情藏在字里行間，需要用心品味。如，《慈母情深》有一個細節(jié)：“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！睆闹锌梢愿惺艿絖__，還可以聯(lián)系上下文體會到“我"的_____________________________。

閱讀時，品味印象深刻的___、___，可以幫助我們更好地體會作者的思想感情。

三、判斷題

根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×"。

13．“精彩極了”和“糟糕透了"是作者所感受到的兩種截然不同的愛。()

14．《慈母情深》中，母親最后又給“我”湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢，但是“我"最后沒有買這本小說。()

15．《父愛之舟》這篇課文作者采用夢境的形式回憶往事。()

四、句子訓(xùn)練

按要求完成句子練習(xí)。

16．難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？(改成陳述句)

17．幾年后,當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的。(改成肯定句)

18．記得七八歲的時候，我第一次寫了第一首詩。(修改病句)

19．與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣。(仿寫句子)

20．他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。（改為“把”字句）

閱讀提升

情境二：為了提高同學(xué)們對現(xiàn)代文閱讀理解的能力，請完成下面閱讀習(xí)題吧！

五、現(xiàn)代文閱讀

父親的小紙條

袁可涵

整理書房時，無意中翻到我曾經(jīng)最喜愛的一本書，時隔多年，書頁有些許泛黃，但保存還算完好。翻開扉頁時，一張小紙片從書里滑落下來，我心頭一震，思緒也隨之飄散開。

初二時的分班考試前，班里的氣氛異常凝重，同學(xué)們都鉚足了勁兒地復(fù)習(xí)。我當然也不甘落后，每天除了吃飯和休息，其他時間都在做題?？纪晡矣X得信心滿滿，勝券在握，可是成績出來后，我卻驚呆了，全班55人，我排在第46名，處于被分出去的10個人之中。握著成績單，我感覺整個世界都崩塌了。

很快，老師開始安排放假事宜了。望著臺上老師一張一合的嘴唇，我的耳朵嗡嗡作響，一個字都聽不進去。從下學(xué)期開始，我將不再屬于這個班級了，我的心里充滿了不舍和沮喪。

拖著沉重的腳步，我慢慢地走出校門，門口早已被來接孩子的家長擠滿。我下意識地朝以往父親常站的地方望了望，那天他并沒有來。冬天的黃昏里寒風(fēng)刺骨，我卻一點兒也不想加快腳步，平日十五分鐘的路程，我整整走了半個多小時。

忐忑不安地進了家門，家里的燈亮著，但父母并不在客廳。我內(nèi)心暗自竊喜，做賊似的摸進臥室，迅速將成績單藏了起來，偷偷抹去眼角的余淚，對著鏡子努力調(diào)整情緒。我告訴自己，不能讓勞累了一天的父母為我的不爭氣傷心。再次走回客廳時，我發(fā)現(xiàn)，桌上的晚餐早已準備好了，唯一與往日不同的是，我的碗下壓著一張疊好的小紙條。我好奇地打開，幾行用鋼筆寫的字映入眼簾：“兒子，分班考試的成績公布前，班主任就已經(jīng)和我聯(lián)系過了，你的成績我也已經(jīng)知曉，我知道你的情緒肯定很低落，不知道該如何面對我們，但我要告訴你的是，如果事事都如你意，那還要努力干什么……"

讀到這里，我泣不成聲。沒想到，對我一向粗暴、苛責(zé)的父親競有一顆如此細膩的心。從那以后，我知道，在人生的路上，我一直都不是一個人。

與其他的情感比起來，父親的愛是那么沉默而僵硬。但于我而言，這張小小的紙條卻有著特別的意義，只是輕輕地摩挲，就能感覺到無比的暖意。我輕輕地把它的邊角撫平，仔細地夾在書頁里，好好地珍藏起來。

