中英文學(xué)校等七年級(jí)上學(xué)期9月月考語文試題（含答案）

中英文學(xué)校等七年級(jí)上學(xué)期9月月考語文試題（含答案）2024–2025學(xué)年第一學(xué)期第一次教學(xué)測(cè)評(píng)

七年級(jí)語文

注意事項(xiàng)：

1.此卷分試題卷和答題卡兩部分，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.請(qǐng)用鋼筆或圓珠筆在答題卡上答題，答題前請(qǐng)將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚。

一、積累與運(yùn)用(共22分)

1.閱讀下面語段,完成(1)-(2)題.

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出①(惋宛)轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水②(應(yīng)映)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

(1)語段中三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀請(qǐng)你作出選擇。()(2分)

A.liànglùn_________B.yàngnèn

C.niànglùn_________D.niàngnèn

(2)語段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字請(qǐng)工整書寫。(2分)

①___②

2.在課文背誦中小明記不住下面的句子，請(qǐng)幫他補(bǔ)寫。(8分)

升入中學(xué)后，我們要善于讀古詩、學(xué)寫作。讀曹操描寫水與山、樹與草的句子“①___,②_________________。③,④___。”(《觀滄?！?，我們可以學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法；讀馬致遠(yuǎn)描寫“藤"“樹”“鴉"“橋”“水"“家”的“⑤___,⑥___"(《天凈沙·秋思》)，我們可以學(xué)習(xí)白描的寫作手法；讀王灣表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)思念之情的“⑦_(dá)__，⑧”(《次北固山下》)，我們可以學(xué)習(xí)用典與抒情的寫作手法。

3.歷代文人墨客從不吝嗇對(duì)四季的描繪，小明搜集到了一些描繪四季的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)下列對(duì)聯(lián)所描繪的景物特征，按春夏秋冬排序應(yīng)是()(3分)

A.翡翠屏開槐影茂，鴛鴦池畔藕花香。B.紅點(diǎn)桃花千朵嫩，青描柳色萬枝新。

C.梅試朔風(fēng)舒驥足，雪呈瑞色映芳樽。D.丹桂香飄賞心悅事，蟾宮月滿美景良辰。

4.下列句子組成語段，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

①只有屬于生命的創(chuàng)造，才能彰顯生命存在的價(jià)值。

②生命是否有意義，關(guān)鍵在于能否創(chuàng)造。

③但只要努力過，創(chuàng)造了，就無怨無悔。

④創(chuàng)造有大有小，意義也有輕有重。

⑤這樣你就自然而然地站在了生命的最高處。

A.②①④③⑤B.②④③⑤①C.④①⑤②③D.④②①③⑤

5.請(qǐng)從下面?zhèn)溥x詞語中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。(不少于40字)(4分)

張望點(diǎn)綴不知不覺鶯歌燕舞萬紫千紅心曠神怡

二、現(xiàn)代文閱讀(共39分)

(一)閱讀下面兩個(gè)文本，完成6-8題。(共11分)

【文本一】

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

(節(jié)選自朱自清《春》)

【文本二】

雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

陽春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。

她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲"。她如紗如霧，如情似夢(mèng)，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長(zhǎng)出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命贈(zèng)給大地。

春雨，又是一個(gè)愛美的姑娘，一個(gè)極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個(gè)美麗的天地。

“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

(節(jié)選自馮建華《雨》)

6.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.文本一中的“可別惱”，口語，顯得特別親切，富有情趣。

B.文本一勾畫了兩幅圖景：從側(cè)面描繪白天細(xì)密的雨景，從正面描繪傍晚的寧?kù)o雨景。

C.文本二用肯定的語氣把雨比作女性，表現(xiàn)了雨的溫柔和使萬物生生不息的特征。

D.兩個(gè)文本都通過描寫春雨，表達(dá)作者對(duì)春雨的喜愛和贊美之情。

7.文本一和文本二分別是從哪些感官角度描繪春雨的請(qǐng)各舉一例。(4分)

8.春雨有哪些特點(diǎn)請(qǐng)你結(jié)合文本一和文本二分別進(jìn)行概括。(4分)

(二)閱讀下文,完成9-12題。(共15分)

母愛的顏色

①搬到這個(gè)小區(qū)，我常常見一個(gè)5歲的男孩，剃阿福頭，走路外“八”字，模樣很是滑稽。男孩目光呆滯，說話也結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次。

②時(shí)間久了，我也漸漸地知道：男孩，原本有個(gè)很幸福的童年。父親是某私營(yíng)企業(yè)廠長(zhǎng)，屬于那種事業(yè)有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，兩歲時(shí)，一場(chǎng)大病，男孩從此癡呆。再后來，更大的不幸降臨到他們母子倆身上，父親丟給母子倆一套房子，無情地離開了這個(gè)家。從此，母子倆相依為命。

③孩子的媽媽我見過，30歲不到，魚尾紋卻過早地爬上了她的眼角，頭上的白發(fā)也依稀可見。白天，她要去街道清掃馬路，就把兒子丟給熱心的鄰居，男孩不哭不鬧。常常見小男孩一個(gè)人，在媽媽回家的路口一直等著，無論嚴(yán)寒酷暑。小區(qū)里，每個(gè)人都很同情男孩。爺爺奶奶們也常常給他一些吃的，或者給他披件衣服。有事沒事，大家總要和他拉上幾句家常：“媽媽好嗎想不想爸爸"男孩不言語，只一個(gè)勁傻笑，或者回答“媽媽是綠色的”。也只有在這個(gè)時(shí)候，男孩的語氣，才鏗鏘有力，充滿自豪與滿足。

④聽的次數(shù)多了，才知道，這不是男孩的隨口亂答?？墒?，男孩為什么會(huì)說，媽媽是綠色的媽媽又怎么會(huì)是綠色的這句話從此就烙入我的記憶。

⑤直到有一日，小區(qū)里發(fā)放救濟(jì)品，我和街道的領(lǐng)導(dǎo)一起到男孩家探視。一進(jìn)門，我驚奇發(fā)現(xiàn)：室內(nèi)好多地方，以及家中的每一種電器開關(guān)，都被涂上了紅、綠兩種顏色。紅色是危險(xiǎn)或不可觸及的，而綠色則代表安全。比如飲水機(jī)和浴室里的熱水器調(diào)節(jié)閥，開水的那一端被涂，紅色，而溫水的一端則涂成綠色；冰箱里，熟食那一格涂成綠色；家中的接線板和低矮的線路，.至連電源總閘、菜刀柄、墻角，以及家中一切不可觸碰的尖銳物體也涂成了紅色。

⑥看到我們不解的神色，孩子?jì)寢寣?duì)我們說，兒子比較頑皮，分辨能力又不強(qiáng)，所以不是被開水燙傷手臂，就是被刀具割傷手指。后來，自己就試著讓兒子遠(yuǎn)離紅色，接受綠色為保護(hù)色。正是如此，家里從來不敢買綠顏色的保溫瓶。“可是，為什么一定要選擇綠色呢"我們繼續(xù)問。

“我在想，即使將來真有一天，兒子走失了，再回不來，他也不會(huì)因?yàn)殛J紅燈而被汽車撞傷。最起碼，我會(huì)知道，在這個(gè)世界的某個(gè)角落，我的兒子還在，還好好地活著?！闭f這句話的時(shí)候，孩子?jì)寢屄曇暨煅?，眼淚噙滿了眼眶。

⑦好好活著，不期待兒子長(zhǎng)成參天大樹，但，最起碼讓兒子的生命之樹充滿綠色，不會(huì)枯萎。這就是一個(gè)媽媽對(duì)兒子最起碼的要求。那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼。我也終于知道，小男孩為什么總是說媽媽是綠色的了。原來，在小男孩的心目中，綠色就是安全和暢通無阻，同時(shí)，也代表著媽媽的無限關(guān)愛。而為了孩子的健康成長(zhǎng)，媽媽更是煞費(fèi)苦心，用自己獨(dú)特的方式，盡可能地賦予小男孩所能接觸到的物體以顏色，以便讓他簡(jiǎn)單的思維能夠懂得遠(yuǎn)離和逃避傷害。

⑧母愛，本無所謂顏色。所謂顏色，就是天下每一個(gè)母親盼望兒女健康成長(zhǎng)的拳拳愛心，以及她們用自己柔弱的肩膀，為孩子撐起的那一片廣闊的藍(lán)天。(選自《兒童文學(xué)》，有刪改)

9.文章第②段屬于哪一種記敘順序有什么作用(3分)

10.請(qǐng)從描寫方法的角度，賞析文章第③段畫線句子。(4分)

11.文章以“母愛的顏色"為題，有哪些好處(不少于兩點(diǎn))(4分)

,

12.文章第⑥段畫線句與【鏈接材料】中的兩位母親都希望孩子活得“好好”的，但兩位母親的希望中又有各自的想法和期盼，請(qǐng)分別說明。(4分)

【鏈接材料】“不，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

——史鐵生《秋天的懷念》

(三)閱讀下文,完成13-16題。(共13分)

家鄉(xiāng)山杏

①山杏，也叫野杏。在我的家鄉(xiāng)河北平泉，山杏有著特殊地位：阻沙源、涵水源、創(chuàng)財(cái)源。山杏是“鐵桿莊稼”，山杏花漫山遍野，引來無數(shù)游客；果子熟了，摘下來就能賣錢。

②水，依舊冰涼；風(fēng)，依然料峭。但是，只要寒風(fēng)中夾帶著一絲暖意，山杏就會(huì)復(fù)蘇，生出紅色花苞，待風(fēng)拂來，旋即盛開。幾天內(nèi)，山杏花【甲】怒放，為早春帶來一抹明艷色彩。

③遠(yuǎn)望，廣袤的山野都被杏花籠罩，形成花的海洋，粉白浩瀚地【乙】滿山野，像是冬天里的雪，白得十分淡雅。無論是山腳、山腰，還是山谷、山坡，到處是他們的領(lǐng)地，猶如一個(gè)大家族，遙相呼應(yīng)，氣勢(shì)恢宏。

④近觀，那嫣然微笑的花朵一串串，千姿百態(tài)，像一只只粉蝶振翅欲飛。沁人心脾的芳香引來成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂，有的上下翻飛，有的扎進(jìn)花蕊。花瓣很小，還沒指甲蓋大，白里帶點(diǎn)淡淡的粉紅，像是少女羞怯的腮紅。枝條上除了綻放的花朵，還有含苞欲放的花蕾，亦如嬌羞少女咧著小嘴，更加討人喜歡。

⑤“杏花前后三場(chǎng)凍。"山杏的花時(shí)雖然短暫，但要?dú)v經(jīng)幾場(chǎng)與雪花的“斗艷”。只有在“凍"中勝出的花朵，才會(huì)在漸趨凋零中孕育出綠色小杏果。冬寒銷聲匿跡，春暖統(tǒng)治山野。到了夏初，紅紅黃黃的果實(shí)便壓彎了枝頭。

⑥夏季是最忙碌的時(shí)節(jié)，農(nóng)民除草、施肥，在田間來去匆匆。忽一日，山杏果成熟了，山野熱鬧起來。采山杏就那三五天，男女老少齊上陣?！皳屢惶斓纳叫颖确N一畝地的‘棒子’賣錢還多?！倍甯嬖V我，山杏是家鄉(xiāng)的“心肝寶貝”，是脫貧致富的“搖錢樹”、美化山村的“功勛樹"。

⑦昔日，家鄉(xiāng)人食不果腹、青黃不接的時(shí)節(jié)，杏果就成了家鄉(xiāng)人的“救命糧”——奇香無比的杏仁粥，一次次讓人們擺脫饑餓。如今，山杏渾身都是寶：杏肉作果脯，杏殼燒活性炭，杏仁除了入藥外還制杏仁露、榨杏仁油，就連枯樹枝、枯樹干都成了烤制芳香食材的搶手燃料。

⑧年年歲歲，山杏不僅給家鄉(xiāng)的房前屋后“增光添彩”，還“傾其所有”，成就一個(gè)生機(jī)勃勃的綠色產(chǎn)業(yè)。家鄉(xiāng)培育了山杏，山杏成就了家鄉(xiāng)。如今，一株株山杏樹，就像一顆顆璀璨的明珠，使家鄉(xiāng)煥發(fā)生機(jī)，演繹了生態(tài)、生產(chǎn)、生活“三生有杏"的綠色精彩。

⑨它立足一處，涵養(yǎng)一方水土、維持一方生態(tài)、養(yǎng)育一方百姓。由此，我感悟出這樣一個(gè)道理：人生如杏。無論出身何處、貧富如何，只要腳踏實(shí)地接地氣、練“根勁”，就能生存、干事、有作為，演繹屬于自己的精彩。(作者：梁世芳。有刪改)，

13.下列詞語填寫在【甲】【乙】?jī)商幾钋‘?dāng)?shù)模謩e是哪個(gè)詞(2分)

A、競(jìng)爭(zhēng)B、競(jìng)相C、占D、涂

14.作者遠(yuǎn)望山野杏花，主要從哪兩個(gè)方面描寫了杏花，突出了什么特點(diǎn)(3分)

15.請(qǐng)從修辭角度賞析文中畫線句子。(4分)

16.文章最后一段說到“人生如杏”，請(qǐng)你說一說對(duì)這句話的理解。(4分)

三、閱讀下面一首詩，完成17~18題。(共4分)

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

17.請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要賞析標(biāo)題中“遙”字的深意。(2分)

18.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"是如何借月抒情的請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)

四、名著閱讀(共5分)

19.《朝花夕拾》是一部___(體裁)集,共___篇。(2分)

20.文學(xué)史家王瑤說：“《朝花夕拾》在平靜樸素的敘述中滲透了作者真摯的感情，在簡(jiǎn)潔洗練的文筆中有深長(zhǎng)的韻味；雖為個(gè)人回憶，但有豐富深刻的社會(huì)內(nèi)容。”在書中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物。請(qǐng)寫出一位給你留下深刻印象的人物，結(jié)合具體內(nèi)容，分析其性格特點(diǎn)及魯迅對(duì)這個(gè)人的情感。(3分)

五、作文(50分)

21.閱讀下面文字，任選一題作文。(50分)

(1)請(qǐng)以《你是我最的人》為題目，寫一篇文章。

(2)俗話說，食過春筍，方知春之味。新鮮的春筍去皮后，開水入鍋焯2分鐘，放鹽去除澀味，用冷水浸泡30分鐘，此時(shí)的春筍吃起來像梨的口感，入口鮮、脆、甜、爽。將春筍、木耳煸炒調(diào)味，和豆皮鮮肉卷、菠菜一起燉煮，湯白汁濃，一鍋湯里仿佛可以嘗到整個(gè)春天的味道。一口春筍，一口湯，美好的春天就這樣在舌尖綻放了。

你的記憶中，也一定有讓你難忘的美味，請(qǐng)以《誰解其中味》為題，寫一篇文章。

要求：①若選題(1)，請(qǐng)你從“貼心"感激”“牽掛"欣賞”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整；②文體不限，詩歌除外，不少于500字；③不得抄襲、套作；④書寫工整，卷面整潔；⑤不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第一次教學(xué)測(cè)評(píng)

七年級(jí)語文

[1-4課+《朝花夕拾》梗概]

一、積累與運(yùn)用(共22分)

1.(1)D(2)①宛②應(yīng)

2.①水何澹澹②山島竦峙③樹木叢生④百草豐茂

⑤枯藤老樹昏鴉⑥小橋流水人家⑦鄉(xiāng)書何處達(dá)⑧歸雁洛陽邊

3.B

4.A

5.示例：不知不覺，春天來了，好—派鶯歌燕舞的景象：燕子拍著翅膀，在屋檐下探頭張望；各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。

二、現(xiàn)代文閱讀(共39分)

(一)6.B

7.文本一示俐：視覺：看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層簿煙(或“視覺、聽覺：他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著")

文本二示例：視覺、觸覺：她如紗如霧，如情似夢(mèng)，沾衣不濕，拂面不寒(或“視覺：種子發(fā)出嫩芽，竹林長(zhǎng)出春筍，楊柳抽出新枝”)。

8.文本一：繁多、細(xì)密、光亮、柔和；文本二：文靜、溫柔、清新、羞澀。

(二)9.插敘，補(bǔ)充交代這個(gè)家庭的變故，為后文母親給家中物品涂紅、綠兩色，讓孩子遠(yuǎn)離傷害做鋪墊。

10.運(yùn)用外貌描寫