21．聯(lián)系上下文，寫出“勝券在握”的意思。

22．用“"畫出文中“我”回到家時的細節(jié)描寫的句子，這一描寫寫出了“我"______

23．對文中畫線的句子理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．父親和“我”一起走人生的路。

B．在人生路上，父親一直關(guān)注著“我”，鼓勵著“我”，開導(dǎo)著“我”，幫助“我”成長。

C．人生的路是漫長的，沒有父親的幫助是不行的。

24．“我"為什么要把這張小小的紙條珍藏起來？

拓展延伸

情境三：生活實踐，注重知識的遷移運用，提升語文素養(yǎng)。

六、生活實踐

閱讀“北京常見垃圾分類圖”，完成下列各題。

25．生活垃圾類別有廚余垃圾、_____________、和其他垃圾。

26．小明幫助家里扔垃圾，他把打火機、廢舊塑料包裝袋、用完的作業(yè)本和橘子皮都扔到了綠色桶中。他這樣做對嗎？請你為小明提些建議。

___參考答案：

1．D

【詳解】本題考查對字音的辨析。

A．有誤，靦腆（miǎndiǎn）——（miǎntiǎn）。

B．有誤，糶稻（suì）——（tiào）。

C．有誤，高蹺（qiào）——（qiāo）。

D．正確。

2．AB

【詳解】本題考查課文段落賞析描寫。

相關(guān)句子“我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱?？床雀哕E走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有"是廟會的精彩，“我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我人委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃”寫父子倆生活艱辛。文段采用場景描寫，廟會的精彩，和父子倆生活的艱辛，形成對比，表現(xiàn)出父子間流淌著濃濃的愛。

綜上所述，答案選AB。

3．ABC

【詳解】創(chuàng)編故事可以變換人稱，會有不同的效果。而豐富的想象和對故事的“添油加醋"是創(chuàng)編故事所必不可少的，這樣可以使故事精彩。選項ABC正確。創(chuàng)編故事更需要創(chuàng)造和編寫能力，而僅僅是不斷練習(xí)，是不夠的，選項D不符合。

4．B

【詳解】摩滅的正確寫法：磨滅

漁船是正確的。

5．AB

【詳解】本題考查對場景描寫的賞析。

結(jié)合課文中的場景“空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量,使我感到猶如身在蒸籠?！笨芍赣H工作環(huán)境的惡劣，從而烘托出母親的辛勞和掙錢的不易。而不是表明“我"急切想買一本書。故正確的分析是：AB。

6．B

【詳解】B選項，把劃槳的聲音比作樂曲，是比喻句。

故答案為：B

7．B

【詳解】無稽之談：沒有根據(jù)的說法。

原句是科學(xué)家已經(jīng)研究后得出了這個結(jié)論，不是沒有根據(jù)的說法。

8．A

【詳解】A．關(guān)聯(lián)詞應(yīng)用不當，可改為“只要我們往足球里打氣，足球就變得硬邦的了?！?/p>

9．克儉于家居安思危由奢人儉難當思來處不易恒念物力維艱

【詳解】本題考查名篇名句默寫。

（1）書寫時注意“儉、家"的正確寫法。

（2）書寫時注意“居、思、?！钡恼_寫法。

（3）書寫時注意“奢、儉、難"的正確寫法。

（4）書寫時注意“易、恒、念、物、維、艱”的正確寫法。

10．ténglìjǐnmiǎnbǎnpiānqítiǎn

【詳解】本題考查了字音的辨析。

謄寫[téngxiě]：照底稿抄寫。

獎勵[jiǎnglì]：從精神上或物質(zhì)上進行鼓勵。

謹慎[jǐnshèn]：慎重；小心。

靦[miǎn]〔靦腆〕也作觍。因怕生或害羞而神情不自然。

出版[chūbǎn]：把書刊、圖畫等編印出來；把音像制品等制作出來。

篇章[piānzhāng]：泛指文章。

歧路[qílù]：從大路上分出來的小路。比喻錯誤的道路。

腆[tiǎn]：豐厚；凸出或挺起。

11．由儉入奢易由奢入儉難一粥一飯當思來處不易半絲半縷恒念物力維艱一粥一飯當思來處不易半絲半縷恒念物力維艱克勤于邦克儉于家居安思危戒奢以儉一粥一飯當思來處不易半絲半縷恒念物力維艱由儉入奢易由奢入儉難

【詳解】本題考查名人名言的積累。

需要多積累名人名言，并且熟練掌握它的意思。根據(jù)題目進行填寫。

（1）從節(jié)儉到奢侈很容易，從奢侈到節(jié)儉卻很困難對應(yīng)司馬光的“由儉入奢易，由奢入儉難"。

（2）貼在食堂里的應(yīng)是與節(jié)約糧食有關(guān)的，朱用純的關(guān)于節(jié)約的是“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”：吃每一碗粥、每一碗飯時，應(yīng)該想想這粥飯里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是來之不易；我們生活所需的每半根絲、每半縷線，都要常常想想其中包含幾多物質(zhì)能源和幾多人的心血，應(yīng)該好好珍惜。

（3）勤儉節(jié)約，不要鋪張浪費的并且出自朱用純的《朱子治家格言》的為“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱"。

（4）勤儉節(jié)約乃持家之本，我們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，《尚書》中提到勤儉節(jié)約的是“克勤于邦，克儉于家”，意思是在國家事業(yè)上要勤勞，在家庭生活上要節(jié)儉。魏征提到勤儉節(jié)約的是“居安思危，戒奢以儉”，意思是身處安逸，應(yīng)當考慮到潛伏的危機，要用節(jié)儉來消除奢侈。朱用純提到勤儉節(jié)約的是“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”?！坝蓛€入奢易，由奢入儉難"所以我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

12．濃得化不開父子之間的溫情母親工作的辛苦、掙錢的不易羞愧和自責(zé)

場景細節(jié)

【詳解】本題考查對課文內(nèi)容的掌握。

第六單元的課文有《慈母情深》《父愛之舟》《精彩極了和糟糕透了》，主要圍繞“舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖”這一主題來編排的。所以能感受到濃濃的親情。《父愛之舟》講了父子之間的感情，《慈母情深》中從“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。"一句中的“皺皺的毛票、龜裂的手指”這些用詞可以體會到“我“覺得母親掙錢實屬不易，“我"很自責(zé)。在閱時我們要認真讀細節(jié)的地方，結(jié)合場景描寫讓畫面動起來，更好的感受作者表達的情感。

故：閱讀本單元的課文，我們會感受到父母子女之間濃得化不開的感情。

作者的感情有時會融入他描寫的場景中。如，《父愛之舟》中描寫了“我”與父親逛廟會的場景，流露出父子之間的溫情。有時，濃厚的感情藏在字里行間，需要用心品味。如，《慈母情深》有一個細節(jié)：“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。"從中可以感受到母親工作的辛苦、掙錢的不易，還可以聯(lián)系上下文體會到“我”的羞愧和自責(zé)。

閱讀時，品味印象深刻的場景、細節(jié)，可以幫助我們更好地體會作者的思想感情。

13．√14．×

15．√

16．世界上糟糕的詩夠多了。17．幾年后，當我再拿起那首詩，必須承認父親是對的。18．記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。19．與吵架賭氣的沉默、茫然無措的沉默、思索問題的沉默都不大一樣。20．他進了飯廳，餐桌上的那首詩把他的目光吸引住了。

【解析】16．本題考查反問句改陳述句能力。

反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道……嗎？"和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。本題去掉“難道……嗎”，將“還不夠多”改為“夠多了”，句末將“？”改為“。"即可。故改為：世界上糟糕的詩夠多了。

17．本題考查雙重否定句改為肯定句能力。

雙重否定句變肯定句的方法：找到雙重否定詞，然后改成帶肯定的詞語。①“不得不”帶有“無奈、勉強、不情愿"等語義，改寫成肯定句時，通常加上“只能”或“只好"、“只得”等詞。②“不能不"不要不”“非……不可"等語氣強烈，改寫時可以加上“必須”“肯定"或“當然”“一定"等詞。本題把“不得不”改為“必須"即可。故改為：幾年后，當我再拿起那首詩，必須承認父親是對的。

18．本題考查病句修改能力。

修改病句，要找出病因。首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復(fù)；其次，語言表達合不合事理；最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細推敲，逐一分析。

語?。赫Z意重復(fù)。句子中“第一次”與“第一"意思重復(fù)了，去掉“第一次”即可。故改為：記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。

19．本題考查句子的仿寫能力。

解答時仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。例句運用了對比的修辭寫了各種哭，故在仿寫句子時注意運用相同的修辭即可。示例：我和淘氣的、沒有禮貌的、不講衛(wèi)生的弟弟打了一架。

20．本題考查句式的變換。

對給出的“被"字句進行分析，主動者是“餐桌上